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Research Methods, 9th Edition
Theresa L. White and Donald H. McBurney
Chapter 10
Experiments
法 介實驗 簡
 最能 『因果 』驗證 關係
 察法—只能 察 在,但 法控制觀 觀 現 無
 查法調 --- 法控制無
 只能接受受 者 解訪 見
 法能操控 立 (實驗 獨 變數 IV )
 因果 :至少一關係 IV 、一 DV
 法基本方式:實驗
 研究者操控 立 或解 ,然後再 察獨 變數 釋變數 觀
依 是否 受到影變數 會 響
11.1 法 介實驗 簡
 法探 之因果 最具 性。實驗 討變數間 關係 嚴謹
一、 法的意實驗 義
  實驗 (experiment)
 一 假 而在控制 境下,操弄一 或一 以上種為測試 設 環 個 個 變
的 研究項 學術 (research investigation) 。
   法實驗 (experimentation)
 一 研究方法種
 藉由操弄一 或一 以上之 , 且控制研究 境,藉個 個 變項 並 環
此衡量 的因果 。變項間 關係
案例實驗
 『 後 』 『 成 』影課 輔導時間 對 學習 績 響
 1hr, 2hr, 3hr…
 『 』 『程式 成效』之影實習時間 對 設計學習 響
 不同年 、性 『咖啡口味』之偏好齡 別對
 上,不同 色、呈 方式、置放位置之網頁 顏 現 廣
告 『 者注意力』影對 瀏覽 響
因果關係的證據
獨立變數與依變數的一致性
變數出現的時間順序
外生變數不會影響依變數
(出現)
(同時、 IV
(控制、標準)
法 介實驗 簡
 按 施 地, 法可分成 :實驗實 場 實驗 兩類
 現場實驗
 室實驗 實驗
法 介實驗 簡
  室 法實驗 實驗
 在一 相 格控制的人 境中,個 當嚴 為環
 操弄一 或一 以上的 , 控制其他 件不個 個 變項 並 條 變
下,
 使研究者可以在其他相 因素影 最小的情 下,關 響 況
察且衡量操弄 依 的影 。觀 變數對 變數 響
  法現場實驗
 一 在真 境或自然 境下所 行的研究,種 實環 環 進
 研究人 在 力控制的 境 件下,員 盡 環 條
 操弄一 或一 以上的 ,以 察操弄 依個 個 變數 觀 變數對
之影 。變數 響
法 介實驗 簡
二、 法的實驗 優點 (Cooper & Schindler, 2003)
  1. 研究者可以操弄其想要研究之 (變數 可操 立 )縱獨 變數
。
  2. 和其他的研究 相比( 查法、 察法),更能設計 調 觀 夠有
效控制外 的干 (控制外生 )來變項 擾 變數 。
  3. 某些 , 法便利性、問題 實驗 可行性和成本 其他方法較 較
。佔優勢
 具 重影 事物嚴 響
  4. 可以利用不同 的受 者、或者是不同的情境、不同的組 試
下時間 或重 同一複製 複 實驗,以了解操弄 依變項對 變項
的影 (使用控制 、可 )。響 組 複製
法 介實驗 簡
三、 法的缺實驗 點
  1. 人工 境 (人 性)環 為
  2. 研究 果通 化結 則 (generalization) 的 ( 本代問題 樣
表性)
  3. 在某些情 下,使用 法 不是最 的 (況 實驗 並 經濟 費
用)。
  4. 法實驗 在或者是未針對現 來即 生的 是很有將發 問題
效的,但是 於研究 去的事 而言, 法 不對 過 實 實驗 並
是很 合的 (焦 在解 下或稍後的 )。適 點 決當 問題
  5. 多 都是以人 研究主 ,但是其中 涉到有許 實驗 為 體 牽
關道德問題,使 法受到限制。實驗
如何建構實驗設計
一、使用 的主要實驗設計 議題
1. 使用應該 何種實驗設計?
  2. 要 在選擇 室或者是在實驗 現場中 行?進
  3. 在 中實驗 會威 、外在效度的因素脅內 有那些 ? 要如何控
制 ?
