Educational programs and activities related to intelligent use of the Web https://drive.google.com/file/d/0B2WOK7QkuxXtNnJfVkc2ZE1qWThMY09TVEZiaE9PVVpRYUhN/view

1. ‫היומיום‬ ‫בחיי‬ ‫האינטרנט‬ ‫רשת‬ ‫של‬ ‫השתרשותה‬
‫מסחרר‬ ‫בקצב‬ ‫מייצרים‬ ‫בה‬ ‫וגובר‬ ‫ההולך‬ ‫והשימוש‬
‫של‬ ‫המשמעות‬ .‫ברורות‬ ‫סכנות‬ ‫גם‬ ‫אך‬ ,‫גדולים‬ ‫יתרונות‬
‫הבלתי‬ ‫והשימוש‬ ‫המואצת‬ ‫הטכנולוגית‬ ‫ההתקדמות‬
‫החיים‬ ‫להתנהלות‬ ‫משמעותית‬ ‫כתוספת‬ ‫ברשת‬ ‫פוסק‬
‫כללי‬ ‫לפי‬ ‫לפעול‬ ‫ומחנכים‬ ‫מורים‬ ,‫מנהלים‬ ‫מחייבת‬
‫להקניית‬ ,‫הוראה‬ ‫לדרכי‬ ‫הקשור‬ ‫בכל‬ ‫חדשים‬ ‫משחק‬
.‫בכלל‬ ‫ולחינוך‬ ‫ידע‬
,‫היום‬ ‫ומדברים‬ ,‫מורכבת‬ ‫מציאות‬ ‫יצרה‬ ‫הרשת‬
‫ועל‬ ‫שלה‬ ‫המובהקים‬ ‫היתרונות‬ ‫על‬ ,‫אחת‬ ‫בנשימה‬
‫במקצוע‬ ‫היום‬ ‫הבוחר‬ ‫אדם‬ ‫כך‬ .‫בה‬ ‫הטמונות‬ ‫הסכנות‬
‫הנדרשות‬ ,‫הידועות‬ ‫המיומנויות‬ ‫לסל‬ ‫כי‬ ‫מבין‬ ‫ההוראה‬
‫מאין‬ ‫חשובה‬ ‫מיומנות‬ ‫האחרונות‬ ‫בשנים‬ ‫נוספה‬ ,‫ממנו‬
,‫המנחה‬ ,‫השינוי‬ ‫סוכן‬ ,‫הסף‬ ‫שומר‬ ‫להיות‬ :‫כמותה‬
‫זהירה‬ ‫להתנהגות‬ ‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫והיועץ‬ ‫המתווך‬
.‫ברשת‬ ‫נבון‬ ‫ולשימוש‬
,‫ודמני‬ ‫רבקה‬ ‫ד"ר‬ ‫היא‬ ‫והמייסדת‬ ‫התוכנית‬ ‫יוזמת‬
‫לתואר‬ "‫בחינוך‬ ‫"טכנולוגיה‬ ‫התוכנית‬ ‫בראש‬ ‫העומדת‬
,‫לאמנויות‬ ‫בפקולטה‬ ‫ופיתוח‬ ‫תכנון‬ ‫וראשת‬ ‫שני‬
‫בנושא‬ ‫המוסדר‬ ‫העיסוק‬ .‫הקיבוצים‬ ‫סמינר‬ ‫במכללת‬
‫ברשת‬ ‫הבטיחות‬ ‫שנושא‬ ‫משהבינה‬ ‫בה‬ ‫הבשיל‬
‫הכשרת‬ ‫של‬ ‫בתהליך‬ ‫ומשמעותי‬ ‫הכרחי‬ ‫שלב‬ ‫הוא‬
‫להיעשות‬ ‫חייבת‬ ‫הנושא‬ ‫ושלמידת‬ ,‫ההוראה‬ ‫פרחי‬
,‫החינוכי‬ ‫לשדה‬ ‫ההוראה‬ ‫פרחי‬ ‫של‬ ‫ממשי‬ ‫בחיבור‬
‫תקופת‬ ‫במהלך‬ ‫הספר‬ ‫בתי‬ ‫בתוך‬ ‫לפעילותם‬ ,‫כלומר‬
.‫להוראה‬ ‫והכשרתם‬ ‫לימודיהם‬
‫בחסות‬ UK Kids Online ‫בכנס‬ ‫השתתפנו‬ 2011 ‫"בשנת‬
‫בכנס‬ .London School of Economics-‫ו‬ ‫האירופי‬ ‫האיחוד‬
‫האירופי‬ ‫האיחוד‬ ‫של‬ ‫היקף‬ ‫רב‬ ‫בינלאומי‬ ‫מחקר‬ ‫הוצג‬
,‫צייכנר‬ ‫אורית‬ ‫ד"ר‬ ‫מספרת‬ ",'‫וכו‬ ‫באינטרנט‬ ‫ילדים‬ ‫על‬
‫'שימוש‬ ‫המיזם‬ ‫ומרכזת‬ ‫הקיבוצים‬ ‫בסמינר‬ ‫מרצה‬
‫של‬ ‫המרכזיים‬ ‫הדרך‬ ‫מציוני‬ ‫באחד‬ ‫ונזכרת‬ ,'‫ברשת‬ ‫נבון‬
‫מגוון‬ ‫ולפתח‬ ‫לתכנן‬ ‫להמשיך‬ ‫החלטנו‬ ‫גם‬ ‫"ואז‬ ,‫המיזם‬
‫שעלה‬ ‫המסר‬ ‫את‬ ‫הפנימו‬ ‫מורים‬ ‫להכשרת‬ ‫במסלול‬ ‫הקיבוצים‬ ‫בסמינר‬
‫ופיתחו‬ ,‫ברשת‬ ‫והמסוכנים‬ ‫המועילים‬ ‫לשימושים‬ ‫באשר‬ ‫מהשטח‬ ‫וצמח‬
‫אך‬ ‫לעתיד‬ ‫מורים‬ ‫עבור‬ ,‫ברשת‬ ‫נבון‬ ‫שימוש‬ ‫של‬ ‫בנושא‬ ‫חינוכיות‬ ‫תוכניות‬
‫הקיבוצים‬ ‫בסמינר‬ ‫מרצה‬ ,‫צייכנר‬ ‫אורית‬ ‫ד"ר‬ .‫פעילים‬ ‫מורים‬ ‫עבור‬ ‫גם‬
