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第八節 (35 分鐘)
時間   教學目的    教學活動      教學過程(講述 / 提問 / 指示)        教學安排

6’
      引起動機:   老師提問   首先 有沒有同學記得我們第一課學習過的課文題 展示簡報
                       ,


      讓學生對學          目是關於什麼?


      習本課題產          答:《春天》
                                              展示簡報圖片
      生興趣            沒錯,上一課,我們認識春天有很多美麗的花,我


                     們先看看一幅圖片,在圖片中春天的景象,除了看


                     到枝頭上有花,還看到什麼?


                     (答:鳥兒。)




                     沒錯,同學也很叻,老師今天所講授的課文也是有
                                              播放短片:
                     關春天,這一課是講述鳥兒,課文題目是《鳥兒最
                                              http://www.youtub
                                              e.com/watch?v=Og
                     先知道》。
                                              YfKUXQxxM

                     大家有沒有見過鳥兒?               (07:46-08:12)


                     在什麼時候可以看見?



                     現在老師播放一段關於鳥兒的短片,大約半分鐘, 展示簡報圖片,並


                     同學要留心看看鳥兒的神情,四周的環境是怎樣, 播放鳥兒的聲音


                     老師之後會問大家。



                     播放短片
短片播放完



                    同學們你們看到什麼?


                    答:學生自由作答。(鳥兒、綠色的樹葉)


                    老師再展示簡報圖片。



                    鳥兒的神情、動作是怎樣?


                    答:學生自由作答。(有的在看風景、唱歌、飛、


                    叫等)


4’
     發展:     默讀課文   指示:                      老師在學生默讀課


     使學生能夠   一分鐘    老師讓同學用大約一分鐘默讀課文 並把不懂或不 文時在黑板板書課
                                   ,


     初步認識課          認識的字詞圈出。                 題《鳥兒最先知

     文內容                                     道》。


             提問課文
                    默讀後提問:
     使學生理解   內容
                    1.   陽光爬到哪裡?
     課文大意
                         (答:樹上)




                    2.   有什麼飛到我家屋前的樹上?
(答:小鳥兒)




                     3.   姐姐說了什麼?


                          (答:美麗的春天來了,鳥兒最先知道)


22’
              精讀課文   老師範讀課文,提示學生提出生字詞,老師板書詞


                     語,引導學生就課文內容理解字詞。


              老師朗讀
      字詞解釋           現在老師朗讀課文,請同學留心字詞的讀音。
              課文
      學生能夠:


      正確讀出字


      詞


      正確書寫字

      詞


      理解字詞的
              引出詞語   提問:
      意思
                     1. 同學們,你們看看窗外,我們一起看看今天的   板書:陽光
      並懂得運用
                     天氣。老師想問大家一個問題,你們知道文中那一


      陽光             個詞語就是指太陽射出來的光線?
                                               展示一片葉子
                      (答:陽光)
              引出詞語
筆順:




一片          提問:


            1.   課文中是怎樣寫葉子?用了一( ) 什麼來
                                        展示實物(麵包一
                 寫?
                                        片)
                 (答:一片)



            2.   「一片」一詞是表示什麼?是一個動作還是指


                 一個數量?


                 (答:數量)



                 老師講解:                  板書:一片


                 其實一片這個量詞多用於某些平而薄的東西,

                 除了葉子可以用一片,麵包也可以用一片來形


     引出詞語        容                      展示實物(不同形


                 同學可以口頭造句嗎?             狀葉子)


                 (答:學生自由作答)             板書:葉子


葉子
                 例如:今天早上,我吃了一片麵包。
     引出詞語
                 又例如:今天媽媽在麵包裡夾了一片火腿,十
分美味。                    板書:綠


綠
                你們還想到什麼東西是可以用(一片)表示?
                                        展示不同綠色的實
                (答:學生自由作答)
                                        物:表示不同深淺
        引出詞語   筆順:
                                        的綠色
               同學望一次老師寫字的筆順 其後引導學生一起在
                           ,


               課堂上口唱書空。


一             同學們,一起拿出手指寫字。



               同學要留意一片「葉子」的「葉」字,因為筆畫比


               較多。


               筆順:
                                        板書:一、群
               同學望一次老師寫字的筆順 其後引導學生一起在
                           ,
        引出詞語
               課堂上口唱書空。


               同學們,一起拿出手指寫字。



唱歌、跳舞          同學們,你們知道課文中的葉子是什麼顏色的?


