תמיר נין ארי הרצאת כנס מידענים טלדן 2017 + המלל

1. ‫מידע‬
‫ייעוץ‬

2. ‫מידע‬
‫ייעוץ‬

3. ‫מידע‬
‫ייעוץ‬

4. ‫מידע‬
‫ייעוץ‬
‫מתוך‬
‫הסרט‬
"‫זמנים‬
‫מודרניים‬"
‫צ‬ ‫של‬'‫ארלי‬
‫צ‬'‫אפלין‬

5. ‫מידע‬
‫ייעוץ‬

6. ‫מעשיים‬ ‫פתרונות‬ ‫בחיפוש‬ ‫העוסק‬ ‫דעת‬ ‫תחום‬
‫וצרכים‬ ‫לרצונות‬ ‫כמענה‬,‫המדע‬ ‫חידושי‬ ‫ניצול‬ ‫תוך‬.
‫הצורך‬ ‫את‬ ‫יוצרת‬ ‫וההתפתחות‬ ‫ייתכן‬ ‫היום‬.
"‫המסר‬ ‫הוא‬ ‫המדיום‬"–‫היום‬ ‫מלמדים‬ ‫אנחנו‬ ‫איך‬?
‫מידע‬
‫ייעוץ‬

7. ‫מידע‬
‫ייעוץ‬
‫כאן‬ ‫אנחנו‬ ‫מחר‬...
1025

8. Jack Ma
‫מידע‬
‫ייעוץ‬

9. ‫מידע‬
‫ייעוץ‬

10. ‫מידע‬
‫ייעוץ‬

11. ‫מידע‬
‫ייעוץ‬

12. ‫רכיבים‬ ‫של‬ ‫תשלובת‬,‫גומלין‬ ‫פעילות‬ ‫ביניהם‬ ‫המקיימים‬,
‫למען‬‫מטרה‬ ‫השגת‬‫משותפת‬
‫מידע‬
‫ייעוץ‬

13. ‫מידע‬
‫ייעוץ‬
‫אוריינות‬‫נתונים‬‫היא‬‫היכולת‬‫לאסוף‬,‫לקרוא‬,‫לפענח‬,‫לנהל‬,
‫לעבד‬,‫לנתח‬,‫לפרש‬,‫להסיק‬‫מסקנות‬,‫ליצור‬‫ולתקשר‬‫במידע‬,
‫המורכב‬‫מנתונים‬‫מגוונים‬,‫רבים‬‫ורחבים‬.‫אוריינות‬‫הביג‬-‫דאטה‬
‫היא‬‫היכולת‬‫להפיק‬‫משמעות‬,‫תובנות‬‫וחיזוי‬,‫משפע‬‫הנתונים‬.

14. ...‫יותר‬ ‫ויעילה‬ ‫אפקטיבית‬ ‫תהיה‬ ‫החינוך‬ ‫מערכת‬,‫תשרת‬
‫ישראל‬ ‫מדינת‬ ‫של‬ ‫המשתנים‬ ‫וצרכיה‬ ‫הפרט‬ ‫צרכי‬ ‫את‬.
‫הלימודיים‬ ‫ההישגים‬ ‫שיפור‬–‫החינוך‬ ‫מערכת‬ ‫תקשוב‬
‫ה‬ ‫המאה‬ ‫של‬ ‫הדיגיטלי‬ ‫לעידן‬ ‫והתאמתה‬-21
‫מידע‬
‫ייעוץ‬

16. ‫מידע‬
‫ייעוץ‬

17. ‫מידע‬
‫ייעוץ‬

18. ‫מידע‬
‫ייעוץ‬
‫פרופ‬'.‫פסיג‬ ‫דוד‬

19. ‫מידע‬
‫ייעוץ‬
o‫השלמת‬‫משימות‬‫בסיסיות‬‫ומפורשות‬‫של‬‫איסוף‬‫מידע‬‫וניהול‬‫ידע‬.
o‫איתור‬‫מידע‬‫מפורש‬‫מתוך‬‫מקורות‬‫אלקטרוניים‬‫ספציפיים‬.
o‫עריכה‬‫בסיסית‬‫למוצרי‬‫מידע‬‫קיימים‬‫והוספת‬‫תוכן‬‫בתגובה‬‫להוראות‬.
o‫יצירת‬‫מוצרי‬‫מידע‬‫פשוטים‬‫המראים‬‫עקביות‬‫בעיצוב‬‫מקובל‬.
o‫מודעות‬‫למנגנוני‬‫הגנה‬‫על‬‫מידע‬‫אישי‬‫ומשמעויות‬‫הפצתו‬.
‫הפנייה‬

20. ‫מידע‬
‫ייעוץ‬

21. ‫מידע‬
‫ייעוץ‬

22. .1‫עסקיים‬ ‫לצרכים‬ ‫פותחו‬ ‫הטכנולוגיות‬.
.2‫מהירה‬ ‫הטכנולוגיות‬ ‫השתנות‬–‫אסטרטגיות‬ ‫פיתוח‬ ‫על‬ ‫מקשה‬
.3‫נפגמת‬ ‫השימוש‬ ‫ויעילות‬ ‫בתחום‬ ‫סדורה‬ ‫הכשרה‬ ‫אין‬
‫מידע‬
‫ייעוץ‬

23. ‫מידע‬
‫ייעוץ‬

24. ‫מידע‬
‫ייעוץ‬

26. ‫מידע‬
‫ייעוץ‬

28. ‫מידע‬
‫ייעוץ‬
‫עניינית‬ ‫שיחה‬ ‫ניהול‬
‫עניינית‬ ‫כתיבה‬ ‫ניהול‬
‫הדמויות‬ ‫הפעלת‬
‫טווח‬ ‫קצרות‬ ‫משימות‬ ‫ניהול‬
‫טווח‬ ‫ארוכות‬ ‫משימות‬ ‫ניהול‬
‫הפרעות‬ ‫ניהול‬(‫הורים‬,‫מורים‬)...