‫ומגדירה‬ ‫הנושא‬ ‫חשיבות‬ ‫את‬ ‫מציגה‬ ,"‫ברשת‬ ‫נבון‬ ‫"שימוש‬ ‫המיזם‬ ‫ומרכזת‬
‫בכיתה‬ ‫המורה‬ ‫תפקידי‬ ‫את‬ ‫מחדש‬
‫ברשת‬ ‫נבון‬ ‫לשימוש‬ ‫חינוך‬ ‫בנושא‬ ‫לימוד‬ ‫וחומרי‬ ‫תכניות‬
‫והן‬ ‫סטודנטים‬ ‫בקרב‬ ‫הן‬ ‫המודעות‬ ‫את‬ ‫להגביר‬ ‫כדי‬
."‫ברשת‬ ‫בטוחה‬ ‫גלישה‬ ‫של‬ ‫לחשיבות‬ ‫התלמידים‬ ‫בקרב‬
‫מרצה‬ ,‫מלמד‬ ‫אורלי‬ ‫וד"ר‬ ‫צייכנר‬ ‫ד"ר‬ ,‫ודמני‬ ‫ד"ר‬
‫בסמינר‬ ‫נוער‬ ‫ובני‬ ‫ילדים‬ ,‫חדשה‬ ‫לתקשורת‬
‫לדרך‬ ‫אפוא‬ ‫יצאו‬ ,‫אילן‬ ‫בר‬ ‫ובאוניברסיטת‬ ‫הקיבוצים‬
‫ילדים‬ ‫עושים‬ ‫ב"מה‬ ‫שעוסק‬ ‫מחקר‬ ‫עוד‬ ‫לא‬ .‫ארוכה‬
‫חינוכיות‬ ‫תוכניות‬ ‫לפיתוח‬ ‫רציונל‬ ‫גיבוש‬ ‫אלא‬ "?‫ברשת‬
‫קידום‬ ‫לצורך‬ ,‫ברשת‬ ‫ומושכלת‬ ‫בטוחה‬ ‫לגלישה‬
,‫לעתיד‬ ‫כמורים‬ ,‫הסטודנטים‬ ‫של‬ ‫יכולותיהם‬ ‫ושיפור‬
‫נבון‬ ‫שימוש‬ ‫של‬ ‫בנושא‬ ‫חינוכיות‬ ‫תוכניות‬ ‫ולפתח‬ ‫לתכנן‬
.‫ספר‬ ‫בבתי‬ ‫אותן‬ ‫וללמד‬ ‫ברשת‬
...‫מראש‬ ‫הכינותי‬
‫נושא‬ ‫הם‬ ‫ברשת‬ ‫השימוש‬ ‫של‬ ‫והסיכונים‬ ‫התועלות‬
‫תוכניות‬ ‫של‬ ‫רב‬ ‫שלל‬ ‫וקיים‬ ,‫האחרונות‬ ‫בשנים‬ "‫"חם‬
‫מקיימים‬ ‫רבים‬ ‫ספר‬ ‫בתי‬ .‫ברשת‬ ‫מושכל‬ ‫לחינוך‬
‫מודעות‬ ‫לעודד‬ ‫כדי‬ ‫לתלמידים‬ ‫וסדנאות‬ ‫הורים‬ ‫ימי‬
,‫צייכנר‬ ‫של‬ ‫החידוש‬ ‫ואולם‬ .‫ברשת‬ ‫מושכל‬ ‫לשימוש‬
.‫הזמן‬ ‫ציר‬ ‫על‬ ‫הלמידה‬ ‫בעיתוי‬ ‫נעוץ‬ ‫ּוודמני‬ ‫מלמד‬
‫שכבר‬ ‫למורים‬ ,‫בדיעבד‬ ‫משווקות‬ ‫רבות‬ ‫תוכניות‬ ‫בעוד‬
‫זאת‬ ‫עושות‬ ‫ּוודמני‬ ‫מלמד‬ ,‫צייכנר‬ ,‫בשטח‬ ‫נמצאים‬
‫פרחי‬ ‫של‬ DNA -‫ל‬ ‫להחדירן‬ ‫מבקשות‬ ‫כמו‬ ,‫מראש‬
,‫הדרושים‬ ‫בכישורים‬ ‫מצוידים‬ ‫שיהיו‬ ‫כדי‬ ‫ההוראה‬
.‫ממורה‬ ‫הנדרש‬ ‫הכלים‬ ‫מסט‬ ‫כחלק‬
‫חדשה‬ ‫פלטפורמה‬ ‫אפוא‬ ‫יצרו‬ ‫ומלמד‬ ‫צייכנר‬ ,‫ודמני‬
‫ברשת‬ ‫מושכל‬ ‫לשימוש‬ ‫הקשור‬ ‫בכל‬ ‫מורים‬ ‫להכשרת‬
‫לאיגוד‬‫"התחברנו‬.‫המעשה‬‫חיי‬‫עם‬‫התיאוריה‬‫את‬‫וחיברו‬
‫לקיים‬ ‫התחלנו‬ ,‫אשנב‬ ‫ולעמותת‬ ‫הישראלי‬ ‫האינטרנט‬
‫שיתוף‬ ‫ויצרנו‬ ,‫תלמידים‬ ‫ועם‬ ‫סטודנטים‬ ‫עם‬ ‫עיון‬ ‫ימי‬
‫הפדגוגיים‬ ‫המדריכים‬ ‫לבין‬ ‫בשטח‬ ‫המורים‬ ‫בין‬ ‫פעולה‬
‫המעשית‬ ‫בהתנסות‬ ‫שלנו‬ ‫הסטודנטים‬ ‫את‬ ‫שמלווים‬
‫התנסות‬ ‫לסטודנטים‬ ‫לתת‬ ‫רצינו‬ .‫הספר‬ ‫בתי‬ ‫בתוך‬
‫כץ‬ ‫שרון‬
,‫ודמני‬ ‫רבקה‬ ‫ד"ר‬
‫צייכנר‬ ‫אורית‬ ‫ד"ר‬
‫מלמד‬ ‫אורלי‬ ‫וד"ר‬
‫ארוכה‬ ‫לדרך‬ ‫יצאו‬
‫רציונל‬ ‫גיבוש‬ ‫של‬
‫תוכניות‬ ‫לפיתוח‬
‫לגלישה‬ ‫חינוכיות‬
‫ומושכלת‬ ‫בטוחה‬
‫האינטרנט‬ ‫ברשת‬
‫ברשת‬ ‫החיים‬
‫ודמני‬ ‫רבקה‬ ‫ד"ר‬
...‫ויבין‬ ‫דע‬ֵ‫י‬ ‫מורה‬ ‫שכל‬ ‫כדי‬
3030

2. ‫נוסף‬.‫מהשטח‬‫שעולים‬‫קשיים‬‫או‬‫שאלות‬‫מול‬‫אל‬‫אונים‬
‫הסמינרים‬ ,‫האוניברסיטאות‬ ‫למודעות‬ ‫להעלות‬ :‫כך‬ ‫על‬
‫ההכרחי‬ ‫הצורך‬ ‫את‬ ‫מורים‬ ‫להכשרות‬ ‫והמכללות‬