二、 建 的元素實驗 構
  良好 包含了三 主要成分:實驗設計 個
  1. 自 依變項與 變項
  2. 前 後測與 測
  3. 控制實驗組與 組
11.2 如何建構實驗設計
三、 中使用的符 :實驗設計 號
O 、 X 、 EG 、 CG 、 R 、 M
四、 建 的步實驗設計 構 驟
  1. 相選擇 關變數
  2. 具 的 明 理的程度體 說 處 (specifying the levels of
treatment)
  3. 控制 境實驗環
  4. 選擇實驗設計
  5. 和分派 位選擇 測試單 (test unit)
  6. 、修改及再預試 試
  7. 分析 料資
建 的步實驗設計 構 驟
 1. 相選擇 關變數
 根 研究 、研究目的 假據 問題 與 設
 明 定 操作化定變數須 確 義與 義
 2. 具 的 明 理的程度體 說 處 (specifying the levels of treatment)
 Treatment… 、自試驗 變數
 定自 的程度決 變數
 性 :男、女。年 :老、中、青別 紀
 不同 予不同操弄 理組別給 處
 3. 控制 境實驗環
 控制 境以避免外在干實驗環 擾
 依 受到情境因素干 ,就 生當 變項 擾 會產 固定 差實驗誤 (constant
experimental error)
建 的步實驗設計 構 驟
 4. 選擇實驗設計
 最 合的 方法選擇 適 實驗設計
 5. 和分派 位選擇 測試單 (test unit)
 位即是 受 者測試單 實驗 試 (subject)
 本 最好能 化樣 選擇 隨機 (randomization)
 受 者分派到 、控制試 實驗組 組
 分派隨機
 配 法對 (matching)
 6. 、修改及再預試 試
 目的:找出 中的預試 實驗設計 錯誤
 Manipulation check, 外在干擾 , 實驗時間 , 量測 問題
 7. 分析 料資
 正式 、 料 集、 料分析實驗 資 蒐 資
1. 相選擇 關變數
 本 段工作階
 能代表研究概念( 念)之操作性選擇 構 變數
 定要 多少決 測試 變數
 定 量方式決 變數測
 案例:
 售 告中描述 品 ,是否可提升銷 報 產 優點 聽眾對
品知 ?產 識
 售 告前銷 報 12 分 ,描述 品 ,是否可鐘內 產 優點
提升 品知 ?聽眾對產 識
在銷售報告中何時提出 品優點的產
實驗
1. 攸選擇 關變數
 上述案例
 售 告、 品 、 品知 、銷 報 產 優點 產 識 聽眾
 量方式:事後 答測 記憶問
 新教材 小 生 影對 學 學習 響
 新教材、 影 ( 成 、 、學習 響 學習 績 學習動機 學
意度、 注度)習滿 學習專
 新教材、 1-3 年 小 生、 成 、級 學 學習 績 學習專
注度
 量方式:測
 成 :次 料、 注度: 察學習 績 級資 學習專 觀
2. 理 次確認處 層
 中,受 者 到操控的 立 ,實驗 測 會經歷 獨 變數 稱
理為實驗處 (experimental treatment)
 Treatment, factor, IV
 理 次處 層 (treatment level)
 中, 立 主 或自然的分群實驗 獨 變數 觀
 如前例,新教材有三 , 理 次有三。種 則處 層
 理 次 合理處 層 應簡單
控制組 (control group)
 提供一 比 的基個實驗 較 礎
 控制 不受 立 影 ,用於和 相互組 獨 變數 響 實驗組
照比對 較
 案例:
 路教材傳統網
 CM 路教材網
 改良 CM 路教材網
 Frame+ 改良 CM 路教材網
 式漸進 + 改良 CM 路教材網
3. 控制 境實驗環
 控制影 之外生響實驗 變數
 性 、年 、 族、 通能力…別 紀 種 溝
 境控制環
 境、 程序、 明 一致性實驗環 實驗 實驗說 須
 者、受 者 象控制實驗 測 對
 盲目 (blind)
 受 者 理不知情測 對實驗處 ( 不知那 是個 實驗組
,那 是控制個 組 )
 盲雙 (double blind)
 受 者 操控者不知那 是 ,那測 與實驗 個 實驗組 個
是控制組
4. 選擇實驗設計
 符合研究目的之選擇 設計
 有助 察依 是否受到 操控後 立 的觀 變數 經 獨 變數
影響
 推 果之合理性論結
5. 分派受 者選擇並 測
 受 者 件要求測 條
 分派隨機 (random assignment)
 受 者分派到 者、控制 率相等測 實驗 組機
 配對 (matching)
 法 行 分派當無 進 隨機 時
 非 率配 抽屬 機 額 樣
 想要研究的各 特性, 之 、控制將 項 將 與實驗組
行配組進 對
 如果研究 、群 量增加 ,配 程序變數 組數 時 對 將
複雜
選擇並分派受測者
隨機分派
Random
assignment
配對
Matching
配對 (matching)
 法 分配受 者無 隨機 測 時
 『配 抽 法』採 額 樣
 目 :根 某些特性, 控制 在此標 據 讓實驗組與 組
些特性上表 相同現
 特性多、群 量多 ,配 不易當 組數 時 對
限
額
矩
陣
的
例
子
(quota matrix)
配對 + 隨機
 欲 各 院英文能力檢測 學
人文 教育 管理 科技
男 女 男 女 男 女 男 女
大一
大二
大三
大四
6. 、修正及預試 測試
 :找出 , 解 外生 或 境預試 錯誤設計 瞭 對 變數 環
控制是否得狀況 當
 事先 工具測試
7. 分析 料資
 常使用之 量 工具:測 與
 察觀
 紙筆測驗
 放或封 式開 閉 問題
 量表
 生理 量測
實驗設計
 先追求『 部效度』內
 境實驗環
 操控實驗
 排除干擾
 再追求『外部效度』
 境、 象實驗環 對
型實驗設計類
 典型設計 / 傳統設計 (classical design)
 只考 一 (自 )在 一 理水慮單 實驗變數 變數 單 處
上的 果準 結
 2 levels :有、無
 統計設計
 Multiple levels
 多 :多自實驗變數 變數
11.4 典型 的 型實驗設計 類
 典型 可分 三大 :設計 為 類
 預實驗設計
 外在 干 乎 有控制能力對 變項 擾幾 沒
 性差… 部效度嚴謹 內
 真實驗設計