29. ‫מידע‬
‫ייעוץ‬

30. ‫מידע‬
‫ייעוץ‬

31. ‫מידע‬
‫ייעוץ‬

32. ‫מידע‬
‫ייעוץ‬

33. ‫מידע‬
‫ייעוץ‬
‫למרות‬‫הולמת‬ ‫מדיניות‬ ‫היעדר‬,
‫למרות‬‫מערכתית‬ ‫עדיפות‬ ‫היעדר‬,
‫למרות‬‫משאבים‬ ‫היעדר‬,
‫למרות‬

34. ‫מידע‬
‫ייעוץ‬
‫דאטה‬ ‫יג‬ ִּ‫והב‬ ‫הנתונים‬ ‫אוריינות‬

35. ‫מידע‬
‫ייעוץ‬

36. ‫מידע‬
‫ייעוץ‬

37. ‫שקופית‬1
‫ההיי‬ ‫דרך‬ ‫בזמנו‬ ‫לחינוך‬ ‫הגעתי‬ ,‫תמיר‬ ‫שמי‬-‫ומזה‬ ‫טק‬20‫בחינוך‬ ‫עוסק‬ ‫אני‬ ‫שנה‬
‫חשוב‬ ‫נדבך‬ ‫בה‬ ‫רואה‬ ‫ואני‬ ‫כשנה‬ ‫לפני‬ ‫רק‬ ‫הגעתי‬ ‫למידענות‬ .‫מתוקשב‬ ‫בעולם‬ ‫לחשיבה‬
.‫המתפתחים‬ ‫הנתונים‬ ‫עולמות‬ ‫מול‬ ‫החשיבה‬ ‫בהנחלת‬
,‫כפתיח‬‫המור‬ ,‫בעיני‬ ‫כי‬ ‫לציין‬ ‫חייב‬ ‫אני‬‫והמור‬ ‫ות‬‫מעצבי‬ ‫הם‬ ‫ים‬‫פני‬‫האמתיים‬ ‫העתיד‬
‫של‬‫נו‬‫ה‬ ‫את‬ ‫בהם‬ ‫רואה‬ ‫ואני‬‫מנוע‬.‫העתיד‬ ‫חברת‬ ‫בהקמת‬ ‫ביותר‬ ‫החשוב‬
‫שקופית‬2
‫בפרדוקס‬ ‫כלל‬ ‫בדרך‬ ‫מתחיל‬ ‫אני‬–‫האתמול‬ ‫אנשי‬ ‫בו‬ ,‫מובנה‬ ‫פרדוקס‬ ‫קיים‬ ‫בחינוך‬
‫כי‬ ‫טוענים‬ ‫עתידנים‬ ...‫מחר‬ ‫של‬ ‫לחיים‬ ‫היום‬ ‫של‬ ‫הילדים‬ ‫את‬ ‫מחנכים‬80%‫א‬ ‫מתלמידי‬-
‫החינוך‬ ‫במערכת‬ ‫היום‬ ‫הלומדים‬ ‫ט‬‫קיימים‬ ‫אינם‬ ‫שעדיין‬ ‫במקצועות‬ ‫יעסקו‬‫עולה‬ .
‫השאלה‬?‫אותם‬ ‫מחנכים‬ ‫אנו‬ ‫מה‬ ְ‫ול‬ ‫איך‬
‫שקופית‬4
‫סביב‬‫שנת‬1850-‫עם‬‫התקדמות‬‫אל‬ ‫ונשים‬ ‫גברים‬ ‫נשאבו‬ ,‫התעשייתית‬ ‫המהפכה‬
‫עולם‬‫התעשיי‬‫ה‬‫כפול‬ ‫צורך‬ ‫ונוצר‬–‫מיומנים‬ ‫לפועלים‬ ‫לדאוג‬ ‫וגם‬ ‫הילדים‬ ‫על‬ ‫לשמור‬
‫הי‬ ,‫שבתחילה‬ ‫הספר‬ ‫בתי‬ ‫נוצרו‬ ‫כך‬ ‫לשם‬ .‫לעתיד‬‫עברו‬ ‫הזמן‬ ‫ועם‬ ‫למפעלים‬ ‫צמודים‬ ‫ו‬
)‫היום‬ ‫עד‬ ‫(וכך‬ ‫ופעלו‬ ‫נבנו‬ ‫הספר‬ ‫בתי‬ .‫המגורים‬ ‫לשכונות‬ ‫יותר‬ ‫קרובים‬ ‫ונשארו‬
‫התעשייתי‬ ‫הנע‬ ‫הסרט‬ ‫במתכונת‬-‫בחדרים‬ ‫גילם‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫תלמידים‬ ‫של‬ ‫סדורות‬ ‫שורות‬
‫השאלה‬ ‫את‬ ‫הציג‬ ‫כבר‬ ‫כיום‬ ‫החינוך‬ ‫חוקרי‬ ‫מבכירי‬ ‫אחד‬ ,‫רובינסון‬ ‫קן‬ .‫ומחלקות‬ ‫אחידים‬
‫אנחנו‬ ‫למה‬‫קיימות‬ ‫נוספות‬ ‫דרכים‬ ?‫אחרת‬ ‫בדרך‬ ‫ולא‬ ‫גילאים‬ ‫לפי‬ ‫ילדים‬ ‫מחלקים‬‫אבל‬
‫הפך‬ ‫הייצור‬ ‫פס‬ ‫של‬ ‫המכאני‬ ‫הפירוק‬ ...‫מענה‬ ‫ללא‬ ‫מערכתית‬ ‫מבחינה‬ ‫נשארה‬ ‫השאלה‬
‫בזמן‬ ‫מוקצבים‬ ‫לשיעורים‬ ,‫הלימוד‬ ‫חומר‬ ‫של‬ ‫המכאני‬ ‫לפרוק‬‫ובנושאים‬‫ש‬‫בזה‬ ‫באים‬
‫הפכו‬ ‫המבוגרים‬ ‫של‬ ‫ההפסקה‬ ‫צלצולי‬ .‫השעון‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫זה‬ ‫אחר‬‫של‬ ‫ההפסקה‬ ‫לצלצולי‬
‫וכ‬ ,‫הילדים‬‫ך‬‫הלאה‬‫כי‬ ‫עד‬‫לדמות‬ ‫מסוגלים‬ ‫איננו‬ ‫היום‬‫החינוך‬ ‫מערכת‬.‫אחרת‬

