) Открытый урок производственного обучения «Сборка схемы включения однофазного счетчика и лампы накаливания »

1.  ФИО: Жалеев Айдарбек Нурланович,
 Должность: мастер производственного обучения
 Место работы: КГКП «Рудненский горно – технологический
колледж» Управления образования акиматаКостанайской
области.
 Организатор - методист КГКП «РГТК»
 Кунарбаева Адия Исламовна.
Қостанай облысы әкімдігі білім басқармасының
«Рудный тау-кен-технологиялық колледжi» КМҚК
КГКП «Рудненский горно-технологический колледж»
Управления образования акимата Костанайской области
ӘДІСТЕМЕЛІК ӘЗІРЛЕМЕ
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
Открытый урок производственного обучения
тема: «Сборка схемы включения однофазного
счетчика и лампы накаливания »

2. Өндірістік оқыту сабағының жоспары
План открытого урока производственного обучения
Бағдарлама тақырыбы/Тема программы: №6 Монтаж электроустановочных
изделий и арматуры 60 часов.
Сабақтың такырыбы/Тема урока: Шоқтану шамын қосу жинама сұлбасы (бір
шоқтану шамы мен розетканы қосу сұлбасы) / Сборка схемы включения однофазного
счетчика и лампы накаливания – 6 часов
Үш бірыңғай сабақтың мақсаты/Триединая цель урока:
Білімділік/Образовательная:
Научить студентов собирать схему управления электрическим освещением
(схему включения однофазного счетчика и лампы накаливания).
Дамытушы/Развивающая:
Создавать условия для поддержки позновательного интереса, развития
логического мышления, внимания, умения анализировать выполнение своей
работы.
Тәрбиелік/Воспитательная:
Воспитание у студентов стремления к освоению своей профессией, привитие
навыков культуры труда, аккуратности в выполнении работ, соблюдения
трудовой дисциплины.
Сабақтың түрі/Тип урока: урок освоения новых практических приёмов
Оқыту әдістері/Методы обучения: словесный, наглядно-демонстрационный,
практический, личный показ.
Оқудың пікірі/Принципы обучения: профессионально-политехническая
направленность, связь теории с практикой, доступность и наглядность, прочность
овладения компонентами профессиональной компетентности.
Проблемалы жағдай/Проблемная ситуация: Что необходимо предпринять в случае
не включения собранной схемы?
Пәнаралық және пән ішіндегі байланыс/Межпредметная и внутрипредметная
связи: производственное обучение тема «Соединение и ответвление проводов в
коробках»,«Монтаж проводок»; электротехника «Электрическая цепь и её элементы»,
«Способы соединения приёмников электрической энергии»; казахский язык; с
производством; с жизнью.
Материалдық техникалық құрал жабдықтары/Материально-техническое
оснащение: однополюсной выключатель -14 шт., лампа накаливания 36В – 14шт.,
электрический патрон – 14 шт., коробка распределительная – 14шт., однофазный
счётчик – 14 шт., технологическая карта – 14шт., пассатижи – 14 шт., отвёртка – 14шт.,
нож монтёрский 14шт., соединительные провода, эталон собранной схемы,
мультимедийная установка.
Өткізілген жер/Место проведения: учебная электромонтажная мастерская.
Сабақтың барысы

3. Ход урока
1. Ұйымдастыру бөлімі/Организационная часть(3-5 мин.)
1.1. Взаимное приветствие, проверка наличия студентов:
1.2. Проверка внешнего вида студентов (соответствие спецодежды требованиям
производственной санитарии и безопасности труда):
1.3. Назначение дежурных:
2. Кіріспе нұскаулар/Вводный инструктаж(35-40 мин.)
1. Сообщение темы и цели урока:
Тема нашего занятия: «Сборка схемы включения однофазного счетчика и лампы
накаливания »
Цель урока: Научиться собирать схему управления электрическим освещением с
включением однофазного счетчика и лампой накаливания.
2. Актуализация внимания студентов на содержание темы урока:
В квалификационной характеристике электрослесаря сказано, что он должен
уметь выполнять электромонтажные работы.
В будущем, работая электрослесарем, вам необходимо знать и уметь как
правильно и качественно выполнять соединение проводов и их присоединение к
электрическим аппаратам. Для освещения жилых и производственных помещении,
помимо естественного освещения, применяется и освещение светильниками. В быту,
знания и умения, полученные сегодня на уроке, пригодятся вам при ремонте
квартирной электропроводки, а также при монтаже однофазного счетчика.
3. Актуализация опорных знаний:
На предыдущих уроках производственного обучения мы с вами научились
выполнять оконцевание и соединение проводов, подсоединение проводов к контактам
электроприборов, соединять провода.
С целью актуализации знаний для выполнения, ранее изученных практических
приёмов, предлагается студенту
- выполнить зачистку провода для скрутки и выполнить скрутку.
(Зачистка провода для скрутки выполняется на расстояние 7-10 диаметров жилы, это
примерно 25-30 мм. Скрутка выполняется из расчёта 2-3 витка на каждые 10 мм длины
скрутки. Изолируют лентой 2-3 слоя с перекрытием каждого витка и захватывая
заводскую изоляцию).
В качестве разминки предлагаю вам поиграть в игру. На доске изображена лампа
накаливания с лучами света от нее, в каждом луче света находится вопрос.
Я выбираю первого участника игры. Если он правильно отвечает на вопрос, то
зарабатывает баллы. Если не отвечает, то право ответа переходит игроку, первому
поднявшему руку. Студенты, набравшие наибольшее количество баллов получают

