SlideShare a Scribd company logo
1 of 14
Креативність
як творчий
потенціал
особистості
КРЕАТИВНІСТЬ -


здатність людини:
- творити незвичайні ідеї,
- відхилятися від традиційних схем
мислення,
- швидко розв'язувати проблемні
ситуації.
ЧИННИКИ КРЕАТИВНОСТІ:



- чіткість і гнучкість мислення,
- чутливість до проблем,
- оригінальність,
- винахідливість,
- конструктивність.
  конструктивність
Фази креативного процесу




  1. ПІДГОТОВКА
  2. ФРУСТРАЦІЯ
  З. ІНКУБАЦІЯ
  4. ІНСАЙТ
  5. РО3РОБКА
Поворотний пункт у сучасних
 дослідженнях креативності

   У 1 95
         0 р. і з
     “Креа        допов
            тивні       і ддю
    Прези           сть” в
            дент А         иступ
   психо             мерик       ив
           логіч
   Джор           ної ас анської
          дж Г і        оціац
                 лфорд        ії
У чому відмінність між
творчістю і креативністю?
 •вільна від
 конкретної             •певний алгоритм дій
 прагматичної мети      •орієнтація на
 •спонтанна             прагматичні параметри
 •мотиви                •орієнтація на цільову
 визначаються           аудиторію
 натхненням автора і    •вимоги до «рецептури»
 традицією, у яку він
 включений
 •оцінюється та
 інтерпретується
 критиками тільки
 постфактум
Обрамлення креативності


       Певною мірою вона схожа
       з процесом, коли картина
       пишеться під певну раму,
    з наперед призначеним місцем
       у наперед відомому музеї



               креативності
          без творчої компоненти
               бути не може!
Здібності виявляються
                               у таких сферах:
                             інтелектуальній
На думку Г.В. Слуцького,
На думку Г.В. Слуцького,



                             академічних досягнень (читання,
                              математика, природознавство)
                              творчості
                              спілкуванні та лідерстві
                                       художній діяльності
                                (образотворче мистецтво, музика)

                                       руховій
Невід'ємною частиною творчих
      здібностей людини




                     ість ння.
                  онн исле
               абл
        є неш ність)  м
            саль
     а радок
   (п
Творчість поділяють на:
    художню
    художню
                                наукову
                                наукову
     У процесі художньої
     творчості зазвичай
    виділяють три етапи:         У науковій
- задум,                         творчості
перетворення задуму на        виокремлюють
план,                           чотири стадії:
втілення плану в           підготовку,
матеріальну форму.           інкубацію,
Таке розчленовування         осяяння (інсайт),
відображає структуру         перевірку (або
творчого процесу            доопрацювання).
схематично, оскільки
компоненти творчого
процесу проникають один в
одний, тобто чіткої межі
між ними немає.
Максимально креативна
          дитина:
усе робить уперше


пізнання світу, що безперервно змінюється, невблаганно
звужує поле креативності людини, яка росте;

середовище, у якому розвивається дитина, стимулює
творчість, підтримує і розвиває індивідуальність;

у період між 6 і 7 роками креативність зменшується на 50%,
а до зрілого віку ще на 30%;
джерело живої творчої енергії поступово заносять піски
здорового глузду, раціоналізму, стереотипів.
Що заважає розвитку
    креативного мислення?
Страх творчості.
Страх творчості.

Розкріпачивши свою
 Розкріпачивши свою
свідомість, люди вже не
 свідомість, люди вже не
бояться провалу або насмішки
 бояться провалу або насмішки
іі пропонують свої ідеї
   пропонують свої ідеї
активніше.
 активніше.
БАР'ЄРИ
 ПРОЯВУ КРЕАТИВНОСТІ
   Боязкість оцінки іншими людьми

   У будь-якій новій справі завжди є
  велика вірогідність невдачі, помилки

 Часто ми вважаємо за краще зробити
що-небудь старим перевіреним способом,
ніж експериментувати, сподіваючись на
успіх
креативність фото

More Related Content

What's hot

Критичне мислення
Критичне мисленняКритичне мислення
Критичне мисленняcotyara
 
презентація трвз.Pptнова 11
презентація трвз.Pptнова 11презентація трвз.Pptнова 11
презентація трвз.Pptнова 11yurec_dm
 
1модель творчої особистості [автосохраненный]
1модель творчої особистості [автосохраненный]1модель творчої особистості [автосохраненный]
1модель творчої особистості [автосохраненный]Юлия Томилина
 