38. ‫שקופית‬5
‫ורעיונות‬ ‫זמן‬–‫מא‬‫תים‬‫נוסו‬ ,‫נהגו‬ ‫חינוך‬ ‫של‬ ‫ומתודות‬ ‫תורות‬ .‫להן‬ ‫חלפו‬ ‫ויותר‬ ‫שנה‬
‫ממשיכה‬ ,‫הטכנולוגיה‬ .‫לטכנולוגיות‬ ‫בהקשר‬ ‫תמיד‬ ‫ולא‬ ‫העולם‬ ‫מן‬ ‫חלפו‬ ‫או‬ ‫ונשארו‬
‫בחו‬ ‫שם‬ ‫להתפתח‬‫ובגדול‬ ‫ץ‬-.‫החינוך‬ ‫מערכת‬ ‫בשביל‬ ‫לא‬ ‫אבל‬
‫שקופית‬6
...‫הצורך‬ ‫את‬ ‫יוצרת‬ ‫שההתפתחות‬ ‫במקום‬ ‫כבר‬ ‫הטכנולוגיה‬ ‫היום‬‫אנחנו‬ ‫מסר‬ ‫איזה‬
?‫הספר‬ ‫בבתי‬ ‫מלמדים‬ ‫אנחנו‬ ‫שבהן‬ ‫בשיטות‬ ‫מעבירים‬
‫כי‬ ‫לזכור‬ ‫יש‬‫כ‬ ,‫המסר‬ ‫הוא‬ ‫המדיום‬ ‫גם‬‫פי‬‫שאמר‬‫לפני‬50‫שנה‬.‫מקלוהן‬ ‫מרשל‬
‫שקופית‬7
‫מעורפל‬ ‫עתידי‬ ‫חזון‬ ‫שהוא‬ ‫איזה‬ ‫איננה‬ ‫כבר‬ ‫מּור‬ ‫לחוק‬ ‫וקשריה‬ ‫הטכנולוגית‬ ‫הסינגולריות‬
‫כאן‬ ‫לנו‬ ‫הדרוש‬ ‫זמן‬ ‫פרק‬ ‫תוך‬ ‫להתגשם‬ ‫שעשויה‬ ‫טכנולוגית‬ ‫עובדה‬ ‫כמעט‬ ‫אלא‬‫כדי‬
‫ממש‬ ...‫מרפסת‬ ‫לסגירת‬ ‫אישור‬ ‫לקבל‬-‫ש‬‫המחשבה‬ .‫ספורות‬ ‫נים‬–.‫מלהיבה‬ ‫ממש‬
‫בשנת‬ ‫תיכף‬ ‫אנחנו‬2025‫מעב‬ ‫של‬ ‫בואו‬ ‫צפוי‬ ‫שאז‬ ,‫של‬ ‫היכולת‬ ‫גודל‬ ‫בסדר‬ "‫ש"חושב‬ ‫ד‬
‫מזה‬ ‫והלאה‬ )‫גדולים‬ ‫ספקות‬ ‫הזה‬ ‫בעניין‬ ‫יש‬ ‫אם‬ ‫(גם‬ ‫אנושי‬ ‫מוח‬–‫בעוד‬30‫האם‬ ,‫שנה‬
‫היא‬ ‫מכך‬ ‫הנגזרת‬ ‫השאלה‬ ???‫האנושות‬ ‫כלל‬ ‫של‬ ‫הגודל‬ ‫בסדר‬ ‫חושבת‬ ‫מערכת‬ ‫תהיה‬
‫את‬ ‫לקלוט‬ ‫שלנו‬ ‫האנושית‬ ‫היכולת‬ ‫מהי‬ ‫אלא‬ ‫השינויים‬ ‫מתרחשים‬ ‫מהר‬ ‫כמה‬ ‫רק‬ ‫לא‬
‫האלו‬ ‫השינויים‬‫ואת‬‫כ‬ ‫זמן‬ ‫פרק‬ ‫תוך‬ ‫השימושית‬ ‫ברמה‬ ‫שלהם‬ ‫המשמעויות‬‫כך‬ ‫ל‬.‫קצר‬
‫שקופית‬8-9
‫משפיעים‬ ‫אנשים‬,‫המחליפים‬ ‫רובוטים‬ ‫על‬ ‫היום‬ ‫מדברים‬‫מנהלים‬.‫זה‬ ‫את‬ ‫אמרו‬ ‫אתמול‬
‫עובדים‬ ‫על‬-‫המשמעות‬ ‫ומה‬‫המעשית‬‫זה‬ ‫של‬‫מחר‬?‫האדם‬ ‫בני‬ ‫המוני‬ ‫יעשו‬ ‫מה‬ ?
‫נידרש‬ ‫האם‬ .‫מצוינת‬ ‫שאלה‬?‫ביותר‬ ‫קצר‬ ‫זמן‬ ‫תוך‬ ‫מחדש‬ ‫עצמנו‬ ‫את‬ ‫להמציא‬

