SlideShare a Scribd company logo
1 of 2
Download to read offline
Com salvar els inconvenients de la formació a distància?
A continuació teniu un seguit d’idees que plantegen els inconvenients d’escollir qualsevol dels
models d’educació oberta i a distància.
Llegiu-los detingudament i treballeu per grups en les solucions que es podrien aplicar per
pal·liar aquests efectes.
Posteriorment comentarem entre tots aquestes respostes.
1
La falta d'interacció entre alumnes, i entre aquests i els experts o tutors. Les
dificultats d'una comunicació en absència dels interlocutors. La dificultat de generar
una actitud col·laborativa.
2
La solitud de cada alumne o alumna. El que afecta a la seva motivació, a l'esforç
que requereix l' auto formació, a la dificultat de treballar en grup, etc.
3
L'escassa contextualització d'uns materials elaborats per distribuir en territoris i
contextos distants.
4
La dependència d'uns materials que es converteixen en una font d'informació
gairebé exclusiva.
5
La no adequació a determinada tipologia de continguts, com els procedimentals i els
actitudinals.
6 Un sistema d'avaluació sobre el qual recauen seriosos dubtes.
7
El temps necessari per desenvolupar un curs en aquesta modalitat, que pot impedir
satisfer una demanda urgent de formació.
8 La inversió econòmica inicial és molt elevada.

More Related Content

Similar to Solucionant els inconvenients de la fad

Sobre l'aprenentatge basat en problemes i el treball cooperatiu
Sobre l'aprenentatge basat en problemes i el treball cooperatiuSobre l'aprenentatge basat en problemes i el treball cooperatiu
Sobre l'aprenentatge basat en problemes i el treball cooperatiuRamon Grau
 
Sensibilització Aprenentatge Cooperatiu xàbia
Sensibilització Aprenentatge Cooperatiu xàbiaSensibilització Aprenentatge Cooperatiu xàbia
Sensibilització Aprenentatge Cooperatiu xàbiaRaquel Gómez Paredes
 
Mentoria Eines per al Canvi - Institut Milà i Fontanals
Mentoria Eines per al Canvi - Institut Milà i FontanalsMentoria Eines per al Canvi - Institut Milà i Fontanals
Mentoria Eines per al Canvi - Institut Milà i FontanalsFrancesc Vila i Batallé
 
5 Aproximacions a 5 idees sobre l'aprenentatge (... i les competències)
5 Aproximacions a 5 idees sobre l'aprenentatge (... i les competències)5 Aproximacions a 5 idees sobre l'aprenentatge (... i les competències)
5 Aproximacions a 5 idees sobre l'aprenentatge (... i les competències)Ramon Grau
 
Estratègies Ensenyament i Gestió de l'aula
Estratègies Ensenyament i Gestió de l'aulaEstratègies Ensenyament i Gestió de l'aula
Estratègies Ensenyament i Gestió de l'aulaRamon Grau
 
Entrevista a coordinadora de compartida
Entrevista a coordinadora de compartidaEntrevista a coordinadora de compartida
Entrevista a coordinadora de compartidasangel2
 
[Sergi del Moral] Aprendre importa - #ProjecteCatapulta
[Sergi del Moral] Aprendre importa - #ProjecteCatapulta[Sergi del Moral] Aprendre importa - #ProjecteCatapulta
[Sergi del Moral] Aprendre importa - #ProjecteCatapultaSergi del Moral
 
Treball Cooperatiu 08
Treball Cooperatiu 08Treball Cooperatiu 08
Treball Cooperatiu 08mentscurioses
 
Competències i tecnologia digital
Competències i tecnologia digitalCompetències i tecnologia digital
Competències i tecnologia digitalRamon Grau
 
1.- JUSTIFICACIO Comenius Santa Maria
1.- JUSTIFICACIO Comenius Santa Maria1.- JUSTIFICACIO Comenius Santa Maria
1.- JUSTIFICACIO Comenius Santa MariaEs Calidoscopi
 
