2. ‫התכנית‬ ‫מטרות‬
1.‫אפקטיבי‬ ‫פרטני‬ ‫שעור‬ ‫לקיום‬ ‫מורים‬ ‫להכשיר‬.
2.‫של‬ ‫והחברתיות‬ ‫הלימודיות‬ ‫יכולות‬ ‫בפיתוח‬ ‫לראות‬ ‫מורים‬ ‫להכשיר‬
‫המרכזי‬ ‫היעד‬ ‫את‬ ‫התלמיד‬.
3.‫גם‬ ‫אפקטיבית‬ ‫לימודים‬ ‫תכנית‬ ‫לקיום‬ ‫המורים‬ ‫את‬ ‫להכשיר‬
‫קטנות‬ ‫בקבוצות‬('‫הנבחרת‬'.)
4.‫הפדגוגיים‬ ‫הפעולה‬ ‫ודפוסי‬ ‫המורים‬ ‫של‬ ‫החשיבה‬ ‫דפוסי‬ ‫שינוי‬
‫בכיתה‬ ‫בשיעור‬ ‫ביטוי‬ ‫לידי‬ ‫שיבוא‬,‫ובהוראה‬ ‫הפרטנית‬ ‫בהוראה‬
‫קטנות‬ ‫בקבוצות‬.
5.‫עם‬ ‫החינוכי‬ ‫המפגש‬ ‫להעצמת‬ ‫למורה‬ ‫ואימון‬ ‫הנחיה‬ ‫כלי‬ ‫הקנית‬
‫תלמידיו‬.

3. ‫הזמנה‬
‫חינוכית‬ ‫מצוינות‬ ‫מיזם‬ ‫להובלת‬
‫ברפורמת‬‫ואופק‬ ‫לתמורה‬ ‫עוז‬‫חדש‬
‫החינוך‬ ‫מערכת‬/‫הספר‬ ‫בית‬
‫חינוכית‬ ‫למצוינות‬ ‫דרך‬ ‫פריצת‬ ‫יוצרת‬
‫שינוי‬ ‫ומנהיגים‬ ‫המובילים‬ ‫מורים‬ ‫של‬
‫חינוכי‬-‫תלמידיהם‬ ‫להצלחת‬
‫ובתמיכת‬ ‫החינוכי‬ ‫הצוות‬ ‫בהנהגת‬
‫ההורים‬!

4. •‫כל‬‫תלמיד‬‫להצליח‬ ‫רוצה‬.
•‫כל‬‫תלמיד‬‫ואחראי‬ ‫טוב‬ ‫הוא‬.
•‫להצליח‬ ‫רוצים‬ ‫הספר‬ ‫בבית‬ ‫המורים‬,‫יצליחו‬ ‫שתלמידיהם‬ ‫רוצים‬
‫בהצלחת‬ ‫גאים‬ ‫יהיו‬ ‫ושההורים‬‫תלמידיהם‬.
•‫להעצמת‬ ‫חדשות‬ ‫ואפשרויות‬ ‫חדש‬ ‫הזדמנויות‬ ‫חלון‬ ‫פותחת‬ ‫חדש‬ ‫אופק‬
‫פרטניים‬ ‫בשעורים‬ ‫להצלחתם‬ ‫תלמידים‬ ‫ואימון‬(‫הפרט‬ ‫אימון‬)‫ובקבוצות‬
‫קטנות‬(‫מצליחים‬ ‫תלמידים‬ ‫נבחרת‬.)
•‫ויכולת‬ ‫מוטיבציה‬ ‫פיתוח‬ ‫שתכליתו‬ ‫תלמידים‬ ‫לאימון‬ ‫מורים‬ ‫לאמן‬ ‫ניתן‬
‫תלמיד‬ ‫לכל‬ ‫אישית‬ ‫למידה‬.
•‫בתהליך‬ ‫ותומך‬ ‫חשוב‬ ‫תפקיד‬ ‫להורים‬.