39. ‫שקופית‬10
‫בשנת‬ ‫החינוך‬ ‫למערכת‬ ‫נכנסתי‬1964‫ש‬ ‫ועד‬ ‫מאז‬ .‫צעיר‬‫הספר‬ ‫בית‬ ‫את‬ ‫סיים‬ ‫ילדי‬
‫שעברה‬ ‫בשנה‬–‫וגדולות‬ ‫קטנות‬ ,‫ומשונות‬ ‫שונות‬ ‫רפורמות‬ ‫עשרות‬ ‫במערכת‬ ‫הועברו‬
‫הוא‬ ‫לכולן‬ ‫המשותף‬ ‫שהמכנה‬–‫ש‬.‫השתנה‬ ‫לא‬ ‫דבר‬‫לא‬ ‫לפחות‬‫איזה‬‫עקר‬ ‫שינוי‬‫וני‬‫חכם‬
.‫יכולות‬ ‫וממנף‬
‫שקופית‬11
‫אמביוולנטי‬ ‫מאד‬ ‫לתקשוב‬ ‫היחס‬‫והתקשוב‬–...‫חשוד‬ ‫עדיין‬‫המלמדים‬ ‫המורים‬ ‫רוב‬
,‫הם‬ ‫וגם‬ ‫דיגיטליים‬ ‫מהגרים‬ ‫אולי‬ ‫חלקם‬ .‫תיקשובית‬ ‫מבחינה‬ ,‫המדבר‬ ‫דור‬ ‫בני‬ ‫הם‬ ‫היום‬
‫לצעירים‬ ‫להצטרף‬ ‫ממהרים‬ ‫לא‬.‫ופחדים‬ ‫מוטעות‬ ‫תפיסות‬ ‫בגלל‬ ‫בעיקר‬
‫שקופית‬12
‫מהי‬‫ולכאן‬ ‫לכאן‬ ‫דעות‬ ‫להביע‬ ‫כמובן‬ ‫יכולים‬ ‫ואנחנו‬ ?‫אותה‬ ‫ומאפיין‬ ‫מגדיר‬ ‫מה‬ ?‫מערכת‬
‫הזו‬ ‫המערכת‬ ‫של‬ "‫המשותפת‬ ‫"המטרה‬ ‫על‬‫החינוך‬ ‫מערכת‬ ‫של‬ ‫אלו‬ ‫על‬ ‫כמו‬ ...–‫מהי‬
?‫המטרה‬ ‫מי‬ ‫של‬ ?‫המטרה‬
‫מגיעים‬ ‫בה‬ ‫וההחלטות‬ ‫המדיניות‬ ‫אשר‬ ‫הירארכית‬ ‫מערכת‬ ‫היא‬ ‫החינוך‬ ‫מערכת‬
.‫מלמעלה‬
‫מחובר‬ "‫ה"למעלה‬ ‫תמיד‬ ‫לא‬‫מיטיבים‬ ‫תמיד‬ ‫שלא‬ ‫ולחצים‬ ‫מאמצים‬ ‫ונוצרים‬ "‫ל"למטה‬
.‫הלומדים‬ ‫עם‬
‫שקופית‬13
‫של‬ ‫שפע‬ ‫מציגה‬ ‫באוריינות‬ ‫התמקדות‬ ?‫החינוך‬ ‫מערכת‬ ‫שמציגה‬ ‫הכותרות‬ ‫מהן‬
‫ו‬ ‫בנתונים‬ ‫השימוש‬ ‫לגבי‬ ‫נפלאות‬ ‫מיומנויות‬‫אנחנו‬‫כמובן‬‫ל‬ ‫שואפים‬‫ה"ביג‬ ‫אוריינות‬
"‫דאטה‬–.‫שפע‬ ‫אותו‬ ‫מכל‬ ‫משמעות‬ ‫להפיק‬ ‫היכולת‬

40. ‫שקופית‬14-15
‫המילים‬ ,‫החינוך‬ ‫משרד‬ ‫של‬ ‫העבודה‬ ‫ספרי‬ ‫את‬ ‫לעומק‬ ‫יותר‬ ‫קצת‬ ‫כשבוחנים‬–‫ומכאן‬
‫המשמעות‬ ‫גם‬ ‫בהכרח‬–.‫קצת‬ ‫שונות‬
‫המילים‬–.‫והעסקים‬ ‫התעשייה‬ ‫מעולם‬ ‫נגזרות‬
1800–.‫טובה‬ ‫שאלה‬ ?‫בחינוך‬ ‫יעילות‬ ‫מבטאים‬ ‫ואיך‬ .‫כאן‬ ‫עדיין‬ ‫אנחנו‬
‫בחדר‬ ‫מחשב‬ + ‫מורה‬ ‫שהצבנו‬ ‫העובדה‬ ‫האם‬10=?‫במבחן‬ ‫יותר‬ ‫גבוה‬ ‫ציון‬.‫בספק‬ ‫אני‬
‫שקופית‬16
‫בתכנית‬‫ואחת‬ ‫העשרים‬ ‫למאה‬ ‫החינוך‬ ‫מערכת‬ ‫להתאמת‬ ‫הלאומית‬–‫לשם‬ ‫לב‬ ‫ושימו‬-
‫כ‬ ‫מורה‬ ‫כל‬ ‫קיבל‬-60‫ועוד‬ ‫המורים‬ ‫בחדר‬ ‫כללית‬ ‫הדרכה‬ ‫שעות‬60–‫הדרכה‬
.‫דיסציפלינרית‬‫ש‬ ‫להגיד‬ ‫יכול‬ ‫אני‬ ,‫אותן‬ ‫שהנחה‬ ‫כמי‬‫התאפיינו‬ ‫המורים‬ ‫בחדר‬ ‫ההדרכות‬
‫מתחת‬ ‫השטיח‬ ‫את‬ ‫להם‬ ‫שמושכים‬ ‫פחדו‬ ‫כולם‬ ...‫התנגדויות‬ ‫ובסיכול‬ "‫החומר‬ ‫ב"עייפות‬
...‫לרגליים‬
‫בנוסף‬-."‫מסמלת‬ ‫"הדמיה‬ ‫שנקרא‬ ‫מה‬ ‫היא‬ ‫בכתה‬ ‫מקרן‬ + ‫מורה‬ ‫עמדת‬‫לא‬ ‫היא‬
...‫בלמידה‬ ‫פעיל‬ ‫התלמיד‬ ‫שבה‬ "‫התנסותית‬ ‫"הדמיה‬
...‫מידה‬ ‫קנה‬ ‫בכל‬ ‫מאפקטיביות‬ ‫רחוקים‬ ‫מאד‬ ‫אנחנו‬
‫ממש‬ ‫לא‬ ‫המורים‬ ‫וגם‬‫בעניין‬.
‫שקופית‬17
‫רפורמות‬ ‫של‬ ‫אשליה‬ ‫הוא‬ ‫גם‬ ‫ההישגים‬ ‫שיפור‬–.‫רב‬ ‫בצער‬ ‫אומר‬ ‫אני‬ ‫זה‬ ‫ואת‬
‫הורדת‬‫ה‬‫רמה‬,‫הבגרויות‬ "‫"מיקוד‬,‫הגרלות‬,‫למיניהן‬‫חוזרים‬ ‫מועדים‬,‫בסיס‬ ‫על‬ ‫הקלות‬
‫הפרעות‬–‫לשלם‬ ‫שיכולות‬ ‫המבוססות‬ ‫בשכבות‬ ‫ודווקא‬ ‫נפוץ‬ ‫מאד‬ ‫מאד‬2000₪
...‫לבדיקה‬
‫היחידות‬ ‫משחק‬–‫על‬ ‫להיבחן‬ ‫אפשר‬‫פחות‬‫לקבל‬ ‫ועדיין‬ ‫יחידות‬‫תעודת‬.‫בגרות‬
‫ה‬‫ערך‬‫של‬‫הנ‬ ‫התעודה‬‫חשקת‬‫להצלחה‬ ‫העיקרי‬ ‫המדד‬ ‫שהיא‬,‫ו‬ ‫ויורד‬ ‫הולך‬‫ר‬‫כמחצית‬ ‫ק‬
.‫אקדמיים‬ ‫לימודים‬ ‫להמשך‬ ‫הנדרשים‬ ‫האקדמיים‬ ‫בקריטריונים‬ ‫עומדים‬ ‫לה‬ ‫מהזכאים‬
‫ה‬ ‫במבחני‬-OECD‫ה‬ ‫המקום‬ ‫סביב‬ ‫אנחנו‬40‫באקדמ‬ ‫גם‬ ‫השפעה‬ ‫כבר‬ ‫לכך‬ ‫ויש‬‫יה‬–
‫לסטו‬ ‫כי‬ ‫ההוראה‬ ‫רמת‬ ‫את‬ ‫להוריד‬ ‫נאלצים‬ ‫הם‬ ‫כי‬ ‫טוענים‬ ‫מרצים‬‫חסר‬ ‫פשוט‬ ‫דנטים‬

