3. • Homoseksual adalah lelaki atau
wanita yang jatuh cinta dengan
seseorang dari jantina yang
sama tapi tak semestinya
melakukan hubungan seks dengan
mereka
• Secara harafiah, homoseksual
adalah "sama jantina" yang
merupakan gabungan
prefiks Yunani homo- bererti
"sama" dan asas Latin sex-
5. KELUARGA
Pengalaman /trauma di alam
kanak-kanak Contohnya: Dikasari
oleh ibu/bapa sehingga si anak
beranggapan semua
lelaki/perempuan bersikap
kasar, bengis dan panas baran
yang memungkinkan si anak berasa
benci pada golongan itu.
Predominan dalam pemilihan
identiti iaitu melalui hubungan
yang renggang dengan ibu bapa.
6. PERSEKITARAN
•
Mengikut pendapat ini, homoseksual bukanlah
dibawa dari lahir tetapi terbina melalui
pengalaman, seperti kompleks dalam
keadaan hidup dan pengaruh keadaan semasa
bayi, kanak-kanak, remaja dan awal dewasa.
• Contohnya: Bersangkutan dengan pergaulan
dan keadaan sekeliling. Keluarga yang
terlalu mengongkong anaknya. Bapa yang
kurang menunjukkan kasih sayang kepada
anaknya.Hubungan yang terlalu rapat dengan
ibu sementara renggang dengan bapa.Kurang
menerima pendedahan yang betul tentang
seks dari kecil.
7. BIOLOGI
• Homoseksual adalah keadaan pernyataan
perasaan yang semulajadi menyebabkan
seseorang itu mempunyai nafsu terhadap
kaum sejenis. Perasaan dan nafsu tersebut
terhasil disebabkan oleh bahan kimia dan
hormon yang dikeluarkan dalam badan
(luar kawalan)(masih dalam
perbincangan)
• Menurut kajian oleh Ray Blanchard
,semakin bongsu seseorang anak, semakin
besar kemungkinan dia homoseksual.
Dengan setiap kehamilan, badan ibu
8. DORONGAN INDIVIDU
• Rentetan dari proses pembelajaran
sewaktu kecil.Berkurangnya rasa
kepercayaan terhadap ibu dan
saudara perempuan (lesbian) dan
sebaliknya (gay).
• Selain itu tarikan individu terhadap
homoseksual, menjadi keinginan
perasaan yang menyetujui untuk
mendominasi hawa nafsu.Ketakutan
pada kaum bertentangan jenis
menyebabkan tindak-balas erotik
10. TERAHSIA
• Juga dikenali sebagai CLOSET.
Bermula sebagai ‘Homoseksual
Sulit’.Individu homoseksual yang
menjalani kehidupannya dengan
berpura-pura seperti orang lain,
tidak bahagia dan tertekan oleh
polisi sosial yang diterima oleh
masyarakat. Individu homoseksual
ini cuba menyesuaikan diri
(accommodate) dengan norma-
11. PENDEDAHAN AWAL
• Pernyertaan dan eksperesi diri
kepada masyarakat. Individu ini
memberi respon terhadap
masyarakat heteroseksual dengan
menonjolkan kehidupan
homoseksual. Menerima hakikat
bahawa diri lebih berminat kepada
kaum sejenis.
12. PERKONGSIAN
• Tahap Perkongsian Pertama
Kemampuan untuk berkongsi perasaan
sebagai homoseksual pada keluarga dan
rakan-rakan.Mewujudkan perhubungan
yang lebih stabil dan berjangka sederhana
atau panjang
•
Tahap Perkongsian Kedua
Menilai secara terperinci akan kebaikan
dan keburukan perkongsian secara
terbuka. Bersedia untuk menerima
sebarang akibat. Apabila diterima, ini akan
membina percaya diri dan memberi kesan
positif dan sekira sebaliknya. Ia akan
memberi kesan yang negatif.
13. KOMUNITI HOMOSEKSUAL
• Kelompok homoseksual akan
berkumpul sesama sendiri dan
membentuk sebuah masyarakat
yang mahu menerima mereka
seadanya. Di sini mereka
diterima, diperlakukan seadilnya
dan berkongsi bersama-sama
pengalaman dan memahami antara
satu sama lain.
15. MEMUSNAHKAN KEKUATAN MORAL
MASYARAKAT
• Penekanan diberikan pada golongan
homoseksual yang melakukan
hubungan seksual di luar tabi’i.
Dipercayai aktiviti sedemikian
mencacatkan sahsiah budaya dan
kesatuan masyarakat.