 準實驗設計
一、預實驗設計 (Pre-Experimental
Designs)
1. 次研究單 設計 (one-shot case study) :
  此 研究 又種 設計 稱為事後研究 (after only design) ,
其表示方式如下:
X   O1
• …無控制組 無法比較
• 無隨機選取樣本
• 無法得知實驗效果
『單純事後研究』問題
 只能 量( 解)測 瞭 O ,但不知、未能推 、論 檢
驗 X 效果
 部效度內 問題
 缺少前後 比 、控制 , 法建立因果測 較 組 無 關係
 案例:
 X :建置 ERP
 O :存 周 率貨 轉
預實驗設計
2. 前後單組 測設計 (one-group pretest-posttest design)
 在 操弄前 操弄後均 行衡量,然後 行比 。變數 與 進 進 較
其表示方法如下:
O1 X O2
 效果:___實驗
 在效度威 :成熟、衡量工具內 脅 / 、 、試驗 統計迴歸
偏 、 夭折、 史選擇 誤 實驗 歷
 控制 、 分派無 組 無隨機
預實驗設計
3. 比靜態組間 較 (Static-Group Comparison)
   象分成 ,一 是 、另一 是控將實驗對 兩組 組 實驗組 組
制 。其表示方式如下:組
        實驗組 X    O1
      控制     組 O2
   施予 理實驗組 實驗處 ( 操弄 ) ,而控制 有任何組則沒
理, 理的效果衡量是藉由處 實驗處 O2 - O1
 分配, 先天差無隨機 兩組 異
 部效度威內 脅
二、真實驗設計 (True
Experimental Designs)
有 、控制實驗組 組
 、配 使用隨機 對
 :每 象被分派的 率是相同的隨機 個實驗對 機
 隨機 (Randomization) 的意思 分派 象接受為 實驗對
理 每 象被分派的 率是相同的。實驗處 時 個實驗對 機
 符合 之效度要求較 實驗設計
二、真實驗設計 (True
Experimental Designs)
1. 前 後 加控制測 測 組設計 (pretest-posttest control group
design) 此 是一 典型的 ,用符 表示種設計 種 實驗設計 號
如下:
       :實驗組 R   O1   X   O2
      控制 :組 R   O3     O4
 效果:_____實驗
 缺 : 史效果、 效果點 歷 學習
 解 方式?決
 注意『外部效度』問題
真實驗設計 (True Experimental
Designs)
2. 後 加控制測 組設計 (posttest-only control group
design)
程中 有事先的前實驗過 並沒 測 (pretest) 。用符 表示如號
下:
       :實驗組 R   X   O1
      控制 :組 R     O2
 效果:實驗
 前 、衡量工具造成 部效度威 __?測 內 脅較
 因 『 分派』,故可以不用前為 隨機 測
『單純後測控制組設計』 明說
 設計簡單
 透 分派,可避免 部效度威過隨機 內 脅
 史、成熟、 、 、 退出歷 選擇 統計迴歸 實驗
 完全 效果、工具之威無學習 脅
 退出可能 威 部效度實驗 會 脅內
 外部效度 :問題
 測試對 X 的反應
 其他反應問題
真實驗設計 (True Experimental
Designs)
3. 所 四羅門 組設計 (Solomon four-group design)
 又 四 六研究稱 組 設計 (four-group six-study design) ,
其 合前 之 的 。所 四 用符結 兩種實驗 設計 優點 羅門 組設計
表示如下,在此 的號 設計 兩個 X 是代表在每 中個實驗組
施予同 的 理。樣 實驗處
     實驗組 I : R   O1   X O2
     控制組 I : R   O3 O4
     實驗組 II : R   X   O5
     控制組 II : R      O6
所 四羅門 組設計 (Solomon four-group
design)
 度效度威 :內 脅檢驗
 效果:預試 O6-O4
 史或成熟效果歷 =O4-O3
 前 影測 響
 (O2-O4)-(O5-O6) :實驗組 - 控制 ,有前 的 效果組 測 實驗 – 無
前 的 效果測 實驗
 (O2-O5) : ,有前 的 效果 前 的 效針對實驗組 測 實驗 – 無 測 實驗
果
 (O4-O6) : 控制 ,有前 的依 值 前 的依針對 組 測 變數數 – 無 測 變
值數數
 多 效果種實驗 O2-O4, O5-O6, (O2-O1)-(O4-O3)
 此 方法最理想,可多方 估各 影 度效度威種 評 種 響內 脅
三、準實驗設計 (Quasi-
Experimental Designs)
 提供比 更多的控制,但在預實驗設計 實驗對
象的 分派 不是選擇與 卻 如真 般實驗設計 取隨機選
。
 在 ,常 法充分控制外生現場時 無 變數
 刺激(當 X )是 生在自然 , 必發 狀況時 則 須進
行 ,現場實驗 稱為 、半準實驗 實驗設計
案例:
 『下午茶 』可增 工生 力時間 進員 產
 『公司 建置發佈 EC 站』 公司股 市值影網 對 價 響
『 : 或半 』現場實驗 準實驗 實驗
明說
 研究者 法 分派控制 、無 隨機 組 實驗組
 未必能 行前進 測
 然 部效度 差,但有 佳外部效度雖 內 較 較
 部效度內
 真實驗 > 準實驗 > 預實驗
三、準實驗設計 (Quasi-
Experimental Designs)
   在 中,最常被使用的即是準實驗設計 時間
序列設計 (time-series designs) 。 序列時間 設計
可以下符 表示:號
EG   O1   O2   O3   O4   X   O5   O6
  O7   O8
 多次 量,藉此更深入 察依 之 化測 觀 變數 變
EG   O1   O2   O3   O4   X   O5   O6
  O7   O8CG   O1   O2   O3   O4     O5   O6   O7   O8
群組時間序列設計
