Методическая разработка урока производственного обучения по теме «Монтаж и обслуживание пускорегулирующей аппаратуры и электродвигателей»

1. Фамилия Имя Отчество
Должность
Место работы
Фамилия Имя Отчество организатора
Брусова Валентина Михайловна
Мастер производственного обучения
КГКП «Рудненский горно-
технологический колледж»
Кунарбаева Адия Исламовна
Өндірістік оқудың жоспарлық ашық сабағы
План открытого урока производственного обучения
Мамандық/Профессия: «Электрослесарь (слесарь) по ремонту
и обслуживанию электрооборудования»
Бағдарлама тақырыбы:
Тема программы: Монтаж и обслуживание пускорегулирующей аппаратуры
и электродвигателей – 36 ч.
Сабақтың тақырыбы:
Тема урока: Изучение нового материала. Монтаж и обслуживание
пускорегулирующей аппаратуры и электродвигателей
Сабақтың типі/ Тип урока: Урок приобретения знаний, умений, навыков.
Оқыту эдістері/ Методы урока: Словесный, наглядно - демонстрационный,
практический, личный пример мастера
Оқудың пікірі:
Принципы обучения:
Сабақтың мақсаты/Цели урока:
Білімділік/Образовательная: закрепление приемов монтажа и обслуживания
магнитных пускателей различных модификаций, умению устранять ошибки,
допускаемые при выполнении задания
Дамытушылық/Развивающие:
Развивать мыслительную деятельность, самостоятельность в работе, формировать
умения по применению теоретических знаний на производстве.
Тэрбиелік/Воспитательные: воспитание трудовой дисциплины, взаимопомощь при
выполнении задания.
Материалды-техникалық құрал жабдықтауы:
Материально-техническое оснащение урока:
Электромонтажные столы-13шт., провод медный 1,5 мм2 –10м, бокорезы -13шт.,
пассатижи-13шт., кусачки для снятия изоляции-13шт., магнитные пускатели ПМЕ .
Байланыс пәндері/Меж предметные связи:
электротехника, охрана труда, физика, казахский язык, производство, быт.
1
Прочность овладения
компонентами профессиональной
компетентности. Соответствие
требованиям современного
производства

2. Өткізілген жер/Место проведения: Учебная электромонтажная мастерская.
Сабақтың барысы /Ход урока:
I. Ұйымдастыру бөлімі /Организационная часть (3 – 5 мин.)
1. Проверка наличия учащихся.
2. Проверка внешнего вида учащихся (соответствие спецодежды
требованиям производственной санитарии и безопасности
труда):
3.Назначение дежурных:
II. Кіріспе нұскаулық /Вводный инструктаж (40 – 50 мин.)
1.Сообщение темы и цели урока.
Тема сегодняшнего урока «Монтаж и обслуживание магнитного
пускателя».
Цель урока: изучить приемы монтажа и обслуживания магнитных
пускателей, умению устранять ошибки, допускаемые при выполнении задания.
Сегодня ваша задача будет заключаться в приобретении навыков
монтажа и обслуживания магнитного пускателя. И для начала давайте вспомним
что же такое магнитный пускатель,из каких элементов он состоит и где
применяется.
Опережающие задание
Скажите, пожалуйста, где в жизни применяется магнитные пускатели.
Кто желает оценку отлично, тот выбирает схему подключения реверсивного
магнитного пускателя, на оценку хорошо – не реверсивного магнитного пускателя.
Но эти оценки вы получите только в случае полного соблюдения критерий оценок, с
которым я вас ознакомлю перед получение заданий.
Прежде чем приступить к сегодняшнему заданию давайте вспомним
пройденный материал.
2.Проверка ранее пройденного материала.
1). Два учащихся выходят к столу и разбирают магнитный пускатель на
комплектующие, а затем назвать каждую деталь.
Силовые контакты, блокировочные контакты, Ш-образный сердечник,
катушка, пружинчатая пластина, защитная крышка она же искрогасительная
камера, корпус состоящий из двух частей, контактный мост.
На задание дается 5 минут.
2). Ребус. Трем парам. (3мин.)
Трём парам раздаётся по ребусу, в котором зашифрованы слова, означающие то,
без чего мы не сможем собрать ни одну электрическую цепь и не подключить не
один прибор и то чем должен обладать настоящий профессионал своего дела.
Под каждым условным обозначением прибора указан порядковый номер той
буквы, которую нужно выделить. Соберите все выделенные буквы и назовите, что у
вас получилось.
2