4. бонус к итоговой оценке за урок. Но каждый из студентов должен ответить минимум
на один вопрос.
Предлагается каждому студенту принять участие в разминке.
Вопросы:
- Что такое электрический ток?
Эталон ответа: Это упорядоченное (направленное) движение заряженных частиц под
действием электрического поля.
- Какие виды соединения вы знаете?
Эталон ответа: Последовательное, параллельное, смешанное.
- Как классифицируются соединение проводов?
Эталон ответа: Разъемные и не разъемные.
- Единицы измерения силы тока?
Эталон ответа: Буквенное обозначение силы тока- I, наименование единицы
измерения - Ампер, буквенное обозначение единицы измерения- А.
- Единицы измерения напряжения тока?
Эталон ответа: Буквенное обозначение напряжения тока- U, наименование единицы
измерения - Вольт, буквенное обозначение единицы измерения- В.
- Единицы измерения мощности тока?
Эталон ответа: Буквенное обозначение мощности тока- P, наименование единицы
измерения- Ватт, буквенное обозначение единицы измерения- Вт.
- Единицы измерения частоты тока?
Эталон ответа: Буквенное обозначение частоты тока- f, наименование единицы
измерения - Герц, буквенное обозначение единицы измерения- Гц.
- Единицы измерения сопротивления тока?
Эталон ответа: Буквенное обозначение сопротивления тока- r, наименование единицы
измерения - Ом, буквенное обозначение единицы измерения- Ом.
- Что такое фаза в электрике?
Эталон ответа: Это провод, который подает ток от источника тока.
- Что такое ноль в электрике?
Эталон ответа: Это провод который отводит ток обратно, к источнику питания.
- Каким образом можно производить соединение проводов?
Эталон ответа: При помощи сварки, опрессовки, пайки, винтовым и болтовым и
скруткой.
- Какие вы знаете виды освещения?
Эталон ответа: Естественное и искусственное.
- Закон Ома для участки цепи?
Эталон ответа: Сила тока прямо пропорциональна напряжению и обратно
пропорциональна сопротивлению.
- Что такое последовательное соединение?
Эталон ответа: Это такое соединение, когда конец одного проводника соединяется с
началом другого и т.д. При последовательном соединении сила тока на любом участке
электрической цепи одинакова. Это объясняется тем, что заряды не могут
накапливаться в узлах цепи. Их накопление привело бы к изменению напряженности
электрического поля, а следовательно, и к изменению силы тока.
- Что такое параллельное соединение?

5. Эталон ответа: Это такое соединение, когда начала всех проводников соединены в
одну точку, а концы проводников – в другую точку. Начало цепи присоединяется к
одному полюсу источника напряжения, а конец цепи – к другому полюсу.
А теперь предлагаю вам проверить знание государственного языка. Я буду
показывать картинки, на которых изображены инструменты и электрические
аппараты, а вы должны их названия перевести на казахский язык.
Демонстрация картинок и заслушивание перевода.
нож - пышақ,
плоскогубцы - тістеүіш,
отвёртка - бұрауыш,
провод – сым,
ответвительная коробка - тармақ тандырылған қорап,
выключатель – сөндіргіш,
патрон - патрон,
лампа накаливания - қыздыру шамы.
Сегодня мы с вами будем собирать схему включения однофазного счетчика
лампы накаливания (схема собрана на стенде).
Счетчик будем включать в однолинейную принципиальную схемы управления
освещением, которую вы уже неоднократно собирали, но без счетчика.
Однофазные счетчики предназначены для измерения переменного тока в сети с
напряжением 220 В и частотой 50 Гц. Именно такие устройства устанавливаются во
всех городских квартирах, небольших магазинчиках, дачных домиках, гаражах и т.п.
Они достаточно удобны в работе, с них легко снимать показания.
Технология сборки электрической схемы:
- подготовка необходимых электрических приборов, а именно: ответвительная
коробка, однополюсный выключатель, патрон, лампа накаливания, штепсельная
розетка, провода;
- подготавливаем, согласно контактам приборов, провода и производим
подсоединение;
- монтируем на стенде электроприборы, с учётом при введении проводов в коробку и
их соединения точка крепления должна быть на расстоянии 50 мм от края коробки;
- концы жил проводов для соединения скруткой зачищаем на расстояние 25-30мм,
держа нож под углом к жиле во избежание её надрезания;
- соединение производим в следующем порядке: в коробку вводим питающие провода
фаза «Ф» и нуль «О». Туда же вводятся провода выключателя, и патрона. Собираем
монтажные узлы. Монтажный узел Н1 соединяет провод «Ф» и один провод
выключателя. Скрутка Н2 соединяет второй провод выключателя и фазный провод
патрона. Скрутка Н3 соединяет второй провод патрона с нулевым «О» проводом
однофазного счетчика;
- производим качественную скрутку при помощи пассатижей 3-4 витка, концы
обжимаем пассатижами, изолируем;
- укладываем в коробку так, чтобы заизолированные соединения не касались друг
друга, а коробку закрываем крышкой;
- проверяется схема под напряжением.

