Submit Search
Upload
1למה צריך טאבלטים מחשבי לוח במערכת החינוך
•
Download as PPTX, PDF
•
1 like
•
2,181 views
Amir Luz אמיר לוז
Follow
Why do we need the tablet in our classroom
Read less
Read more
Education
Report
Share
Report
Share
1 of 93
Download now
Recommended
23 דיברות: השתלמות חינמית לספרנים ומידענים - יום עיון בבית ברל, 8.1.14
23 דיברות: השתלמות חינמית לספרנים ומידענים - יום עיון בבית ברל, 8.1.14
Ahava Cohen
computers in school
computers in school
adiramle
Branco Weiss Forum 2013 Orchestrating OERs to Democratize Education - Nava ...
Branco Weiss Forum 2013 Orchestrating OERs to Democratize Education - Nava ...
Nava Levy
מאמר חיים ברשת קשר עין 4 2014
מאמר חיים ברשת קשר עין 4 2014
oritzeichner
דף A4 לתקשוב
דף A4 לתקשוב
Shaby Haim
לגדול בעולם דיגיטלי
לגדול בעולם דיגיטלי
AmirGilboa
חדשנות פדגוגית טכנולוגית בחינוך
חדשנות פדגוגית טכנולוגית בחינוך
Liat Eyal
Topic 1 intro
Topic 1 intro
gkurtz
Recommended
23 דיברות: השתלמות חינמית לספרנים ומידענים - יום עיון בבית ברל, 8.1.14
23 דיברות: השתלמות חינמית לספרנים ומידענים - יום עיון בבית ברל, 8.1.14
Ahava Cohen
computers in school
computers in school
adiramle
Branco Weiss Forum 2013 Orchestrating OERs to Democratize Education - Nava ...
Branco Weiss Forum 2013 Orchestrating OERs to Democratize Education - Nava ...
Nava Levy
מאמר חיים ברשת קשר עין 4 2014
מאמר חיים ברשת קשר עין 4 2014
oritzeichner
דף A4 לתקשוב
דף A4 לתקשוב
Shaby Haim
לגדול בעולם דיגיטלי
לגדול בעולם דיגיטלי
AmirGilboa
חדשנות פדגוגית טכנולוגית בחינוך
חדשנות פדגוגית טכנולוגית בחינוך
Liat Eyal
Topic 1 intro
Topic 1 intro
gkurtz
קטלוג חיים ברשת
קטלוג חיים ברשת
ahmadeg1
התפתחות מדיניות המחשוב
התפתחות מדיניות המחשוב
Shaby Haim
Tikshuv Velemida 1
Tikshuv Velemida 1
gkurtz
תכנית תקשוב מבוססת נתונים מאמר בפורמט
תכנית תקשוב מבוססת נתונים מאמר בפורמט
Kibbutzim College of Education
לא על המחשב לבדו גילה קורץ
לא על המחשב לבדו גילה קורץ
Shaby Haim
תכנית תקשוב מבוססת נתונים
תכנית תקשוב מבוססת נתונים
Kibbutzim College of Education
ממורה מסורתי-למורה מקוון
ממורה מסורתי-למורה מקוון
giltsuri
למידה מקוונת בתלב"ס צהלה
למידה מקוונת בתלב"ס צהלה
lizicohen
חינוך
חינוך
DotanGila
נושא ראשון תקשוב
נושא ראשון תקשוב
Holon Institue of Technology - HIT
הרצאה3 ניהול בית_ספר_בעידן_הדיגיטלי_רפי-דודזון_3-11-10
הרצאה3 ניהול בית_ספר_בעידן_הדיגיטלי_רפי-דודזון_3-11-10
מופ"ת - המכון למחקר ופיתוח של רשת המכללות ךלחינוך
Tech geo
Tech geo
Adi Ben-Nun
שילוב תקשוב כהובלת שינוי-הערכת טכנולוגיה
שילוב תקשוב כהובלת שינוי-הערכת טכנולוגיה
Smadar Ilutowich
למידה נתמכת רשת חברתית
למידה נתמכת רשת חברתית
Kibbutzim College of Education
שיעורי תאוריה
שיעורי תאוריה
itsik11
שיעורי תאוריה
שיעורי תאוריה
itsik11
מדיניות תקשוב לאומית
מדיניות תקשוב לאומית
hagitmt
מדיניות תקשוב לאומית
מדיניות תקשוב לאומית
hagitmt
שלושה עשורים של תוכניות תקשוב לאומיות במערכת החינוך הישראלית
שלושה עשורים של תוכניות תקשוב לאומיות במערכת החינוך הישראלית
Kibbutzim College of Education
גישות פדגוגיות בהוראה למידה בסביבה עתירת טכנולוגיה - דר ליזי כהן
גישות פדגוגיות בהוראה למידה בסביבה עתירת טכנולוגיה - דר ליזי כהן
