SlideShare a Scribd company logo
1 of 32
‫الصوامل‬ ‫مفكات‬
‫كماشة‬ ‫او‬ ‫ملقط‬
‫الشرائح‬ ‫ازالة‬ ‫اداة‬
‫مضغوط‬ ‫هواء‬
‫بطارية‬ ‫مصباح‬
‫تأريض‬ ‫سوار‬
‫تأريض‬ ‫سلك‬
‫الطاقة‬ ‫مزود‬
‫التقاط‬ ‫واداة‬ ‫مغناطيس‬
‫الطاقة‬ ‫مزود‬ ‫هو‬ ‫ما‬
‫هو‬‫و‬ ‫العلبة‬ ‫جوانب‬ ‫أحد‬ ‫في‬ ‫موجودا‬ ‫يكون‬ ‫عادة‬ ‫معدني‬ ‫صندوق‬
‫على‬ ‫ويحتوي‬ ‫األجهزة‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫في‬ ‫الخلف‬ ‫من‬ ‫رؤيته‬ ‫يمكن‬
‫التبريد‬ ‫مروحة‬ ‫و‬ ‫الكهرباء‬ ‫مدخل‬.
‫المتر‬ ‫التيار‬ ‫لتحويل‬ ‫التحويل‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫تستخدم‬ ‫حيث‬‫تيار‬ ‫إلى‬ ‫دد‬
‫جهود‬ ‫ذو‬ ‫مستمر‬‫منخفضة‬:‫ي‬‫ال‬ ‫إلى‬ ‫الكهربائية‬ ‫الطاقة‬ ‫تحويل‬‫شكل‬
‫الحاسوب‬ ‫لدوائر‬ ‫المناسب‬.‫غالب‬ ‫فهو‬‫ا‬‫الجهد‬ ‫بتحويل‬ ‫يقوم‬
‫والتيارالمتردد‬220V, 50 Hz, AC‫ذات‬ ‫الثابت‬ ‫التيار‬ ‫إلى‬
‫منخفضة‬ ‫جهود‬.
‫التيار‬‫المباشر‬‫أو‬‫المستمر‬ ‫التيار‬(‫بالالتينية‬ ‫له‬ ‫يرمز‬DC‫أي‬
Direct Current))‫هو‬ٍ‫ت‬‫ثاب‬ ٍ‫ق‬‫تدف‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬‫لإللكترونات‬‫من‬
‫جهد‬ ‫ذات‬ ‫أخرى‬ ‫إلي‬ ٍ‫ل‬‫عا‬ ‫جهد‬ ‫ذات‬ ‫منطقة‬.(‫الجهد‬‫في‬‫مصدر‬
‫جهد‬‫المباشر‬ ‫التيار‬‫ثابت‬.)
‫تيار‬‫كهربائي‬‫مكا‬ ‫في‬ ‫ويتذبذب‬ ‫دوري‬ ‫بشكل‬ ‫اتجاهه‬ ‫يعكس‬‫ذهابا‬ ‫نه‬
‫وإيابا‬50‫أو‬60‫المست‬ ‫الكهربائي‬ ‫النظام‬ ‫حسب‬ ‫الثانية‬ ‫في‬ ‫مرة‬‫خدم‬.
(‫متكرر‬ ‫بشكل‬ ‫الجهد‬ ‫مقدار‬ ‫من‬ ‫يغير‬ ‫هنا‬ ‫التيار‬ ‫مولد‬.)
‫التغذية‬ ‫وحدة‬ ‫من‬ ‫الخارجة‬ ‫الجهود‬:
‫لتالية‬:
12V+‫والمراوح‬ ‫المحركات‬ ‫لتغذية‬.
12V-‫المتكاملة‬ ‫الدوائر‬ ‫لتغذية‬.
5V+‫لتغذية‬‫الدوائر‬‫التكاملة‬.
+5VBs‫االستعدا‬ ‫وضع‬ ‫عند‬ ‫اإللكترونية‬ ‫الدوائر‬ ‫بعض‬ ‫لتغذية‬‫نالحظ‬ ‫د‬
‫في‬ ‫عمله‬‫االجهزه‬‫الليزر‬ ‫نوع‬ ‫من‬ ‫الماوس‬ ‫أن‬ ‫نالحظ‬ ‫حيث‬ ‫الحديثة‬
‫أ‬ ‫ضغط‬ ‫أو‬ ‫الماوس‬ ‫تحريك‬ ‫عند‬ ‫وانه‬ ‫مضائه‬ ‫تبقى‬ ‫المفاتيح‬ ‫ولوحة‬‫ي‬
‫يعمل‬ ‫الجهاز‬ ‫فأن‬ ‫المفاتيح‬ ‫لوحة‬ ‫على‬ ‫مفتاح‬.
3.3V+‫أجهزة‬ ‫لتغذية‬SATA‫مثل‬‫نوع‬ ‫الصلب‬ ‫القرص‬ ‫تغذية‬SATA.
‫واغالق‬ ‫تشغيل‬ ‫يتم‬ ‫كيف‬power supply
‫في‬‫االجزة‬‫القديمة‬:‫كان‬‫الك‬ ‫وقفل‬ ‫لفتح‬ ‫كبير‬ ‫احمر‬ ‫مفتاح‬ ‫يوجد‬‫هرباء‬
‫ال‬ ‫الرئيسية‬220‫ال‬ ‫أو‬110‫الطاقة‬ ‫مزود‬ ‫غلى‬ ‫تمر‬ ‫التي‬ ‫فولت‬.
‫طري‬ ‫عن‬ ‫الجهاز‬ ‫غلق‬ ‫يتم‬ ‫و‬ ‫صغير‬ ‫مفتاح‬ ‫فهو‬ ‫وجد‬ ‫إن‬ ‫اليوم‬ ‫لكن‬ ‫و‬‫ق‬
‫خيارت‬‫القائمة‬(menu))‫و‬‫القدرة‬ ‫لمزودات‬ ‫االمكانية‬ ‫هذه‬ ‫أضيفت‬ ‫قد‬
‫القدر‬ ‫مزود‬ ‫إلى‬ ‫إشارة‬ ‫التشغيل‬ ‫نظام‬ ‫يرسل‬ ‫حيث‬ ‫مضت‬ ‫سنين‬ ‫من‬‫ة‬
‫بقيمة‬ ‫اشارة‬ ‫الجهاز‬ ‫في‬ ‫التشغيل‬ ‫مفتاح‬ ‫يرسل‬ ‫و‬ ‫نفسه‬ ‫ليغلق‬5‫فولت‬
‫الطاقة‬ ‫مزود‬ ‫لتشغل‬..
‫بال‬ ‫للتزويد‬ ‫دائرة‬ ‫به‬ ‫الطاقة‬ ‫مزود‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫اإلشارة‬ ‫تجدر‬ ‫و‬5‫فولت‬
‫تدعى‬VSB‫و‬‫كان‬ ‫لو‬ ‫حتى‬ ‫بالعمل‬ ‫تستمر‬ ‫هي‬‫الباور‬‫سبالي‬‫مغلق‬‫و‬ ‫ا‬
‫بال‬ ‫الجهاز‬ ‫تمد‬ ‫التي‬ ‫هي‬5‫لبدأ‬ ‫الالزمة‬ ‫فولت‬‫التشغيل‬
‫الطاق‬ ‫مزود‬ ‫مواصفات‬ ‫في‬ ‫الرئيسي‬ ‫العامل‬‫ة‬
‫هو‬‫التيار‬ ‫شدة‬ ‫و‬ ‫بالفولت‬ ‫الجهد‬ ‫محصلة‬ ‫هو‬ ‫الواط‬ ‫و‬ ‫بالواط‬ ‫قدرته‬
‫باألمبير‬
Watt= volt * current