R O1 O2 O3 X O4 O5 O6
R O7 O8 O9 O10 O11 O12
現場實驗設計
• 實驗處理前後重複觀察(測量)
•Repeated measure
•
『時間序列設計』 明說
 主要 部效度威 : 史內 脅 歷
 期 可同 外部事件,分析外部事件實驗 間 時記錄
之影 力響
 其他 部效度威 :成熟、 退出、 回內 脅 實驗 統計
歸
 必 使用相同 量工具須 測
 差 源: 差誤 來 隨機誤 + 人 差個 誤
 案例:
 校餐 伙食品學 廳 質監測
UTAUT by Venkatesh et al (2003)
UTAUT by Venkatesh et al
(2003)
統計實驗設計
 統計實驗設計
 多 理程度實驗處
 多變數
 較為複雜
 可 主效果( 立效果)、交互效果( 合檢驗 獨 聯
效果)
的 用統計實驗設計 應
一、完全隨機設計 (Completely Randomized
Design, CRD)
 完全 是一 使用 程序 分派隨機設計 種 隨機 來 實
位接受 的一 方法驗單 實驗 種
 分派 位的目的是要控制所有外隨機 實驗單 來變
的干 因素項 擾 ,如此才能更精 地 解操弄確 瞭 變數
之影 效果。響
 分派可 保各 的均等性隨機 確 組間
一、完全隨機設計
(Completely Randomized
Design, CRD)
 CASE:
 R O1 X1 O2
 R O3 X2 O4
 R O5 X3 O6
 自 、因 ?變數 變數
 、水 、尺度個數 準
的 用統計實驗設計 應
 二、 集隨機區 設計 (Randomized-Block Design)
 活 因子:研究者操弄動
 集 因子: 受 者根 某特性加以分群區 將 試 據 (block)
 者能 受 者實驗 對 試 ( 變數 ) 行分 但 法 行操控如性 、年 、地位進 類 無 進 別 齡
等。
 主效果、交互作用檢驗
活動因子(Active Factor)
—價格差異
集區因子(Blocking factor)—消費者收入
高 中 低
5 元 R X11 O1 X12 O2 X31 O3
10 元 R X21 O4 X22 O5 X32 O6
15 元 R X31 O7 X32 O8 X33 O9
Note:Oi 代表銷售總毛利。
集隨機區 設計
 用 集 原因採 隨機區 設計
 本太小, 法完全樣 無 隨機
 自 是影 依 的主要 源檢驗 變數 響 變數 來
 可衡量操控 之主要影變數 響 ( 主效果 ) 及操控變
集 之互 效果(交互作用)數與區 變數 動
 用情適 況
 研究中有一 研究者 法操控的外生個 無 變數 ( 屬
名目尺度 ) 用時適
的 用統計實驗設計 應
三、拉丁方格設計 (Latin Square Design)
 使可能 生 差的外生發 誤 變數,,因 平衡為 設計,,而終
能互相抵消外在因素的效果。。
 可用 控制 外來 兩個 來變項
 集因素:消 者所得、商店 模兩個區 費 規
 Treatment: 格差 策略價 異
消費者所得
商店規模
高 中 低
大 X3 X1 X2
中 X2 X3 X1
小 X1 X2 X3
拉丁方格設計 (Latin Square
Design)
 限制:
 每一 理在 列只出 一次實驗處 橫 現
 每一 理在 只出 一次實驗處 縱欄 現
 n 理水個處 準,,須 n 行 n 列
 用情適 況
 研究中有 2 研究者 法操控的外生個 無 變數 ( 名目尺度屬 ) 時適
用
 基本假 要求:設 理 集因子 有交互作用處 與區 間沒
 欲探 交互作用, 需 用因子討 則 採 設計
 本研究自 ___ 。變數 個
 方法較經濟
 若 因子 需___ ?採 設計 組
的 用統計實驗設計 應
四、因子設計 (Factorial Design)
產品價差商品架上是否放置
產品單價牌? 5 元 10 元 15 元
是 X1Y1 X1Y2 X1Y3
否 X2Y1 X2Y2 X2Y3
• 同時對多個自變數進行操弄
•下表為 2X3 因子設計
• 檢驗主效果、交互作用
法的限制實驗
一、成本
 成本和 力是第一 困 。時間壓 個 難
 成本包含正式研究成本、衡量工具使用成本實驗 與
工作人 成本。員
 所以直接研究成本通常是相 大的,必 做 的當 須 適當
控制。
 若成本耗 比所得之效益 要高 ,就必 考 是費 還 時 須 慮
否必 做 些 。須 這 實驗
法的限制實驗
二、安全
 在 行進 地 必 公 暴露實 實驗時 須 開 ,是故要隱瞞
者 些 息是很困 的。競爭 這 訊 難
 例如一 公司 了一 新 品,其在台北市個 開發 項 產
的 商店於四月某 星期五展示八小 ,八小幾個 個 時 時
後,所有 西都被撤 ,此 其 商由於展東 離 時 競爭廠 覽
的 ,可能已得知所有新 品 而 始 他關係 產 細節 開 開發
的新 品。們 產
法的限制實驗
三、控制
 避免其他外 因素的干 是很重要的來 擾
 如果 位是人, 保持控制 不受其他因測試單 應 組
素的影 ,且不 和 有交互影 ,而影響 會 實驗組 響 響實
果的正 性。驗結 確

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  • 1. Research Methods, 9th Edition Theresa L. White and Donald H. McBurney Chapter 10 Experiments
  • 2. 法 介實驗 簡  最能 『因果 』驗證 關係  察法—只能 察 在,但 法控制觀 觀 現 無  查法調 --- 法控制無  只能接受受 者 解訪 見  法能操控 立 (實驗 獨 變數 IV )  因果 :至少一關係 IV 、一 DV  法基本方式:實驗  研究者操控 立 或解 ,然後再 察獨 變數 釋變數 觀 依 是否 受到影變數 會 響
  • 3. 11.1 法 介實驗 簡  法探 之因果 最具 性。實驗 討變數間 關係 嚴謹 一、 法的意實驗 義   實驗 (experiment)  一 假 而在控制 境下,操弄一 或一 以上種為測試 設 環 個 個 變 的 研究項 學術 (research investigation) 。    法實驗 (experimentation)  一 研究方法種  藉由操弄一 或一 以上之 , 且控制研究 境,藉個 個 變項 並 環 此衡量 的因果 。變項間 關係