lizicohen
More Related Content
Similar to 1למה צריך טאבלטים מחשבי לוח במערכת החינוך
קטלוג חיים ברשת
קטלוג חיים ברשת
ahmadeg1
התפתחות מדיניות המחשוב
התפתחות מדיניות המחשוב
Shaby Haim
Tikshuv Velemida 1
Tikshuv Velemida 1
gkurtz
תכנית תקשוב מבוססת נתונים מאמר בפורמט
תכנית תקשוב מבוססת נתונים מאמר בפורמט
Kibbutzim College of Education
לא על המחשב לבדו גילה קורץ
לא על המחשב לבדו גילה קורץ
Shaby Haim
תכנית תקשוב מבוססת נתונים
תכנית תקשוב מבוססת נתונים
Kibbutzim College of Education
ממורה מסורתי-למורה מקוון
ממורה מסורתי-למורה מקוון
giltsuri
למידה מקוונת בתלב"ס צהלה
למידה מקוונת בתלב"ס צהלה
lizicohen
חינוך
חינוך
DotanGila
נושא ראשון תקשוב
נושא ראשון תקשוב
Holon Institue of Technology - HIT
הרצאה3 ניהול בית_ספר_בעידן_הדיגיטלי_רפי-דודזון_3-11-10
הרצאה3 ניהול בית_ספר_בעידן_הדיגיטלי_רפי-דודזון_3-11-10
מופ"ת - המכון למחקר ופיתוח של רשת המכללות ךלחינוך
Tech geo
Tech geo
Adi Ben-Nun
שילוב תקשוב כהובלת שינוי-הערכת טכנולוגיה
שילוב תקשוב כהובלת שינוי-הערכת טכנולוגיה
Smadar Ilutowich
למידה נתמכת רשת חברתית
למידה נתמכת רשת חברתית
Kibbutzim College of Education
שיעורי תאוריה
שיעורי תאוריה
itsik11
שיעורי תאוריה
שיעורי תאוריה
itsik11
מדיניות תקשוב לאומית
מדיניות תקשוב לאומית
hagitmt
מדיניות תקשוב לאומית
מדיניות תקשוב לאומית
hagitmt
שלושה עשורים של תוכניות תקשוב לאומיות במערכת החינוך הישראלית
שלושה עשורים של תוכניות תקשוב לאומיות במערכת החינוך הישראלית
Kibbutzim College of Education
גישות פדגוגיות בהוראה למידה בסביבה עתירת טכנולוגיה - דר ליזי כהן
גישות פדגוגיות בהוראה למידה בסביבה עתירת טכנולוגיה - דר ליזי כהן
lizicohen
Similar to 1למה צריך טאבלטים מחשבי לוח במערכת החינוך
(20)
קטלוג חיים ברשת
קטלוג חיים ברשת
התפתחות מדיניות המחשוב
התפתחות מדיניות המחשוב
Tikshuv Velemida 1
Tikshuv Velemida 1
תכנית תקשוב מבוססת נתונים מאמר בפורמט
תכנית תקשוב מבוססת נתונים מאמר בפורמט
לא על המחשב לבדו גילה קורץ
לא על המחשב לבדו גילה קורץ
תכנית תקשוב מבוססת נתונים
תכנית תקשוב מבוססת נתונים
ממורה מסורתי-למורה מקוון
ממורה מסורתי-למורה מקוון
למידה מקוונת בתלב"ס צהלה
למידה מקוונת בתלב"ס צהלה
חינוך
חינוך
נושא ראשון תקשוב
נושא ראשון תקשוב
הרצאה3 ניהול בית_ספר_בעידן_הדיגיטלי_רפי-דודזון_3-11-10
הרצאה3 ניהול בית_ספר_בעידן_הדיגיטלי_רפי-דודזון_3-11-10
Tech geo
Tech geo
שילוב תקשוב כהובלת שינוי-הערכת טכנולוגיה
שילוב תקשוב כהובלת שינוי-הערכת טכנולוגיה
למידה נתמכת רשת חברתית
למידה נתמכת רשת חברתית
שיעורי תאוריה
שיעורי תאוריה
שיעורי תאוריה
שיעורי תאוריה
מדיניות תקשוב לאומית
מדיניות תקשוב לאומית
מדיניות תקשוב לאומית
מדיניות תקשוב לאומית
שלושה עשורים של תוכניות תקשוב לאומיות במערכת החינוך הישראלית
שלושה עשורים של תוכניות תקשוב לאומיות במערכת החינוך הישראלית
גישות פדגוגיות בהוראה למידה בסביבה עתירת טכנולוגיה - דר ליזי כהן
גישות פדגוגיות בהוראה למידה בסביבה עתירת טכנולוגיה - דר ליזי כהן
1למה צריך טאבלטים מחשבי לוח במערכת החינוך
1.
טאבלטים צריך למה-מחשבי החינוך
במערכת לוח לוז אמיר מאתM.Ed
2.
בחינוך בטאבלטים להשתמש
צריך בכלל האם?
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
חיוני צורך הוא
החינוך למערכת טאבלט הכנסת? בנושא מאמר דעתכם מה שלא האומרים ויש שכן האומרים יש? כןלא
14.
