11111111111111111111111111111111111111111111.pptx

1. ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ: СТАЖУВАННЯ,
САМООСВІТА ПЕДАГОГІВ - ЯК СКЛАДОВА СИСТЕМИ
ВНУТРІШНЬОУЧИЛИЩНОЇ МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ
ПІДГОТУВАЛА: ВІРА ПОВАРЧУК, МЕТОДИСТ
ЛУЦЬКОГО ЦЕНТРУ ПТО (19.12.2023)

2. Необхідною умовою атестації педагогічних працівників є
обов'язкове щорічне підвищення кваліфікації
з урахуванням певних особливостей, визначених нормативно-правовим
забезпеченням:
 Законом України «Про освіту».
 Постановою Кабінету Міністрів України 21 серпня 2019
№ 800 ,,Деякі питання підвищення кваліфікації педагогічних і науково-
педагогічних працівників”.
 Положенням про атестацію педагогічних працівників, затвердженого
Наказом Міністерства освіти і науки України від 09 вересня 2022 року №
805.
 Листом Міністерства освіти і науки України 04 листопада 2019
№ 1/9-683 ,,Щодо підвищення кваліфікації та атестації педагогічних
працівників”.
 Постановою Кабінету Міністрів України 27 грудня 2019
№ 1133 ,, ЗМІНИ, що вносяться до Порядку підвищення кваліфікації
педагогічних і науково-педагогічних працівників ” та ін.

3.  Постанова Кабінету Міністрів України від 21 серпня
2019 р. № 800 https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/800-
2019-%D0%BF
Документ визначає процедуру, види, форми, обсяг
(тривалість), періодичність, умови підвищення
кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних
працівників закладів освіти і установ усіх форм власності
та сфер управління, включаючи механізм оплати, умови і
процедуру визнання результатів підвищення кваліфікації.

4. Відповідно до статті 59 Закону України «Про
освіту» і пункту 7 Порядку конкретні види,
форми, напрями та суб’єктів підвищення
кваліфікації педагогічний працівник обирає
самостійно.

5. При викладання декількох
навчальних предметів педагогічні
працівники самостійно обирають
послідовність підвищення
кваліфікації за певними напрямами у
міжатестаційний період

6. Педагогічні працівники зобов’язані
постійно (щороку) підвищувати свою
кваліфікацію.
Мета підвищення
кваліфікації
удосконалення раніше
набутих та/або
набуття нових
компетентностей у
межах професійної
діяльності
набуття досвіду
виконання
додаткових завдань
та обов’язків
формування та
розвитку цифрової,
управлінської,
комунікаційної,
медійної, інклюзивної,
мовленнєвої
компетентностей тощо

7. розвиток професійних компетентностей (знання навчального
предмета, фахових методик, технологій)
формування у учнів компетентностей вмінь, визначених Законом
України “Про освіту”
створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища,
особливості інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки
в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій
в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну
та кібернетичну безпеку
Мовленнєва, екологічна, підприємницька, психолого-емоційна
компетентності
розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів
освіти, та їх заступників).

8. Форми підвищення кваліфікації
інституційна
очна (денна,
вечірня)
заочна
дистанційна
мережева
дуальна
на
робочому
місці
на
виробництві

9. Види підвищення кваліфікації
навчання за
програмою
підвищення
кваліфікації –
курсова підготовка
Участь:
- у семінарах
- практикумах
- тренінгах
- вебінарах
- майстер-класах
…(науково-
методичні заходи)
Стажування
(1 день стажування 6 годин)
самоосвіта здобуття вищої освіти,
академічна мобільність

10. НАСКІЛЬКИ
ПОВ'ЯЗАНІ
САМООСВІТА
ТА
ПІДВИЩЕННЯ
КВАЛІФІКАЦІЇ
?