‫ומענים‬ ‫תוכניות‬ ‫לייצר‬ ‫שלהם‬ ‫הכבדה‬ ‫האחריות‬ ‫ואת‬
‫לסמן‬ ,‫לכול‬ ‫מעל‬ ‫אך‬ ,‫ברשת‬ ‫נבון‬ ‫שימוש‬ ‫של‬ ‫לנושא‬
,‫זה‬ ‫חשוב‬ ‫לנושא‬ ‫אחריות‬ ‫לקבל‬ ‫שיש‬ ‫החינוך‬ ‫למשרד‬
‫לימוד‬ ‫שעת‬ ‫ולתקצב‬ ‫מאוזנת‬ ‫חינוכית‬ ‫מדיניות‬ ‫לגבש‬
‫זו‬ ‫במסגרת‬ .‫הרך‬ ‫בגיל‬ ‫החל‬ ‫במערכת‬ ‫קבועה‬ ‫שבועית‬
,‫תקשורת‬ ‫בטכנולוגיות‬ ‫מתאימים‬ ‫שימוש‬ ‫הרגלי‬ ‫יוקנו‬
‫על‬ ‫הגנה‬ ,‫והקשב‬ ‫השימוש‬ ‫זמן‬ ‫של‬ ‫נבון‬ ‫ניהול‬ ‫מבחינת‬
,‫טכנולוגיות‬ ‫מיומנויות‬ ‫טיפוח‬ ,‫יוצרים‬ ‫וזכויות‬ ‫הפרטיות‬
‫חשיפה‬ ,‫יצירתית‬ ‫וחשיבה‬ ‫ביקורתית‬ ‫חשיבה‬ ‫טיפוח‬
‫לגיל‬ ‫ומתאימים‬ ‫איכותיים‬ ‫ומשחק‬ ‫צפייה‬ ‫לתוכני‬
‫ספירלי‬ ‫באופן‬ ‫הטכנולוגיים‬ ‫השימושים‬ ‫ומינוף‬ ‫הילדים‬
‫אזרחית‬ ‫העצמה‬ ,‫למידה‬ ,‫העשרה‬ ‫של‬ ‫למטרות‬
‫מיומנויות‬ ‫של‬ ‫לטיפוח‬ ‫במקביל‬ ‫זאת‬ .‫לערכים‬ ‫וחינוך‬
‫בעידן‬ ‫להיעלמותן‬ ‫חשש‬ ‫שיש‬ ,‫בינאישית‬ ‫תקשורת‬
‫לבנות‬ ‫יש‬ .‫למסכים‬ ‫מחוברים‬ ‫ילדים‬ ‫שבו‬ ‫הדיגיטלי‬
:‫בנושא‬ ‫העוסקים‬ ‫מכל‬ ‫שיורכב‬ ‫בינתחומי‬ ‫היגוי‬ ‫צוות‬
‫והמדיה‬ ‫התקשורת‬ ‫של‬ ‫במקצועות‬ ‫ומורים‬ ‫חוקרים‬
,‫אזרחות‬ ‫ושל‬ ‫אמנות‬ ‫של‬ ,‫חברתי‬ ‫חינוך‬ ‫של‬ ,‫הדיגיטלית‬
‫יש‬ ‫זו‬ ‫בתוכנית‬ .‫טכנולוגיה‬ ‫מפתחי‬ ,‫ויועצים‬ ‫מטפלים‬
‫המצטבר‬ ‫מהניסיון‬ ‫הלקחים‬ ‫את‬ ‫הן‬ ‫בחשבון‬ ‫להביא‬
‫המדיה‬ ‫באמצעות‬ ‫המוקנה‬ ‫לאוריינות‬ ‫לחינוך‬ ‫בנוגע‬
‫המדיה‬ ‫בעקבות‬ ‫המתהווה‬ ‫הניסיון‬ ‫את‬ ‫והן‬ ‫הוותיקים‬
‫הידע‬ ‫ממיזוג‬ .‫וסלולר‬ ‫אינטרנט‬ ‫מבוססי‬ ,‫החדשים‬
‫האוריינויות‬ ‫סוגי‬ ‫לכל‬ ‫החינוך‬ ‫של‬ ‫המצטבר‬ ‫והניסיון‬
."‫להרוויח‬ ‫רק‬ ‫יכולים‬ ‫הילדים‬
‫לשטח‬ ‫החיבור‬
‫ומלמד‬ ‫ודמני‬ ,‫צייכנר‬ ‫שמובילות‬ ‫החינוכיות‬ ‫הפעילויות‬
‫המורים‬ ‫הכשרת‬ ‫במסלולי‬ ,‫זירות‬ ‫בשתי‬ ‫מתמקדות‬
.‫הספר‬ ‫בתי‬ ‫בתוך‬ ‫ובפעילות‬ ‫הקיבוצים‬ ‫בסמינר‬
‫המדריכים‬ ,‫המרצים‬ ‫פיתחו‬ ‫המכללה‬ ‫במסגרת‬
‫חינוכיות‬ ‫התערבות‬ ‫תוכניות‬ ‫והסטודנטים‬ ‫הפדגוגיים‬
‫ההוראה‬ ‫פרחי‬ ‫של‬ ‫המודעות‬ ‫את‬ ‫להעלות‬ ‫שמטרתן‬
‫נבונות‬ ‫התנהגויות‬ ‫ולטפח‬ ‫ברשת‬ ‫ומושכל‬ ‫נבון‬ ‫לשימוש‬
‫אמורה‬ ‫התוכנית‬
‫את‬ ‫לשפר‬
‫של‬ ‫יכולותיהם‬
‫כמורים‬ ,‫הסטודנטים‬
‫לתכנן‬ ,‫לעתיד‬
‫תוכניות‬ ‫ולפתח‬
‫של‬ ‫בנושא‬ ‫חינוכיות‬
‫ברשת‬ ‫נבון‬ ‫שימוש‬
‫בבתי‬ ‫אותן‬ ‫וללמד‬
‫ספר‬
‫התוכן‬ ‫בתחום‬ ‫רק‬ ‫לא‬ ,‫ברשת‬ ‫הבטיחות‬ ‫בנושא‬ ‫חשובה‬
‫ורחבה‬ ‫מעמיקה‬ ‫בעבודה‬ ,‫בשטח‬ ‫פיזית‬ ‫אלא‬ ,‫התיאורטי‬
‫את‬ ‫צייכנר‬ ‫מתארת‬ ",‫בכיתות‬ ‫והמורים‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬
.‫המודל‬ ‫פיתוח‬ ‫את‬ ‫שליוותה‬ ‫החשיבה‬
‫התוכניות‬ ‫בפיתוח‬ ‫עיניהן‬ ‫לנגד‬ ‫שעומד‬ "‫מאמין‬ ‫ה"אני‬
