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- 1. 年級:小一下(第一冊)
課題:《美麗的中華白海豚》
教學範疇:篇章教學
主題: 品德教育
品德情意:培養環保意識和愛護動物的態度
文學/中華文化:欣賞作品中生動的描寫和豐富的聯想
思維:聯想力、批判性思考能力
學生已有知識:
1. 能夠說出動物名稱
教學目的/學習目標:
閱讀範疇,學生能:
1. 說出主體和喻體間相連的特徵
2. 分辨句中的主體、喻體和喻詞
3. 在句子中有喻體和喻詞的情況下,填補主體
4. 在句子中有主體和喻詞的情況下,填補喻體
5. 運用「……是……」(喻詞)口頭造句
策略:
1. 提問:通過教師提問,使學生能逐漸找出句子中主體和喻體間相連的特徵
2. 觀察:觀察圖片,從視覺觀察比較主體和喻體間相連的特徵
教具:
電腦、黑板、簡報、粉筆
黑板處理:
主要教學活動:
21/3(三) 11:55am –12:30pm
時 教學目的 教學活動 教學過程(講述/提問/指示) 教學安
間 排
(分
鐘)
- 2. 3 引起動機: 老師提問 播放海豚影像片段:
請學生形容海豚的外型(顏色)/姿態(跳躍 影像片
的形狀)…… 段
提問:
你們有見過海豚嗎?(讓學生自由分享
曾經見到海豚的經驗)
簡報 7:
講述:你們喜歡海豚嗎?我們經常看到 美麗的
的海豚通常都是深灰色的,今天老師就 中華白
帶你們去認識一位新特別的朋友。 海豚
提問:你們知道牠們是誰嗎?(全班一
起讀課題)
3 發展: 默讀課文 講述:現在我們就一起打開課本第 88 頁讀
讓學生初步認 一篇文章,了解一下我們的新朋友吧。
識課文內容
用兩分鐘自讀課文第一段,了解課文大意,
找出不明白或不會讀的字詞,並圈起來。
18 正確讀準字詞 第一段
理解課文內容
正確書寫字詞 老師範讀 老師範讀,提醒學生專心聆聽,特別要注意
理解字詞意思 自己剛才不會讀的字的讀音。
懂得運用字詞 跟讀
老師讀一句,全班跟讀一句,教師適時輔以
指導。
齊讀
全班一起完整的朗讀第一段,教師適時輔以
範讀指導。(提示逗號的停頓時間較句號短)
提問:
1) 課文中的中華白海豚是什麼顏色的?
(粉紅色的。)
2) 文中的中華白海在做什麼?
牠在海水裡玩耍
友好地向我們搖頭擺尾(著同學示範)
跟著小船兒游啊游(著同學示範)
跟 引出詞語 對比句子分辨「跟」代表的意思 詞卡:
1.小狗跟著我回家。(跟隨) 跟
- 3. 2.我跟小狗耍。(同/和) 簡報 9
美麗 引出詞語 講述:那我們就一起跟美麗的中華白海豚交 詞卡:
個朋友吧。 美麗
提問:
請學生說說他們認為美麗的東西。(學生自由
作答 。)
一會兒 引出詞語 講述:這美麗的中華白海豚,一會兒浮出水 詞卡:
面,一會兒穿過波浪。 一會兒
請同學出來示範兩個動作,如一會兒看書, 簡報
一會兒寫字。(請同學造其他句子)
浮 引出詞語 用透明的水瓶示範「浮」和「沉」。 詞卡:
浮
水面 引出詞語 提問: 水面
1) 那你們知道除了海豚,還有甚麼海洋 (水瓶,
生物會浮上水面呢?(如: 鯨魚/烏龜) 輕的物
2) 水面指的是那裡呢?相反的是甚麼? 體,重
(水底) 的物體)
分辨「穿著」和 分辨「穿著」和「穿過」:
「穿過」 她穿著粉紅衣衫。(動:衣服、 襪套在身體
鞋、
上)
她穿過波浪。(動:穿越、從某事物中通過,通
常指通過孔洞、縫隙、空地等)
4 鞏固生字詞 朗讀生字 複習字詞:
詞 1) 老師帶讀生字詞後,全班讀,著同學
留意讀音、解釋和筆順,老師適當糾正
學生讀音。
2) 開火車:讓學生一個跟一個讀字卡,
老師適當糾正學生讀音。
3 培養學生有感 讓學生想像自己坐在船上,海豚在旁邊游來 簡報
情地朗讀 游去的情形。提醒學生讀第一段的時候,要
用活潑的語氣表現海豚的可愛。
全班一起朗讀一遍課文。
- 4. 1 小結 講述:
1. 總結所學內容。
2. 佈置作業
抄生字 (十四) 10 個
寫字(十四)改正
寫字(十五) P29-30 美麗/一會兒/浮
/水面/跟)