  • 4. 案例實驗  『 後 』 『 成 』影課 輔導時間 對 學習 績 響  1hr, 2hr, 3hr…  『 』 『程式 成效』之影實習時間 對 設計學習 響  不同年 、性 『咖啡口味』之偏好齡 別對  上,不同 色、呈 方式、置放位置之網頁 顏 現 廣 告 『 者注意力』影對 瀏覽 響
  • 6. 法 介實驗 簡  按 施 地, 法可分成 :實驗實 場 實驗 兩類  現場實驗  室實驗 實驗
  • 7. 法 介實驗 簡   室 法實驗 實驗  在一 相 格控制的人 境中,個 當嚴 為環  操弄一 或一 以上的 , 控制其他 件不個 個 變項 並 條 變 下,  使研究者可以在其他相 因素影 最小的情 下,關 響 況 察且衡量操弄 依 的影 。觀 變數對 變數 響   法現場實驗  一 在真 境或自然 境下所 行的研究,種 實環 環 進  研究人 在 力控制的 境 件下,員 盡 環 條  操弄一 或一 以上的 ,以 察操弄 依個 個 變數 觀 變數對 之影 。變數 響
  • 8. 法 介實驗 簡 二、 法的實驗 優點 (Cooper & Schindler, 2003)   1. 研究者可以操弄其想要研究之 (變數 可操 立 )縱獨 變數 。   2. 和其他的研究 相比( 查法、 察法),更能設計 調 觀 夠有 效控制外 的干 (控制外生 )來變項 擾 變數 。   3. 某些 , 法便利性、問題 實驗 可行性和成本 其他方法較 較 。佔優勢  具 重影 事物嚴 響   4. 可以利用不同 的受 者、或者是不同的情境、不同的組 試 下時間 或重 同一複製 複 實驗,以了解操弄 依變項對 變項 的影 (使用控制 、可 )。響 組 複製
  • 9. 法 介實驗 簡 三、 法的缺實驗 點   1. 人工 境 (人 性)環 為   2. 研究 果通 化結 則 (generalization) 的 ( 本代問題 樣 表性)   3. 在某些情 下,使用 法 不是最 的 (況 實驗 並 經濟 費 用)。   4. 法實驗 在或者是未針對現 來即 生的 是很有將發 問題 效的,但是 於研究 去的事 而言, 法 不對 過 實 實驗 並 是很 合的 (焦 在解 下或稍後的 )。適 點 決當 問題   5. 多 都是以人 研究主 ,但是其中 涉到有許 實驗 為 體 牽 關道德問題,使 法受到限制。實驗
  • 10. 如何建構實驗設計 一、使用 的主要實驗設計 議題 1. 使用應該 何種實驗設計?   2. 要 在選擇 室或者是在實驗 現場中 行?進   3. 在 中實驗 會威 、外在效度的因素脅內 有那些 ? 要如何控 制 ? 二、 建 的元素實驗 構   良好 包含了三 主要成分:實驗設計 個   1. 自 依變項與 變項   2. 前 後測與 測   3. 控制實驗組與 組
  • 11. 11.2 如何建構實驗設計 三、 中使用的符 :實驗設計 號 O 、 X 、 EG 、 CG 、 R 、 M 四、 建 的步實驗設計 構 驟   1. 相選擇 關變數   2. 具 的 明 理的程度體 說 處 (specifying the levels of treatment)   3. 控制 境實驗環   4. 選擇實驗設計   5. 和分派 位選擇 測試單 (test unit)   6. 、修改及再預試 試   7. 分析 料資
  • 12. 建 的步實驗設計 構 驟  1. 相選擇 關變數  根 研究 、研究目的 假據 問題 與 設  明 定 操作化定變數須 確 義與 義  2. 具 的 明 理的程度體 說 處 (specifying the levels of treatment)  Treatment… 、自試驗 變數  定自 的程度決 變數  性 :男、女。年 :老、中、青別 紀  不同 予不同操弄 理組別給 處  3. 控制 境實驗環  控制 境以避免外在干實驗環 擾  依 受到情境因素干 ,就 生當 變項 擾 會產 固定 差實驗誤 (constant experimental error)
  • 13. 建 的步實驗設計 構 驟  4. 選擇實驗設計  最 合的 方法選擇 適 實驗設計  5. 和分派 位選擇 測試單 (test unit)  位即是 受 者測試單 實驗 試 (subject)  本 最好能 化樣 選擇 隨機 (randomization)  受 者分派到 、控制試 實驗組 組  分派隨機  配 法對 (matching)  6. 、修改及再預試 試  目的:找出 中的預試 實驗設計 錯誤  Manipulation check, 外在干擾 , 實驗時間 , 量測 問題  7. 分析 料資  正式 、 料 集、 料分析實驗 資 蒐 資
  • 14. 1. 相選擇 關變數  本 段工作階  能代表研究概念( 念)之操作性選擇 構 變數  定要 多少決 測試 變數  定 量方式決 變數測  案例:  售 告中描述 品 ,是否可提升銷 報 產 優點 聽眾對 品知 ?產 識  售 告前銷 報 12 分 ,描述 品 ,是否可鐘內 產 優點 提升 品知 ?聽眾對產 識
  • 16. 1. 攸選擇 關變數  上述案例  售 告、 品 、 品知 、銷 報 產 優點 產 識 聽眾  量方式:事後 答測 記憶問  新教材 小 生 影對 學 學習 響  新教材、 影 ( 成 、 、學習 響 學習 績 學習動機 學 意度、 注度)習滿 學習專  新教材、 1-3 年 小 生、 成 、級 學 學習 績 學習專 注度  量方式:測  成 :次 料、 注度: 察學習 績 級資 學習專 觀
  • 17. 2. 理 次確認處 層  中,受 者 到操控的 立 ,實驗 測 會經歷 獨 變數 稱 理為實驗處 (experimental treatment)  Treatment, factor, IV  理 次處 層 (treatment level)  中, 立 主 或自然的分群實驗 獨 變數 觀  如前例,新教材有三 , 理 次有三。種 則處 層  理 次 合理處 層 應簡單
  • 18.