6. При выполнении этой работы необходимо выполнять следующие правила
безопасности и охраны труда:
- правильная организация рабочего места;
- приступая к практической работе необходимо помнить об опасности поражения
электрическим током и быть осторожным: не касаться оголённых токоведущих частей;
- проверить состояние рабочего инструмента, при необходимости заменить у мастера
производственного обучения;
- на электромонтажном столе можно размещать только предметы, необходимые для
выполнения данной работы;
- при зачистке проводов нож необходимо держать под углом к жиле, движения
выполнять от себя;
- по окончанию сборки схемы убрать всё лишнее со стенда;
- проверять работу схемы под напряжением только с разрешения мастера
производственного обучения;
- на протяжении всего урока производственного обучения поддерживать порядок на
рабочем месте;
- по окончанию работы, применяемые электрические аппараты убрать в стол в
собранном состоянии без проводов;
- убрать при помощи щётки-смётки рабочее место и сдать дежурному.
5. Закрепление материала инструктажа проводим следующим образом:
Приглашается студент для составления схемы соединений в распределительной
коробке (вычерчивается на доске), с уточнениями понимания значения
последовательного соединения выключателя и патрона; параллельного соединения
розетки с выключателем.
6. Выдача студентам практического задания, которое необходимо выполнить на
уроке производственного обучения:
У каждого на рабочем месте находятся инструкционная карта (см. приложение)
а). перечертить в конспект предложенную электрическую схему;
б). в конспекте вычертить соединение в распределительной коробке;
в). собрать предложенную схему;
г). самостоятельно проверить правильность сборки по схеме (без включения
напряжения).
На доске демонстрируется электрическая схема.
Озвучить проблему.
Что необходимо предпринять в случае не включения собранной схемы?
7. Ознакомление студентов с критерием оценок на данное задание.
Критерий оценок выводится на экран и комментируется мастером
производственного обучения.
8.Расстановка студентов по рабочим местам.
3. Ағымдағы нұскаулық/ текущий инструктаж 2часа .

7. Деятельность студентов:
- организация рабочего места;
- изучение технической документации;
- вычерчивание электрической схемы;
- составление схемы соединения проводов в распределительной коробке;
- оконцевание проводов;
- присоединение проводов к контактам приборов;
- самостоятельная сборка схемы управления освещением (одна лампа накаливания,
управляемая однополюсным выключателем и одно фазный счетчик);
- самостоятельная проверка правильности сборки по схеме;
- проверка работы схемы вместе с мастером производственного обучения;
- соблюдение правил безопасности работы.
Деятельность мастера производственного обучения:
Текущее инструктирование во время целевых обходов:
- проверить правильность вычерчивания схемы;
- проверить правильность изображения соединений проводов в распределительной
коробке;
- проверить правильность работы студентов ножом при выполнении оконцевания
проводов;
- проверить правильность сборки заданной электрической схемы;
- вместе со студентами проверить работу схемы под напряжением;
- контролировать соблюдение правил ТБ обучающимися на протяжении всего урока.
Приёмка и оценка выполненных работ.
Жұмыс орындарын жинау/Уборка рабочих мест.
4. Қорытынды нұсқауларЗаключительный инструктаж(15 мин.)
4.1. Сабақты корытындылау және бағаларын хабарлау/Подведение итогов урока
с анализом выполнения планового задания;
Обсуждение решения, поставленной на вводном инструктаже, проблемы
Что необходимо предпринять в случае не включения собранной схемы?
Эталон ответа:
Визуально осмотреть правильность соединений по схеме; проверить качество
соединений, недопустимость короткого замыкания; прозвонить электрическую схему
индикатором или мультиметром
4.2. Белгілі кемшіліктерді талдау және ең жақсы жұмыстарды атап өту/Разбор
типичных ошибок и демонстрация лучших работ:
4.3.Анализ трудовой дисциплины и соблюдения безопасных условий труда:
4.4. Сообщение оценок:
4.5.Аргументирование оценки каждого студента:

8. 4.6. Үйге тапсырма беруВыдача домашнего задания: В.Б. Атабеков «Монтаж
электрических сетей и силового электрооборудования» стр. 59-83
Составить электрическую схему своей квартиры.
Рефлексия:
Я прошу вас высказаться свое мнение о проведенном уроке:
Дополните предложение:
сегодня я узнал…
было интересно…
я научился…
я достиг…
мне было трудно…
урок дал мне для жизни…
Ө/о шеберімастер по Жалеев А.Н.