41. ‫ידע‬ ‫המון‬‫מכך‬ ‫וגרוע‬–.‫ידע‬ ‫לרכוש‬ ‫כיצד‬ ‫הידע‬
‫תלמידים‬ ‫היו‬ ‫שהם‬ ‫מודים‬ ,‫שנשאלים‬ ‫מצליחים‬ ‫יזמים‬ ‫מאד‬ ‫הרבה‬ ,‫משהו‬ ‫מבאס‬ ‫באופן‬
)...‫הנאמן‬ ‫(כעבדכם‬ ‫הספר‬ ‫מבית‬ ‫נזרקו‬ ‫שבכלל‬ ‫או‬ ‫גרועים‬
?‫מודדים‬ ‫אנחנו‬ ‫מה‬ ‫אז‬
‫שקופית‬18
‫בעלי‬ ‫חיצוניים‬ ‫וכוחות‬ ‫מקצועיות‬ ‫לא‬ ‫אופנות‬ ,‫מפוליטיקה‬ ‫מאד‬ ‫מושפעת‬ ‫המערכת‬
‫רציונליים‬ ‫או‬ ‫חינוכיים‬ ‫שאינם‬ ‫אינטרסים‬‫כ‬‫ו‬‫לל‬‫שלא‬ ‫וניגוח‬ ‫שליטה‬ ‫להבעת‬ ‫שונים‬ ‫רצונות‬
.‫לצורך‬
‫הספר‬ ‫מבית‬ ‫מנודה‬ ‫בעולם‬ ‫כיס‬ ‫ובכל‬ ‫בבית‬ ‫פינה‬ ‫בכל‬ ‫שנמצא‬ ‫מהמכשור‬ ‫חלק‬
.‫וכדומה‬ ‫חינוכיים‬ ‫לא‬ ‫עיסוקים‬ ,‫קרינה‬ ‫כגון‬ ‫שונות‬ ‫באמתלות‬‫למקום‬ ‫אותם‬ ‫להניע‬ ‫במקום‬
‫החיובי‬‫הנכון‬–.‫אותם‬ ‫אוסרים‬
‫ל‬‫למשל‬ ,‫הקרינה‬ ‫עניין‬–‫למדידת‬ ‫נכונים‬ ‫לא‬ ‫במדדים‬ ‫שימוש‬ ‫נעשה‬ ‫כי‬ ‫טוענים‬ ‫מומחים‬
‫השפעות‬‫קרינת‬‫ה‬-wifi‫הספר‬ ‫בבתי‬.‫שגוי‬ ‫התוצאות‬ ‫ופירוש‬
‫בשנת‬ ,‫ובכן‬ ?‫פסיג‬ '‫הפרופ‬ ‫כאן‬ ‫עושה‬ ‫ומה‬2006‫יש‬ ‫כי‬ ‫החינוך‬ ‫במשרד‬ ‫תובנה‬ ‫עלתה‬
.‫שלא‬ ‫מניח‬ ‫אני‬ ?‫הידעתם‬ ."‫"מידענות‬ ‫הנקרא‬ ‫דעת‬ ‫בתחום‬ ‫צורך‬
‫ה‬‫שר‬?‫תמיר‬ ‫יולי‬ ?‫שטרית‬ ?‫(אולמרט‬‫כיהנו‬ ‫שלשתם‬
‫ב‬–2006...)‫לרכז‬ ‫פסיג‬ '‫הפרופ‬ ‫את‬ ‫ושכר‬ ‫מומחים‬ ‫צוות‬ ‫הקים‬ ,‫לנושא‬ ‫מפמ"ר‬ ‫מינה‬
.‫התחום‬ ‫להקמת‬ ‫והחשיבה‬ ‫המחקר‬ ‫את‬
‫המפמ"ר‬ ,‫נסגר‬ ‫המיזם‬ ‫כי‬ ‫העיתון‬ ‫דפי‬ ‫מעל‬ ‫למד‬ ‫פסיג‬ '‫הפרופ‬ ‫כי‬ ‫היה‬ ‫המעשה‬ ‫סוף‬–
‫ירד‬ ‫והנושא‬ ‫תאריו‬ ‫משלל‬ ‫נמחקה‬ "‫"מידענות‬ ‫המילה‬‫של‬ ‫היום‬ ‫סדר‬ ‫מעל‬ ‫לחלוטין‬
‫המשרד‬–.‫הזה‬ ‫היום‬ ‫עצם‬ ‫עד‬‫באמת‬ ‫אין‬‫מחשבה‬‫קדימה‬‫מכוונת‬ ‫ויד‬–‫מאד‬ ‫הכל‬
‫אמורפי‬.‫ותצלומים‬ ‫לכותרות‬ ‫וטוב‬
‫שקופית‬19
‫וירושלים‬ ‫ציון‬ ‫בארץ‬ ‫סרה‬ ‫נדבר‬ ‫לא‬–‫כך‬ ‫המצב‬‫הילדים‬ ‫מסוגלות‬ .‫בארץ‬ ‫רק‬ ‫לא‬‫בשדה‬
‫החינוכי‬ ‫התקשוב‬‫משנת‬ ‫במחקר‬ ‫נבדקה‬ ‫הספר‬ ‫בבתי‬2013‫שבדק‬60‫ב‬ ‫ילדים‬ ‫אלף‬–
3300‫ב‬ ‫ספר‬ ‫בתי‬–21...‫מזהיר‬ ‫לא‬ ‫המצב‬ ‫הרחב‬ ‫בעולם‬ ‫גם‬ ‫כי‬ ‫מראה‬ ‫מדינות‬