               答:綠色


               筆順:


               老師提示學生要注意字中間的筆畫。
沒錯,但你們知道綠色也有不同的深淺顏色?


            老師講解:


            同學們,你們看到,同樣是綠色,但是有深淺之分。


                                      板書:跳舞


     引出詞語   提問:


            課文中一群小鳥兒飛到我家屋前的樹上 你們知道
                             ,


            一群小鳥兒究竟是一隻還是幾隻小鳥?


美麗          (答:幾隻)



            老師講解:


            對了,同學們也很聰明,「一」一詞是多用於多 板書:美麗


            而又聚在一起的人或動物,而且教授學生「」字


            有兩種寫法,分別是「」及「群」。

            筆順:


            同學望一次老師寫字的筆順 其後引導學生一起在
                        ,


            課堂上口唱書空。


            同學們,一起拿出手指寫字。




            提問:
一群小鳥兒飛到我家屋前的樹上 牠們在做什麼?
              ,


(答:唱歌又跳舞)



沒錯,同學們也很叻,你們再看看課文中的圖畫,


看一看兩隻小鳥在做什麼?


牠們真的在跳舞?


(答:學生自由作答)



同學們,你們曾聽過小鳥兒唱歌和看過鳥兒跳舞


嗎?



講述:


其實小鳥兒跳舞其實就是牠飛來飛去 好像人們在
                ,


跳舞似的。



筆順:


同學望一次老師寫字的筆順 其後引導學生一起在
            ,


課堂上口唱書空。


同學們,一起拿出手指寫字。




同學們,我們一起看看課文,課文最尾姐姐怎樣形
容春天來了?她用了什麼詞語來說春天來了?



                    (答:美麗)




                    筆順:


                    同學望一次老師寫字的筆順 其後引導學生一起在
                                ,


                    課堂上口唱書空。



                    同學們,一起拿出手指寫字。



                    對了,我們會用美麗來形容好看、漂亮的東西。


                    同學們,你們可以說出一些美麗的事物嗎?