‫لم‬‫جيد‬ ‫أداء‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫في‬ ‫جدا‬ ‫مهمة‬ ‫الطاقة‬ ‫تغذيه‬ ‫وحدة‬ ‫قدرة‬ ‫أن‬
‫وخصوصا‬ ‫بالحاسوب‬ ‫الموصولة‬ ‫القطع‬ ‫زادت‬ ‫كلما‬ ‫أنه‬ ‫حيث‬ ‫للجهاز‬‫تلك‬
‫لها‬ ‫طاقه‬ ‫كمصدر‬ ‫الحاسوب‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫التي‬(‫مثل‬‫األجهزة‬‫ت‬ ‫التي‬‫وصل‬
‫ال‬ ‫مخارج‬ ‫على‬USB‫األقراص‬ ‫ومشغالت‬‫الصلبة‬)‫الحمل‬ ‫زاد‬ ‫كلما‬
LOAD‫وي‬ ‫قدرتها‬ ‫زيادة‬ ‫يجب‬ ‫لذلك‬ ‫الكهربائية‬ ‫التغذية‬ ‫وحدة‬ ‫على‬‫فضل‬
‫عن‬ ‫تقل‬ ‫ال‬ ‫أن‬200‫وال‬ ‫المختلفة‬ ‫الجهود‬ ‫تبين‬ ‫التالية‬ ‫والصورة‬ ‫واط‬‫قدرات‬
‫التغذية‬ ‫لوحدة‬ ‫قدرة‬ ‫لكل‬ ‫المختلفة‬‫الكهربائية‬.
‫ان‬ ‫يجب‬‫ال‬‫إلى‬ ‫المزود‬ ‫يحمل‬100%‫طاقته‬ ‫من‬.
‫األجزاء‬ ‫استهالك‬ ‫لمعدالت‬ ‫تقديرا‬ ‫التالي‬ ‫الجدول‬ ‫يمثل‬‫المحتلف‬‫ة‬
-‫كارت‬‫شاشة‬(AGB)‫من‬20:30‫واط‬
-‫كارت‬(PCI) -‫مودم‬-‫شبكة‬-FM (‫مثال‬)5‫واط‬
-‫سواقة‬‫المرنة‬ ‫األقراص‬(‫الفلوبي‬)5‫واط‬
-‫سواقة‬‫المدمجة‬ ‫القراص‬(‫روم‬ ‫دي‬ ‫السي‬)‫من‬10:25‫واط‬
-‫كل‬128‫رام‬ ‫بايت‬ ‫ميجا‬10‫واط‬
-‫الهارد‬‫ديسك‬7200‫من‬ ‫الدقيقة‬ ‫في‬ ‫لفة‬5:15‫وات‬
-‫لمازر‬‫المعالج‬ ‫و‬ ‫الرام‬ ‫بدون‬ ‫بورد‬‫من‬20:30‫وات‬
-‫المعالج‬‫البانتيوم‬‫من‬30:60‫واط‬
‫الطاقة‬ ‫مزود‬ ‫انواع‬
‫الطاق‬ ‫لمزود‬ ‫مقاييس‬ ‫انواع‬ ‫ست‬ ‫تقريبا‬ ‫هناك‬ ‫كان‬ ‫البدايات‬ ‫مع‬‫ة‬
‫الص‬ ‫استقرت‬ ‫الحالي‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫لكن‬ ‫و‬ ‫الشخصي‬ ‫للحاسوب‬‫ناعة‬
‫ال‬ ‫هي‬ ‫و‬ ‫واحدة‬ ‫مقاييس‬ ‫على‬ATX‫المقاييس‬ ‫هي‬ ‫و‬‫التى‬‫ان‬ ‫تضمن‬
‫العلبة‬ ‫مع‬ ‫سيتوافق‬ ‫الطاقة‬ ‫مزود‬ATX‫نفس‬ ‫لها‬ ‫أم‬ ‫لوحة‬ ‫مع‬
‫المقاييس‬..
‫مكونات‬power supply‫الداخل‬ ‫من‬
‫مكونات‬power supply‫الداخل‬ ‫من‬
‫التبريد‬ ‫مروحة‬:‫التي‬‫من‬ ‫التغذية‬ ‫وحدة‬ ‫على‬ ‫تحافظ‬‫االحتراق‬.
‫األسالك‬‫والرؤوس‬ ‫الملونة‬Sockets‫المختلفة‬:
‫ج‬ ‫تجد‬ ‫ولن‬ ‫دوليا‬ ‫عليها‬ ‫متفق‬ ‫ألوان‬ ‫هي‬ ‫الطاقة‬ ‫تغذيه‬ ‫بوحدة‬ ‫األسالك‬‫هاز‬
‫نوع‬ ‫من‬IBM compatible‫قيمه‬ ‫يمثل‬ ‫لون‬ ‫كل‬ ‫الن‬ ‫أخرى‬ ‫ألوان‬ ‫فيه‬
‫مشغال‬ ‫أو‬ ‫األم‬ ‫اللوحة‬ ‫على‬ ‫محدد‬ ‫مكان‬ ‫له‬ ‫الذي‬ ‫الكهربائي‬ ‫الجهد‬ ‫من‬ ‫معينه‬‫ت‬
‫تل‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫قد‬ ‫ذلك‬ ‫الن‬ ‫مكانه‬ ‫تغيير‬ ‫يجوز‬ ‫وال‬ ‫المختلفة‬ ‫األقراص‬‫في‬ ‫ف‬
‫األلوان‬ ‫هذه‬ ‫تمثل‬ ‫فماذا‬ ‫الحاسوب‬
‫البرتقالي‬=3.3+‫فولت‬.
‫االصفر‬+ =12‫فولت‬.
‫االزرق‬=-12‫فولت‬.
‫االحمر‬+ =5‫فولت‬.
‫األبيض‬=-5‫فولت‬.
‫االسود‬=‫خط‬‫تاريض‬(‫ارضي‬)‫صفر‬ ‫جهد‬ ‫كهربائي‬ ‫جهد‬ ‫يحمل‬ ‫ال‬.
‫مكونات‬power supply‫الداخل‬ ‫من‬
‫االخضر‬=power on‫األسود‬ ‫األرضي‬ ‫مع‬ ‫وصله‬ ‫عند‬ ‫انه‬ ‫أي‬
‫يحد‬ ‫الذي‬ ‫وهذا‬ ‫الطاقة‬ ‫بتزويد‬ ‫وتبدأ‬ ‫تعمل‬ ‫التغذية‬ ‫وحدة‬ ‫فان‬‫عند‬ ‫ث‬
‫يعمل‬ ‫الحاسوب‬ ‫نجعل‬ ‫لكي‬ ‫التشغيل‬ ‫مفتاح‬ ‫على‬ ‫الضغط‬‫ف‬‫تبدأ‬
‫المروحة‬‫بالدوران‬
‫الرمادي‬=Good power line‫إيقاف‬ ‫عن‬ ‫المسؤول‬ ‫هو‬ ‫أي‬
‫وفصل‬ ‫التغذية‬ ‫وحده‬ ‫عمل‬‫الطاقة‬‫الحاسوب‬
‫البنفسجي‬+ =VBs 5‫ف‬ ‫عمله‬ ‫نالحظ‬ ‫االستعداد‬ ‫وضع‬ ‫في‬ ‫فولت‬‫ي‬
‫االجهزه‬‫ولوحة‬ ‫الليزر‬ ‫نوع‬ ‫من‬ ‫الماوس‬ ‫أن‬ ‫نالحظ‬ ‫حيث‬ ‫الحديثة‬
‫أي‬ ‫ضغط‬ ‫أو‬ ‫الماوس‬ ‫تحريك‬ ‫عند‬ ‫وانه‬ ‫مضاءة‬ ‫تبقى‬ ‫المفاتيح‬‫مفتاح‬
