pendidikan

1. SILABUS
Sekolah Dasar (SD)/
Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Mata Pelajaran : PAI
Satuan Pendidikan : SD NEGERI 028230 BINJAI UTARA
Kelas : IV (Empat)
Nama Guru : Lapisah, S.Ag
NIP/NIK : 19701013 200604 2003

2. SILABUS
Satuan Pendidikan : SD NEGERI 028230 BINJAI UTARA
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI)
Kelas/Semester : 4 / 1-2 (Ganjil & Genap)
Tahun Pelajaran : 20…/20…
Standar Kompetensi (KI) : KI-1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, danpercayadiridalamberinteraksidengankeluarga, teman, guru,
dantetangganya
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1.1 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam bersuci dari hadats kecil dan besar
1.2 Menunaikan salat secara tertib sebagai wujud dari penghambaan diri kepada Allah SWT. SWT.
1.3 Menerapkan kebajikan sebagai implementasi dari pemahaman ibadah salat
1.4 Menghindari perilaku tercela sebagai implementasi dari pemahaman ibadah salat
1.5 Meyakini keberadaan malaikat -malaikat Alla h SWT
1.6 Meyakini adanya Rasul-rasul Allah SWT
2.1 Memiliki sikap jujur sebagai implementasi dari pemahaman Q. S At -Taubah (9): 119 Taubah (9): 119
2.2 Memiliki perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, dan guru sesama anggota keluarga sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Lukman (31): 14
2.3 Memiliki sikap santun dan menghargai teman, baik di rumah, sekolah, dan masyarakat sek itar sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al -Hadiid (57): 9
2.4 Memiliki sikapyangdipengaruhiolehkeimanan kepada para malaikat Allah SWT keimanan kepada para malaikat Allah SWT yang tercermin dari perilaku kehidupan sehari -hari.
2.5 Memiliki sikap gemar membaca sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al -‘Alaq (96): 1 -5
2.6 Memiliki sikap amanah sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladan Nabi Muhammad SAW
2.7 Memiliki sikap pantang menyerah sebagai implementasi dari kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
2.8 Memiliki sikap rendah hati sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al -Isra (17): 37
2.9 Memiliki perilaku hemat sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al -Isra (17): 27Isra
3.6 Mengetahui Q.S.Al Falaq,Al-
Ma‘undanAl-Fildenganbaikdan
benar
Q.S. Al Falaq,Al-
Ma‘undanAl-Fil
Mengamati
 MembacaQ.S.Al Falaq,Al-Ma‘undanAl-Fil
denganmemperhatikanmakhrajhurufnyasecara
klasikal,kelompokatauindividual.
 Membacasecaraberulang-ulangsampaihafal
Q.S. Al Falaq,Al-Ma‘undan Al-Fildengan
memperhatikanmakhrajhurufnya.
Tugas
 MembacaQ.S.Al Falaq,Al-
Ma‘undanAl-Fil
 MenulisQsAl-Maun
 Menghapal Q.S.Al Falaq,Al-
Ma‘undanAl-Fil
3x4 JP  Al Qurandan
terjemahnya
 Buku PAI dan
BudiPekerti
PAI Kls IV SD
 Poster tulisan
 Multimedia
4.6 4.6.1 MembacaQ.S.Al Falaq,
Al-Ma‘undanAl-Fil
dengantartil
4.6.2 Menuliskalimat-kalimat
dalam Al Falaq,Al-Ma‘un

3. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
danAl-Fil denganbenar  MendemontrasikanhafalanQ.S.Al Falaq,Al-
Ma‘undanAl-Fil, secaraklasikal,kelompokatau
individual.
Menanya
 Memotivasisiswabertanya, misalnya:mengapa
membacaal-Qur’anharusdenganmakhrijulhuruf
yang benar?
 - Bagaimanajikakitasalahmembaca
makharijulhuruf?
