SlideShare a Scribd company logo
1 of 36
Областная  научно -  практическая    конференция «Исследователи    природы»
Муниципальное общеобразовательное учреждение    «Тевризская средняя общеобразовательная  школа №1» Тевризского муниципального района Омской области   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],Введение
Введение ,[object Object]
Введение ,[object Object]
  Введение ,[object Object]
Цель работы ,[object Object],[object Object]
Задачи ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Степень изученности вопроса ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Объект изучения ,[object Object],[object Object]
Сроки проведения данного исследования ,[object Object],[object Object]
Оборудование ,[object Object]
Исследовательская работа Методика исследовательской работы ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Методика эстетической   оценки деревьев Деревья имеют низкое декоративное качество с засохшими или поломанными стволами. Подлежит вырубке. 3 Деревья средней декоративности, требуются небольшие работы по лечению ран, обрезание сухих ветвей и сучьев с последующей заделкой, с последующим декорированием мест повреждения.  2 Дерево имеет высокие декоративные качества, проведение санитарных мероприятий не требуется.   1 Характерные признаки деревьев Балл
Результаты работы ,[object Object],[object Object]
Тевризская СОШ №1    1987год
Видовой состав парка ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Видовой состав парка ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Видовой состав парка ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
  Анализ исследуемых   участков  ,[object Object]
Участок № 1
Участок № 2 ,[object Object]
Аборигены парка
Участок № 2
Участок № 3 ,[object Object],[object Object]
Участок № 3
Соотношение разных   групп деревьев парка
Результаты исследования ,[object Object],[object Object]
Методика санитарно-гигиенической оценки    или жизненной устойчивости деревьев    (по Б.Г. Нестерову) Деревья усыхающие с наличием сильно распространившихся стволовых гнилей, плодовых тел на стволе, в кроне до2/3 сухих ветвей с большими дуплами и сухими вершинами.  4 класс Деревья, усохшие или со слабыми признаками жизнеспособности, полностью пораженные стволовыми гнилями и стволовыми вредителями.  5 класс Деревья явно ослаблены, с нарушенной кроной, укороченными побегами, бледная окраска хвои, наличие дупел, слабым приростом по высоте, со значительным количеством сухих сучьев до1/3 высоты или  суховершинность. 3 класс Деревья с несколько замедленным приростом по высоте, с единичными сухими сучьями в кроне. С незначительными ранами (10-15см кв.)  2 класс Деревья совершенно здоровые, с признаками хорошего развития  1 класс
Результаты опроса    учащихся школы ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Результаты опроса    учащихся школы  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object]
Выводы ,[object Object],[object Object],[object Object]
Заключение ,[object Object],[object Object],[object Object]
Литература ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object]

More Related Content

What's hot

К истории исследовании фотосинтетическои деятельности растений в Хибинах
К истории исследовании фотосинтетическои деятельности растений в ХибинахК истории исследовании фотосинтетическои деятельности растений в Хибинах
К истории исследовании фотосинтетическои деятельности растений в Хибинахkmazurenko
 
Оранжевое чудо
Оранжевое чудоОранжевое чудо
Оранжевое чудоsfrnvln
 
488.влияние антропогенного загрязнения на микрофлору дерново подзолистых почв...
488.влияние антропогенного загрязнения на микрофлору дерново подзолистых почв...488.влияние антропогенного загрязнения на микрофлору дерново подзолистых почв...
488.влияние антропогенного загрязнения на микрофлору дерново подзолистых почв...Иван Иванов
 
Инопланетянин в нашем городе
Инопланетянин в нашем городеИнопланетянин в нашем городе
Инопланетянин в нашем городеromana7778
 
рекомендация по системе защиты леса
рекомендация по системе защиты лесарекомендация по системе защиты леса
рекомендация по системе защиты лесаВячеслав Ипполитов
 
цветущий калейдоскоп
цветущий калейдоскопцветущий калейдоскоп
цветущий калейдоскопsch129
 