‫يعمل‬ ‫الجهاز‬ ‫فأن‬ ‫المفاتيح‬ ‫لوحة‬ ‫على‬
‫البني‬+ =3.3‫لالستشعار‬ ‫فولت‬remote sensing‫أن‬ ‫مثل‬
‫المود‬ ‫أو‬ ‫الشبكة‬ ‫بطاقة‬ ‫من‬ ‫اشاره‬ ‫يتلقى‬ ‫عندما‬ ‫الحاسوب‬ ‫يعمل‬‫م‬
‫مكونات‬power supply‫الداخل‬ ‫من‬
-‫المكثفات‬:
-‫المقاومات‬:
-‫ترانزستورارات‬
. SCR-
‫المحوالت‬:
‫الصدم‬ ‫واقيات‬surge protector.
‫قي‬ ‫قطعة‬ ‫لذلك‬ ‫تستخدم‬ ‫فقد‬ ‫بالكهرباء‬ ‫نظامك‬ ‫توصيل‬ ‫عند‬‫اسية‬
surge protector.‫لتزويد‬‫وهي‬ ‫بالكهرباء‬ ‫ملحقاته‬ ‫و‬ ‫الجهاز‬
‫بمصدر‬ ‫األجهزة‬ ‫جميع‬ ‫توصل‬ ‫ألنها‬ ‫مفيدة‬‫كهرباء‬
‫وهماك‬‫للنظام‬ ‫حماية‬ ‫من‬ ‫تقدمه‬ ‫ما‬ ‫هي‬ ‫األهم‬ ‫و‬ ‫األخرى‬ ‫الوظيفة‬
‫حيث‬‫الصدمات‬ ‫من‬ ‫االلكترونية‬ ‫المكونات‬ ‫تحمي‬‫الكهربائية‬
‫الكهربائية‬ ‫الصدمة‬ ‫هي‬ ‫ما‬
‫ارتفاع‬‫الشب‬ ‫عليه‬ ‫الذي‬ ‫والجهد‬ ‫التصميم‬ ‫جهد‬ ‫عن‬ ‫للجهد‬ ‫مؤثر‬‫كات‬
‫هو‬ ‫بالدنا‬ ‫معظم‬ ‫في‬220‫قد‬ ‫مشكلة‬ ‫يعتبر‬ ‫ذلك‬ ‫عن‬ ‫وزيادة‬ ‫فولت‬
‫معالجتها‬ ‫على‬ ‫الصدمات‬ ‫واقي‬ ‫يعمل‬ ‫و‬ ‫األجهزة‬ ‫تدمر‬.
‫ما‬‫الكهربي‬ ‫الجهد‬ ‫هو‬:-‫و‬ ‫نقطة‬ ‫بين‬ ‫الكهربي‬ ‫الجهد‬ ‫فاختالف‬
‫الج‬ ‫ذات‬ ‫النقطة‬ ‫من‬ ‫الكهربي‬ ‫التيار‬ ‫سريان‬ ‫يسبب‬ ‫ما‬ ‫هو‬ ‫اخرى‬‫هد‬
‫ك‬ ‫بالضبط‬ ‫األسالك‬ ‫عبر‬ ‫األقل‬ ‫الجهد‬ ‫ذات‬ ‫النقطة‬ ‫إلى‬ ‫األعلى‬‫ما‬
‫في‬ ‫األدنى‬ ‫المستوى‬ ‫إلى‬ ‫األعلى‬ ‫المستوى‬ ‫من‬ ‫الماء‬ ‫ينساب‬‫ان‬
‫الصدم‬ ‫واقي‬ ‫يعمل‬ ‫كيف‬
‫ا‬‫ارتفع‬ ‫ذ‬‫بشكل‬ ‫الكهربائي‬ ‫الجهد‬‫مفاجىء‬‫فوق‬‫القيمه‬‫المس‬‫بها‬ ‫موح‬
‫الكهرباء‬ ‫بتحويل‬ ‫يقوم‬ ‫الصدم‬ ‫واقي‬ ‫فأن‬‫الزائده‬‫الخط‬ ‫الى‬‫اال‬‫رضى‬
‫الحائط‬ ‫من‬ ‫الواصل‬.
‫أ‬‫هم‬‫أعطال‬‫وحده‬ ‫ومشاكل‬‫الكهربائية‬ ‫التغذية‬
‫الحمل‬‫عليها‬ ‫الزائد‬.
‫غير‬ ‫المروحة‬ ‫أن‬ ‫بسبب‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫ويمكن‬ ‫داخلها‬ ‫الحرارة‬ ‫ارتفاع‬
‫نوعيتها‬ ‫لسوء‬ ‫األداء‬ ‫على‬ ‫قادرة‬.
‫الداخل‬ ‫مكوناتها‬ ‫استهالك‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫الذي‬ ‫للقطع‬ ‫الطويل‬ ‫العمر‬‫ية‬
‫العام‬ ‫في‬ ‫واحده‬ ‫مره‬ ‫دوري‬ ‫بشكل‬ ‫باستبدالها‬ ‫ينصح‬ ‫لذلك‬.
‫مفاج‬ ‫بشكل‬ ‫المصدر‬ ‫من‬ ‫إليها‬ ‫الواصل‬ ‫الكهربائي‬ ‫الجهد‬ ‫تغير‬‫ئ‬.
‫وحدة‬ ‫في‬ ‫خلل‬ ‫وقوع‬ ‫دون‬ ‫للحيلولة‬ ‫خطوات‬‫التغذية‬:
1.‫من‬ ‫وذلك‬ ‫والمستقرة‬ ‫المناسبة‬ ‫الكهربائية‬ ‫التغذية‬ ‫تأمين‬‫خالل‬
‫إلى‬ ‫التوصيل‬‫منظم‬.USP‫عدم‬ ‫وحدة‬ ‫أو‬ ‫األقل‬ ‫على‬ ‫كهربائي‬
‫كهربائي‬ ‫انقطاع‬
2.‫التغ‬ ‫بوحدة‬ ‫الخاصة‬ ‫التبريد‬ ‫مروحة‬ ‫حركة‬ ‫من‬ ‫الدائم‬ ‫التأكد‬‫ذية‬
‫الكهربائية‬.
3.‫التغذية‬ ‫وحدة‬ ‫في‬ ‫خلل‬ ‫أي‬ ‫حدوث‬ ‫حال‬ ‫في‬‫باستب‬ ‫ينصح‬‫دالها‬
‫فيما‬ ‫ا‬ً‫فور‬‫عداإصالح‬‫الفيوز‬‫بها‬ ‫الخاص‬.
‫المكونات‬ ‫من‬ ‫حريق‬ ‫رائحة‬ ‫شم‬ ‫عند‬ ‫الطاقة‬ ‫مزود‬ ‫انهيار‬ ‫يالحظ‬‫ر‬..
‫في‬ ‫السبب‬ ‫هو‬ ‫الطاقة‬ ‫مزود‬ ‫ان‬ ‫في‬ ‫الشك‬ ‫و‬ ‫مشكلة‬ ‫حدوث‬ ‫عند‬ ‫و‬‫نبغي‬
‫كي‬ ‫لمعرفة‬ ‫الكومبيوتر‬ ‫مع‬ ‫جاءت‬ ‫التي‬ ‫المستندات‬ ‫استخدام‬‫و‬ ‫الفك‬ ‫فية‬
‫فإذ‬ ‫بالمرة‬ ‫صعبة‬ ‫ليست‬ ‫مسالة‬ ‫هي‬ ‫و‬ ‫جديد‬ ‫طاقة‬ ‫مزود‬ ‫تركيب‬‫كنت‬ ‫ا‬
‫فإنك‬ ‫كروت‬ ‫او‬ ‫ذاكرة‬ ‫شرائح‬ ‫إضافة‬ ‫أو‬ ‫لتغيير‬ ‫جهازك‬ ‫فتحت‬‫أيضا‬
‫الطاقة‬ ‫مزود‬ ‫تبديل‬ ‫تستطيع‬....