Гурток декоративно-ужиткового мистецтва "Майстерня творчості". Керівник Бодн...
 Гурток декоративно-ужиткового мистецтва "Майстерня творчості". Керівник Бодн... Гурток декоративно-ужиткового мистецтва "Майстерня творчості". Керівник Бодн...
Гурток декоративно-ужиткового мистецтва "Майстерня творчості". Керівник Бодн...Оксана Томчишин
 
зош №8 розвивальне заняття. формування активної життєвої позиції.(кондратюк м...
зош №8 розвивальне заняття. формування активної життєвої позиції.(кондратюк м...зош №8 розвивальне заняття. формування активної життєвої позиції.(кондратюк м...
зош №8 розвивальне заняття. формування активної життєвої позиції.(кондратюк м...Александр Дрон
 
Модель базових компетенсий
Модель базових компетенсийМодель базових компетенсий
Модель базових компетенсийqqnet
 
готовність до інноваційної діяльності
готовність до інноваційної діяльностіготовність до інноваційної діяльності
готовність до інноваційної діяльностіNatalia Romanych
 
візуальні джерела(презентація)
візуальні джерела(презентація)візуальні джерела(презентація)
візуальні джерела(презентація)wewewe6
 
дидактичні погляди Сковороди
дидактичні погляди Сковородидидактичні погляди Сковороди
дидактичні погляди СковородиOksana Matsopa
 
01_03 Прогностична модель прокрастинатора, перфекціоніста і невдахи
01_03 Прогностична модель прокрастинатора, перфекціоніста і невдахи01_03 Прогностична модель прокрастинатора, перфекціоніста і невдахи
01_03 Прогностична модель прокрастинатора, перфекціоніста і невдахиssusera2a9f9
 
розумове виховання. тема 4
розумове виховання. тема 4розумове виховання. тема 4
розумове виховання. тема 4mad psychologist
 
3 чого починається картина. формат. 5 клас
3 чого починається картина. формат. 5 клас3 чого починається картина. формат. 5 клас
3 чого починається картина. формат. 5 класАндрей Виноходов
 

What's hot (18)

Критичне мислення
Критичне мисленняКритичне мислення
Критичне мислення
 
презентація трвз.Pptнова 11
презентація трвз.Pptнова 11презентація трвз.Pptнова 11
презентація трвз.Pptнова 11
 
Семінар Чонгова
Семінар ЧонговаСемінар Чонгова
Семінар Чонгова
 
1модель творчої особистості [автосохраненный]
1модель творчої особистості [автосохраненный]1модель творчої особистості [автосохраненный]
1модель творчої особистості [автосохраненный]
 
Мета курсу
Мета курсуМета курсу
Мета курсу
 
Гурток декоративно-ужиткового мистецтва "Майстерня творчості". Керівник Бодн...
 Гурток декоративно-ужиткового мистецтва "Майстерня творчості". Керівник Бодн... Гурток декоративно-ужиткового мистецтва "Майстерня творчості". Керівник Бодн...
Гурток декоративно-ужиткового мистецтва "Майстерня творчості". Керівник Бодн...
 
зош №8 розвивальне заняття. формування активної життєвої позиції.(кондратюк м...
зош №8 розвивальне заняття. формування активної життєвої позиції.(кондратюк м...зош №8 розвивальне заняття. формування активної життєвої позиції.(кондратюк м...
зош №8 розвивальне заняття. формування активної життєвої позиції.(кондратюк м...
 
Презентація 1.4
Презентація 1.4 Презентація 1.4
Презентація 1.4
 
Модель базових компетенсий
Модель базових компетенсийМодель базових компетенсий
Модель базових компетенсий
 
готовність до інноваційної діяльності
готовність до інноваційної діяльностіготовність до інноваційної діяльності
готовність до інноваційної діяльності
 
візуальні джерела(презентація)
візуальні джерела(презентація)візуальні джерела(презентація)
візуальні джерела(презентація)
 
Розвиток креативного мислення школярів на уроках української мови
Розвиток креативного мислення школярів на уроках української мовиРозвиток креативного мислення школярів на уроках української мови
Розвиток креативного мислення школярів на уроках української мови
 
дидактичні погляди Сковороди
дидактичні погляди Сковородидидактичні погляди Сковороди
дидактичні погляди Сковороди
 
педагогічні погляди сковорода
педагогічні погляди сковорода педагогічні погляди сковорода
педагогічні погляди сковорода
 
Kucherenko
KucherenkoKucherenko
Kucherenko
 
01_03 Прогностична модель прокрастинатора, перфекціоніста і невдахи
01_03 Прогностична модель прокрастинатора, перфекціоніста і невдахи01_03 Прогностична модель прокрастинатора, перфекціоніста і невдахи
01_03 Прогностична модель прокрастинатора, перфекціоніста і невдахи
 