‫מורים‬ ‫של‬ ‫דור‬ ‫להעמיד‬ ‫הוא‬ ‫זה‬ ‫בנושא‬ ‫החינוכיות‬
‫גם‬ ‫אך‬ ,‫הרשת‬ ‫סגולות‬ ‫את‬ ‫היטב‬ ‫שמכיר‬ ‫ומחנכים‬
‫ובאשר‬ .‫מולן‬ ‫ופועל‬ ‫הרשת‬ ‫לסכנות‬ ‫בזהירות‬ ‫מתייחס‬
‫השלוש‬ ,‫התלמידים‬ ‫על‬ ‫אלה‬ ‫תוכניות‬ ‫של‬ ‫להשפעה‬
‫ותופעות‬ ‫התנהגויות‬ ‫לצמצום‬ ‫להביא‬ ‫מבקשות‬
‫בבד‬ ‫ובד‬ ,‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫דם‬ ִ‫מצ‬ ‫ברשת‬ ‫ראויות‬ ‫בלתי‬
‫בנוגע‬ ‫התלמידים‬ ‫תפישת‬ ‫את‬ ‫ולהעצים‬ ‫להעמיק‬
.‫שבה‬ ‫האדירים‬ ‫ליתרונות‬
?‫הזה‬ ‫בתחום‬ ‫החינוך‬ ‫משרד‬ ‫של‬ ‫חלקו‬ ‫מה‬
‫במשרד‬ ‫הזה‬ ‫בנושא‬ ‫עשייה‬ ‫הרבה‬ ‫יש‬ ‫"היום‬ :‫צייכנר‬
‫ורחבים‬ ‫מקיפים‬ ‫צעדים‬ ‫נעשו‬ ‫לא‬ ‫היום‬ ‫עד‬ ‫אך‬ ,‫החינוך‬
‫ותוכניות‬ ‫המלצות‬ ,‫פגישות‬ ‫שכוללים‬ - ‫המשרד‬ ‫מצד‬
‫והמסלולים‬ ‫הסמינרים‬ ‫את‬ ‫שמחייבים‬ - ‫גדולות‬
‫אך‬ ,‫נהלים‬ ‫מוציא‬ ‫אמנם‬ ‫המשרד‬ .‫מורים‬ ‫להכשרת‬
‫ומבוכה‬ ‫בלבול‬ ‫חשים‬ ‫מורים‬ .‫ברורים‬ ‫תמיד‬ ‫לא‬ ‫הם‬
‫הוראות‬ ‫עקב‬ ‫וזאת‬ ,‫בנושא‬ ‫המנכ"ל‬ ‫חוזרי‬ ‫מקריאת‬
‫שמשתנות‬ ‫והוראות‬ ‫באיחור‬ ‫הנחיות‬ ‫קבלת‬ ,‫סותרות‬
‫המדיניות‬ ,‫למשל‬ .‫שונות‬ ‫לפרשנויות‬ ‫ונתונות‬ ‫הזמן‬ ‫כל‬
.‫לכך‬ ‫מצוינת‬ ‫עדות‬ ‫היא‬ ‫לפייסבוק‬ ‫בנוגע‬ ‫המשרד‬ ‫של‬
‫בין‬ ‫התקשרות‬ ‫כל‬ ‫ואסר‬ ‫שנשלח‬ ‫קודם‬ ‫לחוזר‬ ‫בניגוד‬
‫בשנה‬ ,‫יצא‬ ,‫החברתיות‬ ‫ברשתות‬ ‫לתלמידים‬ ‫מורים‬
‫ברחבי‬ ‫הספר‬ ‫בתי‬ ‫למנהלי‬ ‫חדש‬ ‫מנכ"ל‬ ‫חוזר‬ ,‫שעברה‬
‫תלמידיהם‬ ‫עם‬ ‫להתקשר‬ ‫למורים‬ ‫המאפשר‬ ,‫הארץ‬
‫יפתחו‬ ‫שהמורים‬ ‫ובלבד‬ ‫הפייסבוק‬ ‫רשת‬ ‫באמצעות‬
."‫תלמידיהם‬ ‫עם‬ ‫ההתקשרות‬ ‫לטובת‬ ‫סגורה‬ ‫קבוצה‬
‫נושא‬ ‫על‬ ‫אחריות‬ ‫לקחתן‬ ‫שאתן‬ ,‫אומרת‬ ‫זאת‬
?‫לו‬ ‫אחראי‬ ‫להיות‬ ‫היה‬ ‫צריך‬ ‫החינוך‬ ‫שמשרד‬
‫ונותן‬ ‫בנושא‬ ‫עוסק‬ ‫החינוך‬ ‫משרד‬ .‫מדויק‬ ‫"לא‬ :‫צייכנר‬
‫לאחרונה‬‫רק‬‫אם‬‫וגם‬,‫הספר‬‫בתי‬‫בתוך‬‫למורים‬‫הנחיות‬
‫והמשמעויות‬ ‫הרבדים‬ ‫כל‬ ‫את‬ ‫המשרד‬ ‫הפנים‬
‫לפעול‬ ‫יכול‬ ‫לא‬ ‫עדיין‬ ‫הוא‬ ,‫מייצר‬ ‫זה‬ ‫שנושא‬ ‫העמוקות‬
,‫מורים‬ ‫הכשרת‬ ‫על‬ ‫שאחראי‬ ‫כמוסד‬ .‫כמונו‬ ‫בנושא‬
‫לאור‬ ‫שלנו‬ ‫ההכשרה‬ ‫תוכניות‬ ‫את‬ ‫לבדוק‬ ‫מחובתנו‬
‫האחריות‬ ,‫לגישתנו‬ .‫עשינו‬ ‫וכך‬ ,‫המשתנה‬ ‫המציאות‬
‫המכשירות‬ ‫המכללות‬ ‫כתפי‬ ‫על‬ ‫מוטלת‬ ‫לכך‬ ‫המרכזית‬
‫המכללות‬ ‫בכל‬ ‫ייעודי‬ ‫קורס‬ ‫לפתח‬ ‫צורך‬ ‫ויש‬ ,‫מורים‬
,‫ברשת‬ ‫שימוש‬ ‫של‬ ‫והחסרונות‬ ‫היתרונות‬ ‫בנושא‬
‫בגישות‬ ‫חינוכיות‬ ‫פעילויות‬ ‫לפתח‬ ‫יש‬ ‫מכן‬ ‫ולאחר‬
‫של‬ ‫המודעות‬ ‫לרמת‬ ‫המתאימות‬ ‫פדגוגיות‬ ‫חינוכיות‬
."‫ולהתנהגותם‬ ‫התלמידים‬
?‫לכן‬ ‫שהצבתן‬ ‫היעדים‬ ‫מהם‬
