веселкове розмаїття граматики (відновлено)

1. МАРІЯ ПСЮК
Веселкове
розмаїття
граматики
1

2. УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ КАЛУСЬКОЇ МІСЬКОЇ
РАДИ
МІСЬКИЙ МЕТОДИЧНИЙ ЦЕНТР
2

3. КАЛУСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ
ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ № 5
Веселкове
розмаїття
граматики
Тематичний збірник
дидактично-пізнавальних вправ
екологічного спрямування
Калуш
2013
Із досвіду роботи вчителя
української мови та літератури
Псюк Марії Йосифівни
3

4. Веселкове розмаїття граматики: Збірник
дидактично-пізнавальних вправ екологічного
спрямування для вчителів української мови та
літератури/Упорядник Псюк М.Й. – Калуш, 2013. -
63с.
Упорядник
Марія Псюк, учитель української мови та літератури
Калуської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №5
Рецензенти:
Уляна Дребот, директор міського методичного центру
4

5. Калуської міської ради
Галина Кохан, методист міського методичного центру
Затверджено радою міського методичного центру
2013 року, протокол № 01
ЗМІСТ
Передмова 9
Розділ І. Самостійні частини мови
Іменник 8
Прикметник 12
5

6. Числівник 17
Займенник 20
Дієслово 22
Дієприкметник 25
Дієприслівник 28
Прислівник 30
Розділ ІІ. Службові частини мови та вигук
Прийменник. Сполучник. Частка 34
Розділ ІІІ
Текстуальні міні-диктанти 40
Розділ ІV
Культура мовлення 57
Кросворди 60
ПЕРЕДМОВА
Природа – це найкраща з
книг,
що написана особливою мовою
6

7. М. Гарін-Михайловський
…І, ми, люди повинні детально вивчити цю
особливу, життєво важливу для найменшого живого
організму на Землі — мову, щоб уважно перечитати і
збагнути книгу Природи — книгу Життя.
Смислове наповнення речень збірника покликане
формувати екологічну культуру учнів, навички
екологічного мислення і свідомості, що ґрунтуються на
шанобливому ставленні до природи як унікальної
цінності. Учитель-філолог словесними засобами уміло
виховує правильне розуміння місця людини в природі,
відповідальність у майбутнього покоління за стан
довкілля, змушує емоційно переживати про збереження
природи рідного краю та власне здоров’я.
У збірнику подано вправи із розділу
«Морфологія», які складено із врахуванням
необхідності чіткої організаційно-методичної
інструментації подачі навчального матеріалу.
Вправи із граматичними завданнями, текстуальні
міні-диктанти, правильно подані загальновживані
лексико-граматичні одиниці у розділі «Культура
мовлення» підвищують рівень формування
комунікативної, мовної, мовленнєвої, соціокультурної
компетентностей, позитивно впливають на збагачення
словникового запасу учнів термінологічною лексикою
(подано у довідках) та розуміння глибокого змісту
7

8. фразеологічних конструкцій на основі усвідомлення
учнями підвалин екологічного виховання.
Діяльнісна лінія завдань творчого характеру,
кросвордів визначає розвиток найважливіших
навчально-індивідуальних вмінь та навичок, що
забезпечують інтелектуальну, пізнавальну, творчу
діяльність у процесі становлення креативної
особистості. Вправи на вибір і додаткові завдання
забезпечують педагогу створення умов для
диференціації.
Структурна побудова завдань передбачає їх
виконання з використанням ІКТ, що є засобом
інтенсифікації та ефективності навчально-виховного
процесу та розвитку особистості учня.
А розвиток – це частина інформації, що
залишилася в людині після того, як вона забула, чому її
навчили. Марія Псюк
Розділ І
Самостійні частини мови
Іменник
Вправи із граматичними завданнями
8

9. Вправа 1. Спишіть і вкажіть, яким членом у
кожному реченні є іменник море.
Визначте відмінки і відміни іменників.
Синє море хвилювалось і кипіло на березі піною.
З моря дув вітер. Поле – що безкрає море. А тим часом
місяць пливе оглядати і небо, і зорі, і землю, і море.
Грай же, море, мовчіть гори.
Вправа 2. Поставите іменники в такому відмінку
множини, якого вимагають дієслова і введіть їх у
речення.
Ростуть (липа, береза, калина, дуб). Здалека
бачимо (липа, береза, калина, дуб).
Додатково. Назвіть хвойні дерева і запишіть.
Вправа 3. Утворіть з поданих словосполучень
синонімічні словосполучення, замінивши прикметники
іменниками другої відміни. У вказаних
словосполученнях визначте головне і залежне слово.
Київські вулиці, ведмежий слід, солов’їний спів,
степова квітка, дубове листя, дніпровські води.
Вправа 4. Утворіть від поданих слів іменники за
допомогою суфіксів -ичк, -ичок або -ечк, -ечок.
Провідміняйте іменники криниця, вівця.
Вулиця, лисиця, криниця, синиця, кораблик, озеро,
вівця.
Додатково. Розкрийте зміст фразеологізму
зелена вулиця.
Вправа 5. Запишіть подані слова в родовому
відмінку однини. Провідміняйте іменники
ведмідь, вітер і введіть їх у речення.
9

10. Ведмідь, рій, вітер, березень, червень.
Додатково. Розкрийте зміст фразеологізму
ведмідь на вухо наступив.
Вправи із завданнями на вибір
Вправа 1. 1. Спишіть, вставляючи пропущені
букви. 2. Визначте, якими членами речення є іменники,
і підкресліть. 3. Зробіть синтаксичний і частиномовний
розбір двох речень.
Світанок
Світає. У небі погасли зорі. Рожево …палахнув
обрій на …ході. Г…лубий світанок звів над …ніпром
свої вітрила. Заграв віт…р…ц… на хвилях Каховс…
кого моря, а згодом рожева смуга пролягла на воді. То
сонце ро…іслало свої ч…рвоні полотна. (І. Цюпа.)
Вправа 2. 1. Прочитайте текст і дайте йому
заголовок. 2. Випишіть у називному відмінку окремо
іменники – назви істот і назви неістот. 3. Визначте
відміни іменників.
4. Зробіть фонетичний розбір слова узлісся.
10

11. На Бистрицю спускалося надвечір’я. Вже
червоніло і поволі заходило сонце. Скрізь між
чагарником, над рікою, на узліссі замайоріли білі
хмарки. Галя і Оля, звичайно, побігли вдвох збирати
хмиз для вогнища.
Вправа 3. 1. Спишіть загадки. Іменники, подані в
дужках, поставте у відповідному відмінку та виділіть
закінчення. 2. Визначте речення з однорідними
членами речень.
3. Розкрийте зміст фразеологізмів як грім з ясного неба
і як сніг на голову.
По (море) золота тарілка плаває. Що у (світ)
найбагатше? Вдень по (небо) гуляє, а ввечері на землю
сідає. Баран у (хлів), а роги на (двір). У (бір) на (яр)
стоїть старичок – червоний ковпачок. Літом у (кожух),
а зимою голе. Стоять у (луг) сестрички, золотенькі очі,
білі вії. Маленьке, зелене по (поле) бігає.
Відповіді. Небо і сонце. Земля. Сонце. Буряк.
Гриб. Дерево. Ромашки. Ящірка.
Вправа 4. Запишіть подані слова в родовому
відмінку однини. Провідміняйте іменники ведмідь,
вітер і введіть їх у речення. Розкрийте зміст
фразеологізму ведмідь на вухо наступив.
Ведмідь, рій, вітер, березень, червень.
Творчі завдання
11

12. Завдання 1. Складіть розповідь на тему «Золота
осінь у діброві», утворивши збірні назви від поданих
іменників.
Листок, гілка, промінь, корінь, комашка, береза.
Завдання 2. Складіть розповідь на тему
«Карпати», утворивши словосполучення з дієслів та
іменників, не змінюючи форми дієслова. Визначити
відміни іменників.
Захоплююсь, блакить; пахло, вогкість; пишаюся,
Карпати; ходити, гори; насолоджуюсь, свіжість;
любуватися, зелень.
Завдання 3. Напишіть коротке оповідання на
тему «В зоопарку». Використайте в різних відмінках
такі іменники: шимпанзе, поні, зебу, какаду, кенгуру,
колібрі.
Завдання 4. Складіть опис літнього дня,
використовуючи подані слова: гніздо, трава, поле, кінь,
літо, річка, хвиля.
Довідка. Протягом року, будь-який, зайвий,
кілька хвилин, фотокартка, світлина, схвалити, поряд.
Завдання 5. Cкладіть розповідь «У лісі»,
використавши подані іменники в орудному відмінку.
Ліс, кінь, день, гай, дощ, край, кущ.
Завдання 6. Складіть розповідь за поданим
початком і дайте назву.
Надворі весна вповні. Куди не глянь – скрізь
розвернулося, розпустилося, зацвіло пишним цвітом.
Ясне сонце …
12