טכנולוגי פיגור המידע וטיכנולוגיית
החינוך מערכת באמצעיים שימוש בנושא בעולם מהמפגרות היא בישראל החינוך מערכת החינוך במערכת טכנולוגיים,במערכת טכנולוגיות מערכות לשלב מנת על ולכן המידע וטכנולוגיית מחשבים הטמעת על חינוך במשרד התקשוב אגף נדרש החינוך בארץ הספר בבתי.
15.
מחשבים השילוב מפגרת
ישראל החינוך במערכת ספר בבתי המידע ובטכנולוגיית במחשבים השימוש כי ומצא שנערך במחקרהיא ה במדינות מהגרועים הוא לתלמיד מחשבים ויחס בעולם מהנמוכהOCD בבית טכנולוגיים אמצעיים יש מהתלמידים מרבית,מאמצעיים יותר הטובים החינוך במוסדות הנמצאים הטכנולוגיים,אמצעים והן מחשבים הן הכוללים אינטרנט רשתות הכוללים-תקשוב. הישראלית החינוך במערכת האינטרנט לרשת התלמידים חשיפת,מהנמוכות היא בעולם מהנמוכים הוא ספר ובבתי בישראל הגלישה קצב המערבי בעולם.מהירות מ פחות קצת היא הממוצעת הגלישה10מגה.
16.
כיום המצב במחקרנמצאשרובהגלישהבאינטרנטנעשיתבאמצעותטאבלטים וטלפונייםסלולרים,לאהשכילהמערכתהחינוךלעבורבשימושבהתקנים אלובמערכתהלימודהביתספרייםורובהלימודיםנעשיםעדייןבמחשבים נייחיםהכולליםמערכותהפעלהישנות(XP)ומחשביםשעבדעליהם הקלח,הצטיידותבמחשביםבמערכותחינוכיותובטכנייםדיגיטלייםהם בתחילתהדרך,מערכתהחינוךאיננהמשיגהאתקצבההתקדמותבעולם המערבי,מערכתהחינוךנמצאתהרחקמאחורובפיגוררבמאמצעיים הטכנולוגייםהנמצאיםבתעשייה,ולכןלדעתיהלימודיםתוכנןוהאמצעיים לאנותניםלבוגרימערכתהחינוךאתהכליםלהשתלבבמערכת הטכנולוגיתשלהמשקישראליוהמערבי.
17.
מס מזה החינוך
משרד'הספר בבתי תקשוב מקדם שנים,מיסודי החל,ועד הביניים חטיבות דרך התיכונים. *ראשון בשלב,במס הספר בבית התלמידים כלל את ששימשו מחשבים חדרי הוקמו'מצומצם שעות. *בהמשך,מקרנים לכיתות הוכנסו,חכם לוח אף ולעיתים למורה נייד מחשב. *מכן לאחר,הלאומית התקשוב תוכנית במסגרת,ניידים קצה אמצעי המערכת של בתקציבים נרכשו שונים מסוגים,ע שתוחזקו"התלמידים לרשות ועמדו הספר בתי י.בניוד וחלקם אישי בשימוש חלקם הכיתות ובין התלמידים בין. *לאחרונה,התקשוב תוכנית במסגרת-ה המאה-21,מודל על החינוך משרד הכריזBYOD - Bring Your Own Device.כלומר,אישי נייד באמצעי תלמיד כל את לצייד החלטה קיבל החינוך משרד ובאחריותם ההורים במימון.
18.
בשנת2013מנכ חוזר את
החינוך משרד עדכן"בנושא הבטיחות להוראות בנוגע ל הספר בבתי תקשורת במערכות שימוש-"החינוך משרד שינה משנה פחות בתוך מחשבים וכן תקשורת בציוד לשימוש באשר הבטיחות הוראות את פעמים שלוש שונים מסוגים וטבאלטים ניידים"(קצה אמצעי)"הספר בבתי,בחוזרי שפורסמו מנכ"ל.האחרונה בגרסה כי עולה הנוסחים מהשוואת,יולי בחודש שפורסמה,הוסרו אלחוטית תקשורת ברשת שימוש על הזהירות ממגבלות גדול חלק,הנחשבת בריאותית מבחינה יותר למסוכנת.נדרשו השינויים כי נכתב הגרסאות באחת"לאור ביישום קשיים"
19.
אלו בימים,תוכנית במסגרתBYODהרשויות
את החינוך משרד מעודד ופרטני שיטתי באופן הטכנולוגיה את לשלב הספר ובתי המקומיות הלימוד בכיתות.החינוך משרד משאיר התשתיות פתרון יישום את המקומיות הרשויות של ולמימונן לפתחן.אלו,המנכ חוזר בחסות"ל הכלל מן יוצא בלי וכמעט,והנוח הזול הפתרון את ליישם בוחרות- אלחוטית רשת(WiFi.)
20.
21.
השאלה נשאלת חדשות
טכנולוגיות כניסת שעם נראה מהפיכה התבצעה לא למה החינוך במערכת? ממשלה בית הנהלה ספרית תלמידים הורים עירייה מורים לבורנטים
22.
