«Την αυλή μου συμμαζεύω
τη ζωή μου ομορφαίνω»
Υπεύθυνοι νηπιαγωγοί:
1ο
Νηπιαγωγείο Χρυσούπολης
Παπαδοπούλου Ελένη
Γιαννίκη Μαρία
2ο
Νηπιαγωγείο Χρυσούπολης
Λυμπερίδου Ελένη
Χαιτίδου Χριστίνα
Να αναπτύξουν την αυτοεκτίμησή τους και να
αναπτύξουν ικανότητες συνεργασίας και ομαδικότητας
Να αναληφθούν την αλληλεπίδραση του περιβάλλοντος
με τις δραστηριότητες του ανθρώπου
Να αποκτήσουν θετικές στάσεις και συμπεριφορές για το
περιβάλλον
Να αντιλαμβάνονται την χρονική ακολουθία των
γεγονότων
Να διευρύνουν τις γνώσεις τους για το φυσικό
περιβάλλον
Να ανακαλύψουν χαρακτηριστικά γύρω από την δομή και
τις ιδιότητες των υλικών
Η ιδία η αυλή…..
Μια τεράστια αυλή χωρίς σκιά, δέντρα και
χωρίς καμία δυνατότητα να
δραστηριοποιηθούν ή να ψυχαγωγηθούν τα
παιδιά…..
Με την οικονομική ενίσχυση της σχολικής επιτροπής
αγοράσαμε μπογιές, τσιμεντόλιθους και διάφορα άλλα
υλικά
Ενημερώσαμε τους γονείς για το πρόγραμμα και ζητήσαμε
την βοήθειά τους και αρκετό από τον ελεύθερο χρόνο
τους
Ζητήσαμε την βοήθεια και συνδρομή των γονιών για να
βρούμε υλικά όπως ρόδες, λουλούδια , φυτά και ότι υλικά
μπορούσε να βρει ο καθένας…
Οργανώσαμε το χρονικό πλαίσιο υλοποίησης του
προγράμματος
Με ερωτήσεις ανοιχτού τύπου στα παιδιά.
Με φύλλο εργασίας ανοιχτού τύπου : πως ήταν η
αυλή μας πριν την διαμόρφωση της αυλής και πως
ήταν μετά, καταγραφή των συναισθημάτων τους.
πρόγραμμα αύλειου χώρου
πρόγραμμα αύλειου χώρου
πρόγραμμα αύλειου χώρου

πρόγραμμα αύλειου χώρου

  • 1.
    «Την αυλή μουσυμμαζεύω τη ζωή μου ομορφαίνω»
  • 2.
    Υπεύθυνοι νηπιαγωγοί: 1ο Νηπιαγωγείο Χρυσούπολης ΠαπαδοπούλουΕλένη Γιαννίκη Μαρία 2ο Νηπιαγωγείο Χρυσούπολης Λυμπερίδου Ελένη Χαιτίδου Χριστίνα
  • 3.
    Να αναπτύξουν τηναυτοεκτίμησή τους και να αναπτύξουν ικανότητες συνεργασίας και ομαδικότητας Να αναληφθούν την αλληλεπίδραση του περιβάλλοντος με τις δραστηριότητες του ανθρώπου Να αποκτήσουν θετικές στάσεις και συμπεριφορές για το περιβάλλον Να αντιλαμβάνονται την χρονική ακολουθία των γεγονότων Να διευρύνουν τις γνώσεις τους για το φυσικό περιβάλλον Να ανακαλύψουν χαρακτηριστικά γύρω από την δομή και τις ιδιότητες των υλικών
  • 4.
    Η ιδία ηαυλή….. Μια τεράστια αυλή χωρίς σκιά, δέντρα και χωρίς καμία δυνατότητα να δραστηριοποιηθούν ή να ψυχαγωγηθούν τα παιδιά…..
  • 5.
    Με την οικονομικήενίσχυση της σχολικής επιτροπής αγοράσαμε μπογιές, τσιμεντόλιθους και διάφορα άλλα υλικά Ενημερώσαμε τους γονείς για το πρόγραμμα και ζητήσαμε την βοήθειά τους και αρκετό από τον ελεύθερο χρόνο τους Ζητήσαμε την βοήθεια και συνδρομή των γονιών για να βρούμε υλικά όπως ρόδες, λουλούδια , φυτά και ότι υλικά μπορούσε να βρει ο καθένας… Οργανώσαμε το χρονικό πλαίσιο υλοποίησης του προγράμματος
  • 59.
    Με ερωτήσεις ανοιχτούτύπου στα παιδιά. Με φύλλο εργασίας ανοιχτού τύπου : πως ήταν η αυλή μας πριν την διαμόρφωση της αυλής και πως ήταν μετά, καταγραφή των συναισθημάτων τους.