  • 19. 控制組 (control group)  提供一 比 的基個實驗 較 礎  控制 不受 立 影 ,用於和 相互組 獨 變數 響 實驗組 照比對 較  案例:  路教材傳統網  CM 路教材網  改良 CM 路教材網  Frame+ 改良 CM 路教材網  式漸進 + 改良 CM 路教材網
  • 20. 3. 控制 境實驗環  控制影 之外生響實驗 變數  性 、年 、 族、 通能力…別 紀 種 溝  境控制環  境、 程序、 明 一致性實驗環 實驗 實驗說 須  者、受 者 象控制實驗 測 對  盲目 (blind)  受 者 理不知情測 對實驗處 ( 不知那 是個 實驗組 ,那 是控制個 組 )  盲雙 (double blind)  受 者 操控者不知那 是 ,那測 與實驗 個 實驗組 個 是控制組
  • 21. 4. 選擇實驗設計  符合研究目的之選擇 設計  有助 察依 是否受到 操控後 立 的觀 變數 經 獨 變數 影響  推 果之合理性論結
  • 22. 5. 分派受 者選擇並 測  受 者 件要求測 條  分派隨機 (random assignment)  受 者分派到 者、控制 率相等測 實驗 組機  配對 (matching)  法 行 分派當無 進 隨機 時  非 率配 抽屬 機 額 樣  想要研究的各 特性, 之 、控制將 項 將 與實驗組 行配組進 對  如果研究 、群 量增加 ,配 程序變數 組數 時 對 將 複雜
  • 24. 配對 (matching)  法 分配受 者無 隨機 測 時  『配 抽 法』採 額 樣  目 :根 某些特性, 控制 在此標 據 讓實驗組與 組 些特性上表 相同現  特性多、群 量多 ,配 不易當 組數 時 對
  • 26. 配對 + 隨機  欲 各 院英文能力檢測 學 人文 教育 管理 科技 男 女 男 女 男 女 男 女 大一 大二 大三 大四
  • 27. 6. 、修正及預試 測試  :找出 , 解 外生 或 境預試 錯誤設計 瞭 對 變數 環 控制是否得狀況 當  事先 工具測試
  • 28. 7. 分析 料資  常使用之 量 工具:測 與  察觀  紙筆測驗  放或封 式開 閉 問題  量表  生理 量測
  • 29. 實驗設計  先追求『 部效度』內  境實驗環  操控實驗  排除干擾  再追求『外部效度』  境、 象實驗環 對
  • 30. 型實驗設計類  典型設計 / 傳統設計 (classical design)  只考 一 (自 )在 一 理水慮單 實驗變數 變數 單 處 上的 果準 結  2 levels :有、無  統計設計  Multiple levels  多 :多自實驗變數 變數
  • 31. 11.4 典型 的 型實驗設計 類  典型 可分 三大 :設計 為 類  預實驗設計  外在 干 乎 有控制能力對 變項 擾幾 沒  性差… 部效度嚴謹 內  真實驗設計  準實驗設計
  • 32. 一、預實驗設計 (Pre-Experimental Designs) 1. 次研究單 設計 (one-shot case study) :   此 研究 又種 設計 稱為事後研究 (after only design) , 其表示方式如下: X   O1 • …無控制組 無法比較 • 無隨機選取樣本 • 無法得知實驗效果
  • 33. 『單純事後研究』問題  只能 量( 解)測 瞭 O ,但不知、未能推 、論 檢 驗 X 效果  部效度內 問題  缺少前後 比 、控制 , 法建立因果測 較 組 無 關係  案例:  X :建置 ERP  O :存 周 率貨 轉
  • 34. 預實驗設計 2. 前後單組 測設計 (one-group pretest-posttest design)  在 操弄前 操弄後均 行衡量,然後 行比 。變數 與 進 進 較 其表示方法如下: O1 X O2  效果:___實驗  在效度威 :成熟、衡量工具內 脅 / 、 、試驗 統計迴歸 偏 、 夭折、 史選擇 誤 實驗 歷  控制 、 分派無 組 無隨機
  • 35. 預實驗設計 3. 比靜態組間 較 (Static-Group Comparison)    象分成 ,一 是 、另一 是控將實驗對 兩組 組 實驗組 組 制 。其表示方式如下:組         實驗組 X    O1       控制     組 O2    施予 理實驗組 實驗處 ( 操弄 ) ,而控制 有任何組則沒 理, 理的效果衡量是藉由處 實驗處 O2 - O1  分配, 先天差無隨機 兩組 異  部效度威內 脅
  • 36. 二、真實驗設計 (True Experimental Designs) 有 、控制實驗組 組  、配 使用隨機 對  :每 象被分派的 率是相同的隨機 個實驗對 機  隨機 (Randomization) 的意思 分派 象接受為 實驗對 理 每 象被分派的 率是相同的。實驗處 時 個實驗對 機  符合 之效度要求較 實驗設計
  • 37. 二、真實驗設計 (True Experimental Designs) 1. 前 後 加控制測 測 組設計 (pretest-posttest control group design) 此 是一 典型的 ,用符 表示種設計 種 實驗設計 號 如下:        :實驗組 R   O1   X   O2       控制 :組 R   O3     O4  效果:_____實驗  缺 : 史效果、 效果點 歷 學習  解 方式?決  注意『外部效度』問題
  • 38. 真實驗設計 (True Experimental Designs) 2. 後 加控制測 組設計 (posttest-only control group design) 程中 有事先的前實驗過 並沒 測 (pretest) 。用符 表示如號 下:        :實驗組 R   X   O1       控制 :組 R     O2  效果:實驗  前 、衡量工具造成 部效度威 __?測 內 脅較  因 『 分派』,故可以不用前為 隨機 測
  • 39. 『單純後測控制組設計』 明說  設計簡單  透 分派,可避免 部效度威過隨機 內 脅  史、成熟、 、 、 退出歷 選擇 統計迴歸 實驗  完全 效果、工具之威無學習 脅  退出可能 威 部效度實驗 會 脅內  外部效度 :問題  測試對 X 的反應  其他反應問題
  • 40. 真實驗設計 (True Experimental Designs) 3. 所 四羅門 組設計 (Solomon four-group design)  又 四 六研究稱 組 設計 (four-group six-study design) , 其 合前 之 的 。所 四 用符結 兩種實驗 設計 優點 羅門 組設計 表示如下,在此 的號 設計 兩個 X 是代表在每 中個實驗組 施予同 的 理。樣 實驗處      實驗組 I : R   O1   X O2      控制組 I : R   O3 O4      實驗組 II : R   X   O5      控制組 II : R      O6