5. ‫התלמידים‬‫איך‬ ‫יודעים‬ ‫תמיד‬ ‫לא‬ ‫והמבוגרים‬
‫להצליח‬.
‫התלמידים‬‫להצליח‬ ‫איך‬ ‫יודעים‬ ‫לא‬ ‫לפעמים‬
‫בלימודים‬.....
‫להצליח‬ ‫איך‬ ‫יודעים‬ ‫לא‬ ‫לפעמים‬ ‫ההורים‬
‫כמחנכים‬.....
‫עם‬ ‫להצליח‬ ‫איך‬ ‫יודעים‬ ‫לא‬ ‫לפעמים‬ ‫המורים‬ ‫וגם‬
‫מהתלמידים‬ ‫חלק‬......

6. •‫תלמיד‬‫הצלחתו‬ ‫את‬ ‫לבנות‬ ‫וביכולתו‬ ‫בכישוריו‬ ‫המכיר‬,‫מאמין‬
‫מתחזקת‬ ‫התמודדותו‬ ‫ויכולת‬ ‫בעצמו‬.
•‫תלמיד‬‫ברורה‬ ‫מטרה‬ ‫לו‬ ‫שיש‬,‫יודע‬ ‫שהוא‬ ‫ביצוע‬ ‫וכלי‬ ‫ברורה‬ ‫דרך‬
‫להפעילם‬-‫להצליח‬ ‫יכול‬.
•‫כל‬ ‫אצל‬ ‫לפתח‬ ‫ניתן‬‫תלמיד‬‫ומנהיגות‬ ‫לניהול‬ ‫אחריות‬ ‫של‬ ‫יכולת‬
‫בלימודים‬ ‫להצלחתו‬ ‫אישית‬,‫במשפחה‬,‫ובחיים‬ ‫בקהילה‬.
•‫אמונת‬ ‫את‬ ‫מאד‬ ‫מחזקת‬ ‫בלימודים‬ ‫הצלחה‬‫התלמיד‬‫בעצמו‬
‫עתידו‬ ‫בונה‬ ‫כאדם‬ ‫אותו‬ ‫ויוצרת‬,‫בהישגיו‬ ‫מאושר‬.
•‫תלמיד‬‫מאושר‬,‫בעצמם‬ ‫הגאים‬ ‫מאושרים‬ ‫הורים‬ ‫יוצר‬‫ותלמידם‬.
•‫אלו‬ ‫את‬ ‫אלו‬ ‫מחזקים‬ ‫ואלו‬.
•‫הנר‬ ‫אור‬ ‫כמו‬:‫חסר‬ ‫אינו‬ ‫וזה‬ ‫מאיר‬ ‫זה‬.

9. ‫יוצר‬ ‫לתמורה‬ ‫עוז‬‫חדשים‬ ‫תנאים‬
•‫רפורמת‬‫לתמורה‬ ‫עוז‬‫שמה‬‫פדגוגית‬ ‫כמטרה‬ ‫לה‬:‫פיתוח‬ ‫על‬ ‫דגש‬
‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫וההבנה‬ ‫החשיבה‬ ‫יכולות‬.
•‫תהליך‬'‫בלימודים‬ ‫הצלחה‬ ‫אימון‬,'‫בפיתוח‬ ‫חדשות‬ ‫אפשרויות‬ ‫יוצר‬
‫של‬ ‫החשיבה‬ ‫תהליכי‬‫התלמידים‬.
•‫קטנות‬ ‫בקבוצות‬ ‫והלמידה‬ ‫הפרטניים‬ ‫השעורים‬ ‫מסגרת‬,‫התנאים‬ ‫הם‬
‫ליישום‬ ‫הראויים‬"‫בלימודים‬ ‫להצלחה‬ ‫אימון‬."‫מעצב‬ ‫זה‬ ‫בתהליך‬
‫היותו‬ ‫משמעות‬ ‫את‬ ‫המורה‬ ‫לעצמו‬:‫חונך‬,‫מנטור‬,‫בפיתוח‬ ‫מאמן‬
‫התהליך‬,‫הלמידה‬ ‫לתכני‬ ‫מקור‬ ‫ופחות‬.
•‫האישיות‬ ‫היכולות‬ ‫בהעצמה‬ ‫הוא‬ ‫המיקוד‬,‫החקר‬ ‫באסטרטגית‬ ‫ושימוש‬
‫מסקנות‬ ‫והסקת‬ ‫החלטות‬ ‫לקבלת‬ ‫התלמיד‬ ‫את‬ ‫להביא‬ ‫הנחיות‬ ‫בעזרת‬
‫הלמידה‬ ‫בתהליך‬,‫ובחיים‬ ‫בלימודים‬ ‫להצלחתו‬ ‫יחסו‬ ‫על‬ ‫והשלכתו‬.