להשתמש ההורים על
לכפות אין המידע בטכנולוגיית הורים קבוצות ביניהן נלחמות האחרונים בשבועות השרון בהוד,להוראה לעבור העירייה החלטת סביב ב טאבלטים באמצעות–11ה כיתות'את ולחייב בעיר המכשירים את לקנות ההורים. הארץהשרון הודואללה הורים שיתוף
23.
לטבלט התנגדות ההורים מקרב
בעיקר בטאבלט לשימוש התנגדות בעקבות,החינוך משרד ידי על מוכתבת מדיניות נוצרה מבטאבלט בשימוש.מייננת בלתי לקרינה החשיפה בנושא,הבריאות משרד מדיניות את החינוך משרד אימץ להטמעת תנודע ומרכזהמונעת הזהירות עיקרון.זו מדיניות פי על,חשיפת את האפשר במידת לצמצם יש זו לקרינה התלמידים,הילדים בריאות על שמירה בין איזון תוך,מתקדמות בטכנולוגיות שימוש לבין. לכך בהתאםהחינוך משרד קבע,מנכ בחוזר"מתאריך ל10.10.12(תשע"ג/2(ב)),כישל התקנה להעדיף יש חוטית רשתבה ומהשימוש מהתקנתה הנובע בטיחותי מפגע לייצר בלי החינוך במוסדות. •גיל הגבלת(רשת התקנת על איסור חל הצעירה ובחטיבה ילדים בגני אלחוטית.א כיתות משכבת החל'הרשת התקנת תותר ומעלה.) •א בכיתות השימוש שעות משך הגבלת'-ג'. •עת בכל שימוש ייעשה שבה המורה בעמדת חוטית לגישה נקודה התקנת האלחוטית הרשת בהפעלת צורך שאין. •שימוש מחייבים שאינם מחשב יישומי באמצעות להוראה עדיפות מתן אלחוטית ברשת. http://cms.education.gov.il/EducationCMS/Applications/ Mankal/EtsMedorim/3/3-6/HoraotKeva/K-2013-3-3-6-11.htm
24.
25.
26.
בטאבלט בשימוש מגמות
שלוש ספרים קוראאפלקציות חינוכיות רשת חברתית
27.
MOBILE LEARNING האינטרנט בעזרת
ללמד המאפשר ככלי הסלולרי בטלפון שימוש. ולפעמים היעיל הכלי זהו אסיה מזרח ודרום אפריקה שבמדינות נמצא היחידישמאפשרבשימושהטלפוןהחכם. אונסקופועלתלהקמתתכניתלימודיםלתלמידיםשישמשובמכשיריהטלפוןככלי טכנולוגיבשירותהחינוך. משרדהחינוך: משרדהחינוךהחליטלחפשפתרוןיצירתילשימוששלבניהנוערבטלפוניםסלולריים בביתהספר,והחלתהליךשמטרתולהפוךאתהטלפוןהחכםלכליפדגוגילכלדבר, שיהיהחלקמתוכניתהלימודים.המפתחהוא"להפעיל"אתהסמארטפוניםבמסגרת השיעור.התלמידיםישתמשובולחיפושחומרברשת,לניצולשפעהמידע למתןתשובותמיידיותעלשאלותשמתעוררות,וגםלתיעודמצולם שלתהליכיםהמתבצעיםבמהלךהשיעור. http://www.unesco.org/new/en/unesco/themes/icts/m4ed/ http://edu.gov.il/owlHeb/Tichon/LivuyVeTmicha/Internet/Pages/the-screens-generation.aspx
28.
טאבלט בשימוש המגמות האינטרנט
מרשת מנותקות לחלוטין אלחוטית ברשת שימוש Wi-fi
29.
https://www.facebook.com/ganeytikva/photos/a.15 8292750995500.1073741830.158254824332626/473908 122767293/?type=1&theater טאבלטים להכנסת ההתנגדות https://drive.google.com /folderview?id=0BxkrFMxZ H7HwfmVLUWlOVWtWTkI 2a0hpZ21LUWNmVGJqZ GNyTE5XVXd5cnlTeUZqT0 UtOUU&usp=sharing
30.
אופנתי דבר טאבלט בישראל
הספר בתי אל הטאבלטים בכניסת הגדולה הסכנה,בה להתגנדר אופנה כאל זה לאמצעי בהתייחסות היא. אופנות,כדרכן,והולכות באות.החינוך בשדה נחת בה העצומה במהירות הטאבלט כניסת,ודאות ואי עמימות כרגע יוצרת, הצפוי השינוי מפני בפחד משולבות.כאוסטרליה מדינות,סקוטלנד,ענק בממדי החדש האמצעי את משלבות אנגליה, הטמעה של שיטתי תהליך תוך.
31.
הטמעה הטמעה-אל כמובן היא
הכוונההמורים החינוך ומערכת
32.
הספר עידן תום
הוא בטאבלט שימוש
33.