09. природоведение 5 класс фкгос
09. природоведение 5 класс фкгос09. природоведение 5 класс фкгос
09. природоведение 5 класс фкгосrassyhaev
 
интегрированный урок по практическому применению математических знаний земля ...
интегрированный урок по практическому применению математических знаний земля ...интегрированный урок по практическому применению математических знаний земля ...
интегрированный урок по практическому применению математических знаний земля ...Kirrrr123
 
629.экология соотношение основных понятий учебное пособие
629.экология соотношение основных понятий учебное пособие629.экология соотношение основных понятий учебное пособие
629.экология соотношение основных понятий учебное пособиеefwd2ws2qws2qsdw
 
абиотические факторы среды
абиотические факторы средыабиотические факторы среды
абиотические факторы средыAlex Sarsenova
 
! с.а.кулакова пробл_озеленения
! с.а.кулакова пробл_озеленения! с.а.кулакова пробл_озеленения
! с.а.кулакова пробл_озеленениямаксим ожгибесов
 
Загрязнение окружающей среды
Загрязнение окружающей средыЗагрязнение окружающей среды
Загрязнение окружающей средыProgramm00
 

What's hot (20)

экология 7
экология 7экология 7
экология 7
 
К истории исследовании фотосинтетическои деятельности растений в Хибинах
К истории исследовании фотосинтетическои деятельности растений в ХибинахК истории исследовании фотосинтетическои деятельности растений в Хибинах
К истории исследовании фотосинтетическои деятельности растений в Хибинах
 
экология 7
экология 7 экология 7
экология 7
 
Оранжевое чудо
Оранжевое чудоОранжевое чудо
Оранжевое чудо
 
488.влияние антропогенного загрязнения на микрофлору дерново подзолистых почв...
488.влияние антропогенного загрязнения на микрофлору дерново подзолистых почв...488.влияние антропогенного загрязнения на микрофлору дерново подзолистых почв...
488.влияние антропогенного загрязнения на микрофлору дерново подзолистых почв...
 
5 geog bar
5 geog bar5 geog bar
5 geog bar
 
снил 2012
снил 2012снил 2012
снил 2012
 
Инопланетянин в нашем городе
Инопланетянин в нашем городеИнопланетянин в нашем городе
Инопланетянин в нашем городе
 
рекомендация по системе защиты леса
рекомендация по системе защиты лесарекомендация по системе защиты леса
рекомендация по системе защиты леса
 
Bioindikatory nor@
Bioindikatory nor@Bioindikatory nor@
Bioindikatory nor@
 
цветущий калейдоскоп
цветущий калейдоскопцветущий калейдоскоп
цветущий калейдоскоп
 
895
895895
895
 
09. природоведение 5 класс фкгос
09. природоведение 5 класс фкгос09. природоведение 5 класс фкгос
09. природоведение 5 класс фкгос
 
интегрированный урок по практическому применению математических знаний земля ...
интегрированный урок по практическому применению математических знаний земля ...интегрированный урок по практическому применению математических знаний земля ...
интегрированный урок по практическому применению математических знаний земля ...
 
629.экология соотношение основных понятий учебное пособие
629.экология соотношение основных понятий учебное пособие629.экология соотношение основных понятий учебное пособие
629.экология соотношение основных понятий учебное пособие
 
абиотические факторы среды
абиотические факторы средыабиотические факторы среды
абиотические факторы среды
 
! с.а.кулакова пробл_озеленения
! с.а.кулакова пробл_озеленения! с.а.кулакова пробл_озеленения
! с.а.кулакова пробл_озеленения
 
снил 2012
снил 2012снил 2012
снил 2012
 
Загрязнение окружающей среды
Загрязнение окружающей средыЗагрязнение окружающей среды
Загрязнение окружающей среды
 
наш проект
наш проектнаш проект
наш проект
 

Similar to изучение экологического состояния школьного парка

Как создать природный сад с нуля
Как создать природный сад с нуляКак создать природный сад с нуля
Как создать природный сад с нуляЗелена Школа
 