42. ‫היא‬ ‫השאלה‬,‫שוב‬‫אנ‬ ‫האם‬‫חנ‬‫הנכונים‬ ‫הדברים‬ ‫את‬ ‫כהישג‬ ‫ומחשיבים‬ ‫מלמדים‬ ‫ו‬
‫והחשובים‬...‫לאחור‬ ‫מסתכלים‬ ,‫מסוים‬ ‫במובן‬ ,‫שאנחנו‬ ‫או‬ ‫הילדים‬ ‫לעתיד‬
‫שקופית‬20
.‫המסורתית‬ ‫ההוראה‬ ‫את‬ ‫המחזקות‬ ‫בדרכים‬ ‫בעיקר‬ ‫תקשוב‬ ‫משלבים‬ ‫היום‬ ‫מורים‬
‫תראו‬" ‫הערך‬ ‫חיפוש‬ ‫נותן‬ ‫מה‬TEACHER...‫גוגל‬ ‫בתמונות‬ "–‫על‬ ‫מראה‬ ‫התוצאה‬
.‫השלטת‬ ‫התפיסה‬
‫המסורתית‬ ‫ההוראה‬ ...‫הלוח‬ ‫ליד‬ ‫הגיר‬ ‫עם‬ ‫ההוא‬ ‫או‬ ‫ההיא‬ ‫זה‬ ‫מורה‬‫עדיין‬‫שולטת‬
.‫האחרות‬ ‫האפשרויות‬ ‫כל‬ ‫למרות‬
‫שקופית‬21
‫אנחנו‬ ,‫רצה‬ ‫הטכנולוגיה‬‫אחריה‬ ‫עוקבים‬...‫השמש‬ ‫שעון‬ ‫בקצב‬...‫ש‬ ‫משום‬ ‫זאת‬
‫שקופית‬22
•‫מיוחדות‬ ‫פדגוגיות‬ ‫תפיסות‬ ‫ואימוץ‬ ‫התאמות‬ ‫מחייב‬ ‫השימוש‬
•‫המרכזית‬ ‫הבעיה‬–‫חינוך‬ ‫לקידום‬ ‫שמתאים‬ ‫מה‬ ‫את‬ ‫בזמן‬ ‫לזהות‬
•‫חלקית‬ ‫אותה‬ ‫ליישם‬ ‫מתחילים‬ ‫האחרונות‬ ‫שלוש‬ ‫בשנתיים‬ ‫ורק‬ ‫לקויה‬ ‫ההכשרה‬
‫במכללות‬.‫להוראה‬
•‫המורים‬–."‫שם‬ ‫"לא‬
‫הרי‬."‫"אפליקציה‬ ‫אין‬ ‫לפדגוגיה‬‫תמיד‬ ‫ולא‬ "‫"כלים‬ ‫מבקשים‬ ‫הזמן‬ ‫כל‬ ‫המורים‬
.‫מתגמל‬ ‫או‬ ‫מעשי‬ ‫לפדגוגיה‬ ‫החיבור‬
‫שקופית‬23
‫משחקית‬ ‫סביבה‬ ‫עם‬‫שיתופית‬‫עשירה‬,,‫מצלמות‬ ,‫סטרימרים‬ ,‫מהיר‬ ‫אינטרנט‬VR,
...‫חכמה‬ ‫טלויזיה‬
.‫הספר‬ ‫בית‬ ‫לבין‬ ‫בינה‬ ‫משווים‬ ‫והילדים‬...‫מצ'עמם‬
‫מזמן‬ ‫כבר‬ ‫אנחנו‬HOMO IMMEDIATE...‫המיידי‬ ‫האדם‬ ,‫מקלהון‬–...‫צדק‬