Eksperimen/explore
 Diskusitentang arti Q.S. Al Falaq,Al-Ma‘undan
Al-Fil secarakelompok
 Diskusitentang isikandunganQ.S. Al Falaq,Al-
Ma‘undanAl-Filsecarakelompok
Asosiasi
 MenulisQ.S.Al Falaq,Al-Ma‘undanAl-Fil
denganbenarsecaraindividu
 MencermatiartiQSAl-Maun
 MencermatiisikandunganQ.S.Al Falaq,Al-
Ma‘undanAl-Fil
 MenyimpulkankandunganQ.S.Al Falaq,Al-Ma‘un
danAl-Fil
Komunikasi
 Menyampaikanhasildiskusitentangartidanisi
kandungan Q.S.Al Falaq,Al-Ma‘undanAl-Fil
secarakelompok
 Menanggapi hasil presentasiataudiskusi
(melengkapi,mengkonfirmasi,menyanggah)
 Membuatresumedibantudan dibimbing guru
Observasi
 MengamatiPelaksanaan
hapalansiswadengan
menggunakanlembar
observasi yang memuat:
 Judulmateri
 Kemampuanmenghapalterdiri
komponen:lancar-sedang-
tidak lancar
Portofolio
Membuatlaporantentang
kandungan Q.S.Al Falaq,Al-Ma‘un
danAl-Fil
Tes
Kemampuankognitifdengan
bentuksoal tes pilihanganda
Interaktif/CD
Interaktif
/Video
4.6.3 MenunjukkanhafalanQ.S.
Al Falaq,Al Ma‘undanAl-
Fil denganlancar.
3.1 Mengetahui Allahituada melalui
pengamatanterhadapmakhluk
ciptaan-Nyadisekitar rumahdan
sekolah
Allah itu ada Mengamati
 MencermatimenyimaktentangAllahitu ada
secaraklasikal,kelompokmaupunindividual.
 MengamatigambarcontohtentangAllahitu ada
secaraklasikalatauindividual
Tugas
 MengisirubriktentangAllah itu
ada
Observasi
 Mengamatipelaksanaandiskusi
2x4 JP  Buku PAI dan
BudiPekerti
PAI Kls IV SD
 Gambar/
Poster
 Multimedia
4.1 Melakukanpengamatanterhadap
makhlukciptaanAllahdisekitar
rumahdansekolahsebagaiupaya

4. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
mengenal Allahituada. Menanya
 Melaluimotivasidarigurumengajukan
pertanyaan tentangAllah itu ada
 Mengajukanpertanyaan,misalnyasiapakahyang
yang menciptakanalamsemestaini?
Eksperimen/Explore
 MendiskusikanisigambartentangAllahitu ada
baiksecaraklasikalmaupunkelompok.
Asosiasi
 Membuatrumusanhasil diskusikelompoktentang
Allah itu ada
 Mengidentifikasi buktitentangAllahitu ada
Komunikasi
 MenyampaikanhasildiskusitentangAllahitu ada
secarakelompok
 Menyimpulkanhasildiskusikelompoktentang
Allah itu ada Allah secara individualatau
kelompok
 Menanggapi hasil presentasi(melengkapi,
mengkonfirmasi,menyanggah)
 Membuatkesimpulandibantudandibimbingguru
denganmenggunakanlembar
observasiterkait dengan
- menceritakanisigambar
tentangAllah itu ada
- sikapyang ditunjukkan
siswaterkait dengan
tanggungjawabnya
terhadappelaksanaan
jalannyadiskusidan kerja
kelompok
Portofolio
 Membuatpaparantentang
tentangAllah itu ada
Tes
 Teskemampuankognitif
denganbentuktes soal isian
singkat
 Tesdalam bentuklisandengan
menceritakanisigambar
tentangAllah itu ada
Interaktif/CD
Interaktif
/Video
4.3 MembacaAsmaulHusna:Al-
Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim dan
maknanya
Al-Bashir, Al-‘Adil,
Al-‘Azhim
Mengamati
 MenyimakmaknaAsmaul Husna:Al-Bashir, Al-
‘Adil, Al-‘Azhim
 Mengamatilafaldanarti Asmaul Husna:Al-
Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim
Menanya
 Melaluimotivasidarigurumengajukan
pertanyaan tentanglafaldanarti Al-Bashir, Al-
‘Adil, Al-‘Azhim