13. Прикметник
Вправи із граматичними завданнями
Вправа 1. Утворіть просту форму вищого
ступеня порівняння прикметників. Складіть і запишіть
з ними речення. Зробіть синтаксичний розбір одного
речення.
Глибокий, далекий, низький, товстий.
Вправа 2. Утворіть складену форму вищого
ступеня порівняння прикметників. Складіть і запишіть
з ними речення. Підкресліть, яким членом речення
виступають прикметники вищого ступеня?
Довголітній, пізній, яскравий.
Вправа 3. Провідміняйте в однині і множині такі
словосполучення: крутий берег, осіння пора, довгошия
жирафа. Складіть з ними речення і зробіть
синтаксичний розбір одного речення.
Додатково. Розкрийте зміст фразеологізмів
стріляний вовк і вийти з берегів.
Вправа 4. Утворіть від іменників, взятих у
дужки, прикметники, запишіть їх парами. Визначте
пряме і переносне значення прикметників. Складіть з
ними речення.
13

14. (Ялина) гілка, прикраса; (болото) рослина, луг;
(срібло) хвиля, дерево.
Вправа 5. Перепишіть і підкресліть однією
лінією прикметники м’якої групи,
твердої – двома. Вкажіть відмінки прикметників.
Аж ось ринуло від сходу ясне проміння, мов
руки, простяглось до лісу, обняло його, засипало
самоцвітами. Широка й безкрая долина зачорніла
поміж пологими горами. Вербовий гай на тім боці
повивсь у темряву, почервонів, блакитні гори стали
синіми та хорошими.
Вправи із завданнями на вибір
Вправа 1. 1. Перепишіть і вставте пропущені
букви. 2. Визначте тверду і м’яку групу прикметників.
3. Зробіть синтаксичний розбір одного речення і
фонетичний розбір слова колоситься.
На шлях я вийшла ранн… весною. Вечір…
прохолодою повіяло з байраку. Дощ потрібен полю і
пізн… осінню. На безкра… колоситься урожай.
Вправа 2. 1. Перепишіть словосполучення і
складіть з ними речення. 2. Виділіть орфограму –
букви о, е, є у суфіксах -ов, -ев, -єв прикметників.
3.Зробіть частиномовний розбір двох речень.
Березові дрова, степова рослина, яблуневий цвіт,
дощова погода, грушевий напій.
14

15. Вправа 3. 1. Спишіть текст, вставляючи замість
крапок прикметники й узгоджуючи їх з іменниками. 2.
Дайте текстові заголовок. 3. Визначте, якими членами
речення є прикметники.
Над … річкою, береги якої обросли … вербами,
розкинулась … долина. Вся вона була вкрита …
квітами. То тут, то там пурхали … метелики, у … траві
невтомно скрекотіли … коники. Високо в … небі
лунала … пісня … жайворонка. Все раділо під …
променями сонця.
Вправа 4. 1. Замініть прикметниками виділені
іменники, запишіть їх перед іменниками. 2. Виділіть
основу кожного прикметника та визначте групу. 3.
Зробіть частиномовний розбір слів. 4. Розкрийте зміст
фразеологізму твердий горішок.
Зразок. Із гаю долинав солов’їний спів.
Із гаю долинав спів солов’я. На густих гілках
дуба було безліч гнізд ворон. Човен рибалки був
прив’язаний до берега. Зимою добре гріє кожух із
шкіри вівці.
Вправа 5. 1. Перепишіть, змінюючи, де треба,
слово гарячий синонімами. 2. Зробіть синтаксичний
розбір двох перших речень. Запишіть у фонетичній
транскрипції слово поливають.
Гаряче сонце стоїть високо над головою. Його
гарячі промені щедро поливають гарячу землю. Гаряче
повітря гарячими хвилями затопило все навкруги. На
небі нема жодної хмаринки.
15

16. Довідка. Пекучий, палаючий, жаркий,
розпечений.
Творчі завдання
Завдання 1. Напишіть твір-мініатюру
«Засніжена береза (сосна, ялина)», використавши
словосполучення .
Великі гілки, засніжені верховіття, тіняві дерева,
красиве дерево, незвичайний стовбур, дерево в парку,
окраса парку.
Завдання 2. Складіть зв’язну розповідь «Дуб» з
елементами опису, утворивши вищий і найвищий
ступені порівняння поданих прикметників.
Славний, прекрасний, чудовий, стрункий,
високий, густий, старий.
Завдання 3. Складіть розповідь на тему
«Грибний світ Прикарпаття», використовуючи
словосполучення у прямому і переносному значенні.
Крислата шапка підосинника, тоненька ніжка,
сім’я рудуватих лисичок, веселий погляд опенька,
сірувато-глинясті гливи.
Довідка. Грузді, рижики, сироїжки, опеньки.
Завдання 4. Складіть твір-опис на тему «Наші
ріки». Використайте у творі подані словосполучення.
Водні шляхи. Мальовничі береги. Неозорі поля.
Дрімучі ліси. Рибні багатства. Могутні греблі.
Величезні водосховища.
16

17. Довідка. Ворона. Дністер. Лімниця. Прут.
Черемош. Бистриця Надвірнянська. Бистриця
Солотвинська.
Завдання 5. Складіть розповідь, використовуючи
подані словосполучення. Дайте назву. Зробіть
синтаксичний розбір одного речення.
Туманний ранок. Кленове листя. Польова
доріжка. Густа трава. Березові дрова. Дощова вода.
Ясні зорі.
Завдання 6. Напишіть твір на тему «У вихідний
день», використовуючи такі словосполучення: зимовий
ранок, рання пора, засніжене поле, чудовий ліс,
морозне повітря, звірині сліди, сонячне проміння.
Числівник
Вправи із граматичними завданнями
Вправа 1. Випишіть числівники, визначте
відмінки. Зробіть фонетичний розбір слів бджола і
помиряться.
Влітку один тиждень рік годує. Одна бджола
мало меду наносить. Обіцяного три роки ждуть. Хто
два зайці гонить, той жодного не спіймає.
17

18. Вправа 2. Запишіть загадки й відгадайте їх.
Визначте відмінки числівників.
Хто вранці ходить на чотирьох ногах, вдень на
двох, а ввечері на трьох? Між двома дубами зав’язло
теля зубами. Два брати втікають, а два доганяють.
Трьома зубами сіно їсть. Тисяча овець, а між ними
один баранець.
Відгадки: вила, Місяць, зорі, людина, пилка.
Вправа 3. Поставте словосполучення три
джерела, два озера, чотири берези, сто сорок
ялинок, дев’яносто дерев в орудному відмінку й
складіть з двома словосполученнями речення.
Вправа 4. Запиши правильно текст (числівники
словами). Виділіть словосполучення числівник плюс
іменник. Провідміняйте один числівник.
В…л…кий і повно…водий наш …ніпро. Серед
…ого пр…ток є такі в…ликі ріки, (Б,б)ерезина ,
(П,п)рип…ят…, (С,с)ула і (Д,д)…сна.
Підраховано, що …ніпро здатний в…робляти
понад 22 кіловат…годин електро…енергії. Спорудж…
н…я Дніпрогесу було п…ршим …тапом підкор…н…я
…ніпра
Вправи із завданнями на вибір
Вправа 1. 1. Перепишіть, вставляючи пропущені
букви. 2. Зробіть синтаксичний розбір двох перших
18

