1. 教學設計
甲、 課堂資料：
1. 日期：23-4-2012
2. 班別：1A
3. 教員：譚嘉怡
4. 單元：一﹝自然世界﹞
5. 課題：《草葉上的露珠》
6. 課本：
《現代中國語文》(2006)，一下第二冊，現代教育研究社有限公司，
初版。
7. 每節時間： 35/50 分鐘
8. 所需節數：5 節
乙、 學生已有知識：
1. 能觀察及說出事物的特點。
2. 能自行閱讀課文。
丙、 學習目標：
完成本課後，學生能：
1. 說出及理解童詩內容。
2. 認識課文中的生字新詞，並能正確說出其音，寫出及運用其形和義。

2. 3. 配合適當的聲調和感情朗讀童詩。
4. 運用「……是不是……」造句。
5. 仔細觀察事物及運用聯想豐富事物內容。
丁、 教學資源：
簡報、實物投影機、黑板

3. (23/4/2012) 星期一，1A
時間：50 分鐘
時間 教學策略 教學流程 / 活動 安排
3 分鐘  使學生進入課堂 安頓學生+準備電腦
10 分鐘  學生能即時知道做 1. 對週末家課：作業頁 30-35 實物投影機
家課時的錯處及即 2. 收回作業
時修改
10 分鐘  直觀法讓學生觀看 一、引入  簡報
露珠和水珠 1. 展示露珠圖片，提問
A. 這是甚麼？﹝教師說出這是露珠﹞
B. 這是甚麼形成的？
C. 它在甚麼東西上？
D. 露珠在甚麼時間出現？早上/下午/晚上？
E. 它和水珠有甚麼不同？﹝教師說出兩者出現的時間不同，露珠

4. 只在早上或夜晚出現﹞
25 分鐘  學生能初步感知課 二、感知課文及釋詞  簡報
文及朗讀課文 1. 教師範讀童詩，學生聆聽；
 學生能認識課文中 2. 提問學生本童詩的課題；
的生字新詞，並能正 3. 讓學生打開課本頁 10；
確認識其形音義 4. 與學生一起逐段朗讀課文，教師讀一句，學生讀一句；
5. 讀完一段後，學生自行讀；
6. 教師逐段釋詞；
7. 第一段：
A. 露珠
B. 灑
8. 第二段：
A. 河
B. 珍珠

5. C. 掛
9. 第三段：
A. 眨
B. 悄悄話
10. 學生自行朗讀童詩。
3 分鐘  學生能清楚自己回 三、交代家課 實物投影機
家要完成的家課 1. 提醒學生回家做字冊；
2. 派發字冊，叫學生讀一次要寫的字。