Dokumen tersebut membincangkan tentang kemahiran regulasi diri (self-regulated learning) sebagai kemahiran penting bagi pelajar mengawal proses pembelajaran mereka dengan lebih berkesan. Ia menjelaskan bahawa tanggungjawab pembelajaran adalah tanggungjawab pelajar sendiri untuk aktif membina dan menyusun maklumat baru. Kemahiran regulasi diri dapat membantu pelajar membina tingkah laku positif dalam pembelaj

1. NAMA AHLI
 FATIN AMIRAH BINTI MOHAMAD SUHAIMI
 SITI NOOR NADIAWANI BINTI MOHD ZULKIFLI
 ZAYANA SOFIA BINTI ZAKARIA

3. TAKRIF:
merupakan
kemahiran asas
kepada seseorang
untuk menerokai dan
menguasai ilmu yang
dipelajarinya.
Beberapa maklumat
penting sahaja yang
masuk minda dan
simpan dalam
memori
Kemahiran ini
amat penting
bagi
memastikan apa
yang diajar
dapat diterima
dan difahami
oleh pelajar.
Merujuk kepada gaya
pembelajaran yang
merangkumi
motif/strategi tertentu
yang diamalkan pelajar
Proses dimana
seseorang
mendapat
maklumat dan
membawa
kepada
peningkatan
tingkah laku

4. PERINGKAT-
PERINGKAT DALAM
PROSES
PEMBELJARAN
1.Perlu
adanya
rangsangan 2.Pemilihan
rangsangan
yang sesuai
oleh organ
deria
3.Pemikiran
makna
sesuatu
rangsangan di
dalam otak
4.Membentu
k
pengalaman
atau ilmu
pengetahuan
5.Amalkan
dalam
situasi
yang
sepadan

5. KEPENTINGAN
Membina
budaya belajar
yang betul dan
berkesan Meningkatkan
daya belajar
dan daya
intelek.
Mengumpul
dan
memproses
maklumat
dengan tepat.
Memupuk
disiplin
belajar.
Meningkatkan
daya ingatan.
Pengurusan masa
yang berkesan.

6. Budaya IPG mengamalkan
tujuh dimensi budaya iaitu:

7. BUDAYA:Budaya ilmu merujuk kepada amalan mencintai ilmu
dan mencari kebenaran sepanjang hayat.
CIRI:
 Pembelajaran sepanjang hayat
 Berilmu pengetahuan luas,mendalam dan meluas
 Menguasai,mengamal,menghayati dan berkongsi ilmu
 Menjana,mancetus,mengembang dan menyumbang ilmu
 Mengamalkam penyelidikan

8. BUDAYA:Kepimpinan di IPG merujuk kepada keupayaan menerima dan
melaksanakan tugas sebagai satu amanah dan tanggungjawab.Organisasi
kepimpinan di IPG memainkan peranan sebagai
transformational,situational dan instructional mengikut situasi dan
keadaan.
CIRI:
 Kebolehan membuat keputusan
 Pemikiran reflektif
 Mempunyai idea-idea yang bernas
 Berupaya menyelesaikan masalah
 Kesetiaan kepada organisasi

9. BUDAYA:Satu tabiat kerja yang mementingkan kecemerlangan,kualiti dan
menekankan kerja berpasukan.
CIRI
 Mendokong visi dan misi organisasi
 Optimis dan komited dalam pekerjaan
 Meletakkan kerja sebagai amanah dan ibadah
 Bersikap proaktif,kritis,kreatif dan inovatif

10. BUDAYA:Merujuk kepada tingkah laku terpuji seperti tutur
kata,tatatertib,sopan santun,akal budi dan kebijaksanaan
CIRI
Sentiasa bersyukur
Merendah diri
Redha dengan qada dan qadar
Takwa
Mematuhi etika

11. BUDAYA:Nilai ihsan yang berasaskan konsep cinta kepada
tuhan,kasih sayang,dan hormat menghormati sesama ihsan dan
alam sekitar
CIRI
 Keperihatinan kepada makhluk
 Sayang akan profesion
 Sayang akan alam sekitar
 Sayang akan negara
 Sayang akan warga dan organisasi

12. BUDAYA:Amalan menjaga kesihatan secara berterusan dari segi
fizikal,emosi,rohani,inelek dan sosial.
CIRI:
Kesihatan dan kecergasan fizikal
Kematangan emosi
Ketenangan rohani dan bertaqwa
Persekitaran mesra
Keterbukaan minda,positif,matang dan rasional.

13. BUDAYA:Merujuk kepada ekspresi dan apresiasi terhadap nilai-nilai
seni,keindahan dan keharmonian
CIRI:
Kehalusan budi
Keunggulan peribadi
Kesempurnaan kerja
Keindahan kebudayaan dan bangsa
Keindahan persekitaran

14.  self-regulated learning
 Sebagai kemahiran seseorang pelajar
mengawal atur sendiri proses
pembelajarannya(zimmerman,1989,samsilah,
abdul majid,othman dan rohani,2006)
 Tanggungjawab pembelajaran adalah
tanggungjawab-pelajar
 Pelajar harus aktif dalam penyusunan dan
pembinaan semula maklumat yang sedia ada
dengan maklumat
baru(piaget,1963;perkin,1992)

15.  Satu ciri pembelajaran yang penting bagi
meningkatkan tahap pencapaian
akademik(zimmerman,1990,mohd azrien dan
mohd alwee,2009)
 Menurut zimmerman dan schunk(1989)-teori-
teori pembelajaran regulasi kendiri-untuk
menghuraikan cara seseorang murid belajar
dan mencapai matlamat akademiknya.

16.  Diberi pendedahan tentang kemahiran
belajar/budaya pembelajaran di IPG
 Perlu kuasai-dapat kawal atur pembelajaran
denagn lebih efisien sejak dari awal
pengajian .
 KEMAHIRAN REGULASI KENDIRI-dapat bantu
bina tingkah laku positif/bijak urus
pembelajaran/bina persekitaran
pembelajaran yang kondusif

17. Syed ismail syed mustapa,ahmad subki miskon
dan aliza adnan(2014)kemahiran belajar
edisi kedua,penerbit Penerbitan Multimedia
SDN.BHD.
http://www.amaljaya.com/guru/wp-
content/uploads/2011/09/tajuk-1_konsep-
kemahiran-belajar-kepentingannya.pdf