Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Sidang skirpsi

173 views

Published on

Sidang skirpsiSidang skirpsiSidang skirpsiSidang skirpsiSidang skirpsiSidang skirpsiSidang skirpsiSidang skirpsiSidang skirpsiSidang skirpsiSidang skirpsiSidang skirpsiSidang skirpsiSidang skirpsiSidang skirpsiSidang skirpsiSidang skirpsiSidang skirpsiSidang skirpsiSidang skirpsiSidang skirpsiSidang skirpsiSidang skirpsiSidang skirpsiSidang skirpsiSidang skirpsiSidang skirpsi

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Sidang skirpsi

  1. 1. Dede Solehudin
  2. 2. PRESENT
  3. 3. Pembimbing I Dr. Asep Priatna, M.Pd. Pembimbing II Dr. H. Koharudin, J. S.IP, MM.Pd. PENINGKATAN PEMBELAJARAN SIFAT-SIFAT CAHAYA MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING (Penelitian Tindakan Kelas di Sekolah Dasar Negeri 1 Balandongan Kelas V Semester II Tahun Ajaran 2014/2015 Kecamatan Parakansalak Kabupaten Sukabumi) Oleh Dede Solehudin 1186210141 Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar
  4. 4. LATAR BELAKANG  Materi sifat-sifat cahaya penting untuk difahami siswa karena berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.  Data hasil pembelajaran sifat-sifat cahaya tahun pelajaran 2013/2014 yang masih rendah dengan nilai rata-rata 65,6 hanya 60 % siswa yang telah mencapai dan memahami pembelajaran materi sifat-sifat cahaya.  Penerapan model pembelajaran yang kurang tepat dan berpusat pada guru sehingga siswa tidak aktif, kurang memperhatikan, dan tidak serius dalam mengikuti pembelajaran.  Model Discovery Learning sebagai upaya peningkatan pembelajaran materi sifat-sifat cahaya.
  5. 5. RUMUSAN MASALAH RUMUSAN MASALAH Apakah Ada Peningkatan Aktivitas Siswa kelas V SDN 1 Balandongan pada pembelajaran sifat - sifat cahaya melalui Model Discovery Learning dari siklus I ke siklus II? PROSES PEMBELAJARAN Apakah Ada Peningkatan Hasil belajar siswa kelas V SDN 1 Balandongan pada pembelajaran sifat - sifat cahaya melalui Model Discovery Learning dari siklus I ke siklus II? HASIL PEMBELAJARAN
  6. 6. • Untuk memperoleh gambaran tentang Aktivitas siswa Kelas V SDN 1 Balandongan pada pembelajaran sifat - sifat cahaya melalui Model Discovery Learning Proses • Ingin memperoleh gambaran tentang hasil belajar siswa Kelas V SDN 1 Balandongan pada pembelajaran sifat - sifat cahaya melalui Model Discovery Learning Hasil TUJUAN PENELITIAN
  7. 7. KAJIAN PUSTAKA 1. Kondisi Awal 2. Tindakan (Discovery Learning) a. Siklus 1 b. Siklus 2 3. Kondisi Akhir (Tujuan) KERANGKA PEMIKIRAN 1. Hakikat Belajar dan Pembelajaran 2. Karakteristik Pembelajaran IPA 3. Model Discovery Learning 4. Penelitian yang Relevan KAJIAN TEORI “Ada peningkatan pembelajaran Sifat- sifat Cahaya melalui model Discovery Learning pada siswa kelas V SDN 1 Balandongan” HIPOTESIS KAJIAN PUSTAKA
  8. 8. METODE PENELITIAN Metode dan Desain • Penelitin Tindakan Kelas (Classroom Action Reseach) • Plan, Action, Obsrervation dan Reflection Instrumen Penelitian • Instrumen Utama (Peneliti) • Insturmen Pendukung (Lembar Soal Tes Formatif, LKS, Lembar Observasi, Pedoman Wawancara, dan Dokumentasi) Analisis Data • Analisis Data Kualitatif (Observasi, Wawancara, Dokumentasi) • Analisis Data Kuantitatif (Lembar Soal Tes Formatif, dan LKS)
