1. УРОК 2
Пам’ять

2. ПЛАН
1. Пам’ять як психічний процес.
2. Види пам’яті .
3. Типи пам’яті.
4. Практична робота.
5. Значення пам’яті у житті людини.

3.  Па́м'ять - психічний процес, який
полягає в закріпленні, збереженні та
наступному відтворенні
минулого досвіду, що дає можливість
його повторного застосування в
життєдіяльності людини.

4.  Це своєрідна здатність живої системи
фіксувати факт взаємодії з середовищем
(внутрішнім або зовнішнім), зберігати
результат цієї взаємодії у формі досвіду і
використовувати його у поведінці. Завдяки
цьому не тільки накопичується
індивідуальний досвід людини, здійснюється
зв'язок з минулим, забезпечується єдність і
цілісність людської особистості, а й, можливо,
відбувається інтеграція психічних процесів і
станів.

5. Види пам'яті
за методом запам'ятовування:
 мимовільна — інформація
запам'ятовується без спеціальних прийомів
заучування, під час виконання діяльності
або роботи з інформацією;
 довільна — цілеспрямоване заучування за
допомогою спеціальних прийомів.
Ефективність запам'ятовування залежить
від прийомів та цілей запам'ятовування;

6. Види пам'яті
за характером переважаючої психічної
активності:
 рухова — пам'ять на рухи та їх системи;
 емоційна — пам'ять на почуття, які
виступають стимулом до діяльності;
 образна — пам'ять на уявлення: зорова,
слухова, нюхова, смакова, дотикова;
 словесно-логічна — специфічна людська,
запам'ятовується думка у формі понять.

7. Види пам'яті
за тривалістю збереження інформації:
 сенсорна пам'ять триває 0,2 - 0,5 секунди,
дозволяє людині орієнтуватися в оточенні;
 короткочасна пам'ять забезпечує
запам'ятовування одноразової інформації на
короткий проміжок часу - від кількох секунд до
хвилини;
 довготривала пам'ять — збереження інформації
протягом тривалого часу;
 оперативна пам'ять — проявляється під час
виконання певної діяльності і необхідна для її
виконання в кожний заданий проміжок часу.

8. Люди відрізняються за
типами пам’яті:
 люди з наочно-образним типом, добре
запам’ятовують наочні образи, колір
предметів, звуки, обличчя і ін.;
 люди з словесно-логічним типом пам’яті,
добре запам’ятовують словниковий, нерідко
абстрактний матеріал: поняття, формули,
символи і ін.;
 люди з емоційним типом пам’яті, добре
запам’ятовують пережиті ними почуття.

9. Практична роботаПрактична робота
Тема: “ Визначення переважаючого типу
пам’яті”
Мета: Визначити переважаючий тип
пам’яті.

10. Висловлювання мудрих
про значення і роль
пам'яті.
 Порожня голова не міркує: що більше
досвіду і знань має ця голова, то
більше здатна вона розмірковувати (П.
Блонський).
 Пам'ятайте! Хороша пам'ять — це
шлях до успіху у вашому діловому чи
професійному житті. Здатність
запам'ятовувати людей і факти є
цінним надбанням, надійним засобом
досягти успіху (Гаррі Лорейн).

11. Висловлювання мудрих
про значення і роль
пам'яті.
 Єдиний і безцінний скарб людини — це її
пам'ять. Лише в ній — її багатство чи
бідність (Олександр Сміт).
 Помічай, що пам'ятаєш, чого не
пам'ятаєш. За цими ознаками пізнаєш
себе (Лев Толстой).
 Той, хто розуміє природу пам'яті, буде
безперервно повторювати, і не для того,
аби полагодити розвалене, а для того,
щоб зміцнити споруду і звести на ній
новий поверх (К. Ушинський).

12. Питання для самоконтролю
 Що таке ”пам’ять” ?
 Види пам’яті: за характером
переважаючої психічної активності,
за методом запам’ятовування, за
тривалістю збереження інформації.
 Типи пам’яті.
 Значення пам’яті у житті та навчанні
людини.

13. Рекомендована
література
1. Загальна психологія: Навч. посібник О. Скрипченко,1. Загальна психологія: Навч. посібник О. Скрипченко,
Л. Долинська та ін. – К.: “А.П.Н.”, 1999.Л. Долинська та ін. – К.: “А.П.Н.”, 1999.
2. Ільїна Н.М. Загальна психологія в екзаменаційних2. Ільїна Н.М. Загальна психологія в екзаменаційних
питаннях і відповідях: навчальний посібник /питаннях і відповідях: навчальний посібник /
Н.М.Ільїна.- Суми : ВТД “Університетська книга”, 2009.Н.М.Ільїна.- Суми : ВТД “Університетська книга”, 2009.
3. Тернопільська В.І. Психологія для старшокласників (від3. Тернопільська В.І. Психологія для старшокласників (від
самопізнання до соціальної відповідальності):самопізнання до соціальної відповідальності):
Навчальний посібник / За ред. проф. М.В.Навчальний посібник / За ред. проф. М.В.
Левківського. – К.: Центр навчальної літератури, 2004.Левківського. – К.: Центр навчальної літератури, 2004.
4. Цимбалюк І.М. Психологія: Навч. посіб. – 2-ге вид-ня:4. Цимбалюк І.М. Психологія: Навч. посіб. – 2-ге вид-ня:
випр. і доп. – К.: ВД “Професіонал”, 2006.випр. і доп. – К.: ВД “Професіонал”, 2006.

14. ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!