פדגוגיה הפדגוגית ברמה:פדגוגים עם
שערכנו משיחות זאת עם אך מהלמידה הילדים הנאת על מדווחות מורות בכירים,וחטיבה יסודי בגיל לילדים מומלץ ואינו לעומק למידה מאפשר ואינ בטאבלטים שהשימוש הבנו. מראות לאחרונה שהגיעו עדויותירידהעם שלמדו תלמידים אצל המיצב מבחני לרבות לימודיים בהישגים טאבלטים.הספר מבית הטאבלטים את להוציא הוחלט שונות רים בע(ים ובת תקווה בגני למשל).יחד זאת עם,נכון שבנויות הוראה בתוכנות שימוש,מתאים קצה אמצעי עם,שנתי רב הטמעה תהליך ותוך למידה ולקדם חיובי להיות יכול תקשוב תכנית של היטב מתוכנן.
34.
רשת תלוי ברשת התלויות
ואפלקציות בטאלבלט שימוש ב האינטרנט-WIFI רשת ללא אנדרואיד מסוג יהיה שהטאבלט החליטו, תהליך עברו החינוך ספרי כל הראשון בשלב על בספרים לצפות ואפשר דיגטליזציה של טאבלטים ידי.
35.
למידה דגםBring Your
Own Device - BYOD ("את הבא שלך המכשיר)"בחינוך החדשה למגמה מענה נותן,מכשיר לומד לכל בה להן ומחוצה הלימוד שעות לאורך צמוד אישי.טכנולוגיים קצה אמצעי (אישיים מכשירים)המידע עידן את הופכים ובלמידה בהוראה המשולבים ללמידה לרלוונטי.נפרד בלתי חלק היא הטכנולוגיה בה זו סביבה פדגוגיים מתהליכים,אחד בקנה העולות למידה שיטות יישום מאפשרת םכיו ביותר המתקדמות החינוך גישות עם. הטכנולוגית החדשנות-ללומד אישית מותאמת הדגם שבבסיס פדגוגית, עצמאיים לומדים ולפתח המשמעותית הלמידה את להעצים מכוונת, ל להפוך העתידים"דיגיטליים אזרחים"ולתפקד המתקדם העולם של ה במאה מיטבי באופן-21.
36.
בחינוך טאבלטים לשימוש
התנגדות ל חלקית או גורפת התנגדות"הספר עידן תום." המתנגדים בקרב מהמובילים הוא זה טיעון כי נראה. אליו להתקשר כחפץ בספר האחיזה ערך לאובדן אמיתית חרדה קיימת,תוך אותו לחוות מהנה קריאה, הפרטית בספרייה אותו לשמור.המבוגרים דור,ההורים,והסבתות הסבים, וסמל התרבות ערש עם הקשר אובדן של הזה השינוי את ולקבל לעכל מתקשה הלמדנות.המתנגדים מבחינת, דיגיטלי ספר,המוכר לספר החלופה להיות יכול איננו,האנושי האינטלקט את המלווה רבים דורות.
37.
כשיא טאבלט באמצעות
למידה מהצגת הסתייגות פדגוגית חדשנות של חדש.נשמעות כאלו הסתייגויות הורים מצד והן חינוך אנשי מצד הן.בטיעון האוחזים הזה,הפעלתו ואופן בטאבלט השימוש את מבקרים. והוא מרעיש חידוש בו אין שבעצם היא רווחת טענה ממוקדת לא למידה אל התלמיד את להוביל עלול. ועוד:ללומד המשחרת הטכנולוגית התרבות כי עצמאי,ריכוז חוסר מפתחת,של ברורה ליבה היעדר תכנים.
38.
הביקורתהרווחתבעיקרבמקומותשמצוייםבשלבים הראשוניםשלהטמעתהטאבלט,מתייחסתלמעיןחוסרסדר ודיפוזיהבעתהשיעורעצמו. עיסוקמופרזשלהמורהבצדדיםהטכניים, ביישוםהאפשרויותשלהטאבלט. ישהמצייניםאתדרדורהשיעורבכתה, לבעיותמשמעתהנובעתמהתנהלותלאסינכרוניתשל המוריםוהתלמידים, בשלכשליםאובעיותטכניות.
39.
פרויקט מימון לאופן
מתייחסת שונה מכיוון ביקורת הטאבלט.מתמשך מויכוח חלק היא זו ביקורת בשאלה:הטאבלט רכישת את מממן מי?מממן מי שלו התחזוקה את-לרכוש נדרשים הורים מדוע אותו,אותו להשאיל או,ממחשב שונה הוא ובמה מדעים במעבדת ציוד או המחשבים בחדר רגיל- ורשויות מנהלים בפני נגף אבן משמשת זו סוגיה הטאבלט את לשלב השואפים,לסוגיית קשורה והיא בישראל הורים תשלומי.
40.
ביקורתנוספתמושמעתדווקאמצדמומחיתוכן ומומחיםלטכנולוגיהחינוכית.המבקריםטועניםכי בשניםהאחרונותהשקיעההמדינהסכומיעתק בטכנולוגיהחינוכיתשנקראלה"שמרנית".כךנבנו חדרימחשביםחדשים,נרכשוערכותמחשבנייד, הותקנו"לוחותחכמים"בכיתות.בעודזהקורה, אומריםהמבקרים,נכנסבדרךלאדרךהטאבלט.וכך מתערבביםלהםכמהתהליכיהטמעהאלובאלו, לפעמיםבאותוביתספר.