19. речень і запишіть. 3. Запишіть у фонетичній
транскрипції слова повітря, гілля. 4. Запишіть
фразеологізми з числівниками.
Вечір надходит… пр….красний після п…кучого
дня. (В,у) оста…н…ому промін…і сонця повітр…я
пр….ймає бузкові тони. Пр…летіла зозулен…ка, сіла
на калині. В кімнаті багато пр….дивних т…пличних
квіток. Стоят… дуби над балкою крутою, ск…даючи з
гіл…я пр….в…ялий лист.
Довідка. На чотири боки. Між двох вогнів. Як
п’яте колесо до воза. Убити двох зайців. За сімома
замками.
Вправа 2. 1. Запишіть правильно текст
(числівники словами). 2. Випишіть числівники з
іменниками, групуючи їх на прості й складені. 3.
Зробіть фонетичний розбір слів міститься,
досягаючи.
Близ…ко 30 міл……онів гектарів …ибірс…кої
з…млі зайняті к…дровими лісами. К…дрові дерева
живут… і плодоносять… до 300 років, досяга…чи в…
соти 30 м…трів. Сибірс…кий кедр дає б…гаті
(в,у)рожаї – 2-3 тон…и горіхів з 1 гектар… лісу.(В,у)
одному кілограмі к…дрових горіхів містит..ся близ…ко
600 грамів цін…ої олії і 320 грамів кор…сних білкових
та інших речовин.
Вправа 3. 1. Вставте пропущені букви, запишіть
текст (числівники словами). 2. Визначте розряд
кількісних числівників. 3. Із трьома-чотирма збірними
19

20. числівниками складіть і запишіть речення. 4.Зробіть
фонетичний запис слів знаходиться , досягає.
Найгл..бше оз…ро з..мної кулі знаходиться у
Росії. Це славнозвісний …айкал. У нього можна
«влити» 92 таких моря, як Азовс..ке, або 23 таких, як
Арал…с…ке.
Найповноводнішою рікою є Амазонка. Площа, з
якої вона «збирає» свою воду, досягає 7 міл……онів
квадратних кілометрів. Амазонка приймає майже 200
приток, завдов…ки 3,5 тисячі кілом…трів кожна, і
вносить до …атлантичного океану одну п’яту частину
всієї річкової води з…мної кулі.
Творчі завдання
Завдання 1. Скласти розповідь на тему «Лісова
поляна», використовуючи односкладні поширені
речення.
На сході світає. Благословляється на світ. Стрункі
берези.
Завдання 2. Напишіть твір на тему «У саду
восени», вживаючи словосполучення.
Ряди дерев, декілька груш, п’ять слив, одна друга
саду, четверте дерево, яблуневий сад, крислаті яблуні,
солодкі груші.
Займенник
20

21. Вправи із граматичними завданнями
Вправа 1. Спишіть, підкресліть займенники і
вкажіть розряд.
Ой, який хороший день, в небі чисто-чисто.
Скільки музики й пісень розлилось над містом!
Розквітає в сонячнім промінні буйноцвіття твоє.
Вправа 2. Допишіть до дієслів займенники і
вкажіть відмінок займенників. Розкрийте зміст
фразеологізму високо літати
Дивився … . Зайшов … . Вибачився … . Гудуть
… . Розкрив … . Наламати … .
Літати … .
Вправи із завданнями на вибір
Вправа1. 1. Перепишіть текст і визначте розряд,
відмінок займенників. 2. Зробіть синтаксичний розбір
третього речення і частиномовний розбір двох останніх
речень.
В ясний день з високого берега материка можна
бачити на обрії, у відкритому морі, чималий острів.
Рівний, повитий синюватою млою, він здалека майже
зовсім зливається з поверхнею моря, тане в ньому
м’якими контурами берегів. Серед місцевих жителів
цей острів має назву Чаїного.Під час лютих осінніх
штормів на ньому знаходять собі пристановище птахи.
21

22. Вправа 2. 1. Перепишіть, підкресліть займенники
і вкажіть розряд. 2. Яким членом речення виступають
займенники? 3. Два словосполучення розберіть.
За селом озера. Вони багаті на дичину. Я люблю
теплі осінні дні. В такі дні приємно полювати. На
озерах тисячі диких качок. Ніколи я не бачив стільки
дичини.
Творчі завдання
Завдання 1. Складіть розповідь за поданим
початком, використовуючи особові займенники.
Знявся раптом вітер, зашумів у садах, закружляв
пилом по дорогах. У темному небі майнула сліпуча
блискавка. Ударив грім. Сиза хмара пролилась цієї ночі
щедрим і рясним дощем.
Завдання 2. Напишіть твір-мініатюру за поданим
початком, використовуючи заперечні та неозначені
займенники. Дайте назву і визначте відмінок
займенників.
Гірська річка нестримно котила свої блискучі
хвилі. Вони … .
Завдання 3. Напишіть твір на тему «Прогулянка
рідною вулицею», використовуючи вказані
займенники.
До мене, від тебе, біля себе, до когось, з кимось.
Дієслово
22

23. Вправи із граматичними завданнями
Вправа 1. Перебудуйте речення, замінюючи
особові дієслова на безособові. Підкресліть підмети і
присудки.
Пахнуть квіти. Десь далеко загримів грім. Вітер
зламав дерево. Весняний дощ покропив землю.
Вправа 2. Перепиши тест. Визначте вид,
дієвідміну, особу, число дієслів. Зробіть фонетичний
запис слова розіллється.
Ож…ве річка, ро…іл…єт…ся ш…широкими
морями. Ро…кинет…ся небо яскравою блакит…ю,
зацвіте біло…сніжними, вже літніми хмарками. Ож…
ве й торішня зелень трав, підмолодиться, пр….красит…
ся квітами: блідо…жовтими, темно…ліловими,
блакитними.
Вправа 3. Поділіть речення на словосполучення і
запишіть парами. У словосполученнях виділіть головне
і залежне слово.
Степ дихав пахощами росяних трав. Прохолода
розляглася над землею. Ниви купались у сивому мареві
туманів.
Вправи із завданнями на вибір
Вправа 1. 1. Спишіть, поставте замість крапок з
дужок потрібний синонім.
23

24. 2. Вкажіть, яким членом речення виступає дієслово. 3.
Зробіть синтаксичний розбір поданих речень. 4.
Зробіть фонетичний розбір слів віє, свище.
На землю … (подивились, глянули) тихі зорі.
Холодний вітер … (віє, свище, стугонить) межи голим
цупким деревом. … (наступили, насунули) снігові
хмари і … (закрили, оповили, застелили) сонце.
Вправа 2. 1. Спишіть, розкриваючи дужки. 2.
Підкресліть дієслова, визначте їх рід, час і вид. 3.
Зробіть синтаксичний розбір поданих речень.
Погідне блакитне небо (дихати) на землю теплом.
(Половіти) жита і (виблискуватись) на сонці.
(Червоніти) ціле море колосків пшениці. Долиною
(повитись) річечка, наче хто (кинути) нову синю
стрічку на зелену траву.
Вправа 3. 1. Спишіть, замінюючи минулий час
майбутнім. 2. Запишіть у фонетичній транскрипції
слова розіллялись, повіддю, задзюрчали. 3. Зробіть
частиномовний розбір речень.
Раніше почало вставати сонце, щиріше доглядати
землю. Поринули весняні води, задзюрчали струмочки,
заклекотали в ярах, розіллялись широкою повіддю. З-
під снігу зазеленіла травиця й звеселила жайворонка.
Вправа 4. 1. Перепишіть, зробіть синтаксичний
розбір речень. 2. Виділіть особові закінчення. 3.
Розкрити зміст фразеологізму вийти з берегів.
На землю глянули тихі зорі. Океан місячної ночі
розливається навкруги. Дорога біжить поміж високих
24

25. трав. Вітер бушував усю ніч. На березі валялися верби
з корінням.
Творчі завдання
Завдання 1. Напишіть твір на тему «Весна іде»
за поданим планом.
План
1. Рання весна. Сонце вже високо.
2. Відлига. Тане сніг.
3. Дерева напровесні.
4. Пробудження природи.
Словник: узлісся, безхмарне, розтанув,
розвиваються, прекрасний, стікати, розкрилися.
Завдання 2. Напишіть невеликий нарис про своє
місто, вживаючи такі дієслова: прокинулися,
зашелестіли, гомоніли, дзвеніли, співали.
Завдання 3. Напишіть твір-мініатюру на тему
«Як зробити шпаківню». Використовуйте дієслова
дійсного способу.
Майструю, стругаю, столярую, виготовляю,
складаю.
Дієприкметник
Вправи із граматичними завданнями
25