10. ‫שינוי‬ ‫תהליך‬ ‫מתרחש‬ ‫בלימודים‬ ‫הצלחה‬ ‫באימון‬
‫היתר‬ ‫בין‬ ‫ביטוי‬ ‫לידי‬ ‫הבא‬ ‫התלמיד‬ ‫של‬ ‫חשיבה‬ ‫בדפוסי‬:
‫א‬.‫חשיבתית‬ ‫לעצמאות‬ ‫במורה‬ ‫מתלות‬ ‫במעבר‬.
‫ב‬.‫ומקדמת‬ ‫יוצרת‬ ‫חשיבה‬ ‫בפיתוח‬.
‫ג‬.‫אישית‬ ‫ואחריות‬ ‫יזמות‬ ‫בפיתוח‬.
‫ד‬.‫החלטות‬ ‫קבלת‬ ‫בלמידת‬,‫ההצלחה‬ ‫תכנית‬ ‫וניהול‬ ‫תכנון‬.
‫ה‬.‫העצמי‬ ‫הערך‬ ‫והעצמת‬ ‫אישית‬ ‫מנהיגות‬ ‫יכולות‬ ‫בפיתוח‬.
‫ו‬.‫התכנון‬ ‫תהליכי‬ ‫של‬ ‫מתמדת‬ ‫והערכה‬ ‫בקרה‬,‫והערכה‬ ‫הביצוע‬
‫מעצבת‬,‫אותו‬ ‫הסובבים‬ ‫עם‬ ‫יחסיו‬ ‫ובתחום‬ ‫הלמידה‬ ‫בתחום‬.
‫שינוי‬ ‫תהליך‬ ‫מתרחש‬ ‫בלימודים‬ ‫הצלחה‬ ‫באימון‬
‫היתר‬ ‫בין‬ ‫ביטוי‬ ‫לידי‬ ‫הבא‬ ‫התלמיד‬ ‫של‬ ‫חשיבה‬ ‫בדפוסי‬:
‫א‬.‫חשיבתית‬ ‫לעצמאות‬ ‫במורה‬ ‫מתלות‬ ‫במעבר‬.
‫ב‬.‫ומקדמת‬ ‫יוצרת‬ ‫חשיבה‬ ‫בפיתוח‬.
‫ג‬.‫אישית‬ ‫ואחריות‬ ‫יזמות‬ ‫בפיתוח‬.
‫ד‬.‫החלטות‬ ‫קבלת‬ ‫בלמידת‬,‫ההצלחה‬ ‫תכנית‬ ‫וניהול‬ ‫תכנון‬.
‫ה‬.‫העצמי‬ ‫הערך‬ ‫והעצמת‬ ‫אישית‬ ‫מנהיגות‬ ‫יכולות‬ ‫בפיתוח‬.
‫ו‬.‫התכנון‬ ‫תהליכי‬ ‫של‬ ‫מתמדת‬ ‫והערכה‬ ‫בקרה‬,‫והערכה‬ ‫הביצוע‬
‫מעצבת‬,‫אותו‬ ‫הסובבים‬ ‫עם‬ ‫יחסיו‬ ‫ובתחום‬ ‫הלמידה‬ ‫בתחום‬.

