1. Разработка открытого урока
Тема: «Защитные средства. Лица ответственные за безопасность работ в
электроустановках. Подключение к сети однофазного электрического счетчикас
нагрузкой»
Сабақтың мақсаты /Цели урока:
Білімділік / Образовательная: Обучить студентов технологии подключения к сети
однофазного электрического счетчика, умению устранять ошибки, допускаемые при
выполнении задания.
Дамытушылық / Развивающая: Совершенствовать навыки самостоятельной работы,
активизировать мышление студентов, анализировать, уметь находить главное.
Способствовать развитию познавательной активности у студентов; развивать навыки работы
в группах, умение общаться друг с другом и находить общее решение.
Тәрбиелік / Воспитательная: Воспитывать самостоятельность и чувство ответственности за
порученную работу перед коллективом, умение работать в коллективе, в паре, владеть
техническими терминами.
Сабақтың типі / Тип урока: Комбинированный.
Әдіс-тәсіл / Методы и приемы: взаимо-самоконтроля, наглядный, иллюстративный,
словесный, практический.
Сабақтың / Форма урока: коллективная, индивидуальная, работа в группах
Сабақтың түрі / Вид урока: теоретическо-практический
Пәнаралық байланыс / Межпредметные связи: черчение, материаловедение,
электротехника, физика, химия, информатика, казахский язык.
Оқу-өндірістік жұмыстар / Учебно- производственные работы: сборка схемы:
«Подключение к сети однофазного электрического счетчика с нагрузкой».
Оқу материалдарымен қамтамасыздандыру / Учебно- материальное оснащение:
Компьютер, проектор, учебно тренировочные столы.
Сабақтың жүрісі / Ход урока.
I. Ұйымдастыру – мотивациялық кезеңі / Организационно-мотивационный этап: (10 мин)
1. Ұйымдастыру бөлімі / Организационный момент: аким группы сдает рапорт о готовности
студентов к производственному обучению и об отсутствующих (причине по которой они
отсутствуют)
Скажи мне — и я забуду, покажи мне — и, может быть, я запомню,
вовлеки меня — и тогда я постигну. Конфуций
Прежде чем приступить к изучению нового материала, мы с Вами должны
повторить пройденный материал.
Студенты группы будут работать в паре (каждая из которых получит свое
индивидуальное задание).
1.1- Тесты:
2. ТЕСТ № 1
Дополнитьпредложение:
1. Кнопка «Пуск» является ….
2. Кнопка «Пуск» блокируется…
3. Кнопка «Стоп» является …
4. При нажатии кнопки «Стоп» …
5. Защита двигателейот перегрузки осуществляется …
6. Автоблокировку применяют …
7. Автоблокировка бывает…
ТЕСТ № 2
Дополнить предложение:
1. Реле предназначено …
2. Различают реле …
3. Действие трансформатора основано …
4. Реле называют максимальным,если…
5. Трансформатор называется понижающим если …
повышающим , если …
6. Полупроводниковые диоды пропускают ток …
ТЕСТ № 3
Установить соответствие:
1) Масса А) Ампер
2) Сила тока Б) Вольт
3) Сопротивление В) Фарада
4) Мощность Г) Ом
5) Напряжение Д) Кг
6) Ёмкость Е) Ватт
ТЕСТ № 4
Установить соответствие:
Приборы
1) Ваттметр А) V
2) Мегометр Б) A
3) Киловаттметр В) RW
4) Амперметр Г) W
5) Микроамперметр Д) M
6) Вольтметр Е) MA
ТЕСТ № 5
1.Величина опасного напряжения?
А- 36В и выше
В- 127 В и выше
С – 220В и выше
Д- 380В и выше
2. Вид тока протекающий в бытовой розетке?
А - переменный
3. В - постоянный
С – трехфазный
Д – пульсирующий
3. Опасная величина силы тока?
А – 0,001А
В – 0,01А
С – 0,0001А
Д – 1А
4. Допускается ли смазывать ичем можно смазывать места ожога при оказании первой
медицинской помощи?
А – допускается вазелином
В – допускается растительным жиром
С – не допускается
Д – допускается борной мазью
ТЕСТ № 6
1.Какой прибор служит для измерения работы тока?
А – Вольтметр
В – Амперметр
С – Мегометр
Д – Электросчетчик
2. Каким образом включается в цепь амперметр?
А –Последовательно
В – Параллельно
С – Смешанно
Д – Параллельно и последовательно
3. Что измеряет амперметр?
А – Частоту
В – Сопротивление
С – Напряжение
Д – Силу тока
4. Какой должна быть первая помощь при растяжении связок?
А – Растирание борной мазью,тугая повязка
В – Массаж,наложение тугой повязки, покой
С – Согревающий компресс,покой
Д – Охлаждение места растяжения,наложение тугой повязки, покой
ТЕСТ № 7
1.Каким образом включается в цепь вольтметр?
А – Последовательно
В – Параллельно
С – Последовательно и параллельно
Д – Смешанно
2. Трансформаторы делятся на:
А – Повышающие
В – Понижающие
С – Повышающие и понижающие
Д – Уменьшающие и прибавляющие
3. Трансформатор это…
4. А – Измерительный прибор
В – Световой прибор
С – Электромагнитный аппарат
Д – Электробытовойприбор
4. Какой метод искусственного дыхания наиболее эффективен?
А – Нажатие на сердечные мышцы пострадавшего,положенного лицом вверх
В – Нажатием на нижние ребра пострадавшего положенного лицом в низ
С – « Изо рта в рот» по переменно с непрямым массажем сердца
Д - « Изо рта в рот» по переменно с прямым массажем сердца
ТЕСТ № 8
1.Работа автоматического выключателя осуществляется припомощи…
А – Биметаллическойпластины
В – Кнопки
С – Пружины
Д – Выключателя
2. Из чего изготовлена спираль в лампе накаливания?
А – Никель
В – Нихром
С – Вольфрам
Д – Цинк
3. Полупроводниковый диод –
А- Проводит ток
В – Не проводит ток
С – Проводит ток в одном направлении
Д – Проводит ток в двух направлениях
4. Что следует проверять при получении электрозащитных средств
А – Сроки испытания
В – Исправность и размеры
С – Диэлектрические свойства на стенде
Д – Сроки испытания и внешний осмотр
1.2. Змейки:
Змейка № 1
Р С Т А Р О В О Д Е Р Т
О Р Д Т П С П О Т В А К
Т О В О А Х Л Ы В О М М
А Г И Р К Е О Ц О Р Т Е
Т Е Л Ь Ч М С Б Л О Л О
Л А М П О А К У Ь Р О В
Р Е В О Т Ц О Г Т Т Е Т
С Р Е Р И Е П К М Е Ч Ч
Н Р Я П В П А И Р М С И
О П Ж О Л Ь Я Н Е Е К К
5. Л А Е С Е Н Л Ь П Т Л И
Ь Н Н И Е И Е А М Р Е Щ
Змейка № 2.
В А Т П Е Р П И Т А
Р Т Т Т А Ч Д Р И Н
З Е М К И И К О Е Т
А Е Н И Е Н С С К О
З Л З Н О Ч Е Е У К
Е М А А Т Д Л Р Г И
Т И Щ Г С И Ь Т О Н
А Ф О Р И О О Д Л Ь
К И Л У А Д Т В Е З
А Н Ь З К К А З А Д
Змейка № 3.
К О Н А Р Ф О Р О
К А Т Н Я И Л Ы Т
Т Е Р А Д Н Ь К Я
П Н О Т К А Т О Л
У Е Р А К К У М У
С Г К Т А Т Е Л Ь
К Ь Е Р Г С П Е Н
А Л Л О И А О Ж И
Т Е Э Д В Р Р Я Е
II. Операционалды танымдық кезеңі / Операционно-познавательный этап
(35 мин).
Прежде чем приступить к изучению нового материала мы с вами должны выйти на тему
и цели урока при помощи ответов на наводящие вопросы задаваемые мной. (студенты
отвечают на вопросы).
Студенты озвучивают свои мысли на основании этого выходим на тему урока: на экран
выводится тема урока «Защитные средства. Лица ответственные за безопасность работ в
электроустановках. Подключение к сети однофазного электрического счетчика с нагрузкой».
Какую цель мы будем преследовать на уроке?
(выход студентами на цель урока)
2.1. Демонстрация слайдов (объяснение нового материала студентами – опережающие
задания)- слайды 1-8.
6. 2.2.Демонстрация видеофильма (Защитные средства применяемые в электроустановках) – 5,3
минуты
2.3. Демонстрация слайдов (объяснение нового материала студентами – опережающие
задания)- слайды 1-8.
2.4. Демонстрация слайдов - объяснение нового материала ( «Схема подключения
однофазного счетчика» слайды 9-10)
2.5. Инструктаж по технике безопасности, в форме игры «Нельзя»: (слайд № 11)
-нельзя отвлекаться на закрепленном рабочем месте;
-нельзя без разрешения мастера и инструктора включать, либо выключать рубильники,
тумблеры, выключатели;
-нельзя при сборке электросхем использовать провода с поврежденной изоляцией, а так же
неисправные приборы и инструменты ;
-нельзя пользоваться при работах неисправными инструментами;
-нельзя работать без спецодежды, резинового коврика, изолирующих подставок;
- нельзя включать схему без проверки ее инструктором;
- нельзя загромождать свое рабочее место предметами не относящимися к выполняемой
работе;
- нельзя выполнять работы не относящиеся к полученному заданию;
- нельзя отключать либо закорачивать предохраняющие устройства;
- нельзя оставлять работающую схему без присмотра;
- нельзя во время сборки схемы покидать свое рабочее место, категорически запрещается
выполнять работу в одиночку;
- нельзя находится в помещении мастерской посторонним лицам не имеющим отношение к
группе;
7. - нельзя осуществлять разборку электрической схемы без разрешения инструктора.
2.6. Изучение терминов по данной теме (слайд № 12):
Энергия- энергия
Диск –диск
Айналым- оборот
Кедергі- сопротивление
Шынжыр – цепь
Паралель- параллельно
Тізбектеп- последовательно
Өзек –сердечник
Катушка- катушка
Өріс- поле
После этого студенты приступают к выполнению производственного задания
2.4.Практикалық бөлім / Практическая часть: сборка схемы: «Подключение к сети
однофазного электрического счетчика с нагрузкой».
а)Жұмыс орындары бойынша бөлу / Распределение по рабочим местам
III. Қорытынды – бағалаукезеңі/ Рефлексивно– оценочный этап
3.1 Отгадай кроссворд
1 Г Е Н Е Р А Т О Р
2 А М П Е Р М Е Т Р
3 П У С К
4 Д Р О С С Е Л Ь
5 И Н Д У К Ц И Я
6 Н О Ж И
7 В О Л Ь Т М Е Т Р
8 П Р Е Д О Х Р А Н И Т Е Л Ь
9 К А Н И Ф О Л Ь
10 С О П Р О Т И В Л Е Н И Е
3.2. Ответить на вопросы:
1. В честь какого ученого названа единица напряжения? (Вольта Алессандро, итальянский
физик)
2. В честь какого ученого названа единица сопротивления? (Ом Георг, немецкий физик)
3. В честь какого ученого названа единица силы тока?(Ампер Андре Мари, французский
физик).
Мастер п/о подводит итоги, выставляет оценки.
V. Үй тапсырмасы / Домашнее задание: Начертите схему включения лампочки в
холодильнике, которая загорается, когда дверь открывается, а гаснет, когда дверь
закрывается.
