самопрезентация

1. · Образование - КГПИ им. Н.А.
Некрасова
· По специальности - черчение,
изобразительное искусство с
дополнительной
специальностью педагогика
· Квалификация - учитель
изобразительного искусства и
черчения, методист по
воспитательной работе
· Основное место работы - МОУ
СОШ №14 им. В.Н. Лататуева.
Учитель изобразительного
искусства и черчения с 2003
года
· Педагогический стаж 20 лет
· Высшая квалификационная
категория
Брежнева
Ольга Игоревна

2. Кукольный театр «Сказка» МОУ
СОШ №2 г.Нерехты

4. Наша творческаяНаша творческая
мастерская –мастерская –
кабинет ИЗОкабинет ИЗО

5. МЕТОДИЧЕСКАЯ ТЕМА:
«Формирование и развитие
творческих способностей
обучающихся на уроках
изобразительного искусства
средствами театрализованной
деятельности»

6. «Пролог перед пьесой – пустые слова,
И все же – пред тем, как начать
представление
Хочу, чтоб у вас создалось впечатление
О главной причине сего торжества».
Л.Филатов, из песни к спектаклю
«Театр Клары Газуль».

7. Театрализованная деятельность дает
простор воображению, наполняет
внутреннюю жизнь ребенка особым
смыслом, помогает вырабатывать
определенное отношение к педагогам,
коллективу, выполнять самостоятельно
простые и сложные задачи. Каждый
ребенок получает шанс на успех и удачу,
что повышает в 2 – 3 раза
работоспособность и сберегает его
здоровье.

8. ЗАДАЧИ:
•Охарактеризовать систему методических
приемов, направленных на формирование
творческих способностей обучающихся;
•Показать систему работы по организации
театрализованной деятельности на уроках
ИЗО;
•Результативность работы по формированию
творческих способностей обучающихся

9. СИСТЕМА РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ
ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ
ОБУЧАЮЩИХСЯ:
1.Требование компетентности
2.Создание ситуации успеха
3.Индивидуальный подход
4.Самореализация обучающегося
5.Методическая компетентность

10. МЕТОДЫ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА
ФОРМИРОВАНИЕ ТВОРЧЕСКИХ
СПОСОБНОСТЕЙ:
1. Метод открытий
2. Метод привлечения жизненного опыта детей
3. Метод свободы в системе ограничений
4. Метод диалогичности
5. Метод сравнений
6. Метод индивидуальной и коллективной
поисковой деятельности
7. Метод коллективных и групповых работ

11. Формы организации учебного процесса
1. Добиться эффективного урока помогает
использование, как классических форм и методов
работы, так и нетрадиционных: игры и упражнения из
театральной педагогики, сюжетно-ролевые игры,
конкурсы и викторины, работа с подручными
материалами.
2. Коллективная работа на уроках
фронтальная групповая
Итог:
красочный результат;
положительный эмоциональный настрой учащихся,
желание работать в коллективе.

12. Коллективная работа на уроках

13. КоллажКоллаж

14. Театрализованные урокиТеатрализованные уроки
(работы обучающихся)(работы обучающихся)

15. Эмоциональная культура– часть
базовой культуры, основополагающее
свойство личности, характеризующее
направленность ее на эмоционально-
творческую деятельность и
представленное богатством
эмоционального опыта, творчеством,
стремлением совершенствованию своего
внутреннего мира на основе эмоционально-
чувственного развития.

16. Этапы организации уроков изобразительного
искусства
с применением элементов театральной педагогики:
1.1. ЭмоциональныйЭмоциональный
2.2. Познавательный, или вхождение в неизвестноеПознавательный, или вхождение в неизвестное
3.3. Творческий, или практическийТворческий, или практический
4.4. Завершающий, или психофизическая разгрузкаЗавершающий, или психофизическая разгрузка

17. Итог проделанной работы
использование методов театральной педагогики в
учебном процессе – это возможность:
•комплексно воздействовать на фундаментальные сферы
психики ребенка: ум, волю, чувства;
•создать благоприятные условия для коммуникаций «ученик –
учитель», «ученик – ученик»;
•обеспечить ситуацию успеха для каждого ребенка;
•развивать познавательную сферу и произвольные психические
процессы;
•повышать стрессовоустойчивость и адаптивные
возможности учащихся.
Театрализованная деятельность – это вариативная система,
позволяющая формировать способности к анализу и синтезу,
эмоциональным переживаниям, развитию творческой
активности детей.

19. Декорации к спектаклям школьной
театральной студии (работы
учащихся 8 – 9 классов)