1. Освіта: вища, Полтавський державний
педагогічний інститут
імені В.Г. Короленка (1995)
Спеціальність: учитель української мови
та літератури
Педагогічний стаж: 22 роки
Категорія: вища
Звання: «учитель-методист»
Керівник шкільного методичного
об'єднання вчителів української
та зарубіжної філології
Атестація: 2015 рік
Курси підвищення кваліфікації: 2014 рік
2. «Навчити дитину вчитися, дати їй уміння, за
допомогою яких вона буде самостійно здійматися зі
сходинки на сходинку довгого шляху пізнання, − це
одне з найскладніших завдань учителя. Саме у його
здійсненні – ключ до тієї педагогічної мудрості,
опанування якої робить нашу працю творчою».
В. Сухомлинський
«Будьте самі шукачами, дослідниками. Якщо не
буде вогника у вас, вам ніколи не запалити його в
інших».
В. Сухомлинський
3. Використання мультимедійних презентацій
як засобу підвищення мотивації,
пізнавальної активності та розвитку
креативного мислення учнів на уроках
української мови і літератури
5. Посилити мотивацію навчання, пробудити
інтерес до предмета та процесу здобуття знань
Активізувати навчальну та пізнавальну
діяльність учнів
Інтенсифікувати процес навчання, підвищити
ефективність засвоєння програмового
матеріалу
6. Розвивати творчі здібності учнів, їх креативне
мислення, спонукати до пошуково-
дослідницької діяльності
Урізноманітнити форми подачі інформації та
типи навчальних завдань, підвищити
якісний рівень використання наочності
Застосовувати ігрові прийоми та інтерактивні
методи, забезпечити зворотний зв’язок,
можливість рефлексії
8. Робота в парах, групова робота
«Мозковий штурм», «Мікрофон», «Сенкан»
Метод «Прес», «Обери позицію», «Акваріум»
«Асоціативний кущ», «Незакінчені речення»
«Два – чотири – всі разом», «Снігова куля»
Ігри, інтелектуальні розминки, змагання
Моделювання та розігрування ситуацій
9. Мотивація навчальної діяльності.
Створення проблемної ситуації.
Оголошення теми та очікуваних результатів
уроку.
Основна частина уроку – опанування
навчальним матеріалом уроку (виклад необхідної
інформації з теми у вигляді слайдів).
Підбиття підсумків уроку:
рефлексія почуттів;
оцінка способів діяльності учнів;
відтворення учнями основних понять уроку.
20. мультимедійний проект, що містить документи,
аудіо- та відеофрагменти, скомпоновані в
послідовному порядку, що дає змогу найбільш
повно й яскраво розповісти учням про життєвий і
творчий шлях письменника.
21.
22.
23.
24.
25. Використання ІКТ на уроках української
мови та літератури створює умови для
розвитку вмінь і навичок, необхідних для
життя, тобто формує ключові
компетентності учнів:
пізнавальну;
розвивальну;
полікультурну;
дослідницьку;
комунікативну;
соціальну.
26. Конкурс з української мови імені Петра Яцика (міський етап)
2014-2015 н.р. – ІІ місце – Колодна Лоліта (6-А)
ІІ місце – Пекарська Анастасія (11-А)
2016-2017 н.р. – ІІ місце – Гаращенко Максим (5-Б)
Міжнародний мовно-літературний конкурс учнівської та
студентської молоді імені Тараса Шевченка (міський етап)
2014-2015 н.р. – ІІІ місце – Пекарська Анастасія (11-А)
2015-2016 н.р. – ІІІ місце – Колодна Лоліта (7-А)
Олімпіада з української мови та літератури (міський етап)
2016-2017 н.р. – ІІ місце – Козина Тетяна (8-Б)
Конкурс-захист науково-дослідницьких робіт МАН
2014-2015 н.р. – ІІ місце – Пекарська Анастасія (11-А)
Обласний літературний конкурс
«Відлуння заповітів земляків»
2014-2015 н.р. – ІІІ місце – Пекарська Анастасія (11-А)
2016-2017 н.р. – ІІІ місце – Решетько Вікторія (9-А)