11. ‫התלמידים‬
‫עומדים‬ ‫לא‬
‫בדרישות‬...
‫הצדדים‬ ‫שני‬
‫המורה‬
‫והתלמיד‬
‫את‬ ‫תופסים‬
‫כמאבק‬ ‫המצב‬
‫כוח‬!
‫כועסים‬ ‫המורים‬
‫אמון‬ ‫ומאבדים‬
‫תלמידיהם‬ ‫ברצון‬
‫את‬ ‫לכבד‬
‫דרישותיהם‬
‫ולהצליח‬ ‫ללמוד‬
‫מביעים‬ ‫המורים‬
‫אכזבתם‬ ‫את‬
‫מתלמידיהם‬
‫בתקשורת‬
‫ולא‬ ‫מילולית‬
‫מילולית‬:
(‫או‬ ‫הימנעות‬
'‫כאסח‬')
‫החוסם‬ ‫המעגל‬!
‫הספר‬ ‫בית‬
‫דרישות‬ ‫מציב‬
‫לימודיות‬
‫חינוכיות‬ ‫והתנהגותיות‬
‫אצל‬‫התלמידים‬
‫כלפי‬ ‫אנטי‬ ‫מתפתח‬
‫המורים‬ ‫דרישות‬
(‫הספר‬ ‫בית‬ ‫וכלפי‬)
‫מתפתח‬ ‫המורה‬ ‫ואצל‬
‫תסכול‬,‫חוסר‬
‫סובלנות‬.

12. ‫דרישות‬
‫הספר‬ ‫בית‬
‫והמורים‬ ‫התלמידים‬‫לא‬
‫בדרישות‬ ‫עומדים‬
‫ביה‬"‫והמורים‬ ‫ס‬
‫התלמיד‬
‫ומגדיר‬ ‫בוחר‬:‫חזון‬
‫מטרות‬
‫להצלחה‬ ‫יעדים‬
‫פוטנציאל‬ ‫איתור‬:
‫ויכולות‬ ‫כישורים‬
‫ע‬ ‫אישיים‬"‫המורה‬ ‫י‬
‫החונך‬‫והתלמיד‬
‫עצמו‬
‫חיוביות‬ ‫ציפיות‬ ‫השתלת‬
‫ע‬ ‫התלמיד‬ ‫אצל‬"‫מורה‬ ‫י‬
‫של‬ ‫בתהליך‬ ‫חונך‬
‫קטנות‬ ‫הצלחות‬.
"‫שידור‬"‫של‬
‫לתלמידו‬ ‫המורה‬
‫את‬‫אמונתו‬
‫להשיג‬ ‫ביכולתו‬
‫ולהצליח‬!
‫משקיע‬ ‫התלמיד‬
‫לעמידה‬ ‫מאמץ‬
‫ביעדים‬
‫של‬ ‫ודרישות‬
‫ובתמיכת‬ ‫עצמו‬
‫החונך‬ ‫המורה‬
‫של‬ ‫האמון‬ ‫מתחזק‬
‫בעצמו‬ ‫התלמיד‬
‫החונך‬ ‫ובמורה‬
‫תומך‬ ‫כגורם‬
‫החיובי‬ ‫המעגל‬!

