1. МАДОУ «Центр развития ребенка - детский сад № 148»
г.Пермь, ул.Б.Хмельницкого, 52 «а»,
т./факс 251-62-65, e-mail: dsad148@yandex.ru
Тема: «Организация совместной деятельности взрослого и
детей (НОД) в условиях реализации ФГТ к структуре
основной общеобразовательной программы дошкольного
образования».
Руководитель: Волнеина Дарья Анатольевна заместитель
заведующего по воспитательно-методической работе
Научный руководитель: Е.М. Фадеева доцент
кафедры общего образования Коми-Пермяцкого
института усовершенствования учителей,
сотрудник АНО «Карьера и образование»

2. Нормативные основы организации образовательного процесса
• В соответствии с пунктом 2.11 ФГТ «Общий объем обязательной части
Программы рассчитывается в соответствии с возрастом воспитанников,
основными направлениями их развития, спецификой дошкольного
образования и включает время, отведенное на:
• образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации
различных видов детской деятельности;
• образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных
моментов;
• самостоятельную деятельность детей;
• взаимодействие с семьями детей по реализации основной
общеобразовательной программы дошкольного образования.

3. Из методических рекомендаций к написанию ООП ДО
• Реализуется через организацию различных видов
детской деятельности или их интеграцию с
использованием разнообразных форм и методов
работы, выбор которых осуществляется педагогами
самостоятельно в зависимости от контингента детей,
уровня освоения Программы и решения конкретных
образовательных задач;

4. Нормативные основы организации образовательного
процесса
• программа сконцентрирована на решении проблемы организации
непосредственно образовательной деятельности, осуществляемой в
различных видах детской деятельности:
• игровой
• двигательной
• коммуникативной
• трудовой
• познавательно-исследовательской
• продуктивной
• музыкально-художественной
• чтения

5. Приказ №2151 ФГТ к условиям реализации ООП ДО
6.1. Формирование профессионального взаимодействия педагогов с
детьми дошкольного возраста, которое основывается на:
o субъектном отношении педагога к ребенку;
o индивидуальном подходе, учете зоны ближайшего развития ребенка;
o мотивационном подходе;
o доброжелательном отношении к ребенку.
Образовательный процесс в образовательном учреждении должен
включать как совместную деятельность взрослого с детьми, так и
свободную самостоятельную деятельность воспитанников.
Педагог должен уметь организовывать как ту, так и другую деятельность.
В качестве ведущей деятельности детей дошкольного возраста
признается игровая деятельность, что выдвигает определенные
требования к педагогам по организации сюжетно-ролевой игры
воспитанников в детском саду;

6. Из методических рекомендаций к написанию ООП ДО
• «

7. Цель: разработка алгоритма решения программных образовательных
задач, в процессе реализации ФГТ к основным общеобразовательным
программам дошкольного образования
Задачи:
• обеспечить возможность приобретения необходимых знаний
для организации совместной деятельности взрослого и детей
в условиях своего дошкольного учреждения;
• организовать деятельность по овладению способами решения
программных образовательных задач в совместной
деятельности взрослого и детей с учетом разнообразия
образовательных областей;
• способствовать взаимодействию педагогов, обеспечивающих
реализацию поставленной цели.
•

9. Результат 1 этапа работы
• Анализ научно-методических материалов – понимание
сущностных характеристик совместной деятельности
взрослого и ребенка;
• Выявлены основные отличия НОД от занятия;
• Апробированы варианты комплексно-тематической
модели построения педагогического процесса
(подготовительная, младшая группы).
• Создан алгоритм написания комплексно-тематического
плана.

10. Проблемы
• /

11. Перспективы
ЗАДАЧИ:
- повысить профессиональную компетентность
педагогов в вопросах организации воспитательно-
образовательного процесса на основе комплексно-
тематической модели ;
- определить методические подходы к организации
совместной деятельности взрослого и детей (НОД);
Изучаемые проблемы:
целеполагание;
способы вовлечения детей в НОД;
переход от НОД к самостоятельной деятельности
(«открытый конец»);

12. Темы консультаций
 «Психологические аспекты организации совместной деятельности
взрослого и ребёнка в рамках реализации ФГТ».
Каменщикова Елена Геннадьевна, педагог-психолог
МАДОУ «Центр развития ребёнка–детский сад № 148»
 «Реализация комплексно-тематического принципа построения
образовательного процесса в практику ДОУ»
Конева Татьяна Владимировна, воспитатель
МАДОУ «Центр развития ребёнка–детский сад № 148»
 «Способы вовлечения детей в непосредственную
образовательную деятельность»
Васильева Светлана Анатольевна, воспитатель
МАДОУ «Центр развития ребёнка–детский сад № 148»