2. “
Adalah karya tulis yg memuat pemikiran tentang
suatu masalah/topik tertentu yang ditulis secara
sistematik dan runtut dengan disertai analisis
yang logis dan obyektif.
MAKALAH
3. A. Tata Tulis Makalah
�1. Jenis Kertas
�Menggunakan kertas jenis HVS berukuran A4 (21,5 cm x 29,7 cm)
�
�2. Margin atau Jarak Tepi
�- Atas : 3 - Kiri : 4
�- Kanan : 3 - Bawah : 3
�- Setiap alineabaru dimulai pada jarak 1 cm dari margin kiri
�
�3. Pengetikan
�a. *** biasakan menulis dimulai dengan ctrl+A, pilih No Spacing***
�b. Huruf : Times New Roman , ukuran 12
�c. Spasi : 1,5 Spasi
4. Lanjutan...
4. Penomoran Halaman
Pada halaman muka/sampul nomor halaman dapat dihilangkan.
Penomoran dimulai dari halaman kata pengantar sampai dengan
daftar lampiran (sebelum Bab I) menggunakan angka Romawi
kecil (i, ii, dst.)
Mulai dari Bab I hingga bagian akhir makalah diberi nomor
halaman urut dengan angka Arab (1, 2, 3, dst.)
Semua nomor halaman diketik di bagian bawah dengan posisi
ditengah.
6. Lanjutan...
6. Format Gambar
Pemberian nomor, nama/judul,
dan sumber diletakkan pada
bagian bawah dan tengah
gambar dengan huruf
berukuran 10 dan 1 spasi.
Penomoran gambar
disesuaikan dengan Bab,
misalnya: Gambar 1.1.
Sumber gambar -> (nama
belakang, tahun: halaman)
�Gambar 1.1 Jamur
�(Campbell, 2012: 22)
7. Lanjutan...
�7. Format Tabel
Penomoran tabel juga menunjuk
pada Bab, Misal: Tabel 1.1
Judul tabel diletakkan di atas tabel
ukuran 12, cetak tebal, dan rata kiri.
Judul tabel yang lebih dari satu
baris ditulis dengan jarak 1 spasi.
Huruf dalam tabel ukuran 10, 1 spasi.
Sumber tabel : (nama belakang
penulis, tahun: halaman), ukuran 10.
A........ B..........
�Tabel 1.1 Perbandingan ..................
� .......................................................
�(Campbell, 2012: 22)
8. Lanjutan...
8. Jenis Kutipan
Kutipan Langsung (≤ 4 baris)
Contoh
Mengenai penyebab kesulitan siswa dalam mengerjakan soal cerita,
Budiyono (2004: 31) berpendapat, “Langkah pertama dalam
penyelesaian soal cerita adalah menuliskan kalimat matematika.
Atau
“Langkah pertama dalam penyelesaian soal cerita adalah
menuliskan kalimat matematika” (Budiyono, 2004: 131).
9. Lanjutan...
Kutipan Langsung (> 4 baris)
Contoh:
Agar pembelajaran bahasa Inggris mencapai tingkat komunikatif,
Waluyo, Kunardi, Sujoko, dan Nurkamto (2004: 96) menyatakan:
Dalam kaitannya dengan kinerja guru dan siswa di dalam
kelas, disarankan agar jumlah siswa dalam setiap ruang
kelas bahasa Inggris tidak terlalu banyak, yaitu hanya
antara 20 hingga 25 siswa. Hal ini penting agar setiap siswa
memperoleh giliran melakukan tugas dan menerima
balikan yang memadai dari guru.
10. Lanjutan...
Kutipan Tidak Langsung
Contoh:
Pembelajaran yang terprogram dan dirancang dengan baik tentu
dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Berkaitan dengan
pengertian hasil belajar, Sudiyarto (2004: 20-21) memberikan
batasan sebagai tingkat penguasaan yang dicapai oleh pelajar
setelah mengikuti program pembelajaran.
11. Lanjutan...
Kutipan dari Sumber Sekunder
Contoh:
Menurut Buck Institute for Education (Wena, 2011: 145), salah satu
karakteristik model Pembelajaran Berbasis Proyek (PBP) adalah
hasil akhirnya berupa produk yang kualitasnya akan dievaluasi
bersama-sama.
12. B. STRUKTUR MAKALAH
�HALAMAN MUKA
�KATA PENGANTAR
�DAFTAR ISI
�DAFTAR TABEL (jika ada)
�DAFTAR GAMBAR (jika ada)
�DAFTAR LAMPIRAN (jika ada)
�BAB I. PENDAHULUAN
�Latar Belakang
�Rumusan Masalah
�Tujuan Penulisan
�BAB II. KAJIAN PUSTAKA
�BAB III. PENUTUP
�DAFTAR PUSTAKA
13. B. PENJELASAN STRUKTUR MAKALAH
1. Halaman Muka
Semua huruf pada halaman sampul
dicetak dengan huruf kapital dengan
ukuran antara 12 – 16.