3’
     鞏固所學:   老師指導   複習所學詞語

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                                   ,
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  • 2. 時間 教學目的 教學活動 教學過程(講述 / 提問 / 指示) 教學安排 6’ 引起動機: 老師提問 首先 有沒有同學記得我們第一課學習過的課文題 展示簡報 , 讓學生對學 目是關於什麼? 習本課題產 答:《春天》 展示簡報圖片 生興趣 沒錯,上一課,我們認識春天有很多美麗的花,我 們先看看一幅圖片,在圖片中春天的景象,除了看 到枝頭上有花,還看到什麼? (答:鳥兒。) 沒錯,同學也很叻,老師今天所講授的課文也是有 播放短片: 關春天,這一課是講述鳥兒,課文題目是《鳥兒最 http://www.youtub e.com/watch?v=Og 先知道》。 YfKUXQxxM 大家有沒有見過鳥兒? (07:46-08:12) 在什麼時候可以看見? 現在老師播放一段關於鳥兒的短片,大約半分鐘, 展示簡報圖片,並 同學要留心看看鳥兒的神情,四周的環境是怎樣, 播放鳥兒的聲音 老師之後會問大家。 播放短片
  • 3. 短片播放完 同學們你們看到什麼? 答:學生自由作答。(鳥兒、綠色的樹葉) 老師再展示簡報圖片。 鳥兒的神情、動作是怎樣? 答:學生自由作答。(有的在看風景、唱歌、飛、 叫等) 4’ 發展: 默讀課文 指示: 老師在學生默讀課 使學生能夠 一分鐘 老師讓同學用大約一分鐘默讀課文 並把不懂或不 文時在黑板板書課 , 初步認識課 認識的字詞圈出。 題《鳥兒最先知 文內容 道》。 提問課文 默讀後提問: 使學生理解 內容 1. 陽光爬到哪裡? 課文大意 (答:樹上) 2. 有什麼飛到我家屋前的樹上?
  • 4. (答:小鳥兒) 3. 姐姐說了什麼? (答:美麗的春天來了,鳥兒最先知道) 22’ 精讀課文 老師範讀課文,提示學生提出生字詞,老師板書詞 語,引導學生就課文內容理解字詞。 老師朗讀 字詞解釋 現在老師朗讀課文,請同學留心字詞的讀音。 課文 學生能夠: 正確讀出字 詞 正確書寫字 詞 理解字詞的 引出詞語 提問: 意思 1. 同學們,你們看看窗外,我們一起看看今天的 板書:陽光 並懂得運用 天氣。老師想問大家一個問題,你們知道文中那一 陽光 個詞語就是指太陽射出來的光線? 展示一片葉子 (答:陽光) 引出詞語
  • 5. 筆順: 一片 提問: 1. 課文中是怎樣寫葉子?用了一( ) 什麼來 展示實物(麵包一 寫? 片) (答:一片) 2. 「一片」一詞是表示什麼?是一個動作還是指 一個數量? (答:數量) 老師講解: 板書:一片 其實一片這個量詞多用於某些平而薄的東西, 除了葉子可以用一片,麵包也可以用一片來形 引出詞語 容 展示實物(不同形 同學可以口頭造句嗎? 狀葉子) (答:學生自由作答) 板書:葉子 葉子 例如:今天早上,我吃了一片麵包。 引出詞語 又例如:今天媽媽在麵包裡夾了一片火腿,十
  • 6. 分美味。 板書:綠 綠 你們還想到什麼東西是可以用(一片)表示? 展示不同綠色的實 (答:學生自由作答) 物:表示不同深淺 引出詞語 筆順: 的綠色 同學望一次老師寫字的筆順 其後引導學生一起在 , 課堂上口唱書空。 一 同學們,一起拿出手指寫字。 同學要留意一片「葉子」的「葉」字,因為筆畫比 較多。 筆順: 板書:一、群 同學望一次老師寫字的筆順 其後引導學生一起在 , 引出詞語 課堂上口唱書空。 同學們,一起拿出手指寫字。 唱歌、跳舞 同學們,你們知道課文中的葉子是什麼顏色的? 答:綠色 筆順: 老師提示學生要注意字中間的筆畫。
  • 7. 沒錯,但你們知道綠色也有不同的深淺顏色? 老師講解: 同學們,你們看到,同樣是綠色,但是有深淺之分。 板書:跳舞 引出詞語 提問: 課文中一群小鳥兒飛到我家屋前的樹上 你們知道 , 一群小鳥兒究竟是一隻還是幾隻小鳥? 美麗 (答:幾隻) 老師講解: 對了,同學們也很聰明,「一」一詞是多用於多 板書:美麗 而又聚在一起的人或動物,而且教授學生「」字 有兩種寫法,分別是「」及「群」。 筆順: 同學望一次老師寫字的筆順 其後引導學生一起在 , 課堂上口唱書空。 同學們,一起拿出手指寫字。 提問:
  • 8. 一群小鳥兒飛到我家屋前的樹上 牠們在做什麼? , (答:唱歌又跳舞) 沒錯,同學們也很叻,你們再看看課文中的圖畫, 看一看兩隻小鳥在做什麼? 牠們真的在跳舞? (答:學生自由作答) 同學們,你們曾聽過小鳥兒唱歌和看過鳥兒跳舞 嗎? 講述: 其實小鳥兒跳舞其實就是牠飛來飛去 好像人們在 , 跳舞似的。 筆順: 同學望一次老師寫字的筆順 其後引導學生一起在 , 課堂上口唱書空。 同學們,一起拿出手指寫字。 同學們,我們一起看看課文,課文最尾姐姐怎樣形
  • 9. 容春天來了?她用了什麼詞語來說春天來了? (答:美麗) 筆順: 同學望一次老師寫字的筆順 其後引導學生一起在 , 課堂上口唱書空。 同學們,一起拿出手指寫字。 對了,我們會用美麗來形容好看、漂亮的東西。 同學們,你們可以說出一些美麗的事物嗎? 3’ 鞏固所學: 老師指導 複習所學詞語 鞏固字詞 學生朗讀 老師請同學朗讀剛才所學的生字詞 再次留心它們 , 剛才所學 的讀音和解釋。 的字詞