5. Анкетні дані
• Дата народження : 06.01.1978 р.
• Освіта : вища.
• Спеціальність : початкове навчання.
• Кваліфікація : вчитель початкових класів;
керівник дитячого хореографічного колективу.
• Стаж педагогічної роботи : 9 років.
• Стаж роботи у даній школі : 4 роки.
• Категорія : спеціаліст
6. Якщо хочеш змінити світ – почни з себе
Стежки,стежки мереживом снуються,
Нема їм ні початку,ні кінця.
Вузькі,широкі-всі в одну зіллються,
В оту дорогу,що звемо життям…
11. Педагогічна проблема,
над якою працюю:
“Навчальна гра, як засіб розвитку
дитячих інтересів”
12. Мета проблеми
Скоротити час розповсюдження передового
педагогічного досвіду та зробити процес навчання
захоплюючим і цікавим як для учня, так і для вчителя.
Завдання для реалізації
проблемної теми
1.Встановлення правильного співвідношення між
грою та світом, знаннями в житті дитини;
2.Виховання у грі фізичних та психологічних якостей,
необхідних для майбутнього діяча та працівника.
13. І етап: інформаційно-діагностичний 2006-2007 н.р.
Вивчення методичної літератури з проблемної
теми.
ІІ етап: практичний 2007-2008 н.р.
Практична робота вчителя щодо втілення в
практику роботи матеріалів проблемної теми.
14. ІІІ етап: творчий 2010-2011 н.р.
Розвиток педагогічної творчості вчителя в аспекті
вивчаємої проблеми.
IV етап: результативний 2011-2012 н.р.
Реальність результатів,досягнутих у процесі роботи
над методичною темою.
V етап: підсумковий 2012-2013 н.р.
Підведення підсумків роботи
15.
16. Березень 2009
Шкільна педагогічна рада:
“Звіт молодого вчителя”
Листопад 2010
Шкільне МО вчителів початкових класів:
“Пошук шляхів активації інтересу
учнів до математики”
17. 2009 рік.
Урок – свято :
“Ми тепер не просто діти – ми тепер вже
школярі”
2011 рік
Урок математики на тему :
“Повторення вивченого матеріалу.
Узагальнення і систе матизація знань учнів”
18. Урок математики на тему:
“Повторення вивченого матеріалу.
Узагальнення і систематизація знань
учнів”
19. Впровадження Створення умов
нових форм для всебічного
і методів роботи розвитку дитини
Розвиток індивідуальних
особливостей учнів
21. Пам'ятай: Поганий учитель
"Навчити надає істину,
неможливо, хороший - як її
навчитися - можна". знайти.
Ніколи не зупиняйся
на досягнутому.
Пов'язуй знання
Не шкодь
з умінням та
душевному та
особистим
фізичному
досвідом.
здоров'ю дитини!
22. Постійно Планувати
шукати в і впроваджувати
кожному учневі нові системи,
індивідуальні форми і методи
багатства. роботи.
Створювати
умови для
максимального
Мати свій розвитку Дотримуватись
особистий здібностей учнів. вимог до
стиль,щоб кожен мовлення та
урок не був правил
схожий на інший. спілкування.
23.
24.
25. Який цікавий світ навколо,
Ти, друже, тільки придивись!
На небі сонця жовте коло,
А поруч з домом – сад і школа,
Живи, дорослішай і вчись!
26.
27.
28. ОСНОВНІ ЕТАПИ
ОРГАНІЗАЦІЇ ВИХОВНОЇ РОБОТИ
І етап-1 клас 2010-2011 н.р.
Формування класного колективу(початковий етап). Створення умов
для повноцінного розвитку особистості,фізичного та інтелектуального
потенціалу в новому освітньому середовищі.
Проект
Культурно – мистецька програма
“Перший клас
згуртує нас!”
29.
30. ОСНОВНІ ЕТАПИ
ОРГАНІЗАЦІЇ ВИХОВНОЇ РОБОТИ
ІІ етап-2 клас 2011-2012 н.р.
Введення елементів самоврядування. Створення умов для
формування творчих навичок та розкриття творчих
здібностей.
ІІІ етап-3 клас 2012-2013 н.р.
Розвиток дитячого самоврядування. Формування
класного колективу та особистосі кожного з учнів класу.
ІV етап-4 клас 2013-2014 н.р.
Дитячий колектив як середовище для розвитку
самостійної творчої особистості.
31. Відкриті виховні заходи
2009 рік
“ У світі все починається з мами”
“ Новорічний казковий карнавал!”
2010 рік
“ Зі святом, дорогі мами!”
Родинне свято “Будьмо знайомі”
2011 рік
Різдвяне дійство “Христос народився! Славимо його!”
Свято “Слава нашим мамам!”
“Свято Букваря”
Родинно – класне свято “Перший клас згуртує нас!”
38. Перспективи розвитку
Сприяти участі дітей у всеукраїнських,
міських та шкільних конкурсах
Працювати над розвитком творчої
компетентності учнів, їх обдарованості.
Надсилати методичні доробки, розробки
уроків , виховні заходи до періодичних
видань.
З метою підвищення педагогічної
майстерності займатися самоосвітою.
Приймати участь у професійних конкурсах.