43. ‫שקופית‬24-25
‫ילדים‬ ‫ובמיוחד‬ ,‫אנשים‬ ‫מתי‬–?‫טוב‬ ‫והכי‬ ‫הרבה‬ ‫הכי‬ ‫לומדים‬‫כשיש‬,‫מעורבות‬ ,‫ערך‬
...‫רלבנטיות‬
‫שקופית‬26-27
...‫בחיים‬ ‫כמו‬ ?‫המשחק‬ ‫מאפשר‬ ‫מה‬‫כי‬ ‫יודע‬ ‫רשת‬ ‫במשחקי‬ ‫שיחק‬ ‫פעם‬ ‫שאי‬ ‫מי‬ ‫כל‬
‫מעורבים‬ ‫במשחק‬‫קשרים‬ ,‫משותפת‬ ‫מטרה‬ ‫להשגת‬ ‫פעולה‬ ‫שיתוף‬ ,‫האחר‬ ‫קבלת‬
‫בהקשרים‬–‫אמון‬ ,‫שפות‬ ‫ריבוי‬ ,‫הוק‬ ‫אד‬ ‫בריתות‬-‫ושבירתו‬,,‫גבוהות‬ ‫חשיבה‬ ‫רמות‬
‫פתרונות‬ ‫ומציאת‬ ‫מורכבים‬ ‫מצבים‬ ‫של‬ ‫שיתופית‬ ‫למידה‬ ,‫דמיון‬ ,‫יצירתיות‬
‫שקופית‬28
‫מיומנויות‬‫במשחק‬ ‫רוכשים‬ ‫שאנו‬-
,‫שונות‬ ‫פלטפורמות‬ ‫גבי‬ ‫על‬ ‫ונושאים‬ ‫משתתפים‬ ‫רבות‬ ‫שיחות‬ ‫ניהול‬
...‫הפרעות‬ ‫נטרול‬ ...‫ועובדים‬ ‫משימות‬ ‫ניהול‬
.‫מהחיים‬ ‫חלק‬ ‫בהחלט‬
‫שקופית‬29
‫לפני‬ ,‫הרודוטוס‬ ‫פי‬ ‫על‬ ,‫הומצאו‬ ‫הקובייה‬ ‫משחקי‬
‫כ‬–2500.‫המשחק‬ ‫ותגמולי‬ ‫בהנאות‬ ‫קשה‬ ‫מציאות‬ ‫להמיר‬ ‫מנת‬ ‫על‬ ‫שנים‬‫למען‬ ‫ב"מכון‬
‫בפאלו‬ "‫העתיד‬-‫כגון‬ ‫בנושאים‬ ‫העוסקים‬ ‫שיתופיים‬ ‫חברתיים‬ ‫משחקים‬ ‫יוצרים‬ ‫אלטו‬
"‫נפט‬ ‫ללא‬ ‫"עולם‬–‫העצומות‬ ‫המשמעויות‬ ‫את‬ ‫להבין‬ ‫השחקנים‬ ‫את‬ ‫השולח‬‫זה‬ ‫של‬,
‫ידע‬ ‫ויצירת‬ ‫מידע‬ ‫ומיון‬ ‫איסוף‬ ,‫חשיבה‬ ‫כלי‬ ‫לרכוש‬ ‫הדרך‬ ‫ועל‬ ‫יצירתיים‬ ‫פתרונות‬ ‫למצוא‬
‫ממד‬ ‫דו‬ ‫הכמעט‬ ‫שבעולם‬ ‫באופן‬ ‫חדש‬‫הספר‬ ‫בית‬ ‫של‬ ‫י‬-‫אלי‬ ‫להגיע‬ ‫ניתן‬ ‫לא‬‫ו‬‫הסיפור‬ .
‫המופלא‬ ‫והמסע‬ ‫המדהים‬–‫פשוט‬‫כבר‬.‫שם‬ ‫לא‬
‫לפני‬ ‫פוסטמן‬ ‫ניל‬ ‫דיבר‬ ‫כבר‬ ‫זה‬ ‫על‬20."‫החינוך‬ ‫"קץ‬ ‫בספרו‬ ‫שנה‬‫ש‬ ‫טען‬ ‫פוסטמן‬‫כדי‬
‫יהיה‬ ‫שהחינוך‬‫חינוך‬‫הוא‬ ,‫לכל‬ ‫השראה‬ ‫ומעורר‬ ‫מלהיב‬ ,‫מרתק‬ ‫תחום‬ ‫להיות‬ ‫חייב‬
‫בו‬ ‫המעורבים‬,,‫מורים‬ ,‫תלמידים‬‫כולם‬ ,‫מדינאים‬ ,‫חוקרים‬.

44. ‫שקופית‬30
‫לתגמל‬ ‫מנת‬ ‫על‬ ‫בנויים‬ ‫הם‬ .‫כיום‬ ‫ילד‬ ‫נחשף‬ ‫אליהם‬ ‫מהראשונים‬ ‫הם‬ ‫הווידאו‬ ‫משחקי‬
‫ילדים‬ .‫בהנאה‬‫ה‬‫משחקי‬‫ם‬‫הווידאו‬ ‫במשחקי‬‫ברשת‬‫בריבוי‬ ‫התייחסויות‬ ‫ריבוי‬ ‫הדורשים‬
‫ממדים‬,‫וקשרי‬ ‫אפור‬ ‫חומר‬ ‫יותר‬ ‫נוצרים‬ ‫ובמוח‬ ‫מאחר‬ ‫יותר‬ ‫טובות‬ ‫יכולות‬ ‫מפתחים‬
.‫משחקים‬ ‫שלא‬ ‫ילדים‬ ‫אצל‬ ‫מאשר‬ ‫נוירונים‬
‫שקופית‬31
‫שלוש‬ ‫בשנתיים‬‫החינוך‬ ‫מערכת‬ ‫מאמצת‬ ,‫האחרונות‬‫המשחק‬ ‫טכניקות‬ ‫מגוון‬ ‫את‬
.‫משמעותית‬ ‫להוראה‬ ‫כמפתח‬‫הזה‬ ‫בתחום‬ ‫המורים‬ ‫ממורי‬ ‫אחד‬ ‫להיות‬ ‫שמח‬ ‫מאד‬ ‫אני‬
‫ולראות‬‫לפיצוח‬ ‫קבוצתי‬ ‫לאתגר‬ ‫למידה‬ ‫כל‬ ‫הופכות‬ ‫פשוטות‬ ‫משחקיות‬ ‫טכניקות‬ ‫כיצד‬
‫רחוק‬ ‫הלא‬ ‫בעתיד‬ ‫כי‬ ‫מניח‬ ‫אני‬ .‫למידה‬ ‫חדוות‬ ‫אתו‬ ‫ונושא‬ ‫אמתי‬ ‫ידע‬ ‫אחריו‬ ‫שמשאיר‬
‫גם‬ ‫והתלמידים‬ ‫המורים‬ ‫לרשות‬ ‫יעמדו‬‫ציוד‬‫ו‬‫גם‬‫משחק‬ ‫מערכות‬‫מהסוג‬‫המכון‬ ‫שמפתח‬
‫העתיד‬ ‫למען‬‫בינתיים‬ ‫אבל‬–‫טכנול‬ ‫פחות‬ ‫עם‬ ‫טכניקות‬ ‫גם‬.‫העבודה‬ ‫את‬ ‫תעשינה‬ ‫וגיה‬
‫שקופית‬32
.‫בישראל‬ ‫ספרית‬ ‫הבית‬ ‫מהתרבות‬ ‫חלק‬ ‫אינה‬ ‫עדיין‬ ‫שיתופית‬ ‫למידה‬ ,‫הצער‬ ‫למרבה‬
‫ומאפשרות‬ ‫אותה‬ ‫המזמנות‬ ‫מתוקשבות‬ ‫למידה‬ ‫חוויות‬ ‫מדי‬ ‫מעט‬ ‫נוצרות‬ ‫מכך‬ ‫כתוצאה‬
‫התלמידי‬ ."‫מקושר‬ ‫ה"עולם‬ ‫למטפורת‬ ‫להתחבר‬ ‫כביכול‬‫רק‬ ‫ממש‬ "‫פעיל‬ ‫"שחקן‬ ‫הם‬ ‫ם‬
‫בקצוות‬.‫בבית‬ ‫שקורה‬ ‫למה‬ ‫חריף‬ ‫בניגוד‬
‫ולהציג‬ ‫להיערך‬ ‫תוכל‬ ‫לא‬ ‫החינוך‬ ‫מערכת‬ .‫מהשטח‬ ,‫מלמטה‬ ‫תבוא‬ ‫שצריך‬ ‫מהפיכה‬ ‫זו‬
‫המורים‬ ‫אחריהם‬ ‫ומיד‬ ,‫התלמידים‬ .‫דבר‬ ‫תניע‬ ‫שלא‬ ‫נוספת‬ "‫כ"רפורמה‬ ‫כזו‬ ‫מהפכה‬
‫הם‬ ‫הצעירים‬‫ש‬‫גל‬ ‫את‬ ‫יניעו‬‫המערכת‬ ‫על‬ ‫אותה‬ ‫ויכפו‬ ‫המהפכה‬ ‫גלי‬‫הרשתות‬ ‫בהובלת‬
‫במ‬ ‫השזורות‬ ‫החברתיות‬‫הלומדים‬ ‫בחיי‬ ‫הודק‬–‫ת‬ ‫הרגולציה‬ ‫אפילו‬ .‫והמלמדים‬‫יאלץ‬
...‫להתכופף‬
‫שקופית‬33
‫היעדר‬ ‫למרות‬ ,‫מערכתית‬ ‫עדיפות‬ ‫היעדר‬ ‫למרות‬ ,‫הולמת‬ ‫מדיניות‬ ‫היעדר‬ ‫למרות‬
‫המידע‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫בתחום‬ ‫המיומנים‬ ‫מקצוע‬ ‫באנשי‬ ‫קריטי‬ ‫מחסור‬ ‫למרות‬ ,‫משאבים‬