‫המצוידים‬ ‫מורים‬ ‫של‬ ‫חדש‬ ‫דור‬ ‫"להעמיד‬ :‫צייכנר‬
‫היתרונות‬ ‫עם‬ ‫להתמודד‬ ‫כדי‬ ‫הדרוש‬ ‫ובניסיון‬ ‫בכלים‬
‫חוסר‬ ‫או‬ ‫איום‬ ‫יחושו‬ ‫שלא‬ ‫באופן‬ ‫ברשת‬ ‫והחסרונות‬
‫קשר‬
3131
‫כתבה‬

3. ‫בתי‬ ‫בתוך‬ ‫פעילות‬ ‫החלה‬ ‫לכך‬ ‫בהמשך‬ .‫ברשת‬ ‫ואתיות‬
‫נבון‬ ‫לשימוש‬ ,‫ספרי‬ ‫הבית‬ ‫הצוות‬ ‫בהדרכת‬ ,‫הספר‬
‫שפותחו‬ ‫החינוכיות‬ ‫התוכניות‬ ‫וליישום‬ ‫ברשת‬ ‫ומושכל‬
‫במכללה‬ ‫השונים‬ ‫מהחוגים‬ ‫הסטודנטים‬ ‫ידי‬ ‫על‬
'‫ב‬ ‫שנה‬ ‫של‬ ‫סטודנטים‬ .)‫ועוד‬ ‫קולנוע‬ ,‫תקשורת‬ ,‫(אמנות‬
‫במהלך‬ ‫שפיתחו‬ ‫התוכניות‬ ‫את‬ ‫הספר‬ ‫בבתי‬ ‫לימדו‬ '‫וג‬
."‫ברשת‬ ‫נבון‬ ‫לשימוש‬ ‫ל"חינוך‬ ‫שהוקדשו‬ ‫מרוכזים‬ ‫ימים‬
‫ידי‬ ‫על‬ ‫המועברות‬ ‫הפעילויות‬ ‫לתוכני‬ ‫דוגמה‬
?‫הספר‬ ‫בתי‬ ‫בתוך‬ ‫הסטודנטים‬
‫פעילויות‬ ‫על‬ ‫התבססו‬ ‫החינוכיות‬ ‫"התוכניות‬ :‫צייכנר‬
‫האזרחות‬ ‫לעולם‬ ‫תמטית‬ ‫הקשורים‬ ‫נושאים‬ ‫שעניינן‬
,‫זהויות‬ ‫גנבת‬ ,‫והרשת‬ ‫הילד‬ ‫זכויות‬ :‫למשל‬ ,‫הדיגיטלית‬
‫התמכרויות‬ ,‫ומגבלותיו‬ ‫הביטוי‬ ‫חופש‬ ,‫יוצרים‬ ‫זכויות‬
‫חינוכית‬ ‫לפעילות‬ ‫דוגמה‬ .‫ועוד‬ ‫באינטרנט‬ ‫סיכון‬ ‫ומצבי‬
‫התלמידים‬.'‫לאינטרנט‬‫'משפט‬‫התפקידים‬‫משחק‬‫היא‬
‫בעד‬‫ההגנה‬‫טענות‬‫שנשמעו‬‫לאחר‬.‫לקבוצות‬‫התחלקו‬
‫הכיתה‬ ,‫האינטרנט‬ ‫נגד‬ ‫התביעה‬ ‫וטענות‬ ‫האינטרנט‬
‫של‬ ‫וחסרונותיו‬ ‫יתרונותיו‬ ‫בדבר‬ ‫דין‬ ‫לפסק‬ ‫הגיעה‬
‫שתמזער‬ ‫בטוחה‬ ‫לגלישה‬ ‫כללים‬ ‫וגיבשה‬ ,‫האינטרנט‬
‫צייכנר‬ ."‫האינטרנט‬ ‫של‬ ‫הפוטנציאליים‬ ‫הנזקים‬ ‫את‬
‫נבון‬ ‫שימוש‬ ‫בנושא‬ ‫המרוכז‬ ‫הפעילות‬ ‫יום‬ ‫כי‬ ,‫מסבירה‬
‫מוצלח‬‫שילוב‬‫בו‬‫ויש‬,‫שגרתי‬‫לימודים‬‫יום‬‫אינו‬‫באינטרנט‬
‫ושובר‬ ‫ויצירתיות‬ ‫התלהבות‬ ‫המייצר‬ ,‫והנאה‬ ‫למידה‬ ‫של‬
‫מגיעים‬ ‫התלמידים‬ ‫שבו‬ ‫יום‬ ‫"זהו‬ :‫הרגילה‬ ‫השגרה‬ ‫את‬
‫של‬ ‫מקצתם‬ .‫האם‬ ‫בכיתות‬ ‫שוהים‬ ‫ואינם‬ ‫הספר‬ ‫לבית‬
‫הקשורה‬‫עצמית‬‫ללמידה‬‫משימה‬‫מקבלים‬‫התלמידים‬
.‫באינטרנט‬ ‫נבון‬ ‫בשימוש‬ ‫הדנים‬ ‫הנושאים‬ ‫לאחד‬
‫והפניות‬ ‫שונות‬ ‫מיומנויות‬ ‫כוללת‬ ‫המשימה‬ ‫לעתים‬
‫הסטודנטים‬ ‫יושבים‬ ‫מולם‬ .‫רלוונטיים‬ ‫מידע‬ ‫למקורות‬
‫ונותנים‬ ,‫המקצועיים‬ ‫המורים‬ ,‫הכיתות‬ ‫מחנכי‬ ,‫להוראה‬
‫התלמידים‬ ‫מציגים‬ ‫הפעילות‬ ‫יום‬ ‫במהלך‬ .‫תמיכה‬
‫הזדמנויות‬ ‫שפע‬ ‫מזמן‬ ‫המרוכז‬ ‫הפעילות‬ ‫יום‬ .‫תוצרים‬
‫בתחומים‬ ‫מיומנויות‬ ‫של‬ ‫ולפיתוח‬ ‫לרכישה‬ ,‫לחשיפה‬
‫הפיכת‬ ‫היא‬ ‫חשובה‬ ‫מטרה‬ .‫עמן‬ ‫והתמודדויות‬ ‫שונים‬
‫התלמידים‬ ‫כל‬ ‫על‬ ‫כאן‬ ,‫אקטיבי‬ ‫ללומד‬ ‫התלמיד‬
‫עם‬ ‫בכתב‬ ‫גם‬ ‫ולהתמודד‬ ‫בדיונים‬ ‫פעיל‬ ‫חלק‬ ‫לקחת‬
."‫באינטרנט‬ ‫ומושכל‬ ‫נבון‬ ‫לשימוש‬ ‫הקשורות‬ ‫הסוגיות‬
‫וההפעלות‬ ‫התוכניות‬ ‫הועברו‬ ‫כבר‬ ‫ספר‬ ‫בתי‬ ‫באילו‬