3. Ребус 1
Ребус 2
Ребус 3
(Ответы):
Ребус 1: звонок, нагревательный элемент, амперметр, Н, резистор, Я
Ребус 2: У, вольтметра, резистор, звонок, И, Я
Ребус 3: нагревательный элемент, амперметр, вольтметр, Ы, ключ.
(Знания, умения, навык)
3). Работа с остальными учащимися по вопросам.
а) Для чего служит магнитный пускатель?
(Для дистанционного включения и отключения электродвигателей и
электрооборудования).
б) Перечислите основные части магнитного пускателя
(катушка, сердечник, контакты силовые и блокировочные, корпус). Так хорошо
теперь эти же детали нам покажут и еще раз назовут ребята которые работали
самостоятельно ( кто разбирал магнитный пускатель называют, показывают и
проходят на место).
в) что означают цифры после серии магнитного пускателя?
(первая цифра – габарит ток на который он рассчитан, вторая – степень защиты от
внешних факторов, третья – реверсивный не реверсивный с тепловым реле или без
теплового реле).
г) для чего служит тепловое реле?
(для защиты электрооборудования от перегрузок и короткого замыкания)
Х о р о ш о. Теперь давайте посмотрим, что получилось у ребят решающих
ребус. Результат зачитывают по одному слову.
Да ребята ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ, НАВЫК это то чем должны будете обладать
вы как будущие специалисты и профессионалы своего дела.
4. Перевёртыш И теперь задание для всех. Из предложенного набора букв
вам необходимо составить слово – имеющее прямое отношение к нашему
сегодняшнему уроку. (пример ачлапмок - лампочка) А как это слово звучит на
казахском языке?
1) Амхсе – схема – сызба
2) Дповро – провод - сым
3) Льпсаукет – пускатель босақтыш жүргізгіш
4) Ашктаук – катушка – орауыш
5) Нокаттк – контакт - контакт
6) Актврёто – отвёртка – бұрағыш
7) Лопсугокыцб - плоскогубцы – Үшкіртістеуіш
3

4. 5). Техника безопасности в электромонтажной мастерской
-электромонтажные столы являются действующей электроустановкой;
- приступая к практической работе необходимо помнить об опасности
поражения электрическим током и быть осторожным: не касаться оголённых
токоведущих частей;
- проверить состояние рабочего инструмента, при необходимости заменить
у мастера производственного обучения;
- на электромонтажном столе можно размещать только предметы,
необходимые для выполнения данной работы;
- при зачистке проводов нож необходимо держать под углом10-15 градусов
к жиле, движения выполнять от себя;
- сборку силовой части схемы (подключение питающих проводов)
выполнять в последнюю очередь;
- по окончанию сборки схемы убрать всё лишнее со стенда;
- проверять работу схемы под напряжением только с разрешения мастера
производственного обучения;
- на протяжении всего урока производственного обучения поддерживать
порядок на рабочем месте;
- по окончанию работы, применяемые электрические аппараты убрать в стол
в собранном состоянии без проводов;
- убрать при помощи щётки-смётки рабочее место и сдать дежурному.
Личный показ. Технологическая карта (Приложение №1).
На прошлом занятии мы с вами изучили вот такую схему подключения реверсивного
магнитного пускателя:
Блокировку от одновременного включения мы подключали через второй конец
катушки магнитного пускателя.
Я собрал эту схему но она у меня не работант. Кто выйдет проверит её и
найдёт ошибку? А я эту ошибку исправлю.(Выходит ученик проверяет схему и
находит ошибку, а мастер испровляет и демонстрирует что схема работает).
ХОРОШО. Кто выйдет к доске и ещё раз расскажет схему реверса, не
реверса.
Хорошо.
4

