Кандидат педагогічних наук, доцент кафедри дистанційної освіти Луценко В. І. E-mail : [email_address] Тел. (044) 481 38 42
2.
інтенсифікації навчального процесута підвищення якості підготовки фахівців; систематизації засвоєння навчального матеріалу; підсиленню мотивації та відповідальності слухачів за результати навчальної діяльності, зменшенню пропусків навчальних занять; встановленню зворотного зв’язку з кожним слухачем на визначених етапах навчання; забезпеченню належних умов вивчення програмного матеріалу та підготовки до контрольних заходів, які досягаються шляхом чіткого їх розмежування за змістом і за часом;
3.
розширенню можливостей длявсебічного розкриття здібностей слухачів розвитку їх творчого мислення та підвищення ефективності роботи професорсько-викладацького загалу; підвищенню об’єктивності в діагностиці знань слухачів і впровадженню здорової конкуренції в навчанні; забезпеченню стабільного психологічного стану слухачів завдяки наскрізному контролю знань; скороченню непродуктивного навчального часу (за рахунок ліквідації екзаменаційних сесій); прийняттю своєчасних дидактичних і виховних дій тощо.
4.
реорганізацію системи ПККПКОна засадах Болонського процесу, підвищення її престижності і привабливості; реконструкцію навчального процесу на основі його інтенсифікації, інформатизації, комп’ютеризації, застосування в навчанні інтерактивних форм і методів освітньої діяльності; введення комплексної об’єктивної системи діагностики навчальних досягнень слухачів і успішності підвищення ними кваліфікації на основі загальноєвропейської системи оцінювання ECTS; розвиток форм і методів самостійної роботи слухачів, її професійного і практичного спрямування; задоволення пізнавальних інтересів слухачів, їх професійних запитів.
5.
Кредит –числова міра повного навчального навантаження слухача з конкретної дисципліни, яка спонукає їх до вільного вибору навчальних дисциплін та якісного їх засвоєння, і є одним із критеріїв порівняння різних навчальних систем вищих навчальних закладів освіти. Обсяг кредиту в Україні встановлений у розмірі 36 академічних годин, що відповідає практиці європейських ВНЗ.
6.
Форма навчання –очно-дистанційна Етапи підвищення кваліфікації: Організаційно-настановна сесія очно – 2 тижні Керована самостійна робота дистанційно – 5 місяців Залікова сесія очно – 3 дні
7.
модулі, змістові модулі,блоки змістових модулів; виконання атестаційної роботи (випускної, творчої, проекту, бізнес-плану та ін.); індивідуальна навчальна/виробнича практика. Для типових модульних програм підвищення кваліфікації педагогічних працівників доцільно здійснити кредитне оцінювання в наступних межах: блоки змістових модулів – 0,5 кредиту на кожний (аудиторне навантаження) і по 0,25 кредиту на самостійну роботу; виконання атестаційної роботи (випускної творчої, проекту) – 1 кредит; проходження індивідуальної навчальної практики – 0,5 кредиту
![Кандидат педагогічних наук, доцент кафедри дистанційної освіти Луценко В. І. E-mail : [email_address] Тел. (044) 481 38 42](https://image.slidesharecdn.com/instructionlesson-111122083222-phpapp02/85/slide-1-320.jpg)