?‫בהצלחה‬
-‫בתל‬ ‫רוגוזין‬ ‫תיכון‬ ,‫בגבעתיים‬ ‫טכניקום‬ ‫"אורט‬ :‫צייכנר‬
."‫ועוד‬‫בהרצליה‬‫היובל‬‫תיכון‬,‫בבת-ים‬‫החשמונאים‬,‫אביב‬
‫דבר‬ ‫הם‬ ‫חווייתיים‬ ‫ומשחקים‬ ‫פעילויות‬ ‫כמה‬ ‫עד‬
?‫ברשת‬ ‫מושכל‬ ‫לשימוש‬ ‫התלמידים‬ ‫בחינוך‬ ‫מועיל‬
‫מצאנו‬ .‫ביותר‬ ‫מועילים‬ ‫שהם‬ ‫לומר‬ ‫שמחה‬ ‫"אני‬ :‫צייכנר‬
‫באינטרנט‬ ‫בעייתיות‬ ‫התנהגויות‬ ‫של‬ ‫לנושא‬ ‫מּודעות‬ ‫כי‬
‫הסטודנטים‬ ‫של‬ ‫הפעילויות‬ ‫באמצעות‬ ‫נוצרת‬
‫התנהגות‬ ‫אורחות‬ ‫שינוי‬ ‫על‬ ‫ומשפיעה‬ ‫הספר‬ ‫בבתי‬
‫ומחנכים‬ ‫מומחים‬ ‫מעורבים‬ ‫בתוכנית‬ .‫התלמידים‬
‫כיצד‬ ‫לחשוב‬ ‫מפסיקים‬ ‫לא‬ ‫ואנו‬ ‫להם‬ ‫חשוב‬ ‫שהנושא‬
‫אפקטיבית‬ ‫שתהיה‬ ‫כדי‬ ‫התוכנית‬ ‫את‬ ‫ולייעל‬ ‫לשפר‬
."‫המרבית‬ ‫במידה‬
‫בנושא‬ ‫ראש‬ ‫יקלו‬ ‫שהתלמידים‬ ‫חשש‬ ‫לכם‬ ‫אין‬ ‫האם‬
?‫התכנים‬‫מועברים‬‫שבהם‬‫מסורתית‬‫הלא‬‫הדרך‬‫בגלל‬
‫והגענו‬ ,‫מעניין‬ ‫מחקר‬ ‫ערכנו‬ ‫זה‬ ‫"בהקשר‬ :‫צייכנר‬
‫שמדובר‬ ‫למשהו‬ ‫הנושא‬ ‫את‬ ‫להפוך‬ ‫שכדי‬ ‫למסקנה‬
‫אנחנו‬ ‫שבו‬ ‫ביום‬ ‫רק‬ ‫ולא‬ ,‫קבוע‬ ‫באופן‬ ,‫הספר‬ ‫בית‬ ‫בתוך‬
,‫קליטה‬ ‫בדרך‬ ‫החומר‬ ‫את‬ ‫להעביר‬ ‫עלינו‬ ,‫נמצאים‬
‫מיאוס‬ ‫ליצור‬ ‫לא‬ ‫כדי‬ - ‫האפשר‬ ‫ככל‬ ‫וחווייתית‬ ‫יצירתית‬
‫בעניין‬ ‫לפעול‬ ‫ימשיכו‬ ‫הספר‬ ‫שבתי‬ ‫מטרתנו‬ .‫הכבדה‬ ‫או‬
‫את‬ ‫משלבים‬ ‫המורים‬ .‫משם‬ ‫יצאנו‬ ‫שאנו‬ ‫אחרי‬ ‫גם‬
‫שגם‬ ‫לכך‬ ‫דואגים‬ ‫אנו‬ ‫אך‬ ,‫החינוך‬ ‫שעות‬ ‫בתוך‬ ‫הנושא‬
‫בתוך‬ ‫והשיטות‬ ‫המסרים‬ ‫את‬ ‫ישלבו‬ ‫מקצועיים‬ ‫מורים‬
‫תרבותית‬ ‫ערכית‬ ‫בסוגיה‬ ‫מדובר‬ .‫שלהם‬ ‫השיעורים‬
,‫שונים‬ ‫בשיעורים‬ ‫עצמה‬ ‫על‬ ‫לחזור‬ ‫שצריכה‬ ‫רחבה‬
."‫היום‬ ‫שעות‬ ‫ובכל‬ ‫הנלמד‬ ‫החומר‬ ‫בכל‬
‫גורמים‬ ‫שעורכים‬ ‫וסדנאות‬ ‫יוזמות‬ ‫הרבה‬ ‫יש‬ ,‫כאמור‬
‫המסלול‬ ‫של‬ ‫היחסי‬ ‫יתרונו‬ ‫אפוא‬ ‫במה‬ ,‫בנושא‬ ‫שונים‬
?‫מורים‬ ‫להכשרת‬
‫להיות‬ ‫המתאים‬ ‫בחינוך‬ ‫שעוסק‬ ‫אדם‬ ‫כמו‬ ‫"אין‬ :‫צייכנר‬
‫את‬ ‫שלמדו‬ ‫סטודנטים‬ .‫הספר‬ ‫בתי‬ ‫בתוך‬ ‫שינוי‬ ‫סוכן‬
‫ולאחר‬ ,‫להוראה‬ ‫הכשרתם‬ ‫ממסגרת‬ ‫כחלק‬ ‫הנושא‬
‫מצבים‬ ‫לזהות‬ ‫דעו‬ֵ‫י‬ ,‫הספר‬ ‫בתי‬ ‫בתוך‬ ‫מעשית‬ ‫עבודה‬
‫לשאלות‬ ‫מענה‬ ‫לספק‬ ‫יוכלו‬ ,‫התערבות‬ ‫שדורשים‬
‫המודעּות‬ ‫שבו‬ ,‫חדש‬ ‫יום‬ ‫סדר‬ ‫וייצרו‬ ‫יותר‬ ‫רבה‬ ‫בקלות‬
‫"מּודעּות‬ :‫צייכנר‬
‫של‬ ‫לנושא‬
‫התנהגויות‬
‫באינטרנט‬ ‫בעייתיות‬
‫באמצעות‬ ‫נוצרת‬
‫של‬ ‫הפעילויות‬
‫הסטודנטים‬
‫ומשפיעה‬ ‫בבתיה"ס‬
‫התנהגות‬ ‫שינוי‬ ‫על‬
"‫התלמידים‬
‫צייכנר‬ ‫אורית‬ ‫ד"ר‬
‫בנושא‬ ‫חשובה‬ ‫התנסות‬ ‫לסטודנטים‬ ‫לתת‬ ‫"רצינו‬ :‫צייכנר‬
‫אלא‬ ,‫התיאורטי‬ ‫התוכן‬ ‫בתחום‬ ‫רק‬ ‫לא‬ ,‫ברשת‬ ‫הבטיחות‬
‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫ורחבה‬ ‫מעמיקה‬ ‫בעבודה‬ ,‫בשטח‬ ‫פיזית‬
"‫בכיתות‬ ‫והמורים‬
‫קשר‬
3232
‫כתבה‬

4. ,‫נתון‬ ‫רגע‬ ‫בכל‬ ‫נוכחת‬ ‫שברשת‬ ‫ולסכנות‬ ‫ליתרונות‬
‫זה‬ .‫בכיתות‬ ‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫הלימודי‬ ‫בהווי‬ ‫חיים‬ ‫כדרך‬
‫אלא‬ ,‫פעמית‬ ‫חד‬ ‫סדנה‬ ‫או‬ ‫עיון‬ ‫יום‬ ‫של‬ '‫וגמרנו‬ ‫'זבנג‬ ‫לא‬
."‫וזהירה‬ ‫יומיומית‬ ,‫שוטפת‬ ‫חינוכית‬ ‫לעבודה‬ ‫כלים‬ ‫מתן‬
‫הפעילים‬ ‫המורים‬ ‫על‬ ‫הנושא‬ ‫של‬ ‫ההשפעה‬ ‫מהי‬
?‫אליו‬ ‫תגובתם‬ ‫ומהי‬ ‫הספר‬ ‫בבתי‬
‫מלאים‬ ‫שותפים‬ ‫הם‬ .‫אותם‬ ‫הזנחנו‬ ‫"לא‬ :‫צייכנר‬
‫לתכנים‬ ‫נחשפים‬ ‫הם‬ ,‫הכיתות‬ ‫בתוך‬ ‫שלנו‬ ‫בפעילות‬
‫מקיימים‬ ‫אנו‬ .‫להכוונה‬ ‫ושמחים‬ ‫העבודה‬ ‫ולשיטות‬
‫בתי‬ ‫של‬ ‫ההוראה‬ ‫וצוותי‬ ‫ההנהלה‬ ‫עם‬ ‫היערכות‬ ‫ימי‬
‫אנו‬ .‫ופורה‬ ‫משותף‬ ‫שיח‬ ‫ויש‬ ‫פועלים‬ ‫אנו‬ ‫שבהם‬ ‫הספר‬
‫מהבוקר‬ ,‫ספר‬ ‫בבתי‬ ‫מרוכזים‬ ‫פעילות‬ ‫ימי‬ ‫עורכים‬ ‫גם‬
‫בתוך‬ ‫הנושא‬ ‫בלמידת‬ ‫מתחילים‬ ‫אנו‬ ‫ובהם‬ ,‫הלילה‬ ‫עד‬
,‫ומסיימים‬ ‫המורים‬ ‫עם‬ ‫משותף‬ ‫למפגש‬ ‫עוברים‬ ,‫כיתות‬
‫הצגת‬ ‫תוך‬ ,‫והוריהם‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫במפגש‬ ,‫בערב‬
."‫הפעילות‬ ‫ימי‬ ‫של‬ ‫התוצרים‬
‫למורים‬ ‫ברשת‬ ‫נבון‬ ‫לשימוש‬ ‫הכלים‬ ‫את‬ ‫מקנים‬ ‫איך‬
?‫בה‬ ‫לשוטט‬ ‫נוהגים‬ ‫שאינם‬
‫לדרך‬ ‫יוצאים‬ ‫שבכלל‬ ‫לפני‬ ‫הראשון‬ ‫"השלב‬ :‫צייכנר‬
‫ספר‬ ‫בית‬ ‫מנהל‬ ‫כל‬ .‫המנהלים‬ ‫של‬ ‫באחריותם‬ ‫הוא‬
‫ממוריו‬ ‫למי‬ ‫ולהבין‬ ‫שלו‬ ‫המורים‬ ‫חדר‬ ‫את‬ ‫למפות‬ ‫חייב‬
‫בעל‬ ‫עמית‬ ‫מורה‬ ‫אליו‬ ‫ולחבר‬ ,'‫מחשב‬ ‫'פוביית‬ ‫יש‬
‫וילווה‬ ‫שלו‬ ‫קואוצ'ר‬ ‫שיהיה‬ ‫דיגיטלית‬ ‫אוריינטציה‬
‫אנו‬ .‫והמחשבים‬ ‫האינטרנט‬ ‫לעולם‬ ‫שלו‬ ‫בחיבור‬ ‫אותו‬
‫שלהם‬ ‫שהיד‬ ‫מחשבים‬ ‫חרדת‬ ‫עם‬ ‫במורים‬ ‫נתקלים‬
‫כך‬ ‫על‬ ‫להתגבר‬ ‫והדרך‬ ‫העכבר‬ ‫על‬ ‫לזוז‬ ‫מסוגלת‬ ‫לא‬
."‫משותפת‬ ‫למידה‬ ‫דרך‬ ‫היא‬
‫הישיר‬ ,‫החם‬ ,‫הפתוח‬ ‫הישראלי‬ ‫האופי‬ ‫תכונות‬ ‫האם‬
‫התנהגות‬ ‫של‬ ‫יותר‬ ‫גבוה‬ ‫רף‬ ‫מחייבות‬ ,‫והמשתף‬
?‫ברשת‬ ‫נבון‬ ‫שימוש‬ ‫בכללי‬ ‫הקשור‬ ‫בכל‬ ‫זהירה‬
‫ובינתיים‬ .‫בדיקה‬ ‫שדורש‬ ‫משהו‬ ‫בזה‬ ‫יש‬ ‫"אולי‬ :‫צייכנר‬
‫מראים‬ ‫בעולם‬ ‫שנעשו‬ ‫האחרונים‬ ‫המחקרים‬
‫במקום‬ ‫גם‬ ,‫מקום‬ ‫בכל‬ ‫קיימת‬ ‫לסכנה‬ ‫שההיחשפות‬
.‫סגירות‬ ‫של‬ ‫מנטליות‬ ‫בעלות‬ ‫ובחברות‬ ‫ביותר‬ ‫השמרני‬
‫לפעול‬ ‫שהוא‬ ‫מקום‬ ‫מכל‬ ‫לאדם‬ ‫מאפשרת‬ ‫הרשת‬
‫חסר‬ ‫מקום‬ ‫בהיותה‬ ‫אותו‬ ‫מאתגרת‬ ‫ובכך‬ ,‫כאנונימי‬
."‫ומעצורים‬ ‫גבולות‬
• ‫של‬ ‫לסיכונים‬ ‫בנוגע‬ ‫הגוברת‬ ‫הדאגה‬ ‫למרות‬
,‫הנוער‬ ‫בני‬ ‫על‬ ‫והשפעותיהם‬ ‫ברשת‬ ‫הגלישה‬
