Презентація

1. Псалтири Катерини
Миколаївни

2. Дані про вчителя
* Рік народження 1970р.
* Освіта вища
Рівненський державний
педагогічний
інститут ім. Мануїльського
* Стаж роботи 19 років
*Місце роботи Мирненська
загальноосвітня школа
І – ІІІ ступенів
* Посада вчитель початкових
класів
Псалтира К. М.

3. Творче кредо
Успіх учнів –
найкраще мірило
для справжнього
вчителя
Псалтира К. М.

4. Сенс життя
Життя коротке
і його не треба тратити так марно.
Хай кожен день життя буде таким,
щоб поряд з нами людям
було затишно і гарно.
Псалтира К. М.

5. Науково – методична проблема,
над якою працює школа
Упровадження
компетентнісного підходу
навчально – виховного процесу
шляхом застосування інновацій
для забезпечення життєтворчості
кожної особистості
Псалтира К. М.

6. Тема досвіду
Застосування інноваційних
технологій для формування
навчальних
компетентностей учнів
початкових класів
Псалтира К. М.

7. Актуальність
теми
Соцільне
замовлення
Особиста
потреба
вчителя
Вимоги часу
Псалтира К. М.

8. Інформаційні
технології
Проектні технології
Розвиток критичного
мислення
Інтерактивне
навчання
Розвивальне
навчання
Особистісно -
зорієнтоване
навчання
Інноваційні
технології
Псалтира К. М.

9. Інтерактивні технології
навчання
Кооперативне
навчання
Колективно-
групове
навчання
Ситуативне
моделювання
Опрацювання
дискусійних
питань
Робота в парах;
Ротаційні
трійки;
Робота в групах
Мікрофон;
Мозковий
штурм;
Ажурна пилка
Навчаючи вчуся
 Імітаційні ігри;
 “Рольова гра”
 Метод “Прес”;
 Обери
позицію;
 Дискусія
 Дебати
Псалтира К. М.

10. Позитивні аспекти
інтерактивної технології
Розширюються
пізнавальні
можливості
учня
Як правило,
високий
рівень
засвоєння
знань
Учитель без
зусиль може
проконтролювати
рівень
засвоєння
знань учнями
Учитель може
відкритися як
організатор,
консультант
Партнерство
між учителем і
учнями та в
учнівському
колективі
Псалтира К. М.

11. Інтерактивна модель
навчання
Псалтира К. М.

12. Інтерактивні форми роботи

13. Формування
комунікативних
компетентностей через
організацію групової
форми роботи
Урок читання
у 4 класі
Псалтира К. М.

14. Формула успішного
інтерактивного уроку
Різноманітні
інтерактивні
вправи
Творчість Фантазія
Яскрава
наочністьГра
Багата
інформація
Співпраця
вчителя та
учня, учня і
учня
Любов
до дітей
Високі
знання
учнів
Псалтира К. М.

15. Педагогічна техніка вчителя
Зовнішній вигляд,
постава, поза,
вміння стояти, сидіти
рухатись
Здібності до перевтілення:
грати, керувати своїм
настроєм,емоціями, читати
за виразом обличчя
Техніка мови: дикція,
інтонація, темп мови, паузи,
постановка голосу
Емоційність, переконаність,
виразність мови,
багатство відтінків
Культура педагогічного
спілкування
Жести – скупі, але виразні і
змістовні
Пантоніміка – рух тіла, рук,
голови, корпуса
Міміка – виразна, але з
почуттям міри
Самоволодіння, витримка,
доброзичливість,
вимогливість
Педагогічна техніка
Псалтира К. М.

17. Точки
професійного
зростання
Участь у
ярмарці
педагогічних
ідей
Виступи на
семінарах
Участь у
шкільному
методоб’єднанні
Відкриті уроки
Участь у
районному
освітньому
окрузі

18. Позакласна роботаПозакласна робота

19. Підвищення
фахового рівня на
районних і обласних
майстер - класах
Псалтира К. М.
Учитель як фахівець живе
доти, доки вчиться

20. Видавнича діяльність
Псалтира К. М.

21. Нагороди за професійну
діяльність і результативність
Псалтира К. М.

22. Якщо вчитель має тільки любов до справи, він
буде добрим вчителем. Якщо вчитель відчуває
тільки любов до учня як батько, мати, він буде
кращим за того вчителя, який прочитав усі
книжки,але не відчуває любові ні до справи, ні до
учня. Якщо учитель поєднує в собі любов до
справи і до учнів,він - досконалий учитель.
Л.Толстой.
Псалтира К. М.

23. Псалтира К. М.