13. •‫כ‬ ‫התלמיד‬ ‫את‬ ‫לפתח‬:‫אחראי‬ ‫אדם‬,‫חושב‬,‫יוצר‬,‫עצמאי‬,‫ויזם‬ ‫ערכי‬,
‫מהיר‬ ‫באופן‬ ‫ומשתנה‬ ‫מתפתח‬ ‫בעולם‬ ‫להתמודד‬ ‫המסוגל‬.
•‫התלמיד‬‫מאד‬ ‫זקוק‬(‫מאוד‬)!‫המורה‬ ‫לכיוון‬,‫דרך‬ ‫לכיוון‬,‫לתמיכה‬
‫הלימודי‬ ‫במסע‬ ‫המורה‬ ‫של‬ ‫ולעידוד‬.
•‫ועוצמה‬ ‫חום‬ ‫של‬ ‫משמעי‬ ‫חד‬ ‫גילוי‬,‫המורה‬ ‫של‬ ‫אכפתיות‬ ‫של‬
‫מהתלמיד‬,‫ולהצליח‬ ‫להתמודד‬ ‫ביכולתו‬ ‫מאד‬ ‫משמעותי‬ ‫להיות‬ ‫עשוי‬.
•‫המורה‬ ‫ואכפתיות‬ ‫מחויבות‬ ‫את‬ ‫שחש‬ ‫תלמיד‬,‫עצמו‬ ‫בערך‬ ‫אמונו‬
‫מתחזק‬.‫להצליח‬ ‫יכולת‬ ‫בעל‬ ‫כאדם‬ ‫מעצמו‬ ‫ציפיותיו‬ ‫את‬ ‫מעצב‬ ‫הוא‬.
•‫התנאים‬ ‫מתאפשרים‬ ‫קטנות‬ ‫בקבוצות‬ ‫ובעבודה‬ ‫הפרטניים‬ ‫בשעורים‬
‫זה‬ ‫חשוב‬ ‫התפתחותי‬ ‫חינוכי‬ ‫תהליך‬ ‫למימוש‬.

14. ‫ביה‬"‫ס‬
‫תלמיד‬
‫הורים‬

15. ‫ביה‬"‫ס‬
‫תלמיד‬‫הורים‬

16. ‫ביה‬"‫ס‬‫הורים‬
‫תלמיד‬
‫להצלחה‬ ‫העניין‬ ‫בעלי‬ ‫כל‬ ‫של‬ ‫משותפת‬ ‫מחויבות‬ ‫רמת‬ ‫ונבנית‬ ‫נוצרת‬!

17. ‫המורים‬ ‫בהכשרת‬ ‫מתמקדים‬ ‫אנחנו‬
‫התלמידים‬ ‫לאימון‬:
•‫מבני‬ ‫פיתוח‬(‫דפוסי‬)‫ותרגול‬ ‫ואימון‬ ‫חדשים‬ ‫חשיבה‬
‫בהם‬.
•‫התלמיד‬ ‫עמדות‬ ‫שינוי‬(‫והוריו‬ ‫מוריו‬ ‫בתמיכת‬.)
•‫התלמיד‬ ‫של‬ ‫החיוביים‬ ‫והרגשות‬ ‫התחושות‬ ‫העצמת‬.
•‫ע‬ ‫ביצועים‬ ‫שיפור‬"‫ב‬ ‫שימוש‬ ‫י‬'‫כלים‬ ‫ארגז‬'.
•‫עם‬ ‫ברור‬ ‫התקדמות‬ ‫נתיב‬ ‫יצירת‬'‫המאמץ‬ ‫סרגל‬'.
•‫תלמידים‬ ‫בין‬ ‫להצלחה‬ ‫וערבות‬ ‫לשותפות‬ ‫בסיס‬ ‫יצירת‬
‫מורים‬,‫הורים‬ ‫של‬ ‫אקטיבית‬ ‫ובתמיכה‬.

18. •‫הלימודי‬ ‫בתחום‬ ‫גבוהות‬ ‫החשיבה‬ ‫יכולות‬ ‫את‬ ‫מפתח‬ ‫התלמיד‬,
‫והאישי‬ ‫החברתי‬.
•‫ליצירת‬ ‫פנימית‬ ‫משמעת‬ ‫ויכולת‬ ‫מודעות‬ ‫מפתח‬ ‫התלמיד‬
‫הצלחתו‬!
•‫והחיצונית‬ ‫הפנימית‬ ‫ההקשבה‬ ‫יכולת‬ ‫את‬ ‫מפתח‬ ‫התלמיד‬.
•‫האישית‬ ‫מחויבותו‬ ‫את‬ ‫מחזק‬ ‫התלמיד‬,‫האישית‬ ‫והמוטיבציה‬
‫ולהצליח‬ ‫ללמוד‬.
•‫מגלה‬ ‫התלמיד‬,‫היכולות‬ ‫את‬ ‫גלוי‬ ‫באופן‬ ‫ומבטא‬ ‫מפתח‬
‫בו‬ ‫הטמונים‬ ‫האישיים‬ ‫והכישורים‬.