‫מראים‬ ‫ובארה"ב‬ ‫באירופה‬ ,‫בישראל‬ ‫מחקרים‬
,‫חסרונותיה‬ ‫על‬ ‫כעולים‬ ‫נתפשים‬ ‫הרשת‬ ‫שיתרונות‬
.‫נוער‬ ‫ובני‬ ‫ילדים‬ ‫בעיני‬ ‫הן‬ ‫מבוגרים‬ ‫בעיני‬ ‫הן‬
• ‫לבין‬ ‫הילדים‬ ‫את‬ ‫שמדאיג‬ ‫מה‬ ‫בין‬ ‫פערים‬ ‫נמצאו‬
‫מודאגים‬ ‫ילדים‬ ‫בעוד‬ .‫המבוגרים‬ ‫את‬ ‫שמדאיג‬ ‫מה‬
,‫זהויות‬ ‫גנבת‬ ,)bullying( ‫ברשת‬ ‫ובריונות‬ ‫מהטרדות‬
‫המבוגרים‬ ,‫גזענית‬ ‫ושנאה‬ ‫וירוסים‬ ,‫זבל‬ ‫דואר‬
‫לפורנוגרפיה‬ ‫והנוער‬ ‫הילדים‬ ‫מחשיפת‬ ‫מוטרדים‬
.‫זרים‬ ‫עם‬ ‫ולמגע‬
• ‫בבתי‬ ‫שנה‬ ‫מדי‬ ‫המתקיים‬ ‫הבטוח‬ ‫האינטרנט‬ ‫יום‬
‫ידי‬ ‫על‬ ‫שנוסדה‬ ‫עצמאית‬ ‫יוזמה‬ ‫הוא‬ ‫בישראל‬ ‫הספר‬
‫לתוכניות‬ ‫קשורה‬ ‫ואינה‬ ‫הישראלי‬ ‫האינטרנט‬ ‫איגוד‬
‫ולבטיחות‬ ‫נבון‬ ‫לשימוש‬ ‫החינוך‬ ‫של‬ ‫הלימודים‬
.‫בישראל‬ ‫הקיימות‬ ‫ברשת‬
• ‫במסגרת‬ ,‫החינוך‬ ‫במשרד‬ ‫הוקם‬ 2011 ‫בשנת‬ ‫רק‬
‫הספר‬ ‫בבתי‬ ‫ומטמיע‬ ‫שמפתח‬ ‫מוביל‬ ‫צוות‬ ,‫שפ"י‬
‫המתמקדת‬ "‫ברשת‬ ‫"חיים‬ ‫הלימודים‬ ‫תוכנית‬ ‫את‬
.‫ומניעתם‬‫באינטרנט‬‫הגלישה‬‫סיכוני‬‫עם‬‫בהתמודדות‬
• ‫לקולות‬ ‫עדים‬ ‫אנו‬ ‫ובעולם‬ ‫בארץ‬ ‫בכנסים‬ ‫לאחרונה‬
‫והמעצימים‬‫החיוביים‬‫בשימושים‬‫גם‬‫לעסוק‬‫הקוראים‬
.‫השליליים‬ ‫בשימושים‬ ‫רק‬ ‫להתמקד‬ ‫ולא‬ ‫ברשת‬
• ‫הורים‬ ‫של‬ ‫במודעות‬ ‫עלייה‬ ‫חלה‬ ‫האחרונות‬ ‫בשנים‬
‫תוכנות‬ ‫בהתקנת‬ ‫לצורך‬ ,‫ברשת‬ ‫לסיכונים‬ ‫ומבוגרים‬
.‫בטוחה‬ ‫לגלישה‬ ‫בחינוך‬ ‫ולצורך‬ ‫סינון‬
• ‫מתבגרים‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫ברשת‬ ‫אלימים‬ ‫מסרים‬ ‫יצירת‬
‫פיקוח‬ ‫באמצעי‬ ‫ההורים‬ ‫של‬ ‫לשימוש‬ ‫פחות‬ ‫קשורה‬
‫אמון‬ ‫ויחסי‬ ‫שיחות‬ ‫להעדר‬ ‫ויותר‬ ‫טכנולוגיים‬ ‫ומעקב‬
.‫ההורים‬ ‫עם‬
• ‫הובילה‬ ‫בטוח‬ ‫שאינו‬ ‫כמקום‬ ‫ברשת‬ ‫ההכרה‬
‫של‬ ‫בערכו‬ ‫להכרה‬ ‫ובישראל‬ ‫במערב‬ ‫רבות‬ ‫בארצות‬
.‫ומוביל‬ ‫חיוני‬ ‫כפתרון‬ ‫ברשת‬ ‫נבון‬ ‫לשימוש‬ ‫החינוך‬
• ‫רלוונטיות‬ ‫האינטרנט‬ ‫כלפי‬ ‫התלמידים‬ ‫עמדות‬
‫באינטרנט‬ ‫נבון‬ ‫לשימוש‬ ‫החינוכית‬ ‫הגישה‬ ‫להתאמת‬
‫המודעות‬ ‫למידת‬ ‫החינוכית‬ ‫הגישה‬ ‫את‬ ‫להתאים‬ ‫ויש‬
‫של‬ ‫השליליים‬ ‫להיבטים‬ ‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫הקיימת‬
‫מראים‬ ‫שמחקרים‬ ‫מאחר‬ .‫ולגילם‬ ‫האינטרנט‬
‫כמדיום‬ ‫האינטרנט‬ ‫את‬ ‫תופשים‬ ‫ותלמידים‬ ‫שהורים‬
‫לימודים‬ ‫תוכנית‬ ,‫חסרונותיו‬ ‫על‬ ‫עולים‬ ‫שיתרונותיו‬
‫גמישה‬ ‫להיות‬ ‫צריכה‬ ‫באינטרנט‬ ‫נבון‬ ‫לשימוש‬ ‫כוללת‬
,‫הלימוד‬ ‫לנושאי‬ ‫בהתאם‬ ,‫מספר‬ ‫גישות‬ ‫ולשלב‬
‫האינטרנט‬‫כלפי‬‫התלמידים‬‫של‬‫המוקדמות‬‫לעמדות‬
.‫גיל‬ ‫קבוצת‬ ‫לכל‬ ‫המתאימים‬ ‫ולהזדמנויות‬ ‫ולסיכונים‬
:‫ומחקרים‬ ‫נתונים‬
‫מלמד‬ ‫אורלי‬ ‫ד"ר‬
3333