Treball cooperatiu tècniques antic
Treball cooperatiu tècniques anticTreball cooperatiu tècniques antic
Treball cooperatiu tècniques anticgenispascual
 
El sapce d'es calidoscopi com a recurs d'intervenció en el marc del Comenius ...
El sapce d'es calidoscopi com a recurs d'intervenció en el marc del Comenius ...El sapce d'es calidoscopi com a recurs d'intervenció en el marc del Comenius ...
El sapce d'es calidoscopi com a recurs d'intervenció en el marc del Comenius ...CEIP MELCIOR ROSSELLO I SIMONET
 
[Grup d'Altes Capacitats] Tractament i gestió d'alumnes d'altes capacitats
[Grup d'Altes Capacitats] Tractament i gestió d'alumnes d'altes capacitats[Grup d'Altes Capacitats] Tractament i gestió d'alumnes d'altes capacitats
[Grup d'Altes Capacitats] Tractament i gestió d'alumnes d'altes capacitatsGrup d'Altes Capacitats - ICE UB
 
Taller pràctic 2 referències bibliogràfiques
Taller pràctic 2  referències bibliogràfiquesTaller pràctic 2  referències bibliogràfiques
Taller pràctic 2 referències bibliogràfiquesmantoniasampol
 

Similar to Solucionant els inconvenients de la fad (20)

competències bàsiques
competències bàsiquescompetències bàsiques
competències bàsiques
 
Sobre l'aprenentatge basat en problemes i el treball cooperatiu
Sobre l'aprenentatge basat en problemes i el treball cooperatiuSobre l'aprenentatge basat en problemes i el treball cooperatiu
Sobre l'aprenentatge basat en problemes i el treball cooperatiu
 
Sensibilització Aprenentatge Cooperatiu xàbia
Sensibilització Aprenentatge Cooperatiu xàbiaSensibilització Aprenentatge Cooperatiu xàbia
Sensibilització Aprenentatge Cooperatiu xàbia
 
Mentoria Eines per al Canvi - Institut Milà i Fontanals
Mentoria Eines per al Canvi - Institut Milà i FontanalsMentoria Eines per al Canvi - Institut Milà i Fontanals
Mentoria Eines per al Canvi - Institut Milà i Fontanals
 
5 Aproximacions a 5 idees sobre l'aprenentatge (... i les competències)
5 Aproximacions a 5 idees sobre l'aprenentatge (... i les competències)5 Aproximacions a 5 idees sobre l'aprenentatge (... i les competències)
5 Aproximacions a 5 idees sobre l'aprenentatge (... i les competències)
 
Estratègies Ensenyament i Gestió de l'aula
Estratègies Ensenyament i Gestió de l'aulaEstratègies Ensenyament i Gestió de l'aula
Estratègies Ensenyament i Gestió de l'aula
 
Entrevista a coordinadora de compartida
Entrevista a coordinadora de compartidaEntrevista a coordinadora de compartida
Entrevista a coordinadora de compartida
 
MOODLE a l'aprenentatge d'idiomes
MOODLE a l'aprenentatge d'idiomesMOODLE a l'aprenentatge d'idiomes
MOODLE a l'aprenentatge d'idiomes
 
[Sergi del Moral] Aprendre importa - #ProjecteCatapulta
[Sergi del Moral] Aprendre importa - #ProjecteCatapulta[Sergi del Moral] Aprendre importa - #ProjecteCatapulta
[Sergi del Moral] Aprendre importa - #ProjecteCatapulta
 
El centro
El centroEl centro
El centro
 
452
452452
452
 
[Grup d'Altes Capacitats] Treball altes capacitats
[Grup d'Altes Capacitats] Treball altes capacitats[Grup d'Altes Capacitats] Treball altes capacitats
[Grup d'Altes Capacitats] Treball altes capacitats
 
