О.В.Дудар. «Екологічне виховання дітей засобами музейної педагогіки»

1. Екологічное виховання
дітей засобами
музейної педагогіки
Дудар Ольга Володимирівна,
доцент кафедри методики
суспільно-гуманітарної освіти та виховання
ІППО КУ імені Бориса Грінченка,