16. TIDAK PERLU DIBERI HAK-HAK ISTIMEWA
• Golongan ini sering dikaitkan
dengan sesuatu yang tidak normal,
berkaitan dengan tingkahlaku
syaitan dan tidak layak menerima
apa-apa hak dari masyarakat.
Mereka sering dipinggirkan tanpa
penjelasan yang kukuh
17. MENCERMINKAN KEMUNDURAN MASYARAKAT
• Apabila masyarakat menjadi
terlalu terbuka, segala perbuatan
yang tidak baik akan timbul dan ini
menjadi faktor penggalak pada
keruntuhan sahsiah masyarakat.
19. PENYAKIT WABAK
• Kesannya dijangkiti AIDS dan STD
walaupun jangkitan ini disebabkan
oleh pelbagai faktor, tetapi
golongan homoseksual sering
dijadikan penyebab utama.
20. DISKRIMINASI
• Budaya: Kegiatan harian mereka dianggap janggal
setiap kali melakukan sesuatu tugas walau tidak
berkaitan dengan identiti homoseksual atau
hetroseksual
• Sosial : Dianggap sebagai ‘orang asing’ dan tidak
mendapat layanan seperti orang lain sering dilihat
sebagai ‘pelik’ dan tidak dapat diterima dalam
masyarakat.
• Disebabkan pandangan masyarakat, kebolehan dan
kelebihan yang ada pada diri mereka tidak diiktiraf.
22. KOMITMEN UNTUK BERUBAH
• tanpa kemahuan dan usaha yang
gigih, ramai yang 'merasa gagal' dan
akhirnya kembali pada perilaku
homoseksual.
• Memasang niat dan target untuk
berubah.
• Menambahkan ilmu tentang agama
dan berkawan dengan orang yang
23. Say 'no' to Porn!
• Menghindari sesuatu yang mampu
membangkitkan fantasi dan perilaku
masturbasi.
• mengalihkan semuanya, dalam bentuk
kesibukan, seperti membaca buku-buku
bermanfaat, olahraga, ataupun
pekerjaan rumah.
24. PERANAN INSTITUSI KEKELUARGAAN
•
mengeratkan hubungan kekeluargaan
•
Meluangkan masa bersama.
•
Menerapkan didikan agama yang mencukupi.
•
prihatin dengan perubahan sikap anak-anak
•
Menjadi model kepada anak-anak serta menunjukkan
teladan yang baik
•
menambahkan ilmu tentang kemahiran mendidik anakanak.
25. PERANAN MASYARAKAT
• Memberi sokongan padu terhadap semua
program yang dianjurkan oleh
• Membantu membimbing remaja yang
tersalah langkah
• Tidak memandang hina atau memulaukan
remaja yang telah insaf dan memberikan
peluang untuk mereka berubah.
• Mengaktifkan atau menubuhkan Rukun
Tetangga (RT) di kawasan tempat tinggal.
26. • memantau kelakuan pelajar di
sekolah atau di luar sekolah.
• memberikan khidmat kaunseling
danjuga sokongan moral kepada
pelajar yang bermasalah.
• memaklumkan kes salah laku
kepada ibu bapa mereka.
PERANAN SEKOLAH
• Pelajar bermasalah perlulah
27. PERANAN MEDIA MASSA
• sebagai wahana menyampaikan informasi
terkini.
• Mengutamakan bahan yang bermutu dan tidak
mementingkan rancangan atau bahan yang
berbentuk komersial sahaja.
• Mengehadkan rancangan yang bercorak hiburan.
• Pihak media masa perlu juga menyelitkan
rancangan atau bahan yang berunsurkan
pendidikan dan ilmiah
28. PERANAN KERAJAAN
Melancarkan pelbagai kempen/program dan menguar
uarkan nya.
Contoh
• Kempen Antidadah dapat mengurangkan masalah
social dalam kalangan remaja. Melalui kempen ini,
remaja mendapat penerangan yang jelas tentang
sesuatu isu( dadah/buli/AIDS).
• Program Rakan Muda mendedahkan remaja dengan
cara hidup yang sihat .
• remaja dilatihan untuk berdisiplin menerusi PLKN.
29. KESIMPULAN
• Homoseksual banyak mendatangkan
keburukan malah tidak
mendatangkan satu kebaikan
terhadap individu mahupun
masyarakat.
• Oleh sebab itu, semua pihak harus
bertanggungjawab dan memainkan
peranan dalam manangani masalah
ini.