45. ‫ברמת‬ ‫שגרתי‬ ‫לכלי‬ ‫נתונים‬ ‫אוריינות‬ ‫להפוך‬ ‫שיסייעו‬‫וארצית‬ ‫מקומית‬ ‫חינוך‬ ‫מערכת‬-
‫נראה‬ ,‫בכיוון‬ ‫הישראלית‬ ‫באקדמיה‬ ‫והפעולה‬ ‫החשיבה‬ ‫התעוררות‬ ‫לאור‬ ‫כי‬ ‫לקוות‬ ‫ניתן‬
‫לעידן‬ ‫מורים‬ ‫ולהיות‬ "‫הכפפה‬ ‫את‬ ‫"להרים‬ ‫המסוגלים‬ ‫מורים‬ ‫ויותר‬ ‫יותר‬ ‫בעתיד‬
.‫הדיגיטלי‬
‫שקופית‬34
‫ללא‬ ‫ברור‬ ‫לנו‬‫חיוני‬ ,‫דאטה‬ ‫יג‬ ִּ‫והב‬ ‫הנתונים‬ ‫אוריינות‬ ‫כי‬ ‫ספק‬‫ש‬‫תיכלל‬‫באוריינות‬ ‫כמרכיב‬
‫ה‬ ‫במאה‬ ‫הדיגיטלית‬-21‫בחייו‬ ‫הדיגיטלי‬ ‫בעידן‬ ‫ולומד‬ ‫חינוך‬ ‫איש‬ ,‫אזרח‬ ‫לכל‬ ‫הנדרשת‬
.‫בעתיד‬ ‫או‬ ‫בהווה‬ ‫והאישיים‬ ‫המקצועיים‬
‫שקופית‬35
‫ו‬‫ממש‬ ‫לא‬ ‫אם‬ ‫ובין‬ ‫לחינוך‬ ‫במישרין‬ ‫קשורים‬ ‫אנו‬ ‫אם‬ ‫בין‬ ,‫המידענים‬ ,‫שלנו‬ ‫הזמן‬ ‫זה‬–
‫ההחלטות‬ ‫מקבלי‬ ‫את‬ ‫להביא‬–‫הארצית‬ ‫ברמה‬ ‫אם‬ ‫בין‬‫בבתי‬ ‫ואפילו‬ ‫במקומית‬ ‫אם‬ ‫ובין‬
‫שלנו‬ ‫הילדים‬ ‫של‬ ‫הספר‬–‫החשוב‬ ‫ולמקומה‬ ‫מייצגים‬ ‫שאנו‬ ‫האוריינות‬ ‫בחשיבות‬ ‫להכרה‬
‫בחיינו‬ ‫ביותר‬–.‫מחר‬ ‫גם‬ ‫ובוודאי‬ ,‫היום‬
‫שקופית‬36
‫ההקשבה‬ ‫על‬ ‫לכם‬ ‫מודה‬ ‫אני‬–‫להודות‬ ‫רוצה‬ ‫אני‬‫לעמית‬ ‫מיוחדת‬ ‫תודה‬‫יקרה‬ ‫ה‬–
‫המידענית‬‫לד"ר‬ ‫וכמובן‬ ,‫שבע‬ ‫באר‬ ‫העירונית‬ ‫הספרייה‬ ‫מנהלת‬ ‫מ"מ‬ ,‫יהודה‬ ‫אילנית‬
‫ולד‬ ‫קלומל‬ ‫ענת‬..‫הלום‬ ‫עד‬ ‫שהביאוני‬ ‫ברנע‬ ‫אמיר‬ ‫"ר‬.
.‫רבה‬ ‫תודה‬