Метод проектов в реализации дополнительной общеразвивающей программы художественной напрвленности

1. Реализация метода проектов
в условиях деятельности
детского вокального
ансамбля
ДЕРЯБИНА ЮЛИЯ НИКОЛАЕВНА
ПЕДАГОГ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
БОУ ДО ЦРТ «ДОМ ПИОНЕРОВ»

2. Образцовый вокальный
ансамбль «Вдохновение»
Дополнительная общеразвивающая программа по
основам эстрадного вокала «Вдохновение» -
базовый уровень (3 года)
Дополнительная общеразвивающая программа по
эстрадному вокалу «Вдохновение» -
профессионально-ориентированный уровень (3 года)
 Дополнительная общеразвивающая модульная
программа по эстрадному вокалу «Вдохновение» для
юношества - профессионально-ориентированный
уровень (1 год)

3. Формы проектной деятельности учащихся
Проектные задачи Компетентностно-
ориентированные
задания
Имитационные игры
(социо-моделирующие
игры)
Культурно-
образовательные
события
ДОП базового
уровня.
Применяются в
рамках одного
учебного занятия.
Стимулируют
развитие
творческого
потенциала
учащихся, смелость,
уверенность,
оценочные умения и
навыки командной
работы
ДОП любого уровня.
Применяются в
рамках одного
учебного занятия.
Позволяют
структурировать,
обобщить
теоретический
материал, а также
получить опыт
применения
полученных знаний
на практике для
решения социальных
проблем
ДОП любого уровня.
Охватывают до 3
учебных занятий.
Позволяют
подготовиться к
конкурсу или
концерту, а также
реализовывать
воспитательные,
досуговые
мероприятия
ДОП любого уровня.
Охватывают
определенный цикл
учебных занятий.
Позволяют
реализовывать
совместные
творческие проекты
с социальными
партнерами,
подготавливать
отчетные и
тематические
концерты

4. Вокальный проект
(метод проектов)
Раздел музыкально-художественная деятельность
Сольный
Групповой

5. «Я – солист»

6. I этап - поисковый
Выбор номера
Проведение текстового и вокального разбора
Составление графической партитуры
Консультации с педагогом
Проектирование дальнейшей деятельности

7. II этап - конструкторский этап
(основной)
Первые образные решения
Репетиции
Подготовка костюмов
Хореография
Экономическая оценка номера

8. III этап - технологический этап
«Мозговой штурм»- разработка
стратегии осуществления конечного
продукта, концертного номера

9. культурно–образовательное
событие

10. Заключительный этап -
рефлексия
Для чего нужны вокальные проекты в работе нашего
коллектива?
Как Вы думаете достигли ли мы желаемого результата?
Оцените каждый свою работу.
Оцените работу группы, обоснуйте значимость каждого
участника проекта, необходимость уметь работать в
команде.
Как это может помочь в жизни, пригодиться в других
условиях?
Оценка экспертов

11. Коллективный проект
«Наш дебют»
Проект рекомендован для детей старшего возраста,
имеющих вокальную подготовку, опыт

12. Благодаря проектной деятельности
система ключевых компетенций
развивается в комплексе

13. Вокальный проект
Повышает мотивацию к личностному
развитию у учащихся
Помогает в формировании
индивидуального стиля мышления,
познавательной и творческой
деятельности у учащихся
Помогает укреплять эмоциональную
устойчивость исполнителя – вокалиста
Развивает ценностно-смысловую сферу
учащихся

14. Пример оформления проектной задачи
Продолжительность - 25 минут
Аспекты коммуникативной компетенции: работа в
команде, коллективная презентация результата,
оценочные суждения
Аспекты учебно-познавательной компетенции: анализ
музыкального материала, составление танцевальной
комбинации (моделирование), работа по алгоритму
Аспекты ценностно-смысловой компетенции:
эстетические убеждения, осмысленность действий в
создании танцевального образа, рефлексивные
оценочные умения

15. Критерии оценивания
танцевальных композиций
- соответствие танцевальных движений ритмическому
содержанию музыкальной темы
- содержательность танцевальной композиции (работа в
пространстве, насыщенность и разнообразие движений,
смысл танцевального образа)
- эстетика исполнения (техническая точность и чистота
движений)
- эмоциональная наполненность (личная включенность в
передачу настроения музыки, чувств, танцевального
замысла)

16. Обращение к учащимся
Ребята, сейчас вы объединитесь друг с другом в три группы. Ваша
задача, на заданную музыкальную, тему придумать, отрепетировать
и исполнить танцевальную композицию. Для этого необходимо в
группах:
- обсудить идею комбинации
- отобрать танцевальные элементы
- создать танцевальный образ
- исполнить танцевальную композицию
- оценить танцевальные композиции других групп по критериям

17. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