розумове виховання. тема 4
розумове виховання. тема 4розумове виховання. тема 4
розумове виховання. тема 4
 
3 чого починається картина. формат. 5 клас
3 чого починається картина. формат. 5 клас3 чого починається картина. формат. 5 клас
3 чого починається картина. формат. 5 клас
 

Similar to креативність фото

Творчий учитель
Творчий учительТворчий учитель
Творчий учительNataliaGrychko
 
розвиток творчих здібностей учнів
розвиток творчих здібностей учніврозвиток творчих здібностей учнів
розвиток творчих здібностей учнівВиктор Чёмов
 
Відповіді на питання до круглого столу. філософія освіти.
Відповіді на питання до круглого столу. філософія освіти.Відповіді на питання до круглого столу. філософія освіти.
Відповіді на питання до круглого столу. філософія освіти.sveta7940
 
трвз сайт 1
трвз сайт 1трвз сайт 1
трвз сайт 1Marusja17
 
РОЗВИТОК ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ В. УМОВАХ ГПД
РОЗВИТОК ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ В. УМОВАХ ГПДРОЗВИТОК ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ В. УМОВАХ ГПД
РОЗВИТОК ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ В. УМОВАХ ГПДКовпитська ЗОШ
 
Опис досвіду роботи
Опис досвіду роботиОпис досвіду роботи
Опис досвіду роботиНата Натина
 
Найкращий спосіб вивчити будь-що, це відкрити самому
 Найкращий спосіб вивчити будь-що, це відкрити самому Найкращий спосіб вивчити будь-що, це відкрити самому
Найкращий спосіб вивчити будь-що, це відкрити самомуЛариса Чопак
 
Міхай Тимошенко “Концепт арт – мистецтво без обмежень”
Міхай Тимошенко “Концепт арт – мистецтво без обмежень”Міхай Тимошенко “Концепт арт – мистецтво без обмежень”
Міхай Тимошенко “Концепт арт – мистецтво без обмежень”Lviv Startup Club
 
3 біоадекватна технологія
3 біоадекватна технологія3 біоадекватна технологія
3 біоадекватна технологіяbekeshnatalia
 
Розвиток творчого та духовного потенціалу обдарованої дитини засобами мистецтва
Розвиток творчого та духовного потенціалу обдарованої дитини засобами мистецтваРозвиток творчого та духовного потенціалу обдарованої дитини засобами мистецтва
Розвиток творчого та духовного потенціалу обдарованої дитини засобами мистецтваAniram11
 
Презентация Жога Р.А.
Презентация Жога Р.А.Презентация Жога Р.А.
Презентация Жога Р.А.Yulia Korop
 
Опис досвіду роботи
Опис досвіду роботиОпис досвіду роботи
Опис досвіду роботиLarisa Levchenko
 
критичне мислення...
критичне мислення...критичне мислення...
критичне мислення...18122014
 
Бісерні вироби
Бісерні виробиБісерні вироби
Бісерні виробиvova8
 

Similar to креативність фото (20)

Творчий учитель
Творчий учительТворчий учитель
Творчий учитель
 
ТРВЗ
ТРВЗТРВЗ
ТРВЗ
 
розвиток творчих здібностей учнів
розвиток творчих здібностей учніврозвиток творчих здібностей учнів
розвиток творчих здібностей учнів
 
Відповіді на питання до круглого столу. філософія освіти.
Відповіді на питання до круглого столу. філософія освіти.Відповіді на питання до круглого столу. філософія освіти.
Відповіді на питання до круглого столу. філософія освіти.
 
6
66
6
 
трвз сайт 1
трвз сайт 1трвз сайт 1
трвз сайт 1
 
педсовет 2013
педсовет 2013педсовет 2013
педсовет 2013
 
РОЗВИТОК ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ В. УМОВАХ ГПД
РОЗВИТОК ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ В. УМОВАХ ГПДРОЗВИТОК ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ В. УМОВАХ ГПД
РОЗВИТОК ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ В. УМОВАХ ГПД
 
Опис досвіду роботи
Опис досвіду роботиОпис досвіду роботи
Опис досвіду роботи
 
Найкращий спосіб вивчити будь-що, це відкрити самому
 Найкращий спосіб вивчити будь-що, це відкрити самому Найкращий спосіб вивчити будь-що, це відкрити самому
Найкращий спосіб вивчити будь-що, це відкрити самому
 
Міхай Тимошенко “Концепт арт – мистецтво без обмежень”
Міхай Тимошенко “Концепт арт – мистецтво без обмежень”Міхай Тимошенко “Концепт арт – мистецтво без обмежень”
Міхай Тимошенко “Концепт арт – мистецтво без обмежень”
 
3 біоадекватна технологія
3 біоадекватна технологія3 біоадекватна технологія
3 біоадекватна технологія
 
реферат
рефератреферат
реферат
 
беркут л.
беркут л.беркут л.
беркут л.
 
