1. • Побажання другові на урок.

2. Мета уроку:
усвідомити поняття слова як основної
одиниці лексикології, його лексичного
значення, навчитися розрізняти однозначні й
багатозначні слова, працювати із тлумачним
та перекладним словниками; розвивати уяву
та спостережливість, логічне мислення,
вміння розрізняти однозначні й багатозначні
слова, уміння працювати із тлумачним та
перекладним словниками.

3. Відреставруй словникове намисто.
(Вставити пропущені літери, де потрібно).
• З…ма, с…ло, бад…орість, шіс…сот,
священ..ик, сіл…ю, к…т, в…ск.

4. Проблема: від чого залежить
написання цих слів?
кіт кит виск
віск

5. Лексичне значення слова.
Однозначні й багатозначні слова.
Ознайомлення з тлумачним і
перекладним словниками

6. Словник до теми
лексикасловник
лексикологія лексичне
значення
слова
багатозначні
слова
однозначні
слова

7. Упіймай незнайка

8. Словники

9. Значення слів
земля грунт
планета
суходіл
країна
земельні володіння
горіх
п
л
і
д
д
е
р
е
в
о

10. Фізкультхвилинка
• У птаха два крила й у будинку,
• Ще й у пісні два крила.
• У літака також є крила.
• У кого справжні? Ну й діла!

11. Набиваймо руку
• Робота з тлумачним словником.
• Весела вікторина.
• Дайте відповіді на запитання і поміркуйте, що
стало основою формулювання цих запитань.
• Який журавель не літає?
• Якою голкою не пошиєш сорочки?
• На якому полі нічого не росте?
• Яка стрілка не показує час?
• Для якого кореня не треба землі?
• Із якого полотна не пошиєш сорочки?

12. Культура мовлення

13. Узагальнимо вивчене
• Який розділ науки про мову почали вивчати?
• Яка основна одиниця лексикології?
• Як поділяються слова за кількістю лексичних
значень?
• Які є за значенням слова?

14. Незакінчені речення
• На цьому уроці я дізнався (дізналася) про…
• На цьому уроці я навчився (навчилася)…
• Протягом уроку я змінив (змінила) своє
ставлення до…

15. Домашнє завдання
• § 41, с. 150, 151 (вивчити правила), вправа
337 (письмово), додатково вправа 335 (І, ІІ)
(письмово)