 Mengajukanpertanyaantentang maknaAsmaul
Husna:Al-Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim
Eksperimen/explore
 Secarakelompokkecil mendiskusikanlafaldan
Tugas
 Melakukanpengamatan
terhadaplafaldan
maknaAsmaulHusna:Al-
Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim
Observasi
 Mengamatipelaksanaandiskusi
denganmenggunakanlembar
observasi terkait dengan
- MaknaAsmaulHusna:Al-
Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim
- sikapyang ditunjukkan
siswaterkait dengan
tanggungjawabnya
terhadappelaksanaan
4x4 JP  Buku PAI dan
BudiPekerti
Kls IV SD
 Buku
pelajaranal-
Quran
 Gambar/
Poster
Asmaul
Husna
 Multimedia
Interaktif/CD
Interaktif
/Video
3.3 Mengerti maknaAsmaulHusna:
Al-Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim

5. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
maknaAsmaul Husna:Al-Bashir, Al-‘Adil, Al-
‘Azhim
Asosiasi
 Membuatcatatahasildiskusikelompoktentang
maknaAsmaul Husna:Al-Bashir, Al-‘Adil, Al-
‘Azhim
 Menguhubungkantentangisihasildiskusisifat
Al-Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim Allah SWT dengan
sikapmanusiadalam perilakusehari-hari
Komunikasi
 Menyampaikanhasildiskusitentang makna
Asmaul Husna: Al-Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim
 Menyampaikanhasil belajartentanglafaldan
maknaAsmaul Husna:Al-Bashir, Al-‘Adil, Al-
‘Azhim
 Membuatkesimpulandenganbimbinganguru
jalannyadiskusiatau kerja
individu/pasangan/
kelompok
Portofolio
 Membuat catatan darihasil
diskusiterkait dengan
maknaAsmaulHusna:Al-
Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim
Tes tertulis
 Tesdalam bentuktulisan
tentang:
- maknaAl-Bashir, Al-‘Adil,
Al-‘Azhim
3.15 Mengetahui sikapsantundan
menghargaisesamadariNabi
Muhammadsaw
sikapsantun dan
menghargai
teman
Mengamati
 Menyimakmakna sikapsantundanmenghargai
teman
 Mengamatimakna sikapsantun danmenghargai
teman
Menanya
 Melaluimotivasidarigurumengajukan
pertanyaan tentang sikapsantun danmenghargai
teman
 Mengajukanpertanyaantentang sikapsantun
danmenghargaiteman
Eksperimen/explore
 Secarakelompokkecil mendiskusikan sikap
santundan menghargai temanbaikdirumah,
sekolah,dan dimasyarakat sekitar
Asosiasi
 Membuatcatatahasildiskusikelompoktentang
sikapsantun danmenghargaitemanbaikdi
rumah,sekolah,dandi masyarakat sekitar
Tugas
 Membuatcontoh-contohsikap
santundan menghargai teman
Observasi
 Mengamatipelaksanaan
diskusidenganmenggunakan
lembarobservasiterkait
dengan
- Mendiskusikan sikap
santundan menghargai
teman
- sikapsantun dan
menghargaiteman
 sikapyang ditunjukkansiswa
terkait dengantanggung
jawabnyaterhadap
pelaksanaanjalannyadiskusi
atau kerjaindividu/pasangan/
kelompok
Portofolio
2x4 JP  Buku PAI dan
BudiPekerti
Kls III SD
 Gambar/
Poster
 Multimedia
Interaktif/CD
Interaktif
/Video
3.7 Memahami sikapsantundan
menghargaiteman,baikdirumah,
sekolah,dan dimasyarakat sekitar
4.15 Mencontohkansikapsantundan
menghargaisesamadariNabi
Muhammad SAW
4.7 Mencontohkansikapsantundan
menghargaiteman,baikdirumah,
sekolah,dan dimasyarakat sekitar

6. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