  9. 9. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN No. Rentang Nilai Banyaknya Siswa Presentase 1 25 – 33 2 4 % 2 34 – 42 9 18 % 3 43 – 51 10 20 % 4 52 – 61 16 32 % 5 62 – 70 7 14 % 6 71 – 79 3 6 % 7 80 – 88 3 6 % JUMLAH 50 100 % Tuntas 13 25 % Tidak Tuntas 37 75 % Nilai perolehan Pra Siklus 2 9 10 16 7 3 3 13 37 0 10 20 30 40 25–33 34–42 43–51 52–61 62–70 71–79 80–88 Tuntas Tidak Tuntas Jml Siswa
  10. 10. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 % Aktivitas SiswaNilai… Kegiatan siswa selama mengikuti pembelajaran Siklus I dapat dikategorikan “cukup” dengan nilai 68,6. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
  11. 11. Hasil Belajar Siswa Siklus I No. Rentang Nilai Banyaknya Siswa Presenatase 1 40 – 47 1 2 % 2 48 – 55 7 13,7 % 3 56 – 63 8 15,7 % 4 64 – 71 12 23,5 % 5 72 – 79 7 13,7 % 6 80 – 87 11 21,6 % 7 88 – 96 5 9,8 % JUMLAH 51 100 % Tuntas 35 69 % Tidak Tuntas 16 31 % 1 7 8 12 7 11 5 35 16 0 5 10 15 20 25 30 35 40 40–47 48–55 56–63 64–71 72–79 80–87 88–96 Tuntas Tidak Tuntas Jml Siswa HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
  12. 12. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Kegiatan siswa selama mengikuti pembelajaran Siklus II dapat dikategorikan “BAIK” dengan nilai 88,6%. 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 % Aktivitas SiswaNilai Presentase HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
  13. 13. Hasil Belajar Siswa Siklus II No. Rentang Nilai Jumlah Siswa Presentase 1. 60 – 65 5 9,8 % 2. 66 – 71 6 11,8 % 3. 72 – 77 7 13,7 % 4. 78 – 83 15 29,4 % 5. 84 – 89 7 13,7 % 6. 90 - 95 9 17,6 % 7. 96 - 100 2 3,9 % JUMLAH 51 100 % Tuntas 48 94% Tidak Tuntas 3 6 % 5 6 7 15 7 9 2 48 30 10 20 30 40 50 60 60–65 66–71 72–77 78–83 84–89 90-95 96-100 Tuntas Tidak Tuntas Jumlah Siswa HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
  14. 14. 1. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Deskripsi Aktivitas Siswa Siklus I 68.6 Siklus II 88.6 Kenaikan 29.2 % 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 Siklus I Siklus II Aktivitas Siswa Aktifitas Siswa HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
  15. 15. 2. Hasil Belajar Siswa No. Keterangan nilai Prasiklus Siklus I Siklus II 1 Nilai tertinggi 85 95 100 2 Nilai terendah 25 40 60 3 Nilai rata-rata 55.1 70 80 4 Ketuntasan 13 / 25% 35 / 69% 48 / 94% 5 Yang tidak tuntas 38 org 16 org 3 org HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
  16. 16. KESIMPULAN DAN SARAN PEMBELAJARAN SIFAT-SIFAT CAHAYA melalui model Discovery Learning berlangsung dengan Baik Ketuntasan klasikal belajar siswa meningkat dari siklus I 69% menjadi 94% pada siklus II. Pada aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran mengalami peningkatan sebesar 29,2% dari siklus I ke siklus II A. Kesimpulan “Ada peningkatan yang signifikan pada pembelajaran sifat-sifat cahaya melalui model discovery learning pada siswa kelas V SDN 1 Balandongan Kec. Parakansalak Kab. Sukabumi”.
  17. 17. Saran saran Bagi Peneliti selanjutnya: Sebaiknaya siswa belajar dalam kelompok kecil Pandai dalam mengatur waktu karena membutuhkan waktu yang lama Bagi Guru: Guru sekolah dasar direkomendasikan untuk menerapkan model discovery learning, mencoba menerapkan pada materi lainnya. Bagi Kepala Sekolah: Melakukan evaluasi dan tindak lanjut hasil Penilaian Kinerja Guru (PKG) sebagai bentuk upaya perbaikan proses belaja rmengajar
  18. 18. Thank for Your Attention …
  19. 19. WASSALAM

×