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B it第六節
- 1. 年級:小一(一下第一冊)
單元:《長大了》(單元十一)
課題. :《蝌蚪和毛毛蟲)》
教材:
《新編啟思中國語文第二版》(啟思出版社)
教學範疇:讀、寫、聽、說教學
學生己有知識:
1. 曾有口唱書空學習筆順的經驗
2. 懂得基本的筆順規則,如:先橫後直、先撇後捺,先上後下等
3. 曾有小組討論,口頭匯報經驗
教學目標:
完成本課後,學生能:
1. 理解課文大意
2. 正確讀出和書寫字詞,並理解字詞的意思及懂得運用
3. 認識字詞:蝌蚪和毛毛蟲、池塘邊、綁、變成、綁、裂開、蝴蝶
4. 了解什麼是蛹
5. 說出毛毛蟲變成蝴蝶的成長過程。
教具:
黑板、實物、電腦、短片、課本
- 2. 教學目的 教學活動 教學過程(講述 / 提問 / 指示) 教學安排
第六節(35 分鐘)
- 3. 4’
引起動機: 老師提問 同學們,你們知道老師今天要說的課文題目是什
讓學生對學 麼?
播放短片:
習本課題產 (答案:蝌蚪和毛毛蟲)
http://www.youtub
e.com/watch?v=Z3
生興趣
5Z7-lqUKI&feature=
首先,老師想問一問同學們有沒有見過蝴蝶?
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在什麼時候及什麼地方可以看到蝴蝶? (0:00-1:00)
在老師播放一段關於蝴蝶的短片,大約一分鐘。
播放短片
短片播放完
提問:
同學們 你們想一想蝴蝶是否一出生就能夠成為美
,
麗的蝴蝶?你們想一想究竟蝴蝶是怎樣變成的?
(答:學生自由作答。)
- 4. 3’
發展: 默讀課文 指示: 老師在學生默讀課
使學生能夠 一分鐘 老師讓同學用大約一分鐘默讀課文 並把不懂或不 文時在黑板板書課
,
初步認識課 認識的字詞圈出。 題《蝌蚪和毛毛
文內容 蟲》。
提問課文
默讀後提問:
使學生理解 內容
1. 你們知道蝌蚪和毛毛蟲的關系好嗎?從課文中
課文大意
哪裡字可以看得到?
(答:好,學生自由作答:好朋友)
1. 毛毛蟲最後變成了什麼?
(答:蝴蝶)
2. 蝌蚪最後變成了什麼?
(答:青蛙)
22’
精讀課文 老師範讀課文,提示學生提出生字詞,老師板書詞
語,引導學生就課文內容理解字詞。
老師朗讀
字詞解釋 現在老師朗讀課文,請同學留心字詞的讀音。
- 5. 學生能夠: 課文
正確讀出字
詞
正確書寫字
詞 板書:蝌蚪和毛毛
理解字詞的 蟲
提問:
意思 引出詞語
同學們,你們知道課文中的兩個主角是誰?
並懂得運用
(答:蝌蚪和毛毛蟲)
蝌蚪和毛毛 沒錯,但要注意兩個詞語的筆順。
蟲
筆順:
同學望一次老師寫字的筆順 其後引導學生一起在 板書:池塘、邊
,
課堂上口唱書空。
同學們,一起拿出手指寫字。
池塘 提問:
邊 蝌蚪和毛毛蟲喜歡在哪裡玩耍?你覺得牠們在
板書:爬
會什麼遊戲?
引出詞語
- 6. (答:池塘邊,學生自由作答)
內容深究:
讓學生了解
什麼是蛹 板書:綁
同學們,你們知道毛毛蟲是怎樣幾成蝴蝶的?
引出詞語
爬 老師要求學生根據課文 引導學生說出毛毛蟲變成
,
蝴蝶的成長過程。
板書:變成、蛹
學生將整個過程分四個步驟說出來
引出詞語
究竟毛毛蟲是怎樣走到樹上?牠是跑到樹上嗎?
(答:不是,爬) 板書:裂開、蝴蝶
綁
引出詞語
步驟(1)毛毛蟲爬到樹枝上
播放短片:
提問:
http://www.youtub
e.com/watch?v=BH
變成、綁 接著你們知道毛毛蟲做了什麼?
ThRB2hI8o&feature
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步驟(2)毛毛蟲把自己綁在樹枝上
沒錯,同學們也很聰明。但這裡要注意「綁」字,
裂開、
要注意筆順:
蝴蝶
同學望一次老師寫字的筆順 其後引導學生一起在
,
課堂上口唱書空。
- 7. 引出詞語 同學們,一起拿出手指寫字。 板書:蝌蚪
引出詞語 其後,毛毛變成了蝴蝶嗎? 板書:高興
(答:還未,步驟(3)毛毛蟲變成一個蛹)
同學們,你們知道最後蛹怎樣了?
引出詞語 板書:青蛙
(答:步驟(4)蛹裂開了,一隻美麗的蝴蝶飛出
蝌蚪
來)
高興
同學們 你們有沒有看過蛹?你們看過毛毛蟲成蛹
,
的過程嗎?
現在老師播放一段短片,這便是毛毛蟲成蛹的過
青蛙 程。
現在播放短片,同學們要留心觀看。
短片播放完。
老師講解:
其實美麗的蝴蝶是由毛毛蟲所變出來的 毛毛蟲變
,
成一個蛹,其後蛹裂開,最後成了蝴蝶。
- 8. 我們剛剛說完了毛毛蟲變成了蝴蝶 但這篇課文是
,
否只說了毛毛蟲?有沒有同學仔知道還有什麼?
(答:蝌蚪)
根據課文,你們知道蝌蚪看到美麗的蝴蝶,為什麼
跳了起來?
(答:因為牠很高興。)
同學也很叻,你們知道蝌蚪有沒有變成了其他東
西?
(答:青蛙)
老師講解:
其實蝌蚪經過時間的過去,每天不斷成長,長大,
結果最後便會變成一隻美麗的青蛙。
- 9. 4’
鞏固所學: 老師指導 複習所學詞語
鞏固字詞 學生朗讀
老師請同學朗讀剛才所學的生字詞 再次留心它們
,
剛才所學
的讀音和解釋。
的字詞
2’ 鞏固課堂所 小結 同學可告訴老師今天這節課學會了什麼?
學 答:學生自由作答。
同學回家自行溫習今天所學。
老師安排功課。