гидатофиты
гидатофитыгидатофиты
гидатофитыLuzija
 
№1. математика и биология
№1. математика и биология№1. математика и биология
№1. математика и биологияEgor Tolmachov
 
природоохранная деятельность, 2 класс
природоохранная деятельность, 2 классприродоохранная деятельность, 2 класс
природоохранная деятельность, 2 классAsem Sarsembayeva
 
bccktljdfntkmcrbq ghjtrnэкологические проблемы
bccktljdfntkmcrbq ghjtrnэкологические проблемыbccktljdfntkmcrbq ghjtrnэкологические проблемы
bccktljdfntkmcrbq ghjtrnэкологические проблемыТатьяна Свиридова
 
Геоботаническое описание территории Ковыринского сада
Геоботаническое описание территории Ковыринского садаГеоботаническое описание территории Ковыринского сада
Геоботаническое описание территории Ковыринского садаsergic-chist
 
экологическая тропа вдоль муринского ручья
экологическая  тропа вдоль муринского ручьяэкологическая  тропа вдоль муринского ручья
экологическая тропа вдоль муринского ручьяlyceum179spb
 
Сквер как экосистема
Сквер как экосистемаСквер как экосистема
Сквер как экосистемаZinysya
 
урок экология
урок экологияурок экология
урок экологияantonova
 
тебе и мне нужна земля
тебе и мне нужна землятебе и мне нужна земля
тебе и мне нужна земляDryunya2095
 
экскурсия в районе семиверстки
экскурсия в районе семиверсткиэкскурсия в районе семиверстки
экскурсия в районе семиверсткиТатьяна Житенева
 
влияние стимуляторов корнеобразования на качество посадочного
влияние стимуляторов корнеобразования на качество посадочноговлияние стимуляторов корнеобразования на качество посадочного
влияние стимуляторов корнеобразования на качество посадочногоАлексей Горностаев
 
миит савелькина мария висячие сады
миит савелькина мария висячие садымиит савелькина мария висячие сады
миит савелькина мария висячие садыMaria1808
 
В царстве растений - образовательная программа
В царстве растений - образовательная программаВ царстве растений - образовательная программа
В царстве растений - образовательная программаkmazurenko
 

Similar to изучение экологического состояния школьного парка (20)

разработка урока по познанию мира разнообразие растений
разработка урока по познанию мира разнообразие растенийразработка урока по познанию мира разнообразие растений
разработка урока по познанию мира разнообразие растений
 
проект озеленение школы
проект озеленение школыпроект озеленение школы
проект озеленение школы
 
проект озеленение школы
проект озеленение школыпроект озеленение школы
проект озеленение школы
 
Как создать природный сад с нуля
Как создать природный сад с нуляКак создать природный сад с нуля
Как создать природный сад с нуля
 
гидатофиты
гидатофитыгидатофиты
гидатофиты
 
№1. математика и биология
№1. математика и биология№1. математика и биология
№1. математика и биология
 
864
864864
864
 
природоохранная деятельность, 2 класс
природоохранная деятельность, 2 классприродоохранная деятельность, 2 класс
природоохранная деятельность, 2 класс
 
bccktljdfntkmcrbq ghjtrnэкологические проблемы
bccktljdfntkmcrbq ghjtrnэкологические проблемыbccktljdfntkmcrbq ghjtrnэкологические проблемы
bccktljdfntkmcrbq ghjtrnэкологические проблемы
 
Геоботаническое описание территории Ковыринского сада
Геоботаническое описание территории Ковыринского садаГеоботаническое описание территории Ковыринского сада
Геоботаническое описание территории Ковыринского сада
 
экологическая тропа вдоль муринского ручья
экологическая  тропа вдоль муринского ручьяэкологическая  тропа вдоль муринского ручья
экологическая тропа вдоль муринского ручья
 