5. И так ваша задача собрать схему реверсивного или не реверсивного
магнитного пускателя. Как я уже сказал ранее кто желает за урок получить не
выше четвёрки тот собирает схему не реверсивного магнитного пускателя, а кто
желает пять собирает реверс. Но не забывайте о критерии оценок.
Критерии оценок: (Приложение № 2)
Проблемная ситуация.
Перед тем как преступить к практическому занятию у меня к вам будет такой
вопрос Представте себе что вы собрали схему реверс или не реверс, при этом вы
использовали вот этот пускатель серии ПМЕ, тепловое реле серии ТРН и эту
кнопочную станцию всё оборудование исправно. Но в процессе работы у вас
происходит перегруз на фазе «В» и электродвигатель выходит из строя. ВОПРОС
ПОЧЕМУ НЕ СРАБОТАЛО ТЕПЛОВОЕ РЕЛЕ И КАК ЭТОГО МОЖНО БЫЛО
ИЗБЕЖАТЬ?
На этот вопрос вы должны мне будите ответить в конце урока после сборки
схемы.
III. Ағымдағы нұскаулық/ Текущий инструктаж (280-290 мин.):
Деятельность учащихся:
- расстановка по рабочим местам
- изучение инструкционных карт
- выполнение работ по сборке выбранных схем
Деятельность мастера:
Целевые обходы рабочих мест учащихся, индивидуальное инструктирование
Первый обход: Проверка соблюдения последовательности при выполнении
монтажа схемы
Второй обход: Текущее инструктирование группы.
Третий обход: Проверка соблюдения техники безопасности при выполнении
работы.
Четвертый обход: Прием практической работы. Оценивание
IV. Қорытынды нұсқаулық/ Заключительный инструктаж: (10-15 мин.)
Но прежде чем приступить к анализу ваших работ я вам задал вопрос перед
началом работ: Представьте себе что вы собрали схему реверс или не реверс, при
этом вы использовали вот этот пускатель, вот это тепловое реле и эту кнопочную
станцию всё оборудование исправно. Но в процессе работы у вас происходит
перегруз на фазе «В» и электродвигатель выходит из строя. ВОПРОС ПОЧЕМУ НЕ
СРАБОТАЛО ТЕПЛОВОЕ РЕЛЕ И КАК ЭТОГО МОЖНО БЫЛО ИЗБЕЖАТЬ?
ОТВЕТ мы использовали двухфазное тепловое реле, а третья фаза идет на прямую
на электродвигатель. Чтобы этого избежать нужно использовать трёх фазное
тепловое реле.
5

6. 1-Анализ выполнения работы каждым учащимся
2- Разбор ошибок при монтаже схемы
3- Выставление оценок
4-Рефлексия:
Вопросы: - Чему научились вы сегодня на уроке?
- С какими трудностями столкнулись? (Интересно, доступно ли
вам было?)
- Вопросы есть?
- Что бы вы еще хотели узнать по теме нашего урока?
5. -Сообщение темы следующего урока.
Тема следующего урока «Разделка концов гибкого кабеля и сращивание
кабеля».
Домашнее задание
«Ремонт электрооборудования промышленных предприятий»,
В.Б.Атабеков стр. 141 – 143.
6. -Уборка рабочих мест
Мастер п/о Брусова В.М.
6

7. Приложение №1.
Технологическая карта №7.
Подключение не реверсивного магнитного пускателя.
Трудовые приемы На что обратить внимание при
выполнении работ
Схема соединения
Контролируемые виды знаний,
умений и навыков
Знать устройство магнитного пускателя.
Уметь читать схемы.
Устройство и принцип действия кнопочной станции.
Техника безопасности при выполнении монтажа.
Правила пользования монтажным инструментом.
Критерии оценки выполнения
задания
Наличие спец. одежды.
Техника безопасности при выполнении монтажа схемы и
работе с инструментом.
Правильность сборки схем.
Эстетическая сторона.
Технология выполнения задания Подготовка рабочего места.
Визуально определяем по заводской бирке напряжение
катушки магнитного пускателя (220 или 380 В.)
Проверка отсутствия напряжения.
Замеряем длину провода с учётом изгибов и поворотов.
Изоляцию с провода снимаем на ширину контакта, нож
держим под углом 10-15 градусов.
Питание подключать в последнюю очередь.
Монтаж проводов выполнять под углом 90 градусов.
Правильность сборки схемы
Перечень необходимого
оборудования
Магнитный пускатель.
Кнопочная станция.
Провод медный одножильный сечением 1,5 мм2
Тепловое реле
Электромонтажный инструмент.
Перечень расходных материалов Магнитный пускатель 1 шт.
Кнопочная станция. – 1 шт.
Тепловое реле - 1 шт.
Провод медный одножильный сечением1,5 мм2
– 1,0 м.
Электромонтажный инструмент. – 1набор.
Время на выполнения задания 60 минут
7