11. ЩО ТАКЕ
САМООСВІТА?
САМООСВІТА Є
УМОВОЮ
ОСОБИСТОГО
РОЗВИТКУ,
САМОНАВЧАННЯ,
САМОСТВЕРДЖЕННЯ
ТА САМОРЕАЛІЗАЦІЇ
ТА Є СКЛАДОВОЮ
НАВЧАННЯ ЛЮДИНИ
ПРОТЯГОМ ВСЬОГО
ЖИТТЯ!

12. СУБ'ЄКТИ ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ
EdEra – студія онлайн-освіти
 Prometheus – онлайн-курси для
педагогів України та світу
 Академія інноваційного розвитку
освіти
 Всеосвіта. Спільнота активних освітян
Академія цифрового розвитку
 На Урок. Освітній проект
 Компанія B-Pro
 КНЗ КОР Київський обласний
інститут післядипломної освіти
педагогічних кадрів
 Центральний інститут післядипломної
освіти педагогічних кадрів
Університету мененджменту освіти
 РУХ освіта
Тренінговий центр Освіторії
 Он-лайн платформа неформальної
освіти

13. Загальний обсяг підвищення кваліфікації
педагогічного працівника не може бути
менше ніж 150 годин на п’ять років.
15 годин -
інклюзійної
освіти
10 годин –
психологічної
підтримки
здобувача освіти

14. Тривалість підвищення кваліфікації
педагогічних працівників
Години
Кредити ЄКТС
(Європейська кредитна
трансферно-
накопичувальна
система)
1 кредит ЄКТС = 30 годин
за накопичувальною системою

15. Порядок визнання результатів
підвищення кваліфікації
педагогічних працівників
закладів освіти
встановлюється
педагогічними радами

16. клопотання про
визнання
результатів
підвищення
кваліфікації та
документ про
проходження підвищення
кваліфікації
звіт про результати підвищення
кваліфікації
(при самоосвіті- Письмовий опис -
Творча робота - Портфоліо )
або
Педагогічний працівник протягом одного
місяця після завершення підвищення
кваліфікації подає до педагогічної ради
закладу

17. Визнання результатів підвищення кваліфікації
Результати у
суб’єктів, що мають
ліцензію на
підвищення
кваліфікації або
проводять освітню
діяльність за
акредитованою
освітньою програмою,
не потребують
окремого
підтвердження
Результати
підвищення
кваліфікації у інших
суб’єктів визнаються
рішенням
педагогічної
ради закладу освіти

18. Головними завданнями методичної служби закладу
освіти є:
1)СТИМУЛЮВАННЯ САМООСВІТИ І
САМОРОЗВИТКУ ПЕДПРАЦІВНИКІВ, ЇХ
СТАЖУВАННЯ ТА ПІДВИЩЕННЯ
КВАЛІФІКАЦІЇ;
2) надання своєчасної методичної допомоги у даному
напрямку;
3)вдячність за ваше розуміння, терпіння та нескінченну
енергію, яку ви вкладаєте в свою роботу.

19. ПЕДАГОГ- ЦЕ
ПРОФЕСІЯ,
В ЯКІЙ
ЗАВЖДИ
ТРЕБА
«КРУТИТИ
ПЕДАЛІ»

20. САМООСВІТА,
СТАЖУВАННЯ ТА
ПІДВИЩЕННЯ
КВАЛІФІКАЦІЇ –
НЕВІД’ЄМНІ СКЛАДОВІ
ПЕДАГОГІЧНОЇ
ДІЯЛЬНОСТІ ТА
СИСТЕМИ ВНУТРІШНЬОГО
ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ
ОСВІТИ ЗАКЛАДУ.
ОТОЖ, БАЖАЮ НАМ УСІМ
ЗНАХОДИТИ НАТХНЕННЯ,
ЧАС
І РЕСУРСИ ДЛЯ
ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ
ТА
САМОВДОСКОНАЛЕННЯ!!!
Эта фотография, авт
Эта фотография, автор: неизвестен,
лицензия: CC BY-NC.