More Related Content

What's hot

أعمال خدمات المباني - Building Services Works
أعمال خدمات المباني - Building Services Works أعمال خدمات المباني - Building Services Works
أعمال خدمات المباني - Building Services Works Hussain Sbetan
 
المولدات
المولداتالمولدات
المولداتAlamin Bhaa
 
أسس الكهرباء وطرق عمل التمديدات الكهربائية
أسس الكهرباء وطرق عمل التمديدات الكهربائيةأسس الكهرباء وطرق عمل التمديدات الكهربائية
أسس الكهرباء وطرق عمل التمديدات الكهربائيةDr. Munthear Alqaderi
 
الكهرباء
الكهرباءالكهرباء
الكهرباءAli Shaqour
 
بدائيات الكهرباء لليافعين
بدائيات الكهرباء لليافعينبدائيات الكهرباء لليافعين
بدائيات الكهرباء لليافعينWikilogia
 
Sabah elmasarawy power quality harmonics
Sabah elmasarawy   power quality harmonicsSabah elmasarawy   power quality harmonics
Sabah elmasarawy power quality harmonicssarah7887
 
Switchgear القواطع الكهربائية
Switchgear القواطع الكهربائية Switchgear القواطع الكهربائية
Switchgear القواطع الكهربائية Islam Hesham
 
الفرق بين الانفرتر و السوفت استرتر
الفرق بين الانفرتر و السوفت استرتر الفرق بين الانفرتر و السوفت استرتر
الفرق بين الانفرتر و السوفت استرتر Islam Hesham
 
القدرة الكهربائية لمستوى الثالثة إعدادي
 القدرة الكهربائية لمستوى الثالثة إعدادي القدرة الكهربائية لمستوى الثالثة إعدادي
القدرة الكهربائية لمستوى الثالثة إعداديRabiELHAJLY
 
الاعمال الكهربية في المباني
الاعمال الكهربية في المباني الاعمال الكهربية في المباني
الاعمال الكهربية في المباني Ahmed SHoukry ELhfnawy
 
مبدل الجهد
مبدل الجهد مبدل الجهد
مبدل الجهد Islam Hesham
 
أشباه الموصلات
أشباه الموصلاتأشباه الموصلات
أشباه الموصلاتUsama El-Bassal
 
الاشعال الالكترونى
الاشعال الالكترونىالاشعال الالكترونى
الاشعال الالكترونىssuser4557cc
 

What's hot (20)

أعمال خدمات المباني - Building Services Works
أعمال خدمات المباني - Building Services Works أعمال خدمات المباني - Building Services Works
أعمال خدمات المباني - Building Services Works
 
Lec 1
Lec 1Lec 1
Lec 1
 
المولدات
المولداتالمولدات
المولدات
 
أسس الكهرباء وطرق عمل التمديدات الكهربائية
أسس الكهرباء وطرق عمل التمديدات الكهربائيةأسس الكهرباء وطرق عمل التمديدات الكهربائية
أسس الكهرباء وطرق عمل التمديدات الكهربائية
 
Lec 8
Lec 8Lec 8
Lec 8
 
Lec 10
Lec 10Lec 10
Lec 10
 
Lec 9
Lec 9Lec 9
Lec 9
 
Lec 6
Lec 6Lec 6
Lec 6
 
Lec 7
Lec 7Lec 7
Lec 7
 
الكهرباء
الكهرباءالكهرباء
الكهرباء
 
بدائيات الكهرباء لليافعين
بدائيات الكهرباء لليافعينبدائيات الكهرباء لليافعين
بدائيات الكهرباء لليافعين
 
Sabah elmasarawy power quality harmonics
Sabah elmasarawy   power quality harmonicsSabah elmasarawy   power quality harmonics
Sabah elmasarawy power quality harmonics
 
Lec 11
Lec 11Lec 11
Lec 11
 
Switchgear القواطع الكهربائية
Switchgear القواطع الكهربائية Switchgear القواطع الكهربائية
Switchgear القواطع الكهربائية
 
الفرق بين الانفرتر و السوفت استرتر
الفرق بين الانفرتر و السوفت استرتر الفرق بين الانفرتر و السوفت استرتر
الفرق بين الانفرتر و السوفت استرتر
 
القدرة الكهربائية لمستوى الثالثة إعدادي
 القدرة الكهربائية لمستوى الثالثة إعدادي القدرة الكهربائية لمستوى الثالثة إعدادي
القدرة الكهربائية لمستوى الثالثة إعدادي
 
الاعمال الكهربية في المباني
الاعمال الكهربية في المباني الاعمال الكهربية في المباني
الاعمال الكهربية في المباني
 
مبدل الجهد
مبدل الجهد مبدل الجهد
مبدل الجهد
 
أشباه الموصلات
أشباه الموصلاتأشباه الموصلات
أشباه الموصلات
 
الاشعال الالكترونى
الاشعال الالكترونىالاشعال الالكترونى
الاشعال الالكترونى
 

Similar to 1362298518.2508محاضرة رقم 3

اسئله مقابلات شخصيه لمهندسى الكهرباء.pdf
اسئله مقابلات شخصيه لمهندسى الكهرباء.pdfاسئله مقابلات شخصيه لمهندسى الكهرباء.pdf
اسئله مقابلات شخصيه لمهندسى الكهرباء.pdfHamza Deeb
 
مدخل لقراءة المخططات الهندسية ٢٠٢٣.pdf
مدخل لقراءة المخططات الهندسية ٢٠٢٣.pdfمدخل لقراءة المخططات الهندسية ٢٠٢٣.pdf
مدخل لقراءة المخططات الهندسية ٢٠٢٣.pdfvebil41495
 
power supply
power supplypower supply
power supplyaya gamil
 
حقيبة-تكنلوجيا-الكهرباء.ppsx
حقيبة-تكنلوجيا-الكهرباء.ppsxحقيبة-تكنلوجيا-الكهرباء.ppsx
حقيبة-تكنلوجيا-الكهرباء.ppsxSafwanazb
 
المواصفات الفنية لجهاز شاحن البطاريات
المواصفات الفنية لجهاز شاحن البطارياتالمواصفات الفنية لجهاز شاحن البطاريات
المواصفات الفنية لجهاز شاحن البطارياتDr. Munthear Alqaderi
 
صندوق النظام Computer case
صندوق النظام Computer caseصندوق النظام Computer case
صندوق النظام Computer caseShrog Ragab
 
Cour-resistance-electrique-ppt-3ere-college.pptx
Cour-resistance-electrique-ppt-3ere-college.pptxCour-resistance-electrique-ppt-3ere-college.pptx
Cour-resistance-electrique-ppt-3ere-college.pptxssuser355c2a
 
المكونات الأساسية للكمبيوتر
المكونات الأساسية للكمبيوترالمكونات الأساسية للكمبيوتر
المكونات الأساسية للكمبيوترShrog Ragab
 
هدى جبر المهمة الاولى بعد التعديل
هدى جبر المهمة الاولى بعد التعديلهدى جبر المهمة الاولى بعد التعديل
هدى جبر المهمة الاولى بعد التعديلhoda gabr
 

Similar to 1362298518.2508محاضرة رقم 3 (20)