41.
הגולשים רוב שכיום
משתנה בעולם נמצאים התלמידים ברשת סלולרי בטלפון או בטאבלט משתמשים. ידי על הן והלמידה החשיבה שינוי של הדיעה את לתת יש התלמידים המורים ידי על והן.הנוכחי הלימוד אמצעי הוא הטאבלט אבל בעתיד יהיה מה? אופנתי כרגע הוא בטאבלט החינוך במערכת השימוש לכן ב להשתנות ועלול-5הבאות שנים
42.
מוריםגילושהשימושבטאבלטמעודדגםאותםלשנותאתדרכיהלימודהישנותולעדכן אותןבהתאםלתנאים.חלקמהמוריםלמשלמעדיפיםלהנחותאתהתלמידיםלמצוא חומרולהתמודדעםהטקסטיםבבית,ואילואתזמןהלימודבכיתההםמקדישיםלתרגול. הםמוצאיםששיטהזויעילהיותר,ומתאימהיותרליכולותהתלמידיםכיום,ובעיקר לשליטהשלהםבטכנולוגיהולבקיאותשלהםברזיהאינטרנט.
43.
רובהמוריםמודאגיםמהשליטההמתרופפתשלהםבתלמיד,ובעיקר מהאפשרותשלולנצלאתהטאבלטלמשחקיםולגלישהשאינהקשורה לנושאיהשיעור.ישלכךפתרונותטכנולוגיים–למשלשליטהשלהמורה בחיבורלאינטרנט,שאותויוכללנתקבעתהצורך.אבלמוריםאחרים מעידיםעלכךשלדעתם,לאמדוברבשינוימהותי:בעברילדיםקשקשועל פתקיםוציירוציוריםבמחברתבמקוםלהקשיב,ואילוהיוםהםעושיםזאת עלהטאבלט.הטאבלטמהווההסחתדעתוכלילימודבעתובעונהאחת. חינוךטובידעלמשוךאתהילדלכיווןשלשימושנכוןומושכלבמכשיר,ואף להעניקלואתהמושכותלהשתמשבטאבלטלהרחבתהדעתוהאופקים, מעברלתחומיהלימוד,אףשהדברכרוךבהסחותדעתבלתינמנעות.
44.
45.
טאבלטים שילוב בנושא
דעתי? דעתי,שילובטאבלטהחינוך במערכת,הספר לבית מחוץ הקיים העולם של העתקה בעצם הוא ב השימוש בו-טאבלטנייח או נייד במחשב משימוש נפוץ יותר הוא, ב להשתמש יש לכן-טאבלטמובנים בכמה, ספרים כקורא בטאבלט שימוש לימודיות באפליקציות שימוש(החינוך משרד ידי על שאושרו,) כך כל מתאים שלא דבר חברתיות וברשתות בטאבלט שימוש והשניהיסודי הספר לבית.
46.
47.
עדכניות תוצאות בטאבלטים לשימוש
48.
Mobile Learning
49.
בטאבלט השימוש בפדגוגית
הדן סרטון מהות כאל ולא אמצעי כאל אליה מתייחסים אך בלמידה בטכנולוגיה השימוש את פוסלים בהכרח לא http://www.ted.com/talks/geoff_mulgan_a_short_intro_to_the_studio_school#t-64394
50.
https://youtu.be/buXG6heAEDE
51.
https://youtu.be/lXzJyW76sVU
52.
https://youtu.be/24R1QJAXL4s
53.
https://youtu.be/Bq9yss1KRwE
54.
10החינוך במערכת המידע
בטכנולוגיית לשימוש חשובות סיבות https://youtu.be/ulb4jl3xqs8
55.
סיכום
56.
57.
באפלקציות בטאבלט השימוש חברתיות
רשתות של
58.
וסמארטפון טאבלט בפייסבוק התקשורת
שרוב נמצא בגלאי16-18 סלולרי טלפון דרך נעשית טאבלט מחשב או אייפד דוגמת.
59.
חברתיות ברשתות השימוש •חברתיות
רשתות בשימוש עליה בישראל הפייסבוק משתמשי מספר 0 1000 2000 3000 4000 5000 באלפים בפייסבוק משתמשים מספר 2008 2009 2010 2015
60.
61.
62.
הקטן העולם תיאורית הרשתותהחברתיות(social
networks)מבוססותעל תיאוריתהעולםהקטןשהגההסוציולוגסטנלימילגרםב- 1967.סטנלימילגרםטעןכיביןאדםלאדםמפרידותששדרגות שלקשרים.כלומרלכלאחדישמכר,שמכירמישהואחר, שמכירמישהושלישיוכדומה.רובהרשתותמתפקדותכמועדון סגוראשרתהליךהכניסהנעשהבשיטת"חברמביאחבר"כך נקודתההתחלהשלהרשתהחברתיתקבועהאךנקודתהסיום היאאינסופית.הרעיוןשעומדמאחוריהפעלתרשתשכזוהוא שכלאדםיכוללגלותמיהחבריםשלחבריו,לקרואאתהפרופיל שלהםוליצוראיתםקשר
63.