Сквер как экосистема
Сквер как экосистемаСквер как экосистема
Сквер как экосистема
 
урок экология
урок экологияурок экология
урок экология
 
тебе и мне нужна земля
тебе и мне нужна землятебе и мне нужна земля
тебе и мне нужна земля
 
экскурсия в районе семиверстки
экскурсия в районе семиверсткиэкскурсия в районе семиверстки
экскурсия в районе семиверстки
 
Njd 60 2
Njd 60 2Njd 60 2
Njd 60 2
 
Экосистемные услуги и зеленые насаждения
Экосистемные услуги и зеленые насажденияЭкосистемные услуги и зеленые насаждения
Экосистемные услуги и зеленые насаждения
 
влияние стимуляторов корнеобразования на качество посадочного
влияние стимуляторов корнеобразования на качество посадочноговлияние стимуляторов корнеобразования на качество посадочного
влияние стимуляторов корнеобразования на качество посадочного
 
миит савелькина мария висячие сады
миит савелькина мария висячие садымиит савелькина мария висячие сады
миит савелькина мария висячие сады
 
В царстве растений - образовательная программа
В царстве растений - образовательная программаВ царстве растений - образовательная программа
В царстве растений - образовательная программа
 

More from karatnat

Презентация Такая необычная обычная вода
Презентация Такая необычная обычная водаПрезентация Такая необычная обычная вода
Презентация Такая необычная обычная водаkaratnat
 
Такая необычная обычная вода
Такая необычная обычная водаТакая необычная обычная вода
Такая необычная обычная водаkaratnat
 
Такая необычная обычная вода
Такая необычная обычная водаТакая необычная обычная вода
Такая необычная обычная водаkaratnat
 
Методическая разработка Мы за здоровый образ жизни!
Методическая разработка Мы за здоровый образ жизни!Методическая разработка Мы за здоровый образ жизни!
Методическая разработка Мы за здоровый образ жизни!karatnat
 
Поборемся за чистоту нашей природы
Поборемся за чистоту нашей природыПоборемся за чистоту нашей природы
Поборемся за чистоту нашей природыkaratnat
 
Влияние биоритмов
Влияние биоритмовВлияние биоритмов
Влияние биоритмовkaratnat
 
Влияние биоритмов на работоспособность школьников
Влияние биоритмов на работоспособность школьников  Влияние биоритмов на работоспособность школьников
Влияние биоритмов на работоспособность школьников karatnat
 
Влияние биоритмов на работоспособность школьников
     Влияние биоритмов на работоспособность  школьников       Влияние биоритмов на работоспособность  школьников
Влияние биоритмов на работоспособность школьников karatnat
 
Анализ продуктов питания
Анализ продуктов питанияАнализ продуктов питания
Анализ продуктов питанияkaratnat
 
презентация анализ продуктов питания на е содержание
презентация анализ продуктов питания на е содержаниепрезентация анализ продуктов питания на е содержание
презентация анализ продуктов питания на е содержаниеkaratnat
 
Использование проектно-исследовательских технологий в обучении географии
Использование проектно-исследовательских  технологий в обучении географии  Использование проектно-исследовательских  технологий в обучении географии
Использование проектно-исследовательских технологий в обучении географии karatnat
 
внутренние воды африки
внутренние воды африкивнутренние воды африки
внутренние воды африкиkaratnat
 
урок внутренние воды африки
урок внутренние воды африкиурок внутренние воды африки
урок внутренние воды африкиkaratnat
 
использование проектно исследовательской технологии в обучении географии
использование проектно  исследовательской технологии в обучении географиииспользование проектно  исследовательской технологии в обучении географии
использование проектно исследовательской технологии в обучении географииkaratnat
 
Центральный парк
Центральный паркЦентральный парк
Центральный паркkaratnat
 

More from karatnat (15)

Презентация Такая необычная обычная вода
Презентация Такая необычная обычная водаПрезентация Такая необычная обычная вода
Презентация Такая необычная обычная вода
 
Такая необычная обычная вода
Такая необычная обычная водаТакая необычная обычная вода
Такая необычная обычная вода
 
Такая необычная обычная вода
Такая необычная обычная водаТакая необычная обычная вода
Такая необычная обычная вода
 
Методическая разработка Мы за здоровый образ жизни!
Методическая разработка Мы за здоровый образ жизни!Методическая разработка Мы за здоровый образ жизни!
Методическая разработка Мы за здоровый образ жизни!
 