اسئله مقابلات شخصيه لمهندسى الكهرباء.pdf
اسئله مقابلات شخصيه لمهندسى الكهرباء.pdfاسئله مقابلات شخصيه لمهندسى الكهرباء.pdf
اسئله مقابلات شخصيه لمهندسى الكهرباء.pdf
 
Physics 2nd. stage
Physics 2nd. stage Physics 2nd. stage
Physics 2nd. stage
 
Lab.lectuer
Lab.lectuerLab.lectuer
Lab.lectuer
 
Lab.lectuer
Lab.lectuerLab.lectuer
Lab.lectuer
 
Physics 2nd. stage
Physics 2nd. stage Physics 2nd. stage
Physics 2nd. stage
 
مدخل لقراءة المخططات الهندسية ٢٠٢٣.pdf
مدخل لقراءة المخططات الهندسية ٢٠٢٣.pdfمدخل لقراءة المخططات الهندسية ٢٠٢٣.pdf
مدخل لقراءة المخططات الهندسية ٢٠٢٣.pdf
 
power supply
power supplypower supply
power supply
 
الشاشه
الشاشهالشاشه
الشاشه
 
الشاشه
الشاشهالشاشه
الشاشه
 
Lab.lectuer
Lab.lectuer Lab.lectuer
Lab.lectuer
 
Random 100521201846-phpapp02
Random 100521201846-phpapp02Random 100521201846-phpapp02
Random 100521201846-phpapp02
 
حقيبة-تكنلوجيا-الكهرباء.ppsx
حقيبة-تكنلوجيا-الكهرباء.ppsxحقيبة-تكنلوجيا-الكهرباء.ppsx
حقيبة-تكنلوجيا-الكهرباء.ppsx
 
المواصفات الفنية لجهاز شاحن البطاريات
المواصفات الفنية لجهاز شاحن البطارياتالمواصفات الفنية لجهاز شاحن البطاريات
المواصفات الفنية لجهاز شاحن البطاريات
 
Inverter circuit
Inverter circuitInverter circuit
Inverter circuit
 
صندوق النظام Computer case
صندوق النظام Computer caseصندوق النظام Computer case
صندوق النظام Computer case
 
Cour-resistance-electrique-ppt-3ere-college.pptx
Cour-resistance-electrique-ppt-3ere-college.pptxCour-resistance-electrique-ppt-3ere-college.pptx
Cour-resistance-electrique-ppt-3ere-college.pptx
 
دليلك العملي لأنظمة الطاقة الشمسية
دليلك العملي لأنظمة الطاقة الشمسيةدليلك العملي لأنظمة الطاقة الشمسية
دليلك العملي لأنظمة الطاقة الشمسية
 
المكونات الأساسية للكمبيوتر
المكونات الأساسية للكمبيوترالمكونات الأساسية للكمبيوتر
المكونات الأساسية للكمبيوتر
 
هدى جبر المهمة الاولى بعد التعديل
هدى جبر المهمة الاولى بعد التعديلهدى جبر المهمة الاولى بعد التعديل
هدى جبر المهمة الاولى بعد التعديل
 
Cb
CbCb
Cb
 

More from moaa alaassr

المهمة الرابعة لأسماء صبحي
 المهمة الرابعة لأسماء صبحي المهمة الرابعة لأسماء صبحي
المهمة الرابعة لأسماء صبحيmoaa alaassr
 
(المهمة الثالثة لاسماء صبحي (البايوس
(المهمة الثالثة لاسماء صبحي (البايوس(المهمة الثالثة لاسماء صبحي (البايوس
(المهمة الثالثة لاسماء صبحي (البايوسmoaa alaassr
 
)البايوس) المهمة الثالثة لاسماء صبحي
)البايوس) المهمة الثالثة لاسماء صبحي )البايوس) المهمة الثالثة لاسماء صبحي
)البايوس) المهمة الثالثة لاسماء صبحي moaa alaassr
 
(المهمة الثانية لاسماء صبحي (فك وتركيب الحاسب الآلي
(المهمة الثانية لاسماء صبحي (فك وتركيب الحاسب الآلي(المهمة الثانية لاسماء صبحي (فك وتركيب الحاسب الآلي
(المهمة الثانية لاسماء صبحي (فك وتركيب الحاسب الآليmoaa alaassr
 
الصف العاشر-الذاكرة-الرئيسية-ومكونات-جهاز-الحاسوب-الداخلية
الصف العاشر-الذاكرة-الرئيسية-ومكونات-جهاز-الحاسوب-الداخليةالصف العاشر-الذاكرة-الرئيسية-ومكونات-جهاز-الحاسوب-الداخلية
الصف العاشر-الذاكرة-الرئيسية-ومكونات-جهاز-الحاسوب-الداخليةmoaa alaassr
 
24799 مصادر المعلومات الإلكترونية
24799 مصادر المعلومات الإلكترونية24799 مصادر المعلومات الإلكترونية
24799 مصادر المعلومات الإلكترونيةmoaa alaassr
 
معرض المكونات صندوق النظام
معرض المكونات صندوق النظاممعرض المكونات صندوق النظام
معرض المكونات صندوق النظامmoaa alaassr
 
المدرسة المعرفية
المدرسة المعرفيةالمدرسة المعرفية
المدرسة المعرفيةmoaa alaassr
 

More from moaa alaassr (10)

المهمة الرابعة لأسماء صبحي
 المهمة الرابعة لأسماء صبحي المهمة الرابعة لأسماء صبحي
المهمة الرابعة لأسماء صبحي
 
(المهمة الثالثة لاسماء صبحي (البايوس
(المهمة الثالثة لاسماء صبحي (البايوس(المهمة الثالثة لاسماء صبحي (البايوس
(المهمة الثالثة لاسماء صبحي (البايوس
 
)البايوس) المهمة الثالثة لاسماء صبحي
)البايوس) المهمة الثالثة لاسماء صبحي )البايوس) المهمة الثالثة لاسماء صبحي
)البايوس) المهمة الثالثة لاسماء صبحي
 
(المهمة الثانية لاسماء صبحي (فك وتركيب الحاسب الآلي
(المهمة الثانية لاسماء صبحي (فك وتركيب الحاسب الآلي(المهمة الثانية لاسماء صبحي (فك وتركيب الحاسب الآلي
(المهمة الثانية لاسماء صبحي (فك وتركيب الحاسب الآلي
 
Cpu
CpuCpu
Cpu
 
Elebda3.net 8221
Elebda3.net 8221Elebda3.net 8221
Elebda3.net 8221
 
الصف العاشر-الذاكرة-الرئيسية-ومكونات-جهاز-الحاسوب-الداخلية
الصف العاشر-الذاكرة-الرئيسية-ومكونات-جهاز-الحاسوب-الداخليةالصف العاشر-الذاكرة-الرئيسية-ومكونات-جهاز-الحاسوب-الداخلية
الصف العاشر-الذاكرة-الرئيسية-ومكونات-جهاز-الحاسوب-الداخلية
 
24799 مصادر المعلومات الإلكترونية
24799 مصادر المعلومات الإلكترونية24799 مصادر المعلومات الإلكترونية
24799 مصادر المعلومات الإلكترونية
 
معرض المكونات صندوق النظام
معرض المكونات صندوق النظاممعرض المكونات صندوق النظام
معرض المكونات صندوق النظام
 
المدرسة المعرفية
المدرسة المعرفيةالمدرسة المعرفية
المدرسة المعرفية
 

Recently uploaded

1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiysass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiyh456ad
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 

Recently uploaded (16)

1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiysass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiy
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 