  • 41. 所 四羅門 組設計 (Solomon four-group design)  度效度威 :內 脅檢驗  效果:預試 O6-O4  史或成熟效果歷 =O4-O3  前 影測 響  (O2-O4)-(O5-O6) :實驗組 - 控制 ,有前 的 效果組 測 實驗 – 無 前 的 效果測 實驗  (O2-O5) : ,有前 的 效果 前 的 效針對實驗組 測 實驗 – 無 測 實驗 果  (O4-O6) : 控制 ,有前 的依 值 前 的依針對 組 測 變數數 – 無 測 變 值數數  多 效果種實驗 O2-O4, O5-O6, (O2-O1)-(O4-O3)  此 方法最理想,可多方 估各 影 度效度威種 評 種 響內 脅
  • 42. 三、準實驗設計 (Quasi- Experimental Designs)  提供比 更多的控制,但在預實驗設計 實驗對 象的 分派 不是選擇與 卻 如真 般實驗設計 取隨機選 。  在 ,常 法充分控制外生現場時 無 變數  刺激(當 X )是 生在自然 , 必發 狀況時 則 須進 行 ,現場實驗 稱為 、半準實驗 實驗設計 案例:  『下午茶 』可增 工生 力時間 進員 產  『公司 建置發佈 EC 站』 公司股 市值影網 對 價 響
  • 43. 『 : 或半 』現場實驗 準實驗 實驗 明說  研究者 法 分派控制 、無 隨機 組 實驗組  未必能 行前進 測  然 部效度 差,但有 佳外部效度雖 內 較 較  部效度內  真實驗 > 準實驗 > 預實驗
  • 44. 三、準實驗設計 (Quasi- Experimental Designs)    在 中,最常被使用的即是準實驗設計 時間 序列設計 (time-series designs) 。 序列時間 設計 可以下符 表示:號 EG   O1   O2   O3   O4   X   O5   O6   O7   O8  多次 量,藉此更深入 察依 之 化測 觀 變數 變 EG   O1   O2   O3   O4   X   O5   O6   O7   O8CG   O1   O2   O3   O4     O5   O6   O7   O8
  • 45. 群組時間序列設計 R O1 O2 O3 X O4 O5 O6 R O7 O8 O9 O10 O11 O12 現場實驗設計 • 實驗處理前後重複觀察(測量) •Repeated measure •
  • 46. 『時間序列設計』 明說  主要 部效度威 : 史內 脅 歷  期 可同 外部事件,分析外部事件實驗 間 時記錄 之影 力響  其他 部效度威 :成熟、 退出、 回內 脅 實驗 統計 歸  必 使用相同 量工具須 測  差 源: 差誤 來 隨機誤 + 人 差個 誤  案例:  校餐 伙食品學 廳 質監測
  • 47. UTAUT by Venkatesh et al (2003)
  • 48. UTAUT by Venkatesh et al (2003)
  • 49. 統計實驗設計  統計實驗設計  多 理程度實驗處  多變數  較為複雜  可 主效果( 立效果)、交互效果( 合檢驗 獨 聯 效果)
  • 50. 的 用統計實驗設計 應 一、完全隨機設計 (Completely Randomized Design, CRD)  完全 是一 使用 程序 分派隨機設計 種 隨機 來 實 位接受 的一 方法驗單 實驗 種  分派 位的目的是要控制所有外隨機 實驗單 來變 的干 因素項 擾 ,如此才能更精 地 解操弄確 瞭 變數 之影 效果。響  分派可 保各 的均等性隨機 確 組間
  • 51. 一、完全隨機設計 (Completely Randomized Design, CRD)  CASE:  R O1 X1 O2  R O3 X2 O4  R O5 X3 O6  自 、因 ?變數 變數  、水 、尺度個數 準
  • 52. 的 用統計實驗設計 應  二、 集隨機區 設計 (Randomized-Block Design)  活 因子:研究者操弄動  集 因子: 受 者根 某特性加以分群區 將 試 據 (block)  者能 受 者實驗 對 試 ( 變數 ) 行分 但 法 行操控如性 、年 、地位進 類 無 進 別 齡 等。  主效果、交互作用檢驗 活動因子(Active Factor) —價格差異 集區因子(Blocking factor)—消費者收入 高 中 低 5 元 R X11 O1 X12 O2 X31 O3 10 元 R X21 O4 X22 O5 X32 O6 15 元 R X31 O7 X32 O8 X33 O9 Note:Oi 代表銷售總毛利。
  • 53. 集隨機區 設計  用 集 原因採 隨機區 設計  本太小, 法完全樣 無 隨機  自 是影 依 的主要 源檢驗 變數 響 變數 來  可衡量操控 之主要影變數 響 ( 主效果 ) 及操控變 集 之互 效果(交互作用)數與區 變數 動  用情適 況  研究中有一 研究者 法操控的外生個 無 變數 ( 屬 名目尺度 ) 用時適
  • 54. 的 用統計實驗設計 應 三、拉丁方格設計 (Latin Square Design)  使可能 生 差的外生發 誤 變數,,因 平衡為 設計,,而終 能互相抵消外在因素的效果。。  可用 控制 外來 兩個 來變項  集因素:消 者所得、商店 模兩個區 費 規  Treatment: 格差 策略價 異 消費者所得 商店規模 高 中 低 大 X3 X1 X2 中 X2 X3 X1 小 X1 X2 X3
  • 55. 拉丁方格設計 (Latin Square Design)  限制:  每一 理在 列只出 一次實驗處 橫 現  每一 理在 只出 一次實驗處 縱欄 現  n 理水個處 準,,須 n 行 n 列  用情適 況  研究中有 2 研究者 法操控的外生個 無 變數 ( 名目尺度屬 ) 時適 用  基本假 要求:設 理 集因子 有交互作用處 與區 間沒  欲探 交互作用, 需 用因子討 則 採 設計  本研究自 ___ 。變數 個  方法較經濟  若 因子 需___ ?採 設計 組
  • 56. 的 用統計實驗設計 應 四、因子設計 (Factorial Design) 產品價差商品架上是否放置 產品單價牌? 5 元 10 元 15 元 是 X1Y1 X1Y2 X1Y3 否 X2Y1 X2Y2 X2Y3 • 同時對多個自變數進行操弄 •下表為 2X3 因子設計 • 檢驗主效果、交互作用
  • 57. 法的限制實驗 一、成本  成本和 力是第一 困 。時間壓 個 難  成本包含正式研究成本、衡量工具使用成本實驗 與 工作人 成本。員  所以直接研究成本通常是相 大的,必 做 的當 須 適當 控制。  若成本耗 比所得之效益 要高 ,就必 考 是費 還 時 須 慮 否必 做 些 。須 這 實驗
  • 58. 法的限制實驗 二、安全  在 行進 地 必 公 暴露實 實驗時 須 開 ,是故要隱瞞 者 些 息是很困 的。競爭 這 訊 難  例如一 公司 了一 新 品,其在台北市個 開發 項 產 的 商店於四月某 星期五展示八小 ,八小幾個 個 時 時 後,所有 西都被撤 ,此 其 商由於展東 離 時 競爭廠 覽 的 ,可能已得知所有新 品 而 始 他關係 產 細節 開 開發 的新 品。們 產
  • 59. 法的限制實驗 三、控制  避免其他外 因素的干 是很重要的來 擾  如果 位是人, 保持控制 不受其他因測試單 應 組 素的影 ,且不 和 有交互影 ,而影響 會 實驗組 響 響實 果的正 性。驗結 確

