1. Эссе на тему: "Мое педагогическое кредо".
Каждый, кто выбирает профессию педагога, берет на себя
ответственность за тех, кого он будет учить, и воспитывать, вместе с тем он
отвечает за самого себя, за свою профессиональную подготовку, доказывает
свое право быть педагогом, учителем, воспитателем.
С самого детства меня привлекала профессия педагога. В нашей семье
пятеро детей. Когда мы учились в начальных классах, всегда играли в «детский
сад». И сами были педагогами разного профиля: я была воспитателем, старшая
сестра – физруком, а младшая сестра – преподавала музыку, а братья – «наши
воспитанники».
А потом наступила пора предварительного выбора профессии. И,
наконец, пришла пора выбора своей профессии. Я решила поступить впиши.
Мечта сбылась……. Я работаю воспитателем детского сада.
Я, как сосуд, до краев наполненный знаниями, стою перед
воспитанниками. Мне не терпелось начать своѐ первый занятие. Я думала, что
чем больше расскажу и покажу на занятии, тем больше будут знать мой дети.
Но постепенно убедилась, что это только иллюзии. Оказалось, что учение – это
не чистый лист бумаги, на котором ты можешь писать все, что захочешь, и не
емкость, которую можно наполнить, а скорее факел, который нужно зажечь,
помочь маленькой искре воспламениться. Теперь-то я точно знаю, что нужно
увлечь детей, любыми способами заинтересовать их. Познание мира
начинается с удивления. “Удивляясь - удивлять, увлекаясь - увлекать” – вот так
я бы сформулировала основной тезис своей педагогической философии.
Проанализировав постулаты образовательной системы, я поняла для себя
следующее:
- уважай в детях человека, личность (что является конкретизацией
золотого правила древности - относись к другим так, как ты хотел бы,
чтобы относились к тебе);
- постоянно ищи возможность саморазвития и
самосовершенствования (ибо известно, что тот, кто не учится сам, не
может развивать вкус к учению, «умственный аппетит» у других);
- передавай воспитаннику знания так, чтобы он хотел и мог их
осваивать, был готов их использовать в различных ситуациях и в своем
самообразовании.
И пришла к выводу: только личность воспитывает личность, только
характер формирует характер. Педагог обязан быть Личностью, это его
профессиональная характеристика:
- Человек становится педагогом еще задолго, с самого детства, когда
идет формирование его личности. Поэтому мое педагогическое кредо
базируется на основных моих личностных особенностях.
- Личностные ценности, естественно, меняются в зависимости от
возраста, но основные, главные, сквозные – остаются на всю жизнь,
постоянно совершенствуясь
Итак, мое педагогическое кредо основывается на таком фундаменте:
Воспитатель и воспитанник, на мой взгляд, всегда должны действовать
вместе, быть сотрудниками, партнерами, составлять союз более старшего
и опытного с менее опытным, но ни один из них не должен стоять над
другим.
С вставь год года работаю воспитателем. Для меня нет вопроса, должна
ли быть дистанция между воспитателем и детьми. Спору нет, должна. Но это

2. не стена, не барьер, которые нельзя перешагнуть, а более высокая ступенька,
на которую тебя подняли сами дети - Уважение. И с этой высоты ты
протягиваешь руку тем, кто идет за тобой, помогая подняться по лестнице
познания. Что гласит древняя мудрость? Воспитатель - это тот, кто способен
спуститься с высот своих знаний до незнания ученика и вместе с ним
совершает восхождение в мир знаний. Как же это верно! Вместе!