Поборемся за чистоту нашей природы
Поборемся за чистоту нашей природыПоборемся за чистоту нашей природы
Поборемся за чистоту нашей природы
 
Влияние биоритмов
Влияние биоритмовВлияние биоритмов
Влияние биоритмов
 
Влияние биоритмов на работоспособность школьников
Влияние биоритмов на работоспособность школьников  Влияние биоритмов на работоспособность школьников
Влияние биоритмов на работоспособность школьников
 
Влияние биоритмов на работоспособность школьников
     Влияние биоритмов на работоспособность  школьников       Влияние биоритмов на работоспособность  школьников
Влияние биоритмов на работоспособность школьников
 
Анализ продуктов питания
Анализ продуктов питанияАнализ продуктов питания
Анализ продуктов питания
 
презентация анализ продуктов питания на е содержание
презентация анализ продуктов питания на е содержаниепрезентация анализ продуктов питания на е содержание
презентация анализ продуктов питания на е содержание
 
Использование проектно-исследовательских технологий в обучении географии
Использование проектно-исследовательских  технологий в обучении географии  Использование проектно-исследовательских  технологий в обучении географии
Использование проектно-исследовательских технологий в обучении географии
 
внутренние воды африки
внутренние воды африкивнутренние воды африки
внутренние воды африки
 
урок внутренние воды африки
урок внутренние воды африкиурок внутренние воды африки
урок внутренние воды африки
 
использование проектно исследовательской технологии в обучении географии
использование проектно  исследовательской технологии в обучении географиииспользование проектно  исследовательской технологии в обучении географии
использование проектно исследовательской технологии в обучении географии
 
Центральный парк
Центральный паркЦентральный парк
Центральный парк
 

изучение экологического состояния школьного парка

  • 1. Областная научно - практическая конференция «Исследователи природы»
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14. Методика эстетической оценки деревьев Деревья имеют низкое декоративное качество с засохшими или поломанными стволами. Подлежит вырубке. 3 Деревья средней декоративности, требуются небольшие работы по лечению ран, обрезание сухих ветвей и сучьев с последующей заделкой, с последующим декорированием мест повреждения. 2 Дерево имеет высокие декоративные качества, проведение санитарных мероприятий не требуется. 1 Характерные признаки деревьев Балл
  • 15.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 22.
  • 25.
  • 27. Соотношение разных групп деревьев парка
  • 28.
  • 29. Методика санитарно-гигиенической оценки или жизненной устойчивости деревьев (по Б.Г. Нестерову) Деревья усыхающие с наличием сильно распространившихся стволовых гнилей, плодовых тел на стволе, в кроне до2/3 сухих ветвей с большими дуплами и сухими вершинами. 4 класс Деревья, усохшие или со слабыми признаками жизнеспособности, полностью пораженные стволовыми гнилями и стволовыми вредителями. 5 класс Деревья явно ослаблены, с нарушенной кроной, укороченными побегами, бледная окраска хвои, наличие дупел, слабым приростом по высоте, со значительным количеством сухих сучьев до1/3 высоты или суховершинность. 3 класс Деревья с несколько замедленным приростом по высоте, с единичными сухими сучьями в кроне. С незначительными ранами (10-15см кв.) 2 класс Деревья совершенно здоровые, с признаками хорошего развития 1 класс
  • 30.
  • 31.
  • 32.
  • 33.
  • 34.
  • 35.
  • 36.