1. Presentasi
Penelitian Tindakan Kelas
by Addurorul Muntatsiroh,S.Pd
Guru SMK Negeri 1 Sijunjung
Disajikan dalam rangka Lomba Guru
Berprestasi Tingkat Kabupaten Sijunjung
Tahun 2014
2. UPAYA MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL
BELAJAR SISWA KELAS X ADMINISTRASI
PERKANTORAN MELALUI PEMANFAATAN INTERNET
DAN SITUS JEJARING SOSIAL PENDIDIKAN
(EDMODO) PADA MATA PELAJARAN OTOMATISASI
PERKANTORAN
SMK NEGERI 1 SIJUNJUNG
3. SISTEMATIKA PTK
BAB I
• PENDAHULUAN
BAB II
• KERANGKATEORITIS
BAB III
• METODOLOGI PENELITIAN
BAB IV
• KESIMPULAN DAN SARAN
4. Bab I Pendahuluan
A. Latar Belakang Masalah
B. Indentifikasi Masalah
C. Pembatasan Masalah
D. Rumusan Masalah
E. Tujuan Penelitian
F. Manfaat Penelitian
5. A. Latar Belakang Masalah
Perkembangan
Teknologi Pesat,
sebagian masyarakat
tidak mampu menyikapi
dg positif
Kecanduan
teknologi
Game online
Chatting berlebihan
Waktu belajar
terbuang
Pembelajaran
tidak
Menarik/Konven
sional
Bahan ajar
/Buku terbatas
Kontrol orang
tua rendah
Minat Belajar
Rendah
Hasil Belajar
Rendah
6. 1. Minat siswa untuk belajar masih rendah.
2. Strategi pembelajaran yang digunakan
guru masih kurang tepat.
3. Penyalahgunaan internet.
4. Kemauan siswa mengulang materi
pelajaran di rumah rendah.
5. Kesadaran mengerjakan tugas dari guru
masih rendah.
6. Hasil belajar siswa masih rendah.
Identifikasi Masalah
7. C. Pembatasan Masalah
Penelitian ini dibatasi pada pemanfaatan internet dan
Situs Jejaring Pendidikan (Edmodo ) untuk
meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran
Otomatisasi Perkantoran kelas X Administrasi
Perkantoran SMK Negeri 1 Sijunjung.
8. D. Rumusan Masalah
1. Apakah pemanfaatan internet dan Situs
Jejaring Sosial Pendidikan( Edmodo) dapat
meningkatkan minat belajar siswa?
2. Apakah pemanfaatan internet dan Situs
Jejaring Sosial Pendidikan (Edmodo) dapat
meningkatkan hasil belajar siswa?
9. E. Tujuan Penelitian
1. Meningkatkan minat belajar siswa
melalui pemanfaatan internet dan Situs
Jejaring Sosial Pendidikan (Edmodo).
2. Meningkatkan hasil belajar siswa
melalui pemanfaatan internet dan Situs
Jejaring Sosial Pendidikan ( Edmodo).
10. F. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapakan berguna untuk:
1. Guru mata pelajaran Otomatisasi Perkantoran dan guru mapel lainnya
dalam mengembangkan pembelajaran yang menarik, efektif dan mampu
meningkatkan hasil belajar siswa.
2. Siswa kelas X Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Sijunjung
sebagai subjek penelitian dan sekaligus berimplikasi langsung terhadap
minat dan hasil belajar mereka pada mata pelajaran Otomatisasi
Perkantoran.
3.Kepala Sekolah sebagai pemegang kebijakan dapat mengevaluasi
proses belajar mengajar di sekolah dan memenuhi kebutuhan sarana
dan prasarana pembelajaran di sekolah.
4. Dinas Pendidikan sebagai bahan masukan yang dapat digunakan
untuk mengembangkan keilmuan.
11. BAB II
KERANGKA TEORITIS
A. Landasan Teori
1. Minat Belajar Siswa
2. Hasil belajar siswa
3. Internet & Edmodo
4. Otomatisasi Perkantoran
12. Masalah
Rendahnya Minat
dan Hasil Belajar
Siswa Rendah
Pemanfaatan
Internet dan
Situs Jejaring
Sosial Pendidikan
Edmodo
Minat Belajar Siswa
dan Hasil Belajar
Siswa
B. Kerangka Berpikir
14. Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang dilaksanakan adalah penelitian tindakan
kelas.
Menurut Suharsimi Arikunto (2006) bahwa “Penelitian tindakan
kelas merupakan suatu pencermatan terhadap kegiatan belajar
berupa sebuah tindakan, yang sengaja dimunculkan dan terjadi
dalam sebuah kelas secara bersama”.
Aleks Maryunis (2003) menyatakan bahwa “Penelitian tindakan
kelas adalah suatu cara yang dilakukan oleh pengajar sendiri
untuk memperbaiki pengajaran dengan cara melakukan
perubahan-perubahan dan memperlajari perubahan itu”.
15. B.Tempat dan Waktu Penelitian
Tempat Penelitian
SMK Negeri 1 Sijunjung.
Waktu Penilaian
Januari – April 2014
16. Siswa kelas X Administrasi
Perkantoran SMK Negeri 1 Sijunjung
yang terdaftar pada tahun pelajaran
2013/2014 sebanyak 72 orang
Subjek Penelitian
17. D. Disain Penelitian
Siklus I Siklus II
Planning Action
ObservationReflection
Planning Action
ObservationReflection
18. •Lembar observasi untuk mengetahui minat siswa.
•Angket siswa untuk mengetahui minat siswa.