26. Вправа 1. За допомогою дієприкметників
охарактеризуйте ознаки води за її діями чи діями над
нею. Доберіть прикметники до слова вода.
Зразок. Вода прокип’ячена сьогодні.
Вправа 2. Зробіть розбір поданих слів за
будовою. Введіть дієприкметники в речення.
Пожовклий, умитий, опалий, оповитий,
підхоплений, порослий, вирощений
Вправа 3. Провідміняйте в однині і множині
дієприкметники зів’ялий, опале. Введіть їх у речення і
зробіть синтаксичний розбір.
Вправа 4. Дієприкметники позеленілий,
обсипаний, зів’ялий поставте в орудному та місцевому
відмінках однини всіх трьох родів. З утвореними
формами дієприкметників складіть речення.
Вправи із завданнями на вибір
Вправа 1. 1. Випишіть дієприкметники,
визначивши вид та час. 2. Зробіть синтаксичний розбір
поданих речень. 3. Запишіть у фонетичний
транскрипції слово вмивається. 3. Зробіть
частиномовний розбір двох перших речень.
Вдалині було видно широку долину, обставлену
горами, вкриту лісом. І все то те, вся країна, повита
красою, зеленіє, вмивається дрібною росою. Від землі
йде духмяний аромат уже зів’ялих трав. Буде, квітами
26

27. повите, по землі ходити літо. З обсадженої липами алеї
несеться приємний запах меду.
Вправа 2. 1. Перепишіть, розставляючи
розділові знаки. 2. Зробіть синтаксичний розбір
поданих речень. 3. Визначте вид дієприкметників. 4.
Запишіть фразеологізми зі словом дорога.
Колос викупаний сонцем вклоняється мені.
Вузька дорога повела в гори порослі густим лісом.
Степ оповитий тишею дихав пахощами росяних трав.
Скелі облиті світлим сонцем почали темніти. Рясних
видніється багато там квіток щедротно поєних
холодною водою.
Довідка. Дороги розходяться. Збитися з дороги.
Не по дорозі. Перейти дорогу.
Вправа 3. Введіть у речення подані
дієприкметники так, щоб ці речення були об’єднані
єдиним змістом. Дайте назву. Провідміняйте одне
слово у поєднанні з іменником. Виділіть відмінкові
закінчення.
Змерзлий, опале, посохла, зрошений, залитий,
обвітрений, зів’ялий, опадаючий.
Творчі завдання
Завдання 1. Напишіть твір за поданим початком,
використавши дієприкметники. Доберіть заголовок.
З річки доноситься сміх, плескіт хвиль. Діти,
переповнені радістю, хлюпочуться, немов каченята. І
раптом почувся відчайдушний крик. Від берега …
27

28. Завдання 2. Напишіть твір за власним
спостереженням на тему «Вересень». В описі
навколишньої природи використовуйте
дієприкметники активного і пасивного стану.
Дієприслівник
Вправи із граматичними завданнями
Вправа 1. Спишіть, вставляючи замість крапок
дієприслівникові звороти. Зробіть синтаксичний розбір
двох речень.
Сонце зійшло … . … шлях повертав геть круто
поза садком. На землю … .
Ураганний вітер промчав над лісом … . Дощ, …. ,
посунув свої хмари далі. … в нічну темряву.
Вправа 2. Спишіть, поставте розділові знаки.
Зробіть синтаксичний розбір поданих речень і визначте
частини мови.
Перестрибуючи одна через одну хвилі кидалися
на берег і тут знесилено затихали. Відходив серпень
запаливши на останку білі вогні пізніх гречок. Через ліс
звиваючись лягла вузька дорога. Обходячи хмару ми
йшли у височінь. Сонце шукаючи броду сторожко
зупинилося посеред ріки.
28

29. Вправи із завданнями на вибір
Вправа 1. 1. Прочитайте текст, знайдіть слова,
що означають основну і додаткові дії, та випишіть їх у
колонки. 2. Вкажіть, які з виписаних слів є
дієприслівниками. 3. Зробіть фонетичний запис слів
хитаючись, м’яз. 4. Визначте розряди займенників.
Звивистою дорогою іде група туристів. Зверни
увагу на їхню ходу: всі йдуть рівним нешироким
кроком, не хитаючись і не підстрибуючи, ступають
м’яко і плавно, спочатку на п’яту, потім уже на всю
ступню.
Дорога пішла вгору. Туристи скоротили крок,
ставлячи ноги зразу на всю ступню. Корпус нахилили
дещо вперед: так іти вгору легше.
Закінчивши підйом, туристи спускаються крутим
схилом. І знову змінилась їх хода: вони йдуть,
відкинувшись назад, ставлять ноги лише на п’яти. Бігти
не можна! Спіткнешся, впадеш – розтягнеш м’яз.
Вправа 2. 1. Доберіть до поданих дієслів
дієприслівники. 2. Складіть з ними речення. 3. Вкажіть
відмінок дієприслівників. 4. Розкрийте зміст
фразеологізму хмари збираються.
Дивитися, бігати, думати, доносити,
розливається.
Творчі завдання
29

30. Завдання 1. Складіть зв’язну розповідь на тему
«Посадити дерево», дібравши до поданих дієслів
словосполучення з дієприслівниками.
Дивитися, бігати, говорити, садити, думати,
розповідати, підходити, їхати, пригинатися.
Завдання 2. Використовуючи дієприслівникові
звороти, складіть зв’язну розповідь.
Витрусивши безліч краплин; розсікаючи хвилі;
весело поглядаючи; тремтячи від холоду; падаючі
краплини; повзучі рослини; затихаючі акорди;
минувши ярок; голосно бризнувши.
Прислівник
Вправи із граматичними завданнями
Вправа 1. Перепишіть, добираючи з дужок
найбільш відповідні смислу кожного з речень
синоніми-прислівники. Зробіть фонетичний розбір слів
перевертається, граються.
Вранці стояла (напрочуд, на диво, навдивовижу)
чудова погода, хоч у лісі було ще (вогко, сиро, мокро).
(Різко, гостро, пронизливо) пахло прілим листям. На
стежці (виразно, ясно, чітко) видно сліди лося. А он на
галявині (вайлувато, незграбно, незугарно)
перевертається ведмедиця, а поряд з нею граються
30

31. ведмежата, (поквапливо, поспішно) бігаючи (навколо,
довкола, навкруги).
Вправа 2. Утворіть від поданих слів прислівники
за допомогою суфіксів. Складіть чотири речення і
зробіть частиномовний розбір слів.
Зоряний, багряний, ясний, широченний,
безмежний, тихий, далекий, просторий, сухий, темний,
довгий, холодний, густий.
Вправа 3. Замініть прислівник дуже синонімами
в поданих реченнях.
На вулиці було дуже шумно. Ми були дуже
здивовані. У саду було дуже гарно. Цей день для мене
був дуже щасливим. Мені дуже хочеться покупатися в
морі.
Довідка. Надзвичайно, безмежно, страшенно,
казково, надмірно.
Вправи із завданнями на вибір
Вправа 1. 1. Складіть речення з поданими
словами так, щоб в одному випадку вони були
прислівниками, а в другому – іншими частинами мови.
2. Визначте, які із них можуть бути вставними. 3.
Зробіть частиномовний розбір двох речень. 4. Запишіть
фразеологізми зі словом гора.
По-осінньому, по осінньому; по-їхньому, по
їхньому; по-перше, по перше; по-святковому, по
святковому; з гори, згори.
31

32. Довідка. Золоті гори. Не за горами. Взяти гору.
Перевернути гори. Як гора з плечей. Як за кам’яною
горою.
Вправа 2. 1. Перепишіть без дужок. 2. Поясніть
написання прислівників та однозвучних з ними слів
(усно). 3. Зробіть синтаксичний розбір простого і
складного речення.
Шумить (по) іншому той сад, і квіти пахнуть (по)
новому. (По) осінньому небу повільно пливуть сірі
хмари. Глухо (по) осінньому гули дерева. Віддаль до
узгір’я ми міряли (по) своєму, на око. Дніпро (геть)
геть собі розкинувсь. На обрії, ховаючись в імлі, (ледь)
ледь димки тремтять (рожево) сині. (Право)руч
почалися густі зарості молодняка, а (з) ліва відкрилася
(не) величка поляна.
Творчі завдання
Завдання 1. Складіть розповідь на тему «Гірська
вершина» , використовуючи подані прислівники.
Не високо, а низько; не глибоко, а мілко; не
далеко, а близько.
Завдання 2. Напишіть твір на тему «Лижний
похід», використовуючи прислівники: весело, дзвінко,
вгору, тепло, сонячно, вперед, наполегливо, вниз.
Завдання 3. Спишіть правильно подані
прислівники і складіть зв’язну розповідь.
32