Komposisi huruf dan tata letak
masing-masing unsur diatur secara
simetris, rapi, dan serasi
14. Lanjutan...
2. Latar Belakang
Mengemukakan kesenjangan-kesenjangan yang ada antara kondisi
yang diharapkan dan kondisi nyata
Mengemukakan berbagai alternatif untuk mengatasi kesenjangan
tersebut dipaparkan secara singkat.
Alternatif yang ditawarkan sebagai pemecah masalah beserta
rasionalnya dikemukakan pada bagian akhir dari paparan latar belakang
masalah.
Dalam latar belakang masalah ini perlu dipaparkan secara ringkas teori
atau hasil penelitian yang berkaitan dengan masalah yang dikaji.
15. Lanjutan...
3. Rumusan Masalah
Menyatakan secara tersurat pertanyaan-pertanyaan yang hendak
dicarikan jawabannya melalui pengujian secara empiris.
Berupa kalimat tanya yang lengkap dan rinci berkenaan dengan ruang
lingkup permasalahan yang akan dikaji. Disarankan tidak hanya
menggunakan kata tanya “apakah” melainkan kata tanya lainnya seperti
“bagaimanakah” dsb.
16. Lanjutan...
4. Tujuan Penulisan
Mengungkapkan sasaran yang ingin dicapai.
Tujuan penulisan disampaikan dalam bentuk kalimat pernyataan.
17. Lanjutan...
5. Kajian Pustaka
Mencakup kajian terhadap teori-teori atau pengetahuan ilmiah yang sudah
ada, dan hasil-hasil penelitian yang relevan dengan masalah yang dibahas.
Bahan kajian pustaka dapat diambil dari berbagai sumber seperti jurnal
penelitian, buku teks, laporan seminar, terbitan-terbitan resmi pemerintah
dan lembaga-lembaga lain. Tidak diperkenankan mengambil referensi dari
blog atau sumber lain yang tidak dapat dipertanggungjawabkan.
Setiap variabel yang dikaji dibuatkan definisi operasionalnya yang
merupakan hasil sintesis dari berbagai teori terkait dengan bahasa/kalimat
sendiri (sintesis teori).
18. Lanjutan...
6. Penutup
Berisi kesimpulan yang ditujukan untuk menjawab rumusan masalah dan
tujuan penulisan.
Penarikan kesimpulan hendaknya menggunakan bahasa sendiri tanpa
menyalin langsung dari isi makalah.
19. Lanjutan...
7. Daftar Pustaka
Penulisan daftar pustakapun harus benar dan lengkap sesuai abjad.
Jarak antara baris dengan baris adalah spasi rapat, sedangkan jarak antara
sumber satu dengan lainnya spasi 1,5.
Penulisan daftar pustaka saat ini dapat merujuk pada format Internasional
yaitu APA style 6th edition.
20. Lanjutan...
1. Buku
Sumber buku dengan satu orang penulis:
� Misalnya: Erie Agusta (nama penulis dibalik dan tanpa gelar)
� Agusta, E. (2015). Ekologi Tumbuhan. Yogyakarta: Andi Publisher.
� Arends, R.I. (2012). Learning to Teach (9th ed.). New York: McGraw Hill Companies.
Sumber buku dengan dua orang Penulis:
� Afriansyah, D. & Harfian, B. A. A. (2015). Ekologi Hewan. Yogyakarta: Erlangga.
� Burden, P.R. & Byrd, D.M. (2010). Methods for effective teaching. Boston: Pearson.
Buku ditulis oleh lebih dari tiga orang:
� Emerson, L., et. al. (2007). Writing guidelines for education students. Melbourne:
� Thomson.
21. Lanjutan...
2. Jurnal yang diterbitkan
Afriansyah, D., Harfian, B. A. A., & Agusta, E. (2015). Ekologi Hewan Air Tawar.
Cakrawala Pendidikan, 7 (3), 45-48.
Alibeli, M.A., & Johnson, C. (2009). Environmental Concern: A Cross National
Analysis. Journal of International and Cross-Cultural Studies, 3(1), 1-10.
�
3. Jurnal yang diakses dari internet
Afriansyah, D., Harfian, B. A. A., & Agusta, E. (2015). Ekologi Hewan. Cakrawala
Pendidikan, 7 (3), 45-48. Diambil pada tanggal 31 Agustus 2010 dari
http://www2.criminology.fsu.edu/~jdi/.
23. SlidesCarnival icons are editable shapes.
This means that you can:
● Resize them without losing quality.
● Change fill color and opacity.
● Change line color, width and style.
Isn’t that nice? :)
Examples:
