Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan open-ended terhadap penalaran matematika pada pembelajaran matematika siswa di kelas VII SMP Negeri 8 Palembang. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII.5 SMP Negeri 8 Palembang Tahun Ajaran 2014/2015 yang berjumlah 30 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui tes yang berupa soal dalam bentuk uraian. Tes awal yang dilakukan sebelum dilakukannya pendekatan open-ended pada awal pertemuan sebagai pretest dan tes akhir yang dilakukan setelah dilakukannya pendekatan open-ended sebagai posttest. Hasil yang diperoleh setelah berlangsungnya proses pembelajaran dengan pendekatan open-ended adalah adanya pengaruh yang cukup signifikan terhadap penalaran matematik siswa di kelas VII SMP Negeri 8 Palembang.

1. Pengaruh Pendekatan Open Ended
Terhadap Penalaran Matematika Siswa
Sekolah Menengah Pertama
Neny Lestari
06091008020
Dosen Pembimbing:
Dr. Yusuf Hartono
Drs. Purwoko, M.Si.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Study Pendidikan Matematika
2015

2. PENDAHULUAN

3. Penalaran matematika
sangat penting karena merupakan
aspek dasar
dalam pencapaian
pembelajaran matematika

4. Sebagian besar siswa kelas VII SMPN 8
memiliki kemampuan
penalaran yang tergolong rendah
dan tidak berkembang

5. dikarenakan
proses pembelajaran yang
monoton
yang siswa peroleh

6. Berdasarkan hal tersebut
pendekatan open ended
amat penting
diberikan kepada siswa

7. Karena itulah penelitian ini mengambil judul
“Pengaruh Pendekatan Open
Ended Terhadap Penalaran
Matematika Siswa Sekolah
Menengah Pertama”

8. Penelitian ini bertujuan untuk ...
Mengetahui apakah ada pengaruh pendekatan
open ended terhadap penalaran matematika siswa di
kelas VII SMPN 8 Palembang

9. Rumusan masalah dalam
penelitian ini adalah ...
Adakah pengaruh pendekatan open ended terhadap
penalaran matematika siswa kelas VII SMPN 8 Palembang

10. Hasil penelitian ini diharapkan
bermanfaat untuk ...
Guru
Sekolah
Peneliti

11. TINJAUAN PUSTAKA

12. PENDEKATAN OPEN ENDED PENALARAN MATEMATIKA
PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Kemampuan Penalaran
Matematika
Langkah Pendekatan Open-Ended
Prinsip
Pengaruh Pendekatan Open Ended
Terhadap Penalaran Matematik

13. Hipotesis penelitian ini adalah ...
Pendekatan open ended
berpengaruh
terhadap kemampuan penalaran matematik
siswa kelas VII SMPN 8 Palembang

14. METODOLOGI PENELITIAN

15. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian
pre-experimental
Dengan bentuk
one group
pretest-posttest design

16. Variabel penelitian
kemampuan penalaran matematika siswa
dengan pendekatan open-ended di kelas
VII.5 SMPN 8
Defenisi operasional variabel penelitian
diukur berdasarkan nilai yang diperoleh
siswa

17. Subjek Penelitian
30 siswa di kelas VII.5
Waktu dan Tempat Penelitian
Semester genap
di SMPN 8 Palembang

18. Prosedur Penelitian
Observasi
Persiapan Instrumen
Penelitian Pretest
Posttest
Perlakuan
Uji - t

19. Teknik Pengumpulan Data
TES
Teknik Analisis Data
Analisis Data Tes

20. HASIL DAN PEMBAHASAN

21. Dari hasil penelitian tersebut
didapat deskripsi data sebagai berikut ...

22. Setelah dianalisis, nilai pretest dan posttest seluruh siswa ditampilkan
pada grafik di bawah ini.
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Pretest Posttest

23. Deskripsi data nilai pretest siswa ..
N Nilai Minimum Nilai
Maksimum
Rata-Rata
Pretest 30 15 92 55,73
Diagram distribusi frekuensi nilai pretest ..
0
1
2
3
4
5
6
7
8
87 - 98 75 - 86 63 - 74 51 - 62 39 - 50 27 - 38 15 - 26

24. Deskripsi data nilai posttest siswa ..
N Nilai Minimum Nilai
Maksimum
Rata-Rata
Posttes
t
30 56 100 85,1
Diagram distribusi frekuensi nilai posttest ..
0
1
2
3
4
5
6
7
8
96 - 100 91 - 95 86 - 90 71 - 85 66 - 70 61 - 65 56 - 60

25. Perbandingan nilai siswa sebelum dan sesudah dilakukan pendekatan
open-ended ..
Data Statistik Pretest Posttest
N 30 30
Rata-Rata 55,7 85,1
Std. Deviation 20,68 12,52

26. Diagram perbandingan nilai siswa sebelum dan sesudah dilakukan
pendekatan open-ended ..
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
N Rata-Rata Std. Deviation
Pretest Posttest

27. Dan dari data tersebut dapat di analisis
data sebagai berikut ...

28. thitung 12,499 > ttabel 2,045

29. Hipotesis penelitian
teruji kebenarannya

30. KESIMPULAN DAN SARAN

31. Kesimpulan
Keterlaksanaan pendekatan open ended
membawa pengaruh positif yang signifikan
terhadap kemampuan penalaran matematika
siswa.

32. Saran

33. TERIMA KASIH