1. REUNIÓ FAMÍLIES DE SEGON. 2014-2015
BENVINGUDES I BENVINGUTS!!!
Ordre del dia
1. Benvinguda i presentació equip de mestres.
2. Competències bàsiques.
3. Treball tutorial.
4. El dia a dia. Horari.
5. Currículum i organització.
6. Dossier adjunt.
7. Colònies
8. Precs i preguntes
2. REUNIÓ FAMÍLIES DE SEGON. 2014-2015
Inma Pérez
TUTORA 2n A
Patricia Toledano
TUTORA 2n B
Lydia Cuello
TUTORA 2n C
Eva Bretones
MESTRA D’E.E.
Abel Teixidor
MESTRE D’ED.F.
Tatiana Capó
MESTRA DE MÚSICA
Geòrgia Navarro
MESTRA DE PLÀSTICA
Anna Trepat
BIBLIOTECA
Francine Bernal
MESTRA D’ANGLÈS
Alberto Mollá
TUTOR 2n A
3. REUNIÓ FAMÍLIES DE SEGON. 2014-2015
2. COMPETÈNCIES BÀSIQUES
• El fet de centrar el nou currículum en les Competències
Bàsiques, sorgeix de “la necessitat de plantejar com a
finalitat educativa la millora de les capacitats de les
persones per poder actuar adequadament i amb eficàcia”
per aconseguir “integrar els diferents aprenentatges tot
impulsant la transversalitat dels coneixements “
Currículum d’Educació Primària.
4. REUNIÓ FAMÍLIES DE SEGON. 2014-2015
• S’és competent quan s’actua mobilitzant
de forma integrada coneixements,
procediments i actituds davant una
situació problema, de manera que la
situació sigui resolta amb eficàcia”
Zabala i Arnau, 2008
7. REUNIÓ FAMÍLIES DE SEGON. 2014-2015
3. TREBALL TUTORIAL
3.1 Etapa Evolutiva
En complir els set anys, l’infant comença a demostrar un pensament lògic que completa el
procés d’intuïcions de l’estadi anterior.
Al mateix temps, el seu egocentrisme intel·lectual desapareix i és capaç de distingir entre el
seu punt de vista i el dels altres.
Això permet una visió del món més equilibrada i amb més possibilitats de comprendre’l. En les
situacions interpersonals es mostra més empàtic.
És a dir, resulta molt més òptim el treball en comú, la cooperació, la discussió i el raonament
amb els altres, l’acceptació i comprensió de normes que fan possibles els jocs organitzats, etc.
En definitiva, tot plegat provoca un progrés de la intel·ligència. El fet d’escoltar altres punts de
vista i intentar entendre les seves raons provoca la reflexió.
Pel què fa a la interacció social i l’autonomia personal l’infant manifesta una desvinculació de
la figura de l’adult, malgrat segueix buscant la seva aprovació, per refugiar-se al seu grup
d’iguals.
8. REUNIÓ FAMÍLIES DE SEGON. 2014-2015
3.2 Accions tutorials
• Sociograma.
• Treball cooperatiu
• Colònies
• Treball de la cohesió del grup
11. REUNIÓ FAMILIES DE SEGON CURS 2014-15
Continguts i aprenentatges
Treball sistemàtic Projecte transversal
12. REUNIÓ FAMILIES DE SEGON CURS 2014-15
TREBALL SISTEMÀTIC
– Quinzet i càlcul ràpid
– 7 i mig (7,9 i 11)
– Penso i faig 2 i 3
– Ara ja puc 2 i 3
– Organització i agenda
– Calendari
– Dita del mes
– Lectogrup
- Racons
- Dictat preparat
-Text lliure
-Lectura i
comprensió
-Maleta viatgera
-Préstec de llibre
-Lectures a casa
13. REUNIÓ FAMILIES DE SEGON CURS 2014-15
Projectes Transversals
• El nom de la classe
• Les colònies
• Bufalletres
• Projecte escollit pels nens a determinar.
• La castanyada
• Projecte biblioteca
• Nadal
• El carnestoltes
• Sant Jordi
• Sant Ponç
• L’hort
15. LLENGUA
1. COMPRENSIÓ ORAL
Que comprengui missatges orals.
Que respongui a preguntes concretes.
Que indiqui oposats senzills.
2. EXPRESSIÓ ORAL
Que sàpiga expressar-se amb claredat i fluïdesa pròpia de l’edat:
-Contant les seves pròpies experiències.
-Mantenint diàlegs.
-Expressant idees ordenadament.
3. EXPRESSIÓ ESCRITA
Que escrigui de manera clara, neta i ordenada.
Que domini l’ortografia natural.
Que sigui capaç d’escriure correctament dictats de frases.
4. COMPRENSIÓ LECTORA
Que comprengui el que llegeix en frases i petits textos.
Que sigui capaç de respondre correctament a qüestions concretes sobre un text.
17. MATEMÀTIQUES
-Que sigui capaç de llegir i ordenar nombres naturals fins al 999.
-Que domini la suma i la resta portant i sense portar.
-Que sigui capaç de resoldre problemes amb les operacions
treballades.
-Que conegui i utilitzi les magnituds bàsiques de mesura.
-Que conegui la moneda d’euro.
-Que reconegui les figures planes i amb volum
