1. מדינת ישראל משרד החינוך מינהל החינוך הדתי הפיקוח על הוראת התנ " ך מירי שליסל וְתֵן בְּלִבֵּנוּ בִּינָה לְהָבִין וּלְהַשְׁכִּיל , לִשְׁמֹעַ , לִלְמֹד וּלְלַמֵּד , לִשְׁמֹר וְלַעֲשׂוֹת וּלְקַיֵּם אֶת כָּל דְּבָרַי תַּלְמוּד תּוֹרָתֶךָ בְּאַהֲבָה .
2.
3. מצב - תחילת התהליך חתירה לקראת איחוד ... רוצים צריך אפשר
4. תכנית לימודים ( מה ידעו ) הדרכה והטמעה הוראה והערכה קהילת מורים דמות הלומד ( מה ידעו לעשות )
5. חזון והנחות יסוד יעדים : ידע , מיומנות , חוויה מענה לאוכלוסיות שונות מתווה תכנית לימודים פיתוח תכנים ועדת מקצוע חזון והנחות יסוד יעדים : חשיבה , הבנה , מסוגלות , הפנמה מענה לאוכלוסיות שונות מתווה תכנית למידה פיתוח תכנים והכשרות צוות פדגוגי ר " ח אדר הצגת מתווה
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13. ועדת מקצוע – מתווה לתכנית לימודים צוות פדגוגי - מתווה לדרכי הוראה ולמידה מערך הדרכה – פיתוח דרכי ליווי ותמיכה השתלמות – מערכים מחוזיים ומקוונים בניית קהילה – מערכת קשרים , עדכונים ותמיכה הבשלת המערכת לקראת שינויים
14. הִגִּיד לְךָ אָדָ " ם מַה טּוֹב א ורך רוח , אמונה ואמון ד יבור משותף - שותפות ומעורבות מ אמץ – השקעה ונכונות לשנות
15.
Editor's Notes
ברצוני להציג בפניכם את תוכנית העבודה הנדרשת לשינוי בטווח רחוק ולשנה הקרובה שהיא שנת מעבר .
שלוש שאלות יסוד צריכות להנחות את התכנית : מה אנחנו רוצים לעשות ? מדוע אנחנו רוצים לעשות את זה ? איך נעשה את זה ?
צריך להבין שישנם כאן הרבה מאד יסודות סותרים שאנחנו צריכים להבחין ביניהם : מה צריך לעשות ? מה אנחנו רוצים , ומה אפשר לעשות . כרגע המרחק ביניהם גדול , ונקודת השיתוף קטנה יחסית , בעתיד נרצה לקרב את המעגלים כך שמה שצריך ומה שרוצים יהיה גם אפשר .
הגדרת ארבעה יעדים שיאפיינו את מהלך העבודה בשנה זו ( טווח קצר ) ולקראת השנים הבאות ( טווח ארוך ) נושא התוכן ( מה ) ושלושה יעדי איך .
המה כולל שני תהליכים מורכבים שעליהם צריך לתת את הדעת : מה מלמדים , מה דמות הלומד – איזה תלמיד אנו רוצים ליצור . לצורך כך עלינו להתייחס לשני המישורים : בתחום התוכן , הוקמה ועדת מקצוע , שתניח את הנחות היסוד ( לשם מה אנו לומדים ) תתייחס ליעדים בהוראה , תיתן מענה לאוכלוסיות שונות ותביא למתווה לתוכנית הלימודים במישור השני הפדגוגי : יוקם צוות פדגוגי שיניח הנחות יסוד ( מהו הלומד הראוי בתנ " ך ) ותבנה יעדים בלמידה : מתוך חשיבה , הבנה , מסוגלות עצמית , הפנמה וכדומה . , תתן מענה לאוכלוסיות השונות וצרכיהן , ותביא למתווה בתכנית הלמידה ( הפדגוגיה של הוראת התנ " ך ). אנו מעוניינים כי שני התהליכים הללו יגיעו לשלב של הגדרת מתווה בעז " ה בר " ח אדר .
ועדת המקצוע צריכה לעסוק בחזון : לשם מה לומדים תנ " ך בבית ספר . צריכה לעסוק במטרות : מה חשוב לנו שיקרה לתלמידים – שיאהבו , שיצליחו , שידעו ביעדים : מה נבחן בסופו של דבר שהם יודעים ונדע שהצלחנו ( ידע , מיומנויות , חוויה ) כמו כן על הוועדה לעסוק במענה לאוכלוסיות השונות בחמ " ד מתוך כך נגזרת תוכנית לימודים המאפשרת פיתוח תכנים