33. З…рання, з…надвору, с…огодні, чим…дуж, на…
передодні, в…зимку, на…світанку, в…височінь, в…
далечині, у…вись.
Завдання 4. Складіть міні-розповідь, у якій би дії
розгорталися в певній часовій послідовності,
використовуючи подані прислівники.
Зимою, весною, влітку, восени, спочатку, спершу,
насамперед, передусім, потім, після того, нарешті, під
кінець.
Розділ ІІ
Службові частини мови та вигук
Прийменник. Сполучник. Частка.
33

34. Вправи із граматичними завданнями
Вправа 1. Перетворіть словосполучення на
протилежні за значенням, замінивши дієслова
антонімами. Визначте відмінок іменників з
прийменниками.
Приїхати на село; вставати і з землі; вбігти в
хату; виходити на гору.
Вправа 2. Спишіть і підкресліть сполучники.
Зробіть фонетичний розбір слова зілля. Назвіть і
запишіть фразеологізми зі словом вітер.
Довідка. Валитися від вітру. Кидати слова на
вітер. Як вітром здуло. Вітер у голові.
У природі ніч існує для того, щоб у тиші росло
усяке зілля. Теплий туман слався по полю і наливав
балку по самі вінця, так що дерева потопали в ньому.
Вітер хвилю б’є та крутить, та шумить, ридає.
Вправа 3. Перепишіть, розкриваючи дужки.
Підкресліть складені сполучники. Зробіть
частиномовний розбір двох речень.
Сад був (не)великий, за(те) густий і вигідний.
Як(би) я тепер хотіла у мале човенце сісти і далеко на
схід сонця золотим щляхом поплисти. (Не)можна
знищувати гнізд, тому (що) вони наші друзі. На гору
доступитися (не)легко, за(те) з неї зручно споглядати
краєвиди. Як(би) на кропиву (не)мороз, вона б усіх
людей пожалила.
34

35. Вправа 4. Складіть і запишіть речення з
поданими сполученнями. Зробіть синтаксичний розбір
двох речень.
Думав про те,… . …, проте зробив добре. …, зате
зібрали гарний урожай. Я люблю його за те, … . Як би
хотів … . Якби мав вільний час, … . Щоб бути
здоровим, … . Що б розповісти про … .
Вправа 5. Перепишіть і вставте пропущені
вигуки.
… і вечірня зіронька стрепенулась за сусідським
двором. … послухайте – вітряк плаче. … з грибами в
одній руці, а з поводом у другій поволеньки доходжу
до води. Ранок … тихий і ясний придався. Сонце …
сіло десь за лісовими хащами.
Вправа 6. Перебудуйте речення, додаючи до
кожного відповідну частку. Поясніть значення часток
(усно).
Гарно виглядає сад. Стоять рядками кучеряві
яблуньки і стрункі груші. Попід тином поросли кущі
порічок. Прийде весна, люди починають порядкувати в
саду. Деякі поливають молоді деревця, нищать
шкідників.
Довідка. Тільки, як, навіть, ось, онде.
Вправа 7. Перепишіть. Виділіть пунктограму –
розділові знаки при вигуках.
О сонце ласкаве, о сонце ясне! Ой розцвіло синє
море та різними цвітами, ой цвітами, не цвітами, а все
кораблями. Ой діброво – темний гаю! Гай-гай, як же
багато води збігло.
35

36. Вправи із завданнями на вибір
Вправа 1. 1. Спишіть, розкриваючи дужки. 2.
Зробіть синтаксичний розбір двох речень. 3. Поясніть
написання прийменників (усно). 4. Вкажіть головне і
залежне слово двох словосполучень.
Крізь верби сонечко сідає і тихо гасне. По діброві
вітер виє, гуляє (по) полю. Із (за) лісу, (з) за лиману
місяць випливає. (Передо) мною сніг біліє. (По)під
темним гаєм ідуть шляхом чумаченьки. Сонечко
почало (з) за гори випливати. (З) поза гори проміння
скісно в морі порина.
Вправа 2. 1. Перепишіть, вставляючи пропущені
букви. 2. Слова, що в дужках, поставте в потрібному
відмінку. 3. Випишіть прийменники, до яких можна
дібрати синоніми, запишіть їх. 4. Розкрийте зміст
фразеологізму земля горить під ногами.
Ясний, соня…ний промінь срібною дорі…кою
лягав по (сніг) між довг…ми (тіні). Серед села
Раставиця входить у широк… ставок. Жайворон д…
віночок золотий губив од (радість) в траві густ…й.
Соловейко в темн…м (гай) сонце зустрічає. Синє небо
над зеленим (гай) рідний край вітає з добр…м
(урожай).
Вправа 3. 1. Спишіть, розкриваючи дужки. 2.
Вкажіть однорідні члени речення. 3. Поясніть
уживання при них розділових знаків (усно). 4. Зробіть
частиномовний розбір двох речень.
36

37. Про(весна). По (у)зліссі і (на)галявині зеленіє
перший ряст і цвітуть проліски та сон(трава). Дерева
ще безлисті, але вкриті бростю, що от(от) має
розкритись. На озері туман то лежить пеленою, то
хвилює од вітру, то розкривається, одкриваючи
блідо(блакитну) воду.
Додатково. Назвіть лісові квіти і запишіть.
Вправа 4. 1. Перепишіть, вкажіть заперечні
частки. 2. До поданих речень додайте модальні частки
і запишіть їх. 3. Розкрийте зміст фразеологізму високо
літати. 4. Зробіть фонетичний запис слів зів’януть,
боюся.
Не зів’януть квітки, не погаснуть огні, шле привіт
нам весна солов’їна. В чистім полі не орел літає. В
небесах ані хмаринки.
Вправа 5. 1. Використовуючи частки що, за, як,
перебудуйте речення так, щоб у них виражалися
захоплення, подив. 2. Зробіть синтаксичний розбір
простого і складного речень. 3. Розкрийте зміст
фразеологізму крутитися як білка в колесі.
Красиво влітку у Карпатах. Багатий край.
Широко, розмашисто й журливо шепочуть води на
бродах. Красиво біля гірської річки в будь-яку пору
року, а влітку особливо. Сипало сонце полум'ям з
високого неба. Повітря в цей час ніби переповнене
киснем. Це прекрасний пейзаж. Він розширює і
збагачує мою уяву про чудову природу Карпат.
37

38. Вправа 6. 1. Спишіть, розкриваючи дужки. 2.
Поясніть значення словосполучень і введіть їх у
речення. 3. Зробіть частиномовний розбір двох речень.
Води (не) сколотити. (Не) далеко шукати. (Не)
зважаючи ні на що. (Не) мало води витекло. (Ні)
холодно, (ні) жарко. Далі (ні) куди.
Вправа 7. 1. Спишіть речення. 2. Підкресліть
вигуки та поставте розділові знаки при них.
Ой лимане-лиманочку, хвиле каламутна! Ох чого
моя зіронька плаче! Я б то? Боявся в лісі? Ого-го
помалу! Ах скільки радості, коли ти любиш землю.
3. Запишіть фразеологізми зі словом вода.
Довідка. Ховати кінці у воду. Товкти воду в
ступі. Як води в рот набрати. Як дві каплі води. Як
риба у воді. Не розлий вода.
Творчі завдання
Завдання 1. Напишіть твір на тему «Вода—
основа життя», використовуючи прийменники.
Поміж, з-під, біля, із-поміж, поперед.
Завдання 2. Використовуючи підрядні
сполучники, напишіть повідомлення про тваринний
світ Карпат.
Довідка. Ведмеді, лисиці, зайці, косулі, олені,
білки.
38