1362298518.2508محاضرة رقم 3

  • 1.
  • 2.
  • 11.
  • 12.
  • 14. ‫الطاقة‬ ‫مزود‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫هو‬‫و‬ ‫العلبة‬ ‫جوانب‬ ‫أحد‬ ‫في‬ ‫موجودا‬ ‫يكون‬ ‫عادة‬ ‫معدني‬ ‫صندوق‬ ‫على‬ ‫ويحتوي‬ ‫األجهزة‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫في‬ ‫الخلف‬ ‫من‬ ‫رؤيته‬ ‫يمكن‬ ‫التبريد‬ ‫مروحة‬ ‫و‬ ‫الكهرباء‬ ‫مدخل‬. ‫المتر‬ ‫التيار‬ ‫لتحويل‬ ‫التحويل‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫تستخدم‬ ‫حيث‬‫تيار‬ ‫إلى‬ ‫دد‬ ‫جهود‬ ‫ذو‬ ‫مستمر‬‫منخفضة‬:‫ي‬‫ال‬ ‫إلى‬ ‫الكهربائية‬ ‫الطاقة‬ ‫تحويل‬‫شكل‬ ‫الحاسوب‬ ‫لدوائر‬ ‫المناسب‬.‫غالب‬ ‫فهو‬‫ا‬‫الجهد‬ ‫بتحويل‬ ‫يقوم‬ ‫والتيارالمتردد‬220V, 50 Hz, AC‫ذات‬ ‫الثابت‬ ‫التيار‬ ‫إلى‬ ‫منخفضة‬ ‫جهود‬.
  • 15.
  • 16. ‫التيار‬‫المباشر‬‫أو‬‫المستمر‬ ‫التيار‬(‫بالالتينية‬ ‫له‬ ‫يرمز‬DC‫أي‬ Direct Current))‫هو‬ٍ‫ت‬‫ثاب‬ ٍ‫ق‬‫تدف‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬‫لإللكترونات‬‫من‬ ‫جهد‬ ‫ذات‬ ‫أخرى‬ ‫إلي‬ ٍ‫ل‬‫عا‬ ‫جهد‬ ‫ذات‬ ‫منطقة‬.(‫الجهد‬‫في‬‫مصدر‬ ‫جهد‬‫المباشر‬ ‫التيار‬‫ثابت‬.) ‫تيار‬‫كهربائي‬‫مكا‬ ‫في‬ ‫ويتذبذب‬ ‫دوري‬ ‫بشكل‬ ‫اتجاهه‬ ‫يعكس‬‫ذهابا‬ ‫نه‬ ‫وإيابا‬50‫أو‬60‫المست‬ ‫الكهربائي‬ ‫النظام‬ ‫حسب‬ ‫الثانية‬ ‫في‬ ‫مرة‬‫خدم‬. (‫متكرر‬ ‫بشكل‬ ‫الجهد‬ ‫مقدار‬ ‫من‬ ‫يغير‬ ‫هنا‬ ‫التيار‬ ‫مولد‬.)
  • 17. ‫التغذية‬ ‫وحدة‬ ‫من‬ ‫الخارجة‬ ‫الجهود‬: ‫لتالية‬: 12V+‫والمراوح‬ ‫المحركات‬ ‫لتغذية‬. 12V-‫المتكاملة‬ ‫الدوائر‬ ‫لتغذية‬. 5V+‫لتغذية‬‫الدوائر‬‫التكاملة‬. +5VBs‫االستعدا‬ ‫وضع‬ ‫عند‬ ‫اإللكترونية‬ ‫الدوائر‬ ‫بعض‬ ‫لتغذية‬‫نالحظ‬ ‫د‬ ‫في‬ ‫عمله‬‫االجهزه‬‫الليزر‬ ‫نوع‬ ‫من‬ ‫الماوس‬ ‫أن‬ ‫نالحظ‬ ‫حيث‬ ‫الحديثة‬ ‫أ‬ ‫ضغط‬ ‫أو‬ ‫الماوس‬ ‫تحريك‬ ‫عند‬ ‫وانه‬ ‫مضائه‬ ‫تبقى‬ ‫المفاتيح‬ ‫ولوحة‬‫ي‬ ‫يعمل‬ ‫الجهاز‬ ‫فأن‬ ‫المفاتيح‬ ‫لوحة‬ ‫على‬ ‫مفتاح‬. 3.3V+‫أجهزة‬ ‫لتغذية‬SATA‫مثل‬‫نوع‬ ‫الصلب‬ ‫القرص‬ ‫تغذية‬SATA.
  • 18. ‫واغالق‬ ‫تشغيل‬ ‫يتم‬ ‫كيف‬power supply ‫في‬‫االجزة‬‫القديمة‬:‫كان‬‫الك‬ ‫وقفل‬ ‫لفتح‬ ‫كبير‬ ‫احمر‬ ‫مفتاح‬ ‫يوجد‬‫هرباء‬ ‫ال‬ ‫الرئيسية‬220‫ال‬ ‫أو‬110‫الطاقة‬ ‫مزود‬ ‫غلى‬ ‫تمر‬ ‫التي‬ ‫فولت‬. ‫طري‬ ‫عن‬ ‫الجهاز‬ ‫غلق‬ ‫يتم‬ ‫و‬ ‫صغير‬ ‫مفتاح‬ ‫فهو‬ ‫وجد‬ ‫إن‬ ‫اليوم‬ ‫لكن‬ ‫و‬‫ق‬ ‫خيارت‬‫القائمة‬(menu))‫و‬‫القدرة‬ ‫لمزودات‬ ‫االمكانية‬ ‫هذه‬ ‫أضيفت‬ ‫قد‬ ‫القدر‬ ‫مزود‬ ‫إلى‬ ‫إشارة‬ ‫التشغيل‬ ‫نظام‬ ‫يرسل‬ ‫حيث‬ ‫مضت‬ ‫سنين‬ ‫من‬‫ة‬ ‫بقيمة‬ ‫اشارة‬ ‫الجهاز‬ ‫في‬ ‫التشغيل‬ ‫مفتاح‬ ‫يرسل‬ ‫و‬ ‫نفسه‬ ‫ليغلق‬5‫فولت‬ ‫الطاقة‬ ‫مزود‬ ‫لتشغل‬.. ‫بال‬ ‫للتزويد‬ ‫دائرة‬ ‫به‬ ‫الطاقة‬ ‫مزود‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫اإلشارة‬ ‫تجدر‬ ‫و‬5‫فولت‬ ‫تدعى‬VSB‫و‬‫كان‬ ‫لو‬ ‫حتى‬ ‫بالعمل‬ ‫تستمر‬ ‫هي‬‫الباور‬‫سبالي‬‫مغلق‬‫و‬ ‫ا‬ ‫بال‬ ‫الجهاز‬ ‫تمد‬ ‫التي‬ ‫هي‬5‫لبدأ‬ ‫الالزمة‬ ‫فولت‬‫التشغيل‬