Treball Cooperatiu 08
Treball Cooperatiu 08Treball Cooperatiu 08
Treball Cooperatiu 08
 
Competències i tecnologia digital
Competències i tecnologia digitalCompetències i tecnologia digital
Competències i tecnologia digital
 
1.- JUSTIFICACIO Comenius Santa Maria
1.- JUSTIFICACIO Comenius Santa Maria1.- JUSTIFICACIO Comenius Santa Maria
1.- JUSTIFICACIO Comenius Santa Maria
 
Treball cooperatiu tècniques antic
Treball cooperatiu tècniques anticTreball cooperatiu tècniques antic
Treball cooperatiu tècniques antic
 
El sapce d'es calidoscopi com a recurs d'intervenció en el marc del Comenius ...
El sapce d'es calidoscopi com a recurs d'intervenció en el marc del Comenius ...El sapce d'es calidoscopi com a recurs d'intervenció en el marc del Comenius ...
El sapce d'es calidoscopi com a recurs d'intervenció en el marc del Comenius ...
 
[Grup d'Altes Capacitats] Tractament i gestió d'alumnes d'altes capacitats
[Grup d'Altes Capacitats] Tractament i gestió d'alumnes d'altes capacitats[Grup d'Altes Capacitats] Tractament i gestió d'alumnes d'altes capacitats
[Grup d'Altes Capacitats] Tractament i gestió d'alumnes d'altes capacitats
 
PAT
PATPAT
PAT
 
Taller pràctic 2 referències bibliogràfiques
Taller pràctic 2  referències bibliogràfiquesTaller pràctic 2  referències bibliogràfiques
Taller pràctic 2 referències bibliogràfiques
 

More from jjcobmkars

Ppt001 pnl, que es
Ppt001 pnl, que esPpt001 pnl, que es
Ppt001 pnl, que esjjcobmkars
 
Què és moodle
Què és moodleQuè és moodle
Què és moodlejjcobmkars
 
Avaluació en ea d
Avaluació en ea dAvaluació en ea d
Avaluació en ea djjcobmkars
 
Videos i tècnica d'screen casting
Videos i tècnica d'screen castingVideos i tècnica d'screen casting
Videos i tècnica d'screen castingjjcobmkars
 
Creació d'un tutorial amb pic pick
Creació d'un tutorial amb pic pickCreació d'un tutorial amb pic pick
Creació d'un tutorial amb pic pickjjcobmkars
 
Elaboració material ud
Elaboració material udElaboració material ud
Elaboració material udjjcobmkars
 
La guia docent tutor
La guia docent tutorLa guia docent tutor
La guia docent tutorjjcobmkars
 
La guia didactica
La guia didacticaLa guia didactica
La guia didacticajjcobmkars
 
Característiques de la fad
Característiques de la fadCaracterístiques de la fad
Característiques de la fadjjcobmkars
 
Dinàmica de l'aprenentatge global
Dinàmica de l'aprenentatge globalDinàmica de l'aprenentatge global
Dinàmica de l'aprenentatge globaljjcobmkars
 
Proves actitudinals
Proves actitudinalsProves actitudinals
Proves actitudinalsjjcobmkars
 
Proves pràctiques
Proves pràctiquesProves pràctiques
Proves pràctiquesjjcobmkars
 
Proves de coneixements
Proves de coneixementsProves de coneixements
Proves de coneixementsjjcobmkars
 
Planificació estratègica (dafo)
Planificació estratègica (dafo)Planificació estratègica (dafo)
Planificació estratègica (dafo)jjcobmkars
 
Skmbt c25211110408500
Skmbt c25211110408500Skmbt c25211110408500
Skmbt c25211110408500jjcobmkars
 
Estils d'aprenentatge d.a. kolb
Estils d'aprenentatge d.a. kolbEstils d'aprenentatge d.a. kolb
Estils d'aprenentatge d.a. kolbjjcobmkars
 