39. Завдання 3. Напишіть твір за поданим початком,
використовуючи сполучники.
Займався пишний січневий ранок. Золотий
промінь сонця перелинув зі сходу на захід, і вершечки
синіх хмар … .
Завдання 4. Складіть розповідь на тему «Ой, та
й гарно ж тут як…», використовуючи вигуки.
Довідка. Досі, жоден, спало на думку, справа в
тому.
Додатково. Вкажіть поширені і непоширені
речення.
Розділ ІІІ
Текстуальні міні-диктанти
Червона книга
Червона книга України – основний документ, в
якому узагальнено матеріали про сучасний стан
рідкісних і таких, що знаходяться під загрозою
39

40. зникнення, видів тварин і рослин, на підставі якого
розробляються наукові і практичні заходи, спрямовані
на їх охорону, відтворення і раціональне використання.
До Червоної книги України заносять види рослин і
тварин, які постійно або тимчасово перебувають чи
зростають у природних умовах на території України, в
межах її територіальних вод, і знаходяться під загрозою
зникнення. Занесені види рослин і тварин підлягають
особливій охороні на всій території країни. ( Наукове
видання)
***
Природа потребує людського захисту повсякчас.
У 1976-му році була створена Червона книга України,
куди внесено ті види рослин і тварин, що підлягають
особливій охороні. Червона книга – це книга сорому і
водночас книга совісті людей. Сорому тих, хто
бездумно знищує природу, забуваючи, що без
рослинного і тваринного світу загине життя на планеті.
Книга совісті тих, хто, не шкодуючи зусиль і коштів,
намагається зберегти народне добро – чарівний світ
природи.
Природа
Мабуть, найбільшу насолоду і радість,
найпалкішу любов до рідного краю, до життя викликає
спілкування з природою. Вона завжди чарувала і чарує,
хвилювала і хвилює людину. Шепіт голубої води,
40

41. земних дібров, спів дзвінкоголосих пташок, запах і
розмаїття квітів – усе це дороге серцю, ні з чим не
зрівнянна природа рідного краю.
***
Заглянь у природу. Ще біліє сніг, з відлигами
чергуються морози, а під сніговою ковдрою вже
пробуджується нове життя. І ось з'являються перші
посланці зеленоокої весни. Здається, грунт у весняному
лісі прикритий тонкою мереживною скатертиною,
зітканою з безлічі дзвоникоподібних сніжно-білих
квіток. Квіти підсніжника – провісники тепла, символ
сподівань на краще майбутнє. У народі їх називають
квітами надії. Завдяки своїй красі і тому, що вони
одними з перших відкривають весняний карнавал
цвітіння.
***
Природа! З дитячих років ми звикли до її чарівної
краси. Любимо бувати в лісі, полі. Дивимось на квіти,
дерева. Радіємо спілкуванню з природою, милуємось її
красою. Людина – це частина природи. І саме природі
ми зобов'язані своїм існуванням, своєю досконалістю,
своєю могутністю. Та, на жаль, не завжди ми шануємо
чарівну вроду природи.
***
41

42. Все живе, що нас оточує, хоче і повинно жити.
Якщо загине природа, то загине і людство. Проблеми
екології набувають все більш пріоритетного значення.
Колись на землі кількість людей була невелика,
природа не відчувала на собі її тиску. Довкілля легко
самоочищалось і самовідновлювалось. Зараз людська
діяльність стала могутньою силою, що впливає на
природу, це й призвело до виникнення екологічних
проблем.
***
З розвитком цивілізації та науково-технічного
прогресу, бурхливим зростанням кількості населення
на Землі, обсягів виробництва та цого відходів
проблеми стосунків між природою та суспільством
дедалі загострюються. Страшною дійсністю стали
отруєні річки та моря, задушливе, шкідливе повітря у
великих промислових центрах, загублені ліси, сотні
зниклих видів рослин і тварин, загроза кліматичних
аномалій. Такі екологічні катастрофи, як вибух на
ЧАЕС, Фукусімі, свідчать, що забруднення довкілля
нині не має меж.
***
Вчені дійшли висновку, що вже в наступному
столітті наша Земля може обернутися на безлюдну
пустелю, а ресурсів біосфери вистачить усього на
кілька десятиліть. Наше покоління практично в усіх
куточках планети безсоромно грабує в коморах
42

43. природи те, що належить дітям і онукам. Ліквідація
глобальної екологічної кризи є сьогодні
найважливішим завданням людства.
***
Однією з провідних галузей екології є охорона
флори і фауни. Рослини і тварини найбільш беззахисні
перед діяльністю людини, і з урахуванням сучасного
стану біосфери їх охорона нині стала важливим
комплексним міжнародним завданням. Нині під
загрозою зникнення на Землі знаходиться близько 20-
25 тисяч рослин, 600 видів птахів, 120 видів ссавців,
багато риб, земноводних, комах, молюсків. Ця
проблема в Україні існує також.
***
На сьогоднішній день ми не можемо уявити свого
життя без використання продукції, яку випускають
різні хімічні заводи, металургійні комбінати. Але всі
ці засоби приносять величезну шкоду навколишньому
середовищу. Вчені шукають все нові шляхи
вирішення цього питання. Висновок один: потрібно
весь час працювати над тим, щоб масовий рух на
захист природи ріс і поширювався з кожним днем,
щоби ніхто не стояв осторонь, щоб всі ми брали участь
в охороні рік, лісів, озер.
***
43

44. Не природі потрібна наша охорона. Це нам
потрібно її заступництво: чисте повітря, кришталева
вода, вся природа, щоб жити. Вона, природа, була й
завжди буде сильнішою від людини, тому що вона її
породила. Природа вічна і нескінченна. Не
владарювати над природою, а співпрацювати з нею,
бути не «царем природи», а її невіддільною часткою.
Вода
Людина здавна мріяла про безсмертя.
Мандрівники в заморських країнах, алхіміки в
лабораторіях наполегливо шукали еліксир життя та
джерело вічної молодості. Та вони й не здогадувалися,
що таємничий еліксир – це звичайна вода. Та сама
вода, що заповнює моря, озера, річки, випадає на
землю дощами, вкриває її сніговим покривалом. Вода,
без якої неможливе існування всього живого.
***
Що ж таке вода? Здається, простішого запитання
не можна придумати, бо вода – це звичайна рідина, яка
давно всім відома, а навколо стільки води, що про які
дива можна говорити. Постривайте, не поспішайте
робити висновки, оскільки звичайна вода є
надзвичайно цікавою, невідомою речовиною. Вона
заслуговує бути названою восьмим чудом світу.
44

45. ***
На початку 21-го століття близько 1,1 мільярда
людей на Землі не мають доступу до безпечного
водопостачання, а понад 2,4 мільярда не мають
належних умов санітарії. Стрімке зростання кількості
населення протягом 1990-х років, особливо у
мегаполісах, зумовило розширення доступу людей до
послуг водопостачання та водовідведення. За оцінками
фахівців, у 2000-му році вже на 620 мільйонів людей
більше, ніж у 1990-му році, отримали вільний доступ
до водопостачання.
***
Воду завжди вважали джерелом усього живого,
Вона слугувала середовищем, в якому в процесі
довготривалої еволюції на нашій планеті розвивалися
рослини й тварини. Встановився нерозривний зв'язок
людини з водою, оскільки вода є постійним учасником
біохімічних процесів, що відбуваються в живих
організмах. Саме завдяки цій властивості вона стала
«носієм життя».
***
Коли запитують про українські традиції, ми всі
згадуємо рушники, вишиванки, віночки. І чомусь всі
забувають про воду, святу воду. У нашого народу вода
вважалася сестрою Сонця та Землі, яка приносила
радість усьому живому та дарувала життя. Тому з
45