8. Технологическая карта №8.
Подключение реверсивного магнитного пускателя.
Трудовые приемы На что обратить внимание при выполнении
работ
Схема соединения
Контролируемые виды
знаний, умений и навыков
Знать устройство магнитного пускателя.
Уметь читать схемы.
Устройство и принцип действия кнопочной станции.
Техника безопасности при выполнении монтажа.
Правила пользования монтажным инструментом.
Критерии оценки
выполнения задания
Наличие спец. одежды.
Техника безопасности при выполнении монтажа схемы и работе с
инструментом.
Правильность сборки схем.
Эстетическая сторона.
Технология выполнения
задания
Подготовка рабочего места.
Визуально определяем по заводской бирке напряжение катушки
магнитного пускателя (220 или 380 В.)
Проверка отсутствия напряжения.
Замеряем длину провода с учётом изгибов и поворотов.
Изоляцию с провода снимаем на ширину контакта, нож держим под
углом 10-15 градусов.
Питание подключать в последнюю очередь.
Монтаж проводов выполнять под углом 90 градусов.
Правильность сборки схемы
Перечень необходимого
оборудования
Магнитный пускатель.
Кнопочная станция.
Провод медный одножильный сечением 1,5 мм2
Тепловое реле
Электромонтажный инструмент.
Перечень расходных
материалов
Магнитный пускатель 2 шт.
Кнопочная станция. – 1 шт.
Тепловое реле - 1 шт.
Провод медный одножильный сечением1,5 мм2
– 2,0 м.
Электромонтажный инструмент. – 1набор.
Время на выполнения
задания
120 минут
8

9. Приложение № 2
КРИТЕРИИ ОЦЕНОК РАБОТЫ
Оценка
«5»
На рабочем месте инструменты и материалы не мешают
работе. Схема собрана верно. Монтаж выполнен аккуратно,
угол монтажа проводов 90 градусов. Соблюдены все
правила техники безопасности. Работа выполнена без
ошибок и без помощи мастера.
Оценка
«4»
На рабочем месте инструменты и материалы не мешают
работе. Монтаж выполнен аккуратно. Соблюдены все
правила техники безопасности. Работа выполнена с
ошибкой но исправлена самостоятельно после проверки
схемы мастером. Схема собрана верно.
Оценка
«3»
На рабочем месте инструменты и материалы, что мешает
работе. Правила техники безопасности не существенно
нарушены. Изначально схема собрана не верно. Не
однократно оказывалась помощь мастера. Монтаж
выполнен не аккуратно
Оценка
«2»
Задание на учебно-производственные работы не
выполнено. Схема не работает. Выявлены грубые
нарушения техники безопасности.
9

10. Приложение № 2
КРИТЕРИИ ОЦЕНОК РАБОТЫ
Оценка
«5»
На рабочем месте инструменты и материалы не мешают
работе. Схема собрана верно. Монтаж выполнен аккуратно,
угол монтажа проводов 90 градусов. Соблюдены все
правила техники безопасности. Работа выполнена без
ошибок и без помощи мастера.
Оценка
«4»
На рабочем месте инструменты и материалы не мешают
работе. Монтаж выполнен аккуратно. Соблюдены все
правила техники безопасности. Работа выполнена с
ошибкой но исправлена самостоятельно после проверки
схемы мастером. Схема собрана верно.
Оценка
«3»
На рабочем месте инструменты и материалы, что мешает
работе. Правила техники безопасности не существенно
нарушены. Изначально схема собрана не верно. Не
однократно оказывалась помощь мастера. Монтаж
выполнен не аккуратно
Оценка
«2»
Задание на учебно-производственные работы не
выполнено. Схема не работает. Выявлены грубые
нарушения техники безопасности.
9