Canals i llenguatge
Canals i llenguatgeCanals i llenguatge
Canals i llenguatgejjcobmkars
 
Posicions comunicatives
Posicions comunicativesPosicions comunicatives
Posicions comunicativesjjcobmkars
 

More from jjcobmkars (20)

Ppt001 pnl, que es
Ppt001 pnl, que esPpt001 pnl, que es
Ppt001 pnl, que es
 
Manual moodle
Manual moodleManual moodle
Manual moodle
 
Què és moodle
Què és moodleQuè és moodle
Què és moodle
 
Avaluació en ea d
Avaluació en ea dAvaluació en ea d
Avaluació en ea d
 
Videos i tècnica d'screen casting
Videos i tècnica d'screen castingVideos i tècnica d'screen casting
Videos i tècnica d'screen casting
 
Creació d'un tutorial amb pic pick
Creació d'un tutorial amb pic pickCreació d'un tutorial amb pic pick
Creació d'un tutorial amb pic pick
 
Elaboració material ud
Elaboració material udElaboració material ud
Elaboració material ud
 
La guia docent tutor
La guia docent tutorLa guia docent tutor
La guia docent tutor
 
La guia didactica
La guia didacticaLa guia didactica
La guia didactica
 
Característiques de la fad
Característiques de la fadCaracterístiques de la fad
Característiques de la fad
 
Dinàmica de l'aprenentatge global
Dinàmica de l'aprenentatge globalDinàmica de l'aprenentatge global
Dinàmica de l'aprenentatge global
 
Proves actitudinals
Proves actitudinalsProves actitudinals
Proves actitudinals
 
Proves pràctiques
Proves pràctiquesProves pràctiques
Proves pràctiques
 
Proves de coneixements
Proves de coneixementsProves de coneixements
Proves de coneixements
 
Planificació estratègica (dafo)
Planificació estratègica (dafo)Planificació estratègica (dafo)
Planificació estratègica (dafo)
 
Skmbt c25211110408500
Skmbt c25211110408500Skmbt c25211110408500
Skmbt c25211110408500
 
Portals feina
Portals feinaPortals feina
Portals feina
 
Estils d'aprenentatge d.a. kolb
Estils d'aprenentatge d.a. kolbEstils d'aprenentatge d.a. kolb
Estils d'aprenentatge d.a. kolb
 
Canals i llenguatge
Canals i llenguatgeCanals i llenguatge
Canals i llenguatge
 
Posicions comunicatives
Posicions comunicativesPosicions comunicatives
Posicions comunicatives
 

Solucionant els inconvenients de la fad

  • 1. Com salvar els inconvenients de la formació a distància? A continuació teniu un seguit d’idees que plantegen els inconvenients d’escollir qualsevol dels models d’educació oberta i a distància. Llegiu-los detingudament i treballeu per grups en les solucions que es podrien aplicar per pal·liar aquests efectes. Posteriorment comentarem entre tots aquestes respostes. 1 La falta d'interacció entre alumnes, i entre aquests i els experts o tutors. Les dificultats d'una comunicació en absència dels interlocutors. La dificultat de generar una actitud col·laborativa. 2 La solitud de cada alumne o alumna. El que afecta a la seva motivació, a l'esforç que requereix l' auto formació, a la dificultat de treballar en grup, etc. 3 L'escassa contextualització d'uns materials elaborats per distribuir en territoris i contextos distants. 4 La dependència d'uns materials que es converteixen en una font d'informació gairebé exclusiva.
  • 2. 5 La no adequació a determinada tipologia de continguts, com els procedimentals i els actitudinals. 6 Un sistema d'avaluació sobre el qual recauen seriosos dubtes. 7 El temps necessari per desenvolupar un curs en aquesta modalitat, que pot impedir satisfer una demanda urgent de formació. 8 La inversió econòmica inicial és molt elevada.