46. покоління в покоління передавалося шанування води.
П'ючи воду, чоловіки на знак глибокої пошани знімали
шапку з голови. Жінки по воду ходили в чистому,
святковому одязі, потім змінюючи на робочий.
***
Вірили в народі, що вода має магічну силу. Біля
входу у хату ставили відро з водою, яка забирала весь
«негатив» з людини, що заходила до хати. І у казках, і у
повсякденному житті воду поділяли на «живу» та
«мертву». Вважалося, що з весни до осені вода жива, а
взимку – мертва. Живою вважали воду з джерел,
особливо з тих, що не замерзали.
***
На Купала, перестрибуючи через вогонь,
намагалися вскочити прямо у воду. Так поєднували
очисну силу вогню та води. Люди надзвичайно
шанували криниці, обсаджували їх вербами, квітами,
кілька разів на рік освячували їх. Знали колись багато
прикмет, за якими безпомилково могли визначити
місце, де близько вода, щоб там викопати криницю.
Брали, наприклад, склянку води і ставили у тиху
погоду на землю. Через деякий час вода починила
коливатися. Якщо хвильки у склянці дрібні,
переставляли її на інше місце. І так доти, поки не
знаходили місце, де коливання найбільші. Там і копали.
***
На Водохреща воду освячують. Свято Йордана
(Водохреща) – третє і завершальне велике свято
46

47. різдвяно-новорічного циклу, його православні та
греко-католицькі християни відзначають 19 січня. З
ним пов'язують хрещення у Йордані Христа.
Вважається, що на Водохреща, з опівночі до опівночі,
вода набуває цілющих властивостей і зберігає їх
протягом року, лікуючи тілесні й духовні хвороби.
***
За давньою традицією, церемонія освячення
води відбувалася під відкритим небом, на берегах,
річок, струмків, озер. Святу воду зберігають увесь рік
та використовують у повсякденні. Святою водою
лікували хворих, кропили молодих на весіллі, додавали
у купель немовлят. У чистий четвер, напередодні
Великодня, святою водою вимивають хату,
окроплюють худобу, вмиваються та перуть одяг.
Осінь
Барвиста, тепла осінь. Прикарпатські ліси
вкрилися строкатим одягом, а вітер роздягає їх.
Сумовито шелестить пожовкле листя, зриваючись з
гілля. Ріка шумить, але не так, як улітку. Вона тепер
тиха, вода в ній чиста, як сльоза. Небо ласкаво пестить
землю, всміхається задумане сонце.
Р. Іваничук
Ліс
47

48. Ліс – багатство держави, якому немає ціни. Ліс –
це здоров’я річки, землі й людини, сьогоднішній і
завтрашній день комахи і птаха, зайчати, білченяти,
косулі. Без лісу немає води і землі, немає повітря,
чистого неба. Ми повинні більше тривожитися, будити
чуття, щоб не гасла в людині пильність і до природи
любов. Людина має глибше розуміти, що таке ліс,
берегти, цінувати зеленого друга
О. Дмитренко
Ранок у лісі
Ліс ще дрімає в передранішній тиші...
Непорушно стоять дерева, загорнені в сутінь, рясно
вкриті краплистою росою. Тихо навкруги, мертво…
Лиш де-не-де прокинеться пташка, непевним голосом
обізветься із свого затишку. Ліс ще дрімає, а з синім
небом уже щось діється: воно то зблідне, наче від жаху,
то спалахне сяйвом, немов од радощів. Небо міниться,
небо грає усякими барвами, блідим сяйвом торкає
вершечки чорного лісу... Стрепенувся врешті ліс і собі
заграв…Зашепотіли збуджені листочки, оповідаючи
сни свої, заметушилася у травиці комашня, розітнулося
в гущині голосне щебетання й полинуло високо – туди,
де небо міниться, де небо грає всякими барвами.
М.Коцюбинський
48

49. Степ
Минають дні, а дощів немає. Степ дедалі більше
втрачає свої яскраві барви, свою весняну моложаву
свіжість. Нарешті наступає омріяне, довгождане… Все
почалося просто: з-за обрію тихо виткнувся ріжечок
ледве помітної синьої хмари. Залитий сонцем степ
одразу принишкнув, затаїв подих. Хмара швидко йде і
розростається у темно-синій гірський хребет. Скоро
вона закриє собою весь величезний простір неба.
Раптом через цей хребет прокотиться вогняна тріщина і
розколола його до чорної прірви. Десь далеко почувся
гуркіт грому. Важка сива хмара нависла над степом і
спустила на нього свої мокрі паруси, з тихим дзвоном
падають перші краплини, а потім чарівною музикою
зашумів густий дощ.
О. Гончар
Квіти приносять радість
Перші квіти приносять найбільшу радість. Та чи
завжди ми дбаємо про них? Адже в багатьох місцях,
особливо поблизу великих міст, зникають білі
підсніжники, білоцвіт, а горицвіту зменшилося
настільки, що нерідко доводиться його штучно
розводити. Те ж саме загрожує і конвалії. Ось до чого
призвело виривання з кореневищем, на якому
заздалегідь закладаються бруньки для цвітіння в
49

50. наступному році. Берегти потрібно квіти, а не
знищувати.
***
І тоді рясно вибухає фіалковий цвіт. Густим
килимом укривають теплу землю фіалки. Вони пахнуть
ніжно, радісно і хвилююче. Випростовує свої м’які
волохаті пелюстки тихий сон. Стрімко зводяться легкі
тремтливі дзвіночки. Все затоплює, все захоплює, все
вкриває войовничий, невідступний, швидкий барвінок.
Надходить літо.
***
Казково прекрасна наша Десна в серпні… Пахне
сіном, рибою, запізнілими луговими квітами. З полів
подихає медовими пахощами вже відцвітаючи гречок.
Звідтіля, де зеленіють кущами широкі луки, лине тиха
задумлива пісня. Щось святкове, благодатне, до болю
знайоме і тепле спадає разом з піснею, з тихими
сутінками на задумливу Десну.
Ю. Збанацький.
Біла лілея
Раптом я побачив серед жовтих одну білу лілею.
Вона не стирчала, як її жовті сусідки, а вільно лежала
на воді. Її зелені листки були як добрі ласкаві руки, що
обережно і турботливо тримали вінчик білих пелюсток.
Кожна пелюсточка була окремо від інших, але всі
50

51. разом вони утворювали таку дивовижну гармонію
форм і фарб, що не можна було відірвати очей. Ця біла
лілея була немов ясний вогник серед темної ночі, немов
єдина зірочка в синьому небі, немов миле обличчя
серед інших байдужих тобі облич.
Д. Ткач
Бережіть окрасу тихих вод
З кожним роком меншає на ставках та озерах
нашої Вітчизни такої чудової, здавна улюбленої
народом за красу і лікувальні властивості квітки, як
біла лілея. У цьому значною мірою винні нерозважливі
любителі зривання квітучих рослин ( до речі, зірвана
лілея дуже швидко в’яне і для букета непридатна), а
також численні моторні і звичайні човни, що,
беззастережно пересуваючись, порушують спокій
наших вод, а отже, і кореневу систему рослини. Слід
берегти заповідні куточки природи, де квітне біла
лілея, охороняти прекрасну і корисну рослину від
винищення. ( Журнал)
Прогулянка до лісу
Незвичайна це була прогулянка! Вони йшли один
за одним до джерела по вузенькій стежці. Над ними
сяяло холодне блакитне небо В морозяній тиші різко
51

52. скрекотали сороки. В густих гілках жваво стрибали
швидкі білки. Під деревами на м’якому білому снігу
повідтискувалися сліди незнайомих звірів та пташок.
(Із художнього твору)
Сом
Сом є найбільшим прісноводним хижаком наших
річок і озер. Він досягає довжини трьох метрів і ваги
близько двохсот кілограм, але в наш час такі соми вже
не зустрічаються. Звичайна вага особини – тридцять-
п’ятдесят кг. Вісімдесятикілограмових особин можна
вважати досить великими сомами.
Карась
Карась мешкає у водоймах, які добре
прогріваються, зі стоячою водою і м’яким дном. Шукає
також зарослі ділянки. Зустрічається карась у старих
річкових протоках, глибоких ямах і затоплених
кар’єрах, у ставках. Дуже витривалий і вимогливий до
вмісту кисню у воді. Тому може жити в заболочених
водоймах, які добре прогріваються влітку і
промерзають до дна взимку. У проточних озерах
зустрічається рідко. Здебільшого тримається дна.
(Наукове видання)
***
Серед пташок, що зимують у нас, є багато друзів
зелених насаджень. Вони визбирують різних
шкідливих комах. Кожен може влаштувати в себе на
52

