1. 中文科教學計劃
學員姓名︰劉倩如
班級：四年級
教科書：現代中國語文四下第二册
出版社：現代教育研究社
課題：課業(七)大自然是甚麼
教學時間：35 分鐘
學生已有知識/能力：
認識詩歌
了解何謂形容詞
對大自然有觀察及認識
教學重點：學生能夠
1． 通過朗讀，掌握節奏及欣賞詩歌中優美的語言。
2． 通過教學，認識字詞。
3． 通過仿作，接觸詩歌創作。
教學資源︰
電子課本、電子簡報(圖片、聲音)
第一節
時間 教學重點 教學活動 教學資源 學生活動
(分鐘)
5 一、引起動 提問︰ 電子簡報 思考及回
機 (1)跟你說「大自然」，你首先想到甚麼？ 答老師問
(提問) (2)你們有仔細觀察身邊的事物嗎？例如 題。
天氣改變了，大自然界會有何變化？
(3)除了眼睛看到的外，你還可以聽到甚
麼？
現在欣賞詩歌《大自然是甚麼》，看看別
人的觀察所得，再想想跟自己的觀察有
何不同。
10 二、課文理 老師帶領同學朗讀課文第一節，配合簡 電子簡報 觀看簡報
讀 報中的圖片，給予視覺連聯。 及朗讀。

2. 要求同學根據停頓劃下斜線，在簡報中
顯示出來，其後數節如是。
提問︰
(1)這一節詩歌寫出了甚麼？
(2)這一節詩歌寫出了春、夏、秋、冬的景
物特點，你認為跟現實乎合嗎？
解釋詞語︰和諧
問同學有没冇聽過「和而不同」，
指出和諧並非是要千篇一律，而是要把
不同的
事物配合得適當。
同學一起朗讀第一節。
15 配合簡報，老師帶領同學朗讀第二節 電子簡報 朗讀詩歌，
認真聆聽
提問︰ 不同動物
(1)大家聽過當中提及的動物的叫聲嗎？ 的叫聲。
播放鳥兒、 青蛙及蟋蟀的叫聲，讓同
蟬、
學更理解詩歌
(2)鳥兒真的是吱吱叫嗎？
蟬真的是知了知了地叫嗎？
跟同學解釋文字未必能百份之一百表達
出聲音，但能在一定程度上模仿出來。
(3)這種模仿聲的詞語叫做甚麼？
解釋擬聲詞是模擬聲音本身的形容詞，
讓讀者有身歷其境的感覺。
配合簡報，全班朗讀第二節。
5 三、總結 要求同學回家想想，除了詩中的擬聲詞 自主學習
外，還有甚麼，明天回來報告。