•Tes hasil belajar untuk mengetahui hasil belajar siswa.
•Tes wawancara
E. Instrumentasi
19. •Digunakan teknik deskripsi data hasil
pengamatan, diidentifikasikan, ditabulasikan
kemudian diinterpretasikan.
•Data hasil belajar dianalisa dengan mencari rata-
rata kemudian dikonfirmasikan dengan kriteria
ketuntasan belajar.
20. G. JADWAL PENELITIAN
No. Kegiatan
Bulan
Januari Februari Maret April Mei
Persiapan 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Studi pendahuluan x x x x x
untuk mendapatkan
gambaran populasi
2. Penyiapan ATK x x
3. Penelusuran literatur x x x
Pelaksanaan Penelitian
1. Pengumpulan data x x x x
2. Tabulasi data x x x x
3. Analisa data x x x x
Penyusunan Laporaan
1. Penyusunan draft laporan x x x
2. Seminar hasil x
3. Revisi draft laporan x x
Penggandaan Laporan x
21. HASIL PENGAMATAN MINAT BELAJAR SISWA
No Aktivitas
yang
diamati
Siklus I
X AP1
Siklus I
X AP2
Siklus II
X AP1
Siklus II
X AP2
1 Hadir tepat waktu 83,33 77,78 94,44 86,11
2
Izin keluar pada saat
pembelajaran
berlangsung 11,11 25 5,56 19,44
3
Mengerjakan latihan
yang diberikan dalam
pembelajaran 55,56 66,67 91,67 75
4
Mengumpulkan tugas
tepat pada waktu 75 62,86 91,67 77,78
5 Mengerjakan PR 75 62,86 91,67 77,78
6
Mencontek pekerjaan
teman 19,44 19,44 5,56 16,67
7
Aktif bertanya tentang
materi pelajaran selama
pembelajaran 55,56 75 91,67 77,78
22. LANJUTAN
No Aktivitas
yang
diamati
Siklus I
X AP1
Siklus I
X AP2
Siklus II
X AP1
Siklus II
X AP2
8
Menjawab pertanyaan
guru selama
pembelajaran 55,56 75 91,67 77,78
9
Mengulang materi
pelajaran di rumah 55,56 75 91,67 77,78
10
Fokus pada pelajaran
yang sedang
berlangsung 75 75 94,44 83,33
11
Mengerjakan soal
ulangan tanpa melihat
teman dan buku 19,44 19,49 5,56 16,67
23. TES HASIL BELAJAR SISWA
Siklus Kelas % Siswa
Tuntas
% Siswa
Belum
Tuntas
Rata-rata
I X AP1 26 10
72,22 27,78 75,83
X AP2 21 15
58,33 41,67 75,75
II X AP1 33 3
91,67 8,33 84,03
X AP2 30 6
83,33 16,67 80,14
24. BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
•Pemanfaatan internet dan situs jejaring sosial
pendidikan Edmodo dapat meningkatkan minat belajar
siswa. Hal ini dapat dilihat dari aktivitas belajar di kelas
dan keaktifan belajar di kelas dan di rumah.
•Pemanfaatan internet dan Edmodo mampu
meningkatkan pemahaman siswa tentang materi
otomatisasi perkantoran.
•Pelaksanaan PBM lebih efektif dan efisien karena tidak
memerlukan banyak ATK dalam pemberian tugas dan
ulangan karena dilaksanakan secara online dengan
memanfaatkan fasilitas internet yang ada di sekolah.
25. KESIMPULAN
•Hasil wawancara peneliti kepada siswa kelas X
Administrasi Perkantoran , siswa senang dan
termotivasi belajarnya dengan melakukan
pembelajaran online melalui grup di Edmodo.
•Pemanfaatan internet dan situs jejaring sosial
pendidikan Edmodo dapat meningkatkan hasil
belajar siswa pada mata pelajaran otomatisasi
perkantoran di kelas X Administrasi Perkantoran
SMK Negeri 1 Sijunjung.
26. IMPLIKASI
Pemanfaatan internet dan situs jejaring sosial pendidikan
(Edmodo) dapat meningkatkan minat dan belajar siswa kelas X
Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Sijunjung.
Pemanfaatan Edmodo merangsang siswa untuk mengulang
pelajaran di rumah karena dapat diakses melalui HP dan
perangkat lainnya, siswa dapat mengerjakan tugas secara
online, membuka materi pelajaran yang sudah dibagikan guru
di grup, mengupload tugas dan lain sebagainya. Selama ada
pemahaman tentang penggunaan internet yang baik, siswa
akan semakin banyak pengetahuan yang akan diperolehnya
sehingga hasil belajar meningkat.
27. SARAN
Pihak sekolah menambah daya atau bandwith
sehingga pembelajaran secara online dapat
lebih lancar.
Guru mata pelajaran lainnya dapat mencoba
pembelajaran dengan pemanfaatan internet
dan Edmodo.
Bagi peneliti agar melakukan penelitian
tindkaan kelas berkelanjutan, agar masalah
dalam pembelajaran dapat dipecahkan dan
dicarikan solusinya
28. Daftar Pustaka
• Abdul Majid. (2006). Perencanaan Pembelajaran
Mengembangkan Standar Kompetensi
Guru.Bandung: Remaja Rosdakarya.
• Elida Prayitno. (1993).Motivasi dalam
Belajar.Jakarta:P2LPTK.
• Suwarsih Madya. (2006). Teori dan Praktek
Penelitian Tindakan (Action Research). Bandung.
Alfabeta.