53. подвір’ї біля вікна їдальню для голодуючих пташок.
Прив’яжіть на гілку дощечку з маленькими бортиками
зверху, на стійці прибийте дашок, і пташина їдальня
готова. Потурбуйтесь про пташок зимою, і вони вам
віддячать тим, що збережуть багато плодів від
шкідливих комах. (Газета)
***
Прийшла осінь. Стоять теплі золоті дні. Повітря
стало чистим, прозорим. Край дороги-яскрава квітка
ромашка. Ранками на її чистих пелюсточках блищать
сріблясті крапельки – це розтав перший приморозок. А
квітка живе, не губить своїх пелюсток на землю.
***
Увечері небо стає сірувато-рожевим. На тлі
оранжево-попелястої зірниці чорні зграї ворон, що
летять на ночівлю, розпростерши крила, Ліс стоїть
задумливий, тихий, тільки листя тріпоче від
тривожного повіву вітру. Поле з кожною хвилиною все
більше темніє. На сірому небі покотилась зіронька.
***
Відцвіли сади і весняні першоцвіти. Затихають
солов’їні трелі в садках і перелісках. Та не змарніла
краса природи з відходом весни. Буйною зеленню
закучерявились ліси, гаї і парки. Наливаються соком
яблука і груші, в лісах уже зашарілися рум’янцем
плоди суниць, з’явилися перші боровики і лисички.
***
53

54. Ніжний, ненастирливий шелест листя осики
нагадує плескіт далекого моря. Замріяно лопотить
листям береза. Кличуть під легку, прозору тінь крони
ясеня, липи, дуба, які ніколи не закривають повністю
небо. Навіває тихий спокій тонкий аромат матіоли.
Заспокоює очі голубий та синій колір квітів.
***
Першим, як зійде сніг, зацвітуть братки, за ними
голубі проліски, потім сон-трава. А там розпустяться
грона бузку, засиніє земля, вкрившись килимом
незабудок, дзвіночків, барвінку. Згодом стрімко
пов’ються вгору пагони запашного горошку. І
запишається казковий синьо-блакитний розмай
весняного квітування. Блакитне цвітіння завершать
восени айстри.
***
Ось і прокотився над землею перший весняний
грім. І не встиг він долинути до обрію, як з великої
чорної хмари хлюпнув дощ. Важкі краплини
залопотіли об дахи, по землі побігли веселі струмочки.
Після такого дощу все навколо зеленіє. Розпускаються
бруньки на деревах, на кущах, прокидаються весняні
квіти.
***
Каштани… Крислаті велети й молоді дерева з
широкопалим листям, з гіллям, обважнілим від
колючих, ніби їжачки, плодів. Чарівні київські каштани
54

55. весною. Лопаються, ласкаво зігріті сонцем, набубнявілі
бруньки, й відбувається чудо. Кожна перетворюється
на рожево-білу пірамідальну квітку. Крони дерев тихо
палахкотять пишними суцвіттями і поширюють
довкола себе ледь вловимий ніжний запах, котрий
віщує наближення літа.
***
Не можна не зачаруватися казковим осіннім
лісом. Вражаючи багатством барв і пахощів,
полум’яніють патріархи лісів дуби. Поважно й
розмірено вони скидають з обтяженого віття стиглі
жолуді й листя, вимощуючи землю розмаїтою
мозаїкою. Взявши курс на південь, відлітають табуни
гусей. Верткі синиці, збираючись у зграйки,
наближаються до людських осель. Вони цінькають під
вікнами, ніби нагадуючи людям, що вже наближається
час вивішувати пташині годівниці. (Із художні творів)
***
Сповнені осінніх турбот чотириногі мешканці
лісів. Молоді борсучата, підрісши і змужнівши,
відділяються від батьків, переходять на самостійне
життя. Готуючись до зимівлі, риють собі десь у
чагарниках глибокі нори, наносять сухого листя й
запашного сіна, жолудів, сушених грибів. Олені й
косулі мирно згруповуються в невеликі табуни і, не
поспішаючи, прямують до верболозових заростей, у
мілколісся. (Журнал)
55

56. Розділ ІV
Культура мовлення
Мовна культура – це
живодайний корінь культури
розумової, всього розумового
виховання, високої, справжньої
інтелектуальності.
Василь Сухомлинський
Вживання лексико-граматичних конструкцій
Неправильно Правильно
Аварійне становище
водяних дамб
Багаточисельні відвідувачі
Ботанічного саду
Більша половина
природоохоронних споруд
Бути на доброму рахунку
Біля двох тисяч видів
Аварійний стан водяних
дамб
Численні відвідувачі
Ботанічного саду
Більша частина
природоохоронних споруд
Мати добру репутацію
Близько двох тисяч видів
56

57. рослин
Безчисленні
Виключення із правил
поведінки з вогнем у лісі
Відмінити рішення
Виключити світло
Відноситися до тварин
слід бережливо
Відносяться до більшості
Вклад у екологічну науку
Влучний вираз
Вартує уваги
Вдала рибалка
В двох кроках від мене
паслося ягня
Вирішити цю
природозахисну задачу
Відіграє значення турбота
людей про….
Відстоювати свої інтереси
Вірний спосіб
В кінці кінців
В повній мірі
В три години зустрілися на
Говерлі
До цих пір
Діло в тому
Діючі закони (правила)
Діти замерзли
рослин
Незліченні
Виняток із правил
поведінки з вогнем у лісі
Скасувати рішення
Вимкнути світло
Ставитися до тварин слід
бережливо
Належать до більшості
Внесок у екологічну науку
Влучний вислів
Вартий уваги
Вдала риболовля
За два кроки від мене
паслося ягня
Виконати це
природозахисне завдання
Має значення турбота
людей про
Захищати свої інтереси
Надійний спосіб
Кінець кінцем, зрештою
Повною мірою
О третій годині зустрілися
на Говерлі
Досі
Справа в тому
Чинні закони (правила)
Діти змерзли
57

58. Ехо стихло
Зрадити принципам
Йти по вітру
Капризна погода
Лишній раз
Любий
Любима квітка
Мутна вода
На протязі року
На слідуючий день
Нехтувати законами
Ніякий
Одобрити
Оточуюче середовище
Пару хвилин
Піднявся вітер
Підняти питання
Пливти по течії
Привело до аварії
Розводити різні рослини
Рядом
Сурова зима
Халатне ставлення
Відлуння стихло
Зрадити принципи
Йти за вітром
Примхлива погода
Зайвий раз
Будь-який
Улюблена квітка
Каламутна вода
Протягом року
Наступного дня
Нехтувати закони
Жоден
Схвалити
Навколишнє середовище
Кілька хвилин
Знявся вітер
Порушити питання
Пливти за течією
Призвело до аварії
Вирощувати різні рослини
Поряд
Сувора зима
Недбале ставлення
58

59. Кросворди
№ 1
59
7
в
3 е
с с
н 4 6 е
1 і с 5 л л
о 2 ж т д і к
п р и р о д а
о і н у щ
л к к м
о а а о
н к
к
а

60. 1. У круглому вікні вдень скло розбите – вночі
вставлене. (Ополонка).
2. Тече, тече – не витече, біжить, біжить – не
вибіжить. (Ріка).
3. Взимку зірочка, на весні – водичка. (Сніжинка).
4. Не кінь, а біжить, не ліс, а шумить. (Струмок).
5. Мене просять, на мене чекають, як з'являюсь –
всі тікають. (Дощ).
6. Чистий і ясний, як алмаз, а коштовним не буває
(Лід).
60

61. 7. Фарбоване коромисло через річку звисло.
(Веселка).
№ 2
1. Ніжна весняна квітка. (Тюльпан).
2. Квітка, що виказує любов. (Ромашка).
3. Тварина хитра, прудка та руда. (Лисиця).
4. Хмари сірі налетіли, дощ нам лиє – не жаліє,
чудо-диво на землі несе нам звістку про
прихід весни. (Гроза).
5. Очікувана дітьми пора року. (Літо).
6. Була там річка, текла вона і раптом на очах
зникла. Пірнула з висоти, з обриву, ніби в
прірву. (Водоспад).
7. Тече, тече – не витече, біжить, біжить – не
вибіжить. (Річка).
61

62. 62
1 т ю л ь п а н
2 р о м а ш к а
3 л и с и ц я
4 г р о з а
5 л і т о
6 в о д о с п а в
7 р і ч к а