64.
65.
https://youtu.be/0eUeL3n7fDs חברתית במדיה השימוש
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
ברשתות שימוש חברתיות פייסבוק91% טוויטר26% אינסטגרם67% סנאפצאט32% טאמבלר8% פינטרסט6% אחר23% החברתית במדיה
משתמשים נוער בני איך
74.
וואטאפס יש הנוער
בני למרבית.של שיעור88%המדגם מכלל כמעט50%מ למעלה יום מדי מקבלים הם כי מצהירים-100הודעות כ כי להעריך ניתן אלה נתונים בסיס על30%בגילאי האוכלוסיה מכלל15+ באפליקציה משתמשים.כ-67%משתמשי הם בישראל הסלולרי הטלפון בעלי מכלל חכם טלפון–סמרטפון.
75.
חברתית רשתמידע על
כלל בדרך המבוסס אינטרנט אתר היא אישיים פרופילים ליצור בו למשתמשים ומאפשר אמיתי אישי, אחרים פרופילים בעלי עם לתקשר,ולהשתמש תכנים לרשת להעלות משחקים דוגמת ביישומים.רבים חברתיות רשתות אתרי יש,והם מאפייניהם לפי מגוונות אפשרויות בהם למשתמשים מציעים.
76.
77.
החברתיות והרשתות החינוך
מערכת מדיניות
78.
הגיל מגבלת : ,',11, . !
" -11( ) . -WhatsApp-16 ' )! ( .
79.
רשתותהחברתיותולקהילותהשיתופיותברשת יתרונותרבים,והמזכירותהפדגוגיתבמשרדהחינוך מעודדתאתפתיחתןואתהפעילותבאמצעותן,הן שלעובדיהוראהבינםלביןעצמםוהןשלמורים ותלמידים. מעודד החינוך משרד החברתית
ברשת לימודים
80.
של חברים להיות
מורים על נאסר המשרד הוראות פי על אמנם בפייסבוק תלמידים(סעיף ראה9.4-10,הקבע הוראות בחוזר עב/4(א),"האינטרנט ברשת ומוגנות אתיקה)",רצוי ואף אפשר אך למידה לצורכי החברתיות ברשתות להשתמשעל הקפדה תוך בהמשך שיובאו הכללים.
81.
המורה תפקיד , ,"", ,, !,""ף! ץ, / החינוכי. ף
82.
ההוראה מקצוע כחיזוק
חברתית רשת חברתית ברשת מורים של לומדת מקצועית קהילה מאפשרת: •המקצוע חזון בעיצוב שותפות המאפשר בשדה ומורים מנהלים לבין המדיניות קובעי בין שוטף קשרוהצעת להגשמתו דרכים •בהם ולדיון רעיונות להפצת שיתוף במת •למידה חומרי של מאגר יצירת,מצגות כגון,תמונות,סרטים,כתבות,ועוד קישורים,לימודי לנושא הקשורים נדונה לסוגיה או •את המעצימה למקצוע עמיתים מורים של רחבה קשת עם היכרותהקהילהיחידה גאוות ומפתחת.
83.
המורים בין הקשר
החברתית הרשת לתלמידים חברתית ברשת ותלמידים מורים של לומדת קהילה מאפשרת: •מאתגרת ללמידה כבמה ומעורים פעילים התלמידים שבה סביבה מינוף •עצמם התלמידים ושל התלמידים עם המורה של ואקטיבית שיתופית למידה יצירת •פעילויות באמצעות הלימודי בתהליך מעורבותם והגברת הלימודית הסביבה בבניית התלמידים שיתוף,כגון לסרטונים קישורים הוספת,רלוונטיים טקסטים כתיבת,ידע למקורות קישור •הלומדים מקהילת משוב ולקבלת רעיונות להפצת במה •תלמיד לכל אישי ביטוי מתן.
84.
ברשת למידה לקיים
מנת על הכללים החברתית למידה לצורך הפייסבוק ברשת להשתמש כדיעל האלה הכללים על להקפיד המורים: אחד ידי על או ידו על שתנוהל סגורה קבוצה יפתח המורה אף לקבוצה יצרף ולא לכך הרשאה שיקבל התלמידים המורה ידי על שהוגדרו התלמידים מלבד חבר(תלמידי תלמידי או כיתהלימוד מגמת תלמידי או כיתות כמה מסוימת.) כמורה ייעודי אישי פייסבוק דף לעצמו יפתח המורה בקבוצה לחברות אותו שישמש.יכיל לא המקצועי הדףכל עצמו המורה על אישי מידע. שלא לקבוצה ייעודי פייסבוק דף יפתח בקבוצה תלמיד כל עצמו התלמיד על אישי מידע יכיל. שימוקד בקהילה השיח להתנהלות אחראי יהיה המורה הלימוד בנושאי רק.זה שיח על החלים האתיקה כללי הכיתתי השיח של לכללים זהים.
85.