Editor's Notes

  1. An experiment is a study involving intervention by the researcher beyond that required for measurement. The usual intervention is to manipulate some variable in a setting and observe how it affects the participants or subjects being studied. There is at least one independent variable (IV) and one dependent variable (DV) in a causal relationship. There are three types of evidence necessary to support causality. First, there must be an agreement between independent and dependent variables. The presence or absence of one is associated with the presence or absence of the other. Second, beyond the correlation of independent and dependent variables, we consider the time order of the occurrence of the variables. The effect on the dependent variable should not precede the manipulation of the independent variable. The effect and manipulation may occur simultaneously or the manipulation may occur before the effect. The third source of support comes when researchers are confident that other extraneous variables did not influence the dependent variable. To ensure that these other variables are not the source of influence, researchers control their ability to confound the planned comparison.
  2. Exhibit 10-2 illustrates an experimental design.
  3. Random assignment uses a randomized sample frame for assigning participants to experimental and control groups. Matching is an equalizing process for assigning participants to experimental and control groups. Matching employs a nonprobability quota sampling approach. The object of matching is to have each experimental and control participant matched on every characteristic used in the research. Quota matrix is a means of visualizing the matching process. If matching does not alleviate assignment problems, a combination of matching, randomization, and increasing the sample size may be useful. Examples of each are provided on the following slides.
  4. Exhibit 10-3 presents an example of a quota matrix. One-third of the participants from each cell of the matrix would be assigned to each of the tree groups.
  5. A time series design introduces repeated observations before and after treatment and allows participants to act as their own controls. The single treatment group design has before-after measurements as the only controls. There is also a multiple design with two or more comparison groups as well as the repeated measurements in each treatment group. This format is especially useful where regularly kept records are a natural part of the environment and are unlikely to be reactive. The time series approach is also good way to study unplanned events in an ex post facto manner. The internal validity problem for this design is history. To reduce this risk, we keep a record of possible extraneous factors and attempt to adjust the result to reflect their influence., For example, if the federal government were to begin price controls, we could still study the effects of this action on gasoline prices later if we had regularly collected records for the period before and after the advent of price control.