1. 教學設計
課題：《收音機裡的小人》
年級：二年級
課節：三節 105 分鐘
教學範疇：閱讀理解、語音
教學篇幅：詳教
學習目標
1. 理解課文的主旨。
2. 認讀字詞。
3. 認識《西遊記》的故事和人物。
4. 欣賞作品表現的想像力。
已有知識
1. 認識大部份字詞。
教學用具
黑板、電子書、短片
第一節教學步驟：20-04-2012
時間 學習成果 教學活動 教具安排/
(分 備注
鐘)
5 導入 提問 短片：
1. 大家有聽收音機的習慣嗎? youtube
2. 聽過甚麼電台?
引入主題 3. 聽過甚麼特別的內容。
短片
1.以孫悟空三打白骨精影片引起學生興趣。
6:23
http://www.youtube.com/watch?v=FsxTYWASQB4

2. 陳述 黑板
1.今天，孫悟空、唐三藏、豬八戒和白骨精都住在
收音機裡。老師會和同學一起走進收音機的奇妙世
界。
10 發展：朗讀課 1.教師朗讀課文朗讀一次。 電子書
文 2.全班朗讀課文一次。
3.老師讀旁白，男同學讀哥哥的對白，女同學讀弟
弟的對白
18 課文理解 1.體裁：童詩。
提問
1.在弟弟的想像中，收音機內有甚麼東西?(複述)
2.弟弟認為收音機裡的小人是誰?(複述)
3.弟弟用了甚麼方法去抓這些小人?成功嗎?(複述)
4.弟弟看見四杖電池有什麼想法?(複述)
2 總結 陳述
1.今天，老師和同學一起走進了弟弟的幻想世界。
老師希望大家能夠運用想像力，更投入這幻想世
界，因為下一節課就到了大家表演的時間。
課後延伸 作業：第 7 課。
第二節教學步驟：24-04-2012
時間 學習成果 教學活動 教具安排/
(分鐘) 備注
3 導入 提問
1.同學記得我們上一個課節學了哪一課課
文嗎?
引入主題

3. 陳述
1.全班同學朗讀一次課文。 黑板
15 發展：課文理解 提問
1.收音機裡真的有小人嗎?為什麼弟弟有這
樣的想法?(分析)
2.弟弟覺得孫悟空的本領怎樣?(引申) 收音機
活動：展示一台有電池蓋的收音機
1.讓一位學生指出該收音機中，哪裡是弟
弟所指的「門」，然後提問：這扇門裡有甚
麼東西?
2.讓一位學生打開收音機的電池蓋，然後
提問：弟弟認為這些電池是怎樣來的?
2 課文小結 陳述
1.根據剛剛的活動，我們知道收音機裡並
沒有住著小人。我們聽到的聲音是靠天線
接收電台頻道
13 文學欣賞 1.引導學生完成「文學觀賞徑」「文學花
、
團」。
「文學觀賞徑」引導提問
1.弟弟聽到電台廣播的《西遊記》故事
時，想到甚麼事情?
2.弟弟打開收音機那扇小門，發現了甚麼?
3.「收音機裡住了小人/孫悟空等人住在收
音機裡」和「四枚電池」
，哪項是弟弟想像
出來，哪項是現實存在的?

4. 「文學花團」
1.展示現實與想像世界的方法。
PPT
《西遊記》 收音機 只有四枚電
的想像世界 (通道) 池的現實世
界
引導活動
1.教師簡介《哈利波特》故事中有關「火
車月台」的情節。
2 總結 陳述
1.今天，我們學懂了收音機的發聲原理。
而在課文中，收音機成為了想像世界通往
現實的通道。
課後延伸 2.老師希望同學能夠發揮創意，設計一件
法寶來連接現實和想像世界。並完成工作
紙。
第三節教學步驟：24-04-2012
時間 學習成果 教學活動 教具安排/
(分鐘) 備注
3 導入:回饋先前所學 提問
1.在先前的課節，同學記得我們學了哪

5. 一篇課文嗎?
2.在《收音機裡的小人》這篇課文，我
們學到了甚麼?
引入主題 陳述
今天，我們會學習課文詞語。
20 發展 1.收音機 黑板
意義:接收無線電廣播的裝置。
理解詞義
2.遠處
意義:距離很遠的地方。
3.嘿
意義:嘆詞，表示得意或驚訝；也可表示
打招呼或引起注意。
4.電池
意義:把化學能或光能等轉化成電能的裝
置。
5.跪下
意義:兩膝彎曲，使一個或兩個膝著地。
6.命令
意義:上級指示或指令下級。
7.湊近
意義:雪櫃
8.洗碗
部首:「水」「石」
、
意義:用水把碗清潔乾淨。

6. 10 發展 1. 運用詞語口頭造句。
運用詞語
2 總結 1. 全班朗讀詞語一次。
聖公會天水圍靈愛小學
2011-2012 年度
《收音機裡的小人》課堂工作紙
姓名：___________________
班別：__________ 座號：_____
設計一樣法寶來連接現實和想像世界吧!
這樣法寶是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
連接的途徑是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
讓我們一起施展魔法！