 Menguhubungkanpelajarantentang sikapsantun
danmenghargaitemanbaikdirumah,sekolah,
dandi masyarakat sekitar
Komunikasi
 Menyampaikanhasildiskusi sikapsantundan
menghargaitemanbaikdirumah,sekolah,dandi
masyarakat sekitar
 Menyampaikanhasilpengamatantentang sikap
santundan menghargai teman
 Membuatkesimpulandenganbimbinganguru
 Membuat catatantentang
sikapsantun danmenghargai
teman
Testertulis
Tesdalam bentuktulisantentang:
 Pengertiansikapsantundan
menghargaiteman
Non tes
Pengamatantentangperilaku:
 sikapsantun danmenghargai
teman
3.4 Memahami tata cara bersuci dari
hadats kecil dan hadats besar
sesuai ketentuan syariat Islam
Tatacarabersuci
darihadats kecil
danhadats besar
Mengamati
 Menyimaktata carabersucidarihadatskecildan
hadatsbesar secaraklasikalatauindividual
 Mengamatigambarcontoh tatacarabersucidari
hadatskecildanhadats besarsecaraklasikal
atau individual
Menanya
 Melaluimotivasidarigurumengajukan
pertanyaan tentang tata carabersucidarihadats
kecildanhadatsbesar
 Mengajukanpertanyaan,misalnyasebutkan
Bagaimanacaranyabersucidari hadatskecildan
hadatsbesar?
Eksperimen/Explore
 Mendiskusikanisigambarcontoh tatacara
bersucidarihadatskecildanhadatsbesar baik
secaraklasikalmaupunkelompok.
 Mendiskusikan tatacarabersucidarihadatskecil
danhadats besarbaiksecaraklasikalmaupun
kelompok.
Asosiasi
 Membuatrumusanhasil diskusi tentang tatacara
bersucidarihadatskecildanhadatsbesar
Tugas
 Mengisirubriktentang tata cara
bersucidarihadatskecildan
hadatsbesar
 TugaskelompokMenunjukkan
danmenjelaskangambar
tentangtata carabersucidari
hadatskecil danhadats besar
Observasi
 Mengamatipelaksanaandiskusi
denganmenggunakanlembar
observasiterkait dengan
- menceritakanisigambar
tentangtata carabersuci
darihadats kecildan
hadatsbesar
- sikapyang ditunjukkan
siswaterkait dengan
tanggungjawabnya
terhadappelaksanaan
jalannyadiskusidan kerja
kelompok
Portofolio
 Membuatpaparantentang tata
carabersucidarihadatskecil
3x4 JP  Buku PAI dan
BudiPekerti
PAI Kls IV SD
 Buku Fiqih
Ibadah
 Gambar/
Poster
 Multimedia
Interaktif/CD
Interaktif
/Video
4.4 Memperaktikkan tata cara bersuci
dari hadats kecil dan hadats besar
sesuai ketentuan syariat Islam

7. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
 Mengidentifikasi tatacarabersucidarihadats
kecildanhadatsbesar
Komunikasi
 Menyampaikanhasildiskusitentangcontoh tata
carabersucidarihadatskecildanhadatsbesar
secarakelompok
 Menyimpulkanhasildiskusikelompoktentang
contohtata carabersucidarihadatskecildan
hadatsbesar secaraindividualataukelompok
 Mempraktikkan/mensimulasikantatabersucibaik
secaraindividualmaupunperwakilankelompok
denganbaikdanbenar
 Menanggapi hasil presentasi(melengkapi,
mengkonfirmasi,menyanggah)
 Membuatkesimpulandibantudandibimbingguru
danhadats besar
Tes
 Teskemampuankognitif
denganbentuktes soal isian
singkat
 Tesdalam bentuklisandengan
menceritakanisigambar
tentangtata carabersucidari
hadatskecildanhadats besar
 Teskemampuanpsikomotorik
denganunjukkerja/simulasi tata
carabersucidarihadatskecil
danhadats besar
3.10 Mengetahui kisahketeladanan
Nabi Ayyub a.s.
