1. Проблема, над якою працюю
Від творчого вчителя –
до творчого учня
Навчально-творча
діяльність
молодших школярів
Далеко не кожний стане вченим,
письменником, артистом,
далеко не кожному призначено
винайти порох, але майстром у
своїй справі повинен стати кожний.
В.О.Сухомлинський
Тільки творчий учитель, творча
особистість може
навчити і виховати творчу
особистість учня.
Михалюк
Лідія Володимирівна
вчитель початкових класів
стаж роботи – 22 роки

2. Зараз, як ніколи нашій країні потрібні люди, здатні приймати нестандартні рішення і які
вміють творчо мислити. На жаль, сучасна масова школа ще зберігає нетворчий підхід до
засвоєння знань. Ще доволі часто навчання зводиться до запам'ятовування і відтворення
прийомів дії, типових способів вирішення завдань. Одноманітне, шаблонне повторення одних і
тих же дій відвертає потяг до навчання. Діти позбавляються радості відкриття і поступово
можуть втратити здатність до творчості.
Піраміда засвоєння учнями навчальної інформації





Найпоширеніші методи:
метод створення
ситуації новизни
навчального матеріалу;
метод опори на
життєвий досвід учнів;
метод пізнавальних ігор;
метод створення
відчуття успіху в
навчанні;
“навмисна помилка” або
“допоможи мені”
5
Розповідь учителя
10
Читання
20
Аудіовізуальні методи
30
Демонстрування
50
Групові дискусії
70
Дидактичні ігри
90
Навчання інших

3. Завдання
Організувати інтелектуальну творчу
діяльність школярів.
Удосконалити методику викладання з урахуванням
індивідуальних особливостей кожного учня.
Будувати урок за даним алгоритмом зацікавлення;
здивування; захоплення; пізнання.
Створити умови вільного творчого розвитку
кожного учня.
Виховувати всебічно розвинену особистість
учня, який вміє використовувати набуті знання.
Модернізувати форми і методи навчання і виховання,
що спрямовані на розвиток творчих здібностей учнів.
Творчість відкриває
в дитячій душі ті
потаємні куточки,
в яких дрімають
джерела добрих
почуттів.

4. Шляхи
реалізації завдань
Створення комфортної
атмосфери для роботи
Цікава позакласна
робота
Нестандартні форми
роботи на уроках
Підбір завдань, що потребують творчої переробки,
Підбір завдань, що потребують
навичок порівнювати й аналізувати вже відоме,
творчої переробки, вмінь та
навичок порівнювати й аналізувати
експериментування, пошуку.
вже відоме, експериментування, пошуку.
вмінь та
Створення умов для розвитку ситуативного інтересу,
який відіграє роль “пускового механізму в здійсненні
діяльності.
Використання ігрових моментів, що стимулюють
прояви самостійності учнів, їх творчих
можливостей.
Розв’язання творчих завдань.

5. Учитель, який передає дитині лише знання,- це ремісник; той,
хто виховує особистість, розвиває творчий потенціал дитинисправжній митець своєї справи.
Софія Русова.
ДО УРО
СЛ
К
І Д Ж ИЕН
Н
УРОК-КАЗКА
АН
З ОВ
АЛІ
А ТР О К И
ТЕ
УР
Я
УРОКИІГРИ
НЕСТАНДАРТНІ
ФОРМИ РОБОТИ
НА УРОЦІ
УРОКИЗМАГАННЯ
УР
ИО К О ЖІ
УР О Р
Д
ПО
ІНТЕГРОВАНІ УРОКИ
І
ОК
ИМ
И
ПР
ИР ЛУВА
ОД
ОЮ ННЯ

6. Робота на базі району:
практичні семінари з
організації профілактичної
роботи:
« Я і моя дитина»
як засіб вторинної
профілактики насильства
щодо дітей у сім’ї.
(30.01.2008 р.)
Робота педагогів з
дітьми з
неблагополучних
сімей.
конкурс на кращу
організацію право виховної
роботи в школі
листопад 2009 р.
ІІ місце в області

7. всеобуч батьків першокласників:
Робота на базі
школи:
«Розвиток уваги у дітей молодшого
шкільного віку. Ігри для розвитку уваги»
(12.02.2008 р.)
«У сім’ї з’явився першокласник» (тренінг)
(17.02.2009 р.)
«Батьки і діти: шляхи взаємодії» (тренінг)
(18.02.2010 р.)
виступи на педрадах:
«Методичні рекомендації з формування
навичок читання молодших школярів»
(14.04.2009 р.)
«Організація навчально-виховної роботи
школи з формування здорового способу
життя і зміцнення здоров’я учнів»
(20.10.2010 р.)

8. Відкриті уроки
25.11.2008 р. – “Число і цифра 0. Віднімання рівних чисел.
Порівняння чисел. Написання цифри нуль.” ( 1 клас)
11.11.2009 р. – “Розв’язування прикладів на додавання і
віднімання в межах 100, пов’язані з нумерацією
чисел; круглих десятків. Задачі на дві дії
(закріплення).”
(2 клас)
08.12.2009 р. – “Узагальнюючий урок по темі “Іменник”
( урок-шоу).”
(2 клас)
Виховний захід
15.02.2010 р. – “Проводи Зими. Зустріч Весни”
методичний турнір
для вчителів початкових
класів
( 19 березень 2008 р.)

9. Окружний семінар класних керівників
Презентація посібника по роботі з батьками
«Школа. Сім’я. Консолідація зусиль.»
(17.03.2010 р.)
Батьки і діти – це любов і сльози,
Це вічне щастя і одвічний біль.
Це - сонце і тепло, сніги й морози,
Відділ освіти Сокольської райдержадміністрації
Сокальський НВК «ЗШ І-ІІІ ступенів №4 - ліцей»
Робота з батьками
Мед на вуста й на вічні рани сіль.
Як на троянді – колючки і квіти,
Так і в житті є радість і печаль.
Високі мрії й дуже різні діти…
Чомусь таке трапляється, на жаль.
Всім хочеться все мати в ідеалі,
Причому водночас і без зусиль.
Щоб щастя без труда й печалі
Пливло саме у руки звідусіль.
Та у житті такого не буває
Й запам’ятати треба в чому річ:
Зоря щаслива лиш тоді засяє,
Якщо трудитись будеш день і ніч.
А діти – це і щастя, і турбота,
Відповідальність і тривога теж.
Без відпочинку й вихідних робота,
Любов така, яка не має меж
- 2010 –

10. Результативність роботи із здібними,
обдарованими дітьми



2007-2008н.р.- конкурс знавців рідної мови ім. П. Яцика
ІІ місце
2009-2010н.р. - Всеукраїнський природничий конкурс
«КОЛОСОК-2010»
- «Золотий»-10
- «Срібний»-7
2010-2011н.р. - Всеукраїнський природничий конкурс
«КОЛОСОК-2011»
- «Золотий»-10
- «Срібний»- 6
Конкурси педагогічної майстерності
2009-2010н.р. - конкурс на кращу організацію право
виховної роботи в школі
ІІ місце в області