ברשתות חברים להיות
אסור ולתלמידים למורים החברתיות ברשתות לתלמידים מורים בין שיחסים הטוענים שיש אף על הצדדים בין ופתיחות אמון יוצרים החברתיות,את חושפים של מעמדו את מחזקים ומנגד התלמיד של לעולמו המורה התלמידים בעיני המורה,מצב יוצר הוירטואלי שהמרחב הרי הצדדים בין היחסים גבולות את לטשטש עלול אשר.מכיוון סוגיות מעלה למטרות החברתיות ברשתות שהשימוש ואתיות מקצועיות ודילמות,אין כי בהנחיה יצא המשרד בין לאינטראקציות חברתיות ברשתות שימוש לעשות- לתלמידים מורים בין אישיות,וכיאסור ולתלמידים למורים החברתיות ברשתות חברים להיות.
86.
חברתיות ברשתות לשימוש
הנחיות הבהרהמנכ לחוזר"ל(תשעג)6.1-1החינוך במערכת ברשת שיתופיות ובקהילות החברתיות ברשתות שימוש: בפייסבוק פרופיל לו שאין מורהלמידה בקבוצות חברות לטובת אותו שישמש כמורה אישי פייסבוק פרופיל לעצמו שיפתח מומלץ. יבחן אישי פרופיל לו שיש מורהשלו הפרטיות הגדרות אתוידאגנמנה שאינו למי חשופים יהיו לא האישיים שפרטיו לכךחבריו על לתלמידיו ייחשפו לא אלה שפרטים כדי. יהיה לא המורה"חבר"בפייסבוק תלמידיו של. בפייסבוק פרופיל לו שאין תלמידלמידה בקבוצות חברות לטובת אותו שישמש כתלמיד אישי פייסבוק פרופיל לעצמו שיפתח מומלץ (מגיל מותר בפייסבוק השימוש13ומעלה.) התלמידים כל את להנחות ישמוגברות פרטיות הגדרות על להקפיד,שהוגדרו למי רק גלוי יהיה התלמידים אודות המידע במסגרתם בפייסבוק כחבריהם. הלימוד בנושאי רק שימוקד בקהילה השיח להתנהלות אחראי יהיה המורה.השיח של לכללים זהים זה שיח על החלים האתיקה כללי הכיתתי. [1] http://cms.education.gov.il/EducationCMS/Units/Mazkirut_Pedagogit/AgafPituachPedagogi/PedgogiaDigital/facebook.htm
87.
זאת עם יחד,גם
יש חברתיות ברשתות לשימוש כי מבינים אנו נכתב כן ועל והפדגוגי הלימודי בתחום ביטוי לידי שבאים יתרונות נוהל"ברשת שיתופיות ובקהילות החברתיות ברשתות שימוש החינוך במערכת. והוא נכנע החינוך משרד חברתיות ברשתות שימוש בעד “If you can't beat them. Join them” If you can't beat them. Join them
88.
כמנהל המורה לסיכוםמשרדהחינוךאינורואהאתהמורהכחברשלהתלמידיםאלא כמנהלאחראיעלתהליךהלמידה,תהליךהלמידהתוךשימוש ברשתותחברתיותהואשימושבטכנולוגייתהמידע,והפנמתהמידע ולהפכולידע,יצירתהידעמחייבתלעיתיםלוותרעלרמתפרטיותכגון צילוםתלמידיםלכןגםעלההוריםלהיותכחלקמבקרעלמערכת הלימודים)לארקברשתותחברתיות(.הדברהחשובביותרבמערכת החינוךומודגשהואשמירתהפרטיותהןשלהמורהוהןשלהתלמיד.
89.
לוז אמיר|במערכת חברתית
במדיה לשימוש מומחה החינוך. אחרי לוז אמיר15המחשבים כרכז שנים-הספר בבית מחשוב אחראי ישראל מקוה החקלאי,חדשה לדרך לפנות החלטתי,לייעץ ולכתוב שימוש הדורשת הפעילות את למקסם מנת על חינוך למוסדות החינוך במערכת החברתית וברשת במחשב.לכןזה באתראתמקד חברתיות ברשתות.האתר מטרתהיא:חברתית במדיה שימוש בחינוך. Luz.co.il
90.
91.
לקריאה מעניין וחומר
בבליוגרפיה .1http://news.walla.co.il/item/2526482 .2http://www.zeta-tools.co.il/corporate- layout/%D7%A1%D7%A7%D7%A8- %D7%95%D7%95%D7%98%D7%A1%D7%90% D7%A4/ .3http://www.isoc.org.il/pr_heb/pr_201407c. html .4http://data.isoc.org.il/data/563 .5http://www.ynet.co.il/articles/0,7340,L- 4579791,00.html .6http://www.calcalist.co.il/internet/articles/ 0,7340,L-3642402,00.html .7http://gilmorit.blogspot.co.il/2012/08/blog- post_23.html .8http://www.geektime.co.il/intel-and- microsoft-launch-educational-2-in-1/
92.
My facebook page Email-
amir@luz.co.il http://luz.co.il Phone 972528814089
Download now