keteladananNabi
Ayyub a.s., Nabi
Dzulkifli a.s., Nabi
Harusa.s., Nabi
Musaa.s,
Mengamati
 Menyimakkisahketeladanan NabiAyyub a.s.,
NabiDzulkifli a.s., NabiHarus a.s., NabiMusa
a.s
 Mengamatiisi kisahNabiAyyub a.s., Nabi
Dzulkifli a.s., NabiHarusa.s., NabiMusaa.s
yang perlu diteladani(diimplementasikan).
Menanya
 Melaluimotivasidarigurumengajukan
pertanyaan tentang apasaja sikapteladan Nabi
Ayyub a.s., NabiDzulkifli a.s., NabiHarusa.s.,
NabiMusaa.s
 Mengajukanpertanyaantentangcontoh-contoh
sikapNabi Ayyub a.s., NabiDzulkifli a.s., Nabi
Harusa.s., NabiMusaa.s yang hendak
diteladani.
Eksperimen/explore
 Secarakelompokkecil mendiskusikan kisah
keteladananNabiAyyub a.s., NabiDzulkifli
a.s., NabiHarus a.s., NabiMusaa.s
(mengidentifikasi).
Tugas
 Membuatringkasankisah
keteladananNabiAyyub a.s.,
NabiDzulkifli a.s., NabiHarus
a.s., NabiMusaa.s
Observasi
 Mengamatipelaksanaan
diskusidenganmenggunakan
lembarobservasiterkait
dengan;
- Mendiskusikan kisah
keteladanan NabiAyyub
a.s., NabiDzulkifli a.s.,
NabiHarus a.s., Nabi
Musaa.s
- Sikapyang ditunjukkan
siswaterkait dengan
tanggungjawabnya
terhadappelaksanaan
jalannyadiskusiatau kerja
individu/pasangan/
kelompok
7x4 JP  Buku PAI dan
BudiPekerti
Kls IV SD
 Buku
pelajaran
kisa-kisah25
Nabidan
Rasul
 Gambar/
Poster sikap-
sikapterpuji
 Multimedia
Interaktif/CD
Interaktif
/Video
3.11 Mengetahui kisahketeladanan
Nabi Dzulkifi a.s.
3.12 Mengetahui kisahketeladanan
Nabi Harun a.s.
3.13 Mengetahui kisahketeladanan
Nabi Musaa.s
4.10 Menceritakankisahketeladanan
Nabi Ayyub a.s.
4.11 Menceritakankisahketeladanan
Nabi Dzulkifi a.s.
4.12 Menceritakankisahketeladanan
Nabi Haruna.s.
4.13 Menceritakankisahketeladanan
Nabi Musaa.s

8. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Asosiasi
 Membuatcatatahasildiskusikelompoktentang
kisahketeladanan NabiAyyub a.s., Nabi
Dzulkifli a.s., NabiHarusa.s., NabiMusaa.s
 Menguhubungkanpelajarantentangsikap
keteladananNabi Ayyub a.s., NabiDzulkiflia.s.,
NabiHarus a.s., NabiMusaa.s dengan
perilakuwargasekolah sehari-hari
Komunikasi
 Menyampaikanhasildiskusi tentangkisah
keteladananNabiAyyub a.s., NabiDzulkifli
a.s., NabiHarus a.s., NabiMusaa.s
 Menyampaikanhasilpengamatantentang
perilakuwargasekolahsehari-hari terkait
dengansikapteladanNabiAyyub a.s., Nabi
Dzulkifli a.s., NabiHarusa.s., NabiMusaa.s
 Membuatkesimpulandenganbimbinganguru
Portofolio
 Membuat catatantentang
sikapketeladananyang
terdapat didalam kisahNabi
Ayyub a.s., NabiDzulkifli a.s.,
NabiHarus a.s., NabiMusaa.s
Tes tertulis
Tes dalam bentuk tulisan tentang:
 Contoh-contohsikap
keteladananNabi Ayyub a.s.,
NabiDzulkifli a.s., NabiHarus
a.s., NabiMusaa.s
Non tes
Pengamatan tentang perilaku:
 Yang mencerminkansikap
keteladananNabiAyyub a.s.,
NabiDzulkifli a.s., NabiHarus
a.s., NabiMusaa.s
3.4 Mengerti maknaimankepada
malaikat-malaikatAllah
berdasarkanpengamatanterhadap
dirinya danalam sekitar.
imankepada
malaikat-malaikat
Allah
Mengamati
 Menyimakpenjelasan tentangmakna iman
kepadamalaikat-malaikatAllahsecaraklasikal
atau individual
 Mengamatigambardiridanalam sekitarbaik
secaraklasikalatauindividual
Menanya
 Melaluimotivasidarigurumengajukan
pertanyaan tentangtentang makna imankepada
malaikat-malaikatAllah
 Mengajukanpertanyaan,misalnyaapakahmakna
imankepadamalaikat-malaikatAllah
Eksperimen/Explore
 Mendiskusikanisigambartentangmakna iman
kepadamalaikat-malaikatAllahbaiksecara
klasikalmaupunkelompok.
 Mengidentifikasi tentangmakna imankepada
malaikat-malaikatAllah
Tugas
 Mengisirubriktentangtentang
maknaimankepadamalaikat-
malaikatAllah
 Tugaskelompokmenceritakan
kegiatantentangmakna iman
kepadamalaikat-malaikatAllah
dalam kehidupansehari-hari
Observasi
 Mengamatipelaksanaandiskusi
denganmenggunakanlembar
observasi terkait dengan
- menceritakanisigambar
tentangtentang makna
imankepadamalaikat-
malaikatAllah
- sikapyang ditunjukkan
siswaterkait dengan
tanggungjawabnya
4x4 JP  Buku PAI dan
BudiPekerti
PAI Kls IV SD
 Buku tentang
șalat wajib
 Gambar/
Poster
 Kertas/kartu
nama-nama
șalat wajib
danbilangan
rakaatnya
 Multimedia
Interaktif/CD
Interaktif
/Video
4.2 Melakukanpengamatandiridan
alam sekitarsebagaiimplementasi
maknaimankepadamalaikat-
malaikatAllah
3.2 Mengerti maknaimankepada
malaikat-malaikatAllah
berdasarkanpengamatanterhadap
dirinya danalam sekitar.

9. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Asosiasi
 Membuatrumusanhasil diskusikelompoktentang
maknaimankepadamalaikat-malaikatAllah
 Menghubungkankegiatantentangmakna iman
kepadamalaikat-malaikatAllahdengan
kehidupansehari-hari
Komunikasi
 Menyampaikanhasildiskusisecarakelompok
 Menyimpulkanhasildiskusitentangmakna iman
kepadamalaikat-malaikatAllahsecaraindividual
atau kelompok
 Menanggapi hasil presentasi(melengkapi,
mengkonfirmasi,menyanggah)
 Membuatkesimpulandibantudandibimbingguru
terhadappelaksanaan
jalannyadiskusidan kerja
kelompok
Portofolio
 Membuatpaparantentang
tentangmaknaimankepada
malaikat-malaikatAllah
Tes
 Teskemampuankognitif
denganbentuktes soal isian
singkat
 Tesdalam bentuklisandengan
menceritakanisigambar
tentangtentang makna iman
kepadamalaikat-malaikatAllah
3.8 Memahami sikaprendahhati
sebagai implementasi dari
pemahamanQ.S.Al-Isra ayat 37
Sikaprendahhati
danperilaku
hemat
Mengamati
 Menyimakpenjelasantentang sikaprendahhati
danperilakuhemat
 Mengamatigambartentang sikaprendahhatidan
perilakuhemat
Menanya
 Melaluimotivasidarigurumengajukan
pertanyaan tentangtentang sikaprendahhati dan
perilakuhemat
 Mengajukanpertanyaantentang tentangsikap
rendahhati danperilakuhemat
Eksperimen/explore
 Secarakelompokkecil mendiskusikantentang
sikaprendahhati danperilakuhemat
Asosiasi
 Membuatcatatanhasildiskusikelompoktentang
sikaprendahhati danperilakuhemat
 Menguhubungkan pelajarantentang sikaprendah
hati danperilakuhematdengansikapdanperilaku
wargasekolah sehari-hari
Tugas
 Membuatcontoh-contohsikap
rendahhati danperilakuhemat
Observasi
 Mengamatipelaksanaan
diskusidenganmenggunakan
lembarobservasiterkait
dengan
- Mendiskusikanpengertian
sikaprendahhati dan
perilakuhemat
- sikaprendahhati dan
perilakuhemat
 sikapyang ditunjukkansiswa
terkait dengantanggung
jawabnyaterhadap
pelaksanaanjalannyadiskusi
atau kerjaindividu/pasangan/
kelompok
Portofolio
 Membuat catatantentang
4x4 JP  Buku PAI dan
BudiPekerti
Kls IV SD
 Gambar/
Poster
 Multimedia
Interaktif/CD
Interaktif
/Video
3.9 Memahami perilakuhematsebagai
implementasidaripemahaman
Q.S. Al-Isra ayat 27
4.8 Mencontohkansikaprendahhati
sebagai implementasi dari
pemahamanQ.S.Al-Isra ayat 37
4.9 Mencontohkanperilakuhemat
sebagai implementasi dari
pemahamanQ.S.Al-Isra ayat 27

10. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Komunikasi
 Menyampaikanhasildiskusitentang sikaprendah
hati danperilakuhemat
 Menyampaikanhasilpengamatantentang sikap
rendahhati danperilakuhemat
 Membuatkesimpulandenganbimbinganguru
sikaprendahhati danperilaku
hemat
Testertulis
Tesdalam bentuktulisantentang:
 Pengertiansikaprendahhati
danperilakuhemat
Non tes
Pengamatantentangperilaku:
 sikaprendahhati danperilaku
hemat
3.5 Memahami maknaibadahsalat Makna salat Mengamati
 Menyimakmaknasalat
 Mengamati pengalamanmelaksanakansalatdi
rumahdanmasjidlingkungansekitarrumah.
Menanya
 Melaluimotivasidariguru mengajukan
pertanyaan tentang maknasalat
 Mengajukanpertanyaantentang pengalaman
melaksanakansalatdirumahdanmasjid
lingkungansekitarrumah
Eksperimen/explore
 Secarakelompokkecil mendiskusikantentang
maknasalatdan pengalamanmelaksanakan
salat dirumahdanmasjidlingkungansekitar
rumah
Asosiasi
 Membuatcatatahasildiskusikelompoktentang
maknasalatdan pengalamanmelaksanakan
salat dirumahdanmasjidlingkungansekitar
rumah
 Menguhubungkantentangisihasildiskusi
tentangmaknasalat danpengalaman
melaksanakansalatdirumahdanmasjid
lingkungansekitarrumahdalam perilakusehari-
hari
Tugas
 Melakukanpengamatan
pengalamanmelaksanakan
salat dirumahdanmasjid
lingkungansekitarrumah
Observasi
 Mengamatipelaksanaandiskusi
denganmenggunakanlembar
observasi terkait dengan
- maknasalat
- sikapyang ditunjukkan
siswaterkait dengan
tanggungjawabnya
terhadappelaksanaan
jalannyadiskusiatau kerja
individu/pasangan/
kelompok
Portofolio
 Membuat catatan darihasil
diskusiterkait dengantentang
maknasalatdan pengalaman
melaksanakansalatdirumah
danmasjidlingkungansekitar
rumah
Tes tertulis
4x4 JP  Buku PAI dan
BudiPekerti
Kls IV SD
 Buku
pelajaranal-
Quran
 Gambar/
Poster
Asmaul
Husna
 Multimedia
Interaktif/CD
Interaktif
/Video
4.5 4.5.1 Memberikancontoh-
contohmaknaibadahsalat
4.5.2 Menceritakanpengalaman
melaksanakansalatdi
rumahdanmasjid
lingkungansekitarrumah.

11. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Komunikasi
 Menyampaikanhasildiskusitentangtentang
maknasalatdan pengalamanmelaksanakan
salat dirumahdanmasjidlingkungansekitar
rumah
 Menyampaikanhasilbelajartentangmaknasalat
danpengalamanmelaksanakansalatdirumah
danmasjidlingkungansekitarrumah
 Membuatkesimpulandenganbimbinganguru
 Tesdalam bentuktulisan
tentang: tentangmaknasalat
danpengalaman
melaksanakan salatdirumah
danmasjidlingkungansekitar
rumah
3.14 Mengetahui kisahketeladananwali
Songo
kisah wali Songo Mengamati
 Menyimakkisahketeladanan kisahketeladanan
waliSongo secaraklasikalmaupunindividual.
 Mengamatigambarcontohketeladanan kisah
keteladananwaliSongobaiksecaraklasikalatau
individual
Menanya
 Melaluimotivasidarigurumengajukan
pertanyaan tentangketelaladanan kisah
keteladananwaliSongo
 Mengajukanpertanyaanterkaitdengan
keteladanankisahketeladananwaliSongo
Eksperimen/explore
 Secaraberkelompokmendiskusikanperilaku
terpujiyang terdapatpadakisah keteladanan
kisahketeladananwaliSongo
 Secaraberpasanganmendiskusikanisigambar
tentangketeladanan kisahketeladanan wali
Songobaiksecaraklasikalmaupunkelompok.
Asosiasi
 Membuatrumusanhasil diskusikelompoktentang
keteladanan kisahketeladananwaliSongosecara
individualataukelompok
 Menguhubungkankisahketeladanan kisah
keteladananwaliSongodengansikapkasih
sayang dalam kehidupansehari-hari
Tugas
 Mengisirubriktentangsikap
keteladanan kisahketeladanan
waliSongo
 Menceritakanisigambar
tentangbentuk keteladanan
kisahketeladananwaliSongo
Observasi
 Mengamatipelaksanaandiskusi
denganmenggunakanlembar
observasiterait dengan
- menceritakanisigambar
tentangkisah keteladanan
waliSongo
- sikapyang ditunjukkan
siswaterkait dengan
tanggungjawabnya
terhadappelaksanaan
jalannyadiskusidan kerja
kelompok
Portofolio
 Membuatpaparantentang
perilakuketeladanan wali
Songodalam kehidupansehari-
hari
Tes
 Tesdalam bentuklisandengan
2x4 JP  Buku PAI dan
BudiPekerti
PAI Kls IV SD
 Buku Kisah
Keteladanan
Wali Songo
 Gambar/
Poster
 Multimedia
Interaktif/CD
Interaktif
/Video
4.14 Menceritakankisahketeladanan
wali Songo

12. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Komunikasi
 Menyampaikanhasildiskusitentangketeladanan
kisahketeladananwaliSongosecarakelompok
 Menanggapi hasil presentasi(melengkapi,
mengkonfirmasi,menyanggah)
 Membuatkesimpulandibantudandibimbingguru
menceritakanisigambar
tentangsikap keteladanan wali
Songo
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Heldi br. Simbolon
NIP: 19650909 198604 2004
Binjai, .................................
Guru Mapel PAI & Budi Pekerti
Lapisah, S.Ag
NIP:19701013 200604 2003