19. •‫בעזרת‬ ‫להגשים‬ ‫רוצה‬ ‫הוא‬ ‫אותן‬ ‫ומטרות‬ ‫אישי‬ ‫חזון‬ ‫לעצמו‬ ‫יוצר‬ ‫התלמיד‬
‫המאמנ‬/‫והתכנית‬ ‫ת‬,‫הוא‬ ‫למענם‬ ‫ואשר‬‫בוחר‬‫במחויבות‬ ‫לפעול‬ ‫חופשי‬ ‫באופן‬
‫גבוהה‬.
•‫הלימודי‬ ‫בתחום‬ ‫וידע‬ ‫כלים‬ ‫רוכש‬ ‫התלמיד‬,‫הארגון‬ ‫בתחום‬,‫מיזם‬ ‫וביצוע‬ ‫התכנון‬
‫שיבחר‬ ‫לימודי‬.‫בהם‬ ‫ולהשתמש‬ ‫הכלים‬ ‫של‬ ‫יישומם‬ ‫את‬ ‫להשליך‬ ‫ידע‬ ‫כן‬ ‫כמו‬
‫הלמידה‬ ‫בנתיב‬ ‫קשייו‬ ‫עם‬ ‫אפקטיבית‬ ‫להתמודדות‬,‫בחייו‬ ‫מקום‬ ‫בכל‬ ‫או‬.
•‫וניהול‬ ‫לארגון‬ ‫אפקטיביות‬ ‫ובמיומנויות‬ ‫נכונים‬ ‫בהרגלים‬ ‫לפעול‬ ‫בוחר‬ ‫התלמיד‬
‫לבצע‬ ‫שבחר‬ ‫הלימודים‬ ‫ותכנית‬ ‫הזמן‬.
•‫במעגלי‬ ‫האחרות‬ ‫ולמחויבויות‬ ‫ללימודים‬ ‫האישית‬ ‫אחריותו‬ ‫את‬ ‫מפתח‬ ‫התלמיד‬
‫חייו‬.

20. ‫עוברים‬ ‫התלמידים‬ ‫זו‬ ‫ייחודית‬ ‫בתכנית‬"‫אימונים‬"
‫להצלחתם‬ ‫ויכולות‬ ‫כישורים‬ ‫לפיתוח‬
‫ובחיים‬ ‫בלימודים‬!

22. ‫נוסף‬ ‫מידע‬ ‫לקבלת‬ ‫אפשרות‬
‫ל‬ ‫פנו‬ ‫ספרכם‬ ‫בבית‬ ‫התכנית‬ ‫ליישום‬:
•‫גלעד‬ ‫חברת‬-‫חינוך‬ ‫במערכות‬ ‫ארגוני‬ ‫לפיתוח‬ ‫יעוץ‬.
•‫מייל‬:gilaad@inter.net.il
•‫טלפון‬:08-8571241052-3356699
•‫גלעד‬ ‫יהושע‬ ‫בברכה‬(‫צ‬'‫יק‬)‫גלעד‬ ‫חברת‬ ‫מנהל‬
‫חינוך‬ ‫במערכות‬ ‫ארגוני‬ ‫לפיתוח‬ ‫בכיר‬ ‫יועץ‬.
35‫יישומי‬ ‫מקצועי‬ ‫וידע‬ ‫ניסיון‬ ‫שנות‬-‫לרשותכם‬ ‫עומדים‬!