Розвиток творчого та духовного потенціалу обдарованої дитини засобами мистецтва
Розвиток творчого та духовного потенціалу обдарованої дитини засобами мистецтваРозвиток творчого та духовного потенціалу обдарованої дитини засобами мистецтва
Розвиток творчого та духовного потенціалу обдарованої дитини засобами мистецтва
 
Презентация Жога Р.А.
Презентация Жога Р.А.Презентация Жога Р.А.
Презентация Жога Р.А.
 
метод проектів
метод проектівметод проектів
метод проектів
 
Опис досвіду роботи
Опис досвіду роботиОпис досвіду роботи
Опис досвіду роботи
 
критичне мислення...
критичне мислення...критичне мислення...
критичне мислення...
 
Бісерні вироби
Бісерні виробиБісерні вироби
Бісерні вироби
 

креативність фото

  • 2. КРЕАТИВНІСТЬ - здатність людини: - творити незвичайні ідеї, - відхилятися від традиційних схем мислення, - швидко розв'язувати проблемні ситуації.
  • 3. ЧИННИКИ КРЕАТИВНОСТІ: - чіткість і гнучкість мислення, - чутливість до проблем, - оригінальність, - винахідливість, - конструктивність. конструктивність
  • 4. Фази креативного процесу 1. ПІДГОТОВКА 2. ФРУСТРАЦІЯ З. ІНКУБАЦІЯ 4. ІНСАЙТ 5. РО3РОБКА
  • 5. Поворотний пункт у сучасних дослідженнях креативності У 1 95 0 р. і з “Креа допов тивні і ддю Прези сть” в дент А иступ психо мерик ив логіч Джор ної ас анської дж Г і оціац лфорд ії
  • 6. У чому відмінність між творчістю і креативністю? •вільна від конкретної •певний алгоритм дій прагматичної мети •орієнтація на •спонтанна прагматичні параметри •мотиви •орієнтація на цільову визначаються аудиторію натхненням автора і •вимоги до «рецептури» традицією, у яку він включений •оцінюється та інтерпретується критиками тільки постфактум
  • 7. Обрамлення креативності Певною мірою вона схожа з процесом, коли картина пишеться під певну раму, з наперед призначеним місцем у наперед відомому музеї креативності без творчої компоненти бути не може!
  • 8. Здібності виявляються у таких сферах: інтелектуальній На думку Г.В. Слуцького, На думку Г.В. Слуцького, академічних досягнень (читання, математика, природознавство) творчості спілкуванні та лідерстві художній діяльності (образотворче мистецтво, музика) руховій
  • 9. Невід'ємною частиною творчих здібностей людини ість ння. онн исле абл є неш ність) м саль а радок (п
  • 10. Творчість поділяють на: художню художню наукову наукову У процесі художньої творчості зазвичай виділяють три етапи: У науковій - задум, творчості перетворення задуму на виокремлюють план, чотири стадії: втілення плану в підготовку, матеріальну форму.  інкубацію, Таке розчленовування  осяяння (інсайт), відображає структуру  перевірку (або творчого процесу доопрацювання). схематично, оскільки компоненти творчого процесу проникають один в одний, тобто чіткої межі між ними немає.
  • 11. Максимально креативна дитина: усе робить уперше пізнання світу, що безперервно змінюється, невблаганно звужує поле креативності людини, яка росте; середовище, у якому розвивається дитина, стимулює творчість, підтримує і розвиває індивідуальність; у період між 6 і 7 роками креативність зменшується на 50%, а до зрілого віку ще на 30%; джерело живої творчої енергії поступово заносять піски здорового глузду, раціоналізму, стереотипів.
  • 12. Що заважає розвитку креативного мислення? Страх творчості. Страх творчості. Розкріпачивши свою Розкріпачивши свою свідомість, люди вже не свідомість, люди вже не бояться провалу або насмішки бояться провалу або насмішки іі пропонують свої ідеї пропонують свої ідеї активніше. активніше.
  • 13. БАР'ЄРИ ПРОЯВУ КРЕАТИВНОСТІ Боязкість оцінки іншими людьми У будь-якій новій справі завжди є велика вірогідність невдачі, помилки Часто ми вважаємо за краще зробити що-небудь старим перевіреним способом, ніж експериментувати, сподіваючись на успіх