  • 19. ‫الطاق‬ ‫مزود‬ ‫مواصفات‬ ‫في‬ ‫الرئيسي‬ ‫العامل‬‫ة‬ ‫هو‬‫التيار‬ ‫شدة‬ ‫و‬ ‫بالفولت‬ ‫الجهد‬ ‫محصلة‬ ‫هو‬ ‫الواط‬ ‫و‬ ‫بالواط‬ ‫قدرته‬ ‫باألمبير‬ Watt= volt * current ‫لم‬‫جيد‬ ‫أداء‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫في‬ ‫جدا‬ ‫مهمة‬ ‫الطاقة‬ ‫تغذيه‬ ‫وحدة‬ ‫قدرة‬ ‫أن‬ ‫وخصوصا‬ ‫بالحاسوب‬ ‫الموصولة‬ ‫القطع‬ ‫زادت‬ ‫كلما‬ ‫أنه‬ ‫حيث‬ ‫للجهاز‬‫تلك‬ ‫لها‬ ‫طاقه‬ ‫كمصدر‬ ‫الحاسوب‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫التي‬(‫مثل‬‫األجهزة‬‫ت‬ ‫التي‬‫وصل‬ ‫ال‬ ‫مخارج‬ ‫على‬USB‫األقراص‬ ‫ومشغالت‬‫الصلبة‬)‫الحمل‬ ‫زاد‬ ‫كلما‬ LOAD‫وي‬ ‫قدرتها‬ ‫زيادة‬ ‫يجب‬ ‫لذلك‬ ‫الكهربائية‬ ‫التغذية‬ ‫وحدة‬ ‫على‬‫فضل‬ ‫عن‬ ‫تقل‬ ‫ال‬ ‫أن‬200‫وال‬ ‫المختلفة‬ ‫الجهود‬ ‫تبين‬ ‫التالية‬ ‫والصورة‬ ‫واط‬‫قدرات‬ ‫التغذية‬ ‫لوحدة‬ ‫قدرة‬ ‫لكل‬ ‫المختلفة‬‫الكهربائية‬.
  • 20. ‫ان‬ ‫يجب‬‫ال‬‫إلى‬ ‫المزود‬ ‫يحمل‬100%‫طاقته‬ ‫من‬. ‫األجزاء‬ ‫استهالك‬ ‫لمعدالت‬ ‫تقديرا‬ ‫التالي‬ ‫الجدول‬ ‫يمثل‬‫المحتلف‬‫ة‬ -‫كارت‬‫شاشة‬(AGB)‫من‬20:30‫واط‬ -‫كارت‬(PCI) -‫مودم‬-‫شبكة‬-FM (‫مثال‬)5‫واط‬ -‫سواقة‬‫المرنة‬ ‫األقراص‬(‫الفلوبي‬)5‫واط‬ -‫سواقة‬‫المدمجة‬ ‫القراص‬(‫روم‬ ‫دي‬ ‫السي‬)‫من‬10:25‫واط‬ -‫كل‬128‫رام‬ ‫بايت‬ ‫ميجا‬10‫واط‬ -‫الهارد‬‫ديسك‬7200‫من‬ ‫الدقيقة‬ ‫في‬ ‫لفة‬5:15‫وات‬ -‫لمازر‬‫المعالج‬ ‫و‬ ‫الرام‬ ‫بدون‬ ‫بورد‬‫من‬20:30‫وات‬ -‫المعالج‬‫البانتيوم‬‫من‬30:60‫واط‬
  • 21. ‫الطاقة‬ ‫مزود‬ ‫انواع‬ ‫الطاق‬ ‫لمزود‬ ‫مقاييس‬ ‫انواع‬ ‫ست‬ ‫تقريبا‬ ‫هناك‬ ‫كان‬ ‫البدايات‬ ‫مع‬‫ة‬ ‫الص‬ ‫استقرت‬ ‫الحالي‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫لكن‬ ‫و‬ ‫الشخصي‬ ‫للحاسوب‬‫ناعة‬ ‫ال‬ ‫هي‬ ‫و‬ ‫واحدة‬ ‫مقاييس‬ ‫على‬ATX‫المقاييس‬ ‫هي‬ ‫و‬‫التى‬‫ان‬ ‫تضمن‬ ‫العلبة‬ ‫مع‬ ‫سيتوافق‬ ‫الطاقة‬ ‫مزود‬ATX‫نفس‬ ‫لها‬ ‫أم‬ ‫لوحة‬ ‫مع‬ ‫المقاييس‬..
  • 23. ‫مكونات‬power supply‫الداخل‬ ‫من‬ ‫التبريد‬ ‫مروحة‬:‫التي‬‫من‬ ‫التغذية‬ ‫وحدة‬ ‫على‬ ‫تحافظ‬‫االحتراق‬. ‫األسالك‬‫والرؤوس‬ ‫الملونة‬Sockets‫المختلفة‬: ‫ج‬ ‫تجد‬ ‫ولن‬ ‫دوليا‬ ‫عليها‬ ‫متفق‬ ‫ألوان‬ ‫هي‬ ‫الطاقة‬ ‫تغذيه‬ ‫بوحدة‬ ‫األسالك‬‫هاز‬ ‫نوع‬ ‫من‬IBM compatible‫قيمه‬ ‫يمثل‬ ‫لون‬ ‫كل‬ ‫الن‬ ‫أخرى‬ ‫ألوان‬ ‫فيه‬ ‫مشغال‬ ‫أو‬ ‫األم‬ ‫اللوحة‬ ‫على‬ ‫محدد‬ ‫مكان‬ ‫له‬ ‫الذي‬ ‫الكهربائي‬ ‫الجهد‬ ‫من‬ ‫معينه‬‫ت‬ ‫تل‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫قد‬ ‫ذلك‬ ‫الن‬ ‫مكانه‬ ‫تغيير‬ ‫يجوز‬ ‫وال‬ ‫المختلفة‬ ‫األقراص‬‫في‬ ‫ف‬ ‫األلوان‬ ‫هذه‬ ‫تمثل‬ ‫فماذا‬ ‫الحاسوب‬ ‫البرتقالي‬=3.3+‫فولت‬. ‫االصفر‬+ =12‫فولت‬. ‫االزرق‬=-12‫فولت‬. ‫االحمر‬+ =5‫فولت‬. ‫األبيض‬=-5‫فولت‬. ‫االسود‬=‫خط‬‫تاريض‬(‫ارضي‬)‫صفر‬ ‫جهد‬ ‫كهربائي‬ ‫جهد‬ ‫يحمل‬ ‫ال‬.
  • 24. ‫مكونات‬power supply‫الداخل‬ ‫من‬ ‫االخضر‬=power on‫األسود‬ ‫األرضي‬ ‫مع‬ ‫وصله‬ ‫عند‬ ‫انه‬ ‫أي‬ ‫يحد‬ ‫الذي‬ ‫وهذا‬ ‫الطاقة‬ ‫بتزويد‬ ‫وتبدأ‬ ‫تعمل‬ ‫التغذية‬ ‫وحدة‬ ‫فان‬‫عند‬ ‫ث‬ ‫يعمل‬ ‫الحاسوب‬ ‫نجعل‬ ‫لكي‬ ‫التشغيل‬ ‫مفتاح‬ ‫على‬ ‫الضغط‬‫ف‬‫تبدأ‬ ‫المروحة‬‫بالدوران‬ ‫الرمادي‬=Good power line‫إيقاف‬ ‫عن‬ ‫المسؤول‬ ‫هو‬ ‫أي‬ ‫وفصل‬ ‫التغذية‬ ‫وحده‬ ‫عمل‬‫الطاقة‬‫الحاسوب‬ ‫البنفسجي‬+ =VBs 5‫ف‬ ‫عمله‬ ‫نالحظ‬ ‫االستعداد‬ ‫وضع‬ ‫في‬ ‫فولت‬‫ي‬ ‫االجهزه‬‫ولوحة‬ ‫الليزر‬ ‫نوع‬ ‫من‬ ‫الماوس‬ ‫أن‬ ‫نالحظ‬ ‫حيث‬ ‫الحديثة‬ ‫أي‬ ‫ضغط‬ ‫أو‬ ‫الماوس‬ ‫تحريك‬ ‫عند‬ ‫وانه‬ ‫مضاءة‬ ‫تبقى‬ ‫المفاتيح‬‫مفتاح‬ ‫يعمل‬ ‫الجهاز‬ ‫فأن‬ ‫المفاتيح‬ ‫لوحة‬ ‫على‬ ‫البني‬+ =3.3‫لالستشعار‬ ‫فولت‬remote sensing‫أن‬ ‫مثل‬ ‫المود‬ ‫أو‬ ‫الشبكة‬ ‫بطاقة‬ ‫من‬ ‫اشاره‬ ‫يتلقى‬ ‫عندما‬ ‫الحاسوب‬ ‫يعمل‬‫م‬
  • 26.
  • 27. ‫الصدم‬ ‫واقيات‬surge protector. ‫قي‬ ‫قطعة‬ ‫لذلك‬ ‫تستخدم‬ ‫فقد‬ ‫بالكهرباء‬ ‫نظامك‬ ‫توصيل‬ ‫عند‬‫اسية‬ surge protector.‫لتزويد‬‫وهي‬ ‫بالكهرباء‬ ‫ملحقاته‬ ‫و‬ ‫الجهاز‬ ‫بمصدر‬ ‫األجهزة‬ ‫جميع‬ ‫توصل‬ ‫ألنها‬ ‫مفيدة‬‫كهرباء‬ ‫وهماك‬‫للنظام‬ ‫حماية‬ ‫من‬ ‫تقدمه‬ ‫ما‬ ‫هي‬ ‫األهم‬ ‫و‬ ‫األخرى‬ ‫الوظيفة‬ ‫حيث‬‫الصدمات‬ ‫من‬ ‫االلكترونية‬ ‫المكونات‬ ‫تحمي‬‫الكهربائية‬
  • 28. ‫الكهربائية‬ ‫الصدمة‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ‫ارتفاع‬‫الشب‬ ‫عليه‬ ‫الذي‬ ‫والجهد‬ ‫التصميم‬ ‫جهد‬ ‫عن‬ ‫للجهد‬ ‫مؤثر‬‫كات‬ ‫هو‬ ‫بالدنا‬ ‫معظم‬ ‫في‬220‫قد‬ ‫مشكلة‬ ‫يعتبر‬ ‫ذلك‬ ‫عن‬ ‫وزيادة‬ ‫فولت‬ ‫معالجتها‬ ‫على‬ ‫الصدمات‬ ‫واقي‬ ‫يعمل‬ ‫و‬ ‫األجهزة‬ ‫تدمر‬. ‫ما‬‫الكهربي‬ ‫الجهد‬ ‫هو‬:-‫و‬ ‫نقطة‬ ‫بين‬ ‫الكهربي‬ ‫الجهد‬ ‫فاختالف‬ ‫الج‬ ‫ذات‬ ‫النقطة‬ ‫من‬ ‫الكهربي‬ ‫التيار‬ ‫سريان‬ ‫يسبب‬ ‫ما‬ ‫هو‬ ‫اخرى‬‫هد‬ ‫ك‬ ‫بالضبط‬ ‫األسالك‬ ‫عبر‬ ‫األقل‬ ‫الجهد‬ ‫ذات‬ ‫النقطة‬ ‫إلى‬ ‫األعلى‬‫ما‬ ‫في‬ ‫األدنى‬ ‫المستوى‬ ‫إلى‬ ‫األعلى‬ ‫المستوى‬ ‫من‬ ‫الماء‬ ‫ينساب‬‫ان‬
  • 29. ‫الصدم‬ ‫واقي‬ ‫يعمل‬ ‫كيف‬ ‫ا‬‫ارتفع‬ ‫ذ‬‫بشكل‬ ‫الكهربائي‬ ‫الجهد‬‫مفاجىء‬‫فوق‬‫القيمه‬‫المس‬‫بها‬ ‫موح‬ ‫الكهرباء‬ ‫بتحويل‬ ‫يقوم‬ ‫الصدم‬ ‫واقي‬ ‫فأن‬‫الزائده‬‫الخط‬ ‫الى‬‫اال‬‫رضى‬ ‫الحائط‬ ‫من‬ ‫الواصل‬.
  • 30. ‫أ‬‫هم‬‫أعطال‬‫وحده‬ ‫ومشاكل‬‫الكهربائية‬ ‫التغذية‬ ‫الحمل‬‫عليها‬ ‫الزائد‬. ‫غير‬ ‫المروحة‬ ‫أن‬ ‫بسبب‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫ويمكن‬ ‫داخلها‬ ‫الحرارة‬ ‫ارتفاع‬ ‫نوعيتها‬ ‫لسوء‬ ‫األداء‬ ‫على‬ ‫قادرة‬. ‫الداخل‬ ‫مكوناتها‬ ‫استهالك‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫الذي‬ ‫للقطع‬ ‫الطويل‬ ‫العمر‬‫ية‬ ‫العام‬ ‫في‬ ‫واحده‬ ‫مره‬ ‫دوري‬ ‫بشكل‬ ‫باستبدالها‬ ‫ينصح‬ ‫لذلك‬. ‫مفاج‬ ‫بشكل‬ ‫المصدر‬ ‫من‬ ‫إليها‬ ‫الواصل‬ ‫الكهربائي‬ ‫الجهد‬ ‫تغير‬‫ئ‬.
  • 31. ‫وحدة‬ ‫في‬ ‫خلل‬ ‫وقوع‬ ‫دون‬ ‫للحيلولة‬ ‫خطوات‬‫التغذية‬: 1.‫من‬ ‫وذلك‬ ‫والمستقرة‬ ‫المناسبة‬ ‫الكهربائية‬ ‫التغذية‬ ‫تأمين‬‫خالل‬ ‫إلى‬ ‫التوصيل‬‫منظم‬.USP‫عدم‬ ‫وحدة‬ ‫أو‬ ‫األقل‬ ‫على‬ ‫كهربائي‬ ‫كهربائي‬ ‫انقطاع‬ 2.‫التغ‬ ‫بوحدة‬ ‫الخاصة‬ ‫التبريد‬ ‫مروحة‬ ‫حركة‬ ‫من‬ ‫الدائم‬ ‫التأكد‬‫ذية‬ ‫الكهربائية‬. 3.‫التغذية‬ ‫وحدة‬ ‫في‬ ‫خلل‬ ‫أي‬ ‫حدوث‬ ‫حال‬ ‫في‬‫باستب‬ ‫ينصح‬‫دالها‬ ‫فيما‬ ‫ا‬ً‫فور‬‫عداإصالح‬‫الفيوز‬‫بها‬ ‫الخاص‬.
  • 32. ‫المكونات‬ ‫من‬ ‫حريق‬ ‫رائحة‬ ‫شم‬ ‫عند‬ ‫الطاقة‬ ‫مزود‬ ‫انهيار‬ ‫يالحظ‬‫ر‬.. ‫في‬ ‫السبب‬ ‫هو‬ ‫الطاقة‬ ‫مزود‬ ‫ان‬ ‫في‬ ‫الشك‬ ‫و‬ ‫مشكلة‬ ‫حدوث‬ ‫عند‬ ‫و‬‫نبغي‬ ‫كي‬ ‫لمعرفة‬ ‫الكومبيوتر‬ ‫مع‬ ‫جاءت‬ ‫التي‬ ‫المستندات‬ ‫استخدام‬‫و‬ ‫الفك‬ ‫فية‬ ‫فإذ‬ ‫بالمرة‬ ‫صعبة‬ ‫ليست‬ ‫مسالة‬ ‫هي‬ ‫و‬ ‫جديد‬ ‫طاقة‬ ‫مزود‬ ‫تركيب‬‫كنت‬ ‫ا‬ ‫فإنك‬ ‫كروت‬ ‫او‬ ‫ذاكرة‬ ‫شرائح‬ ‫إضافة‬ ‫أو‬ ‫لتغيير‬ ‫جهازك‬ ‫فتحت‬‫أيضا‬ ‫الطاقة‬ ‫مزود‬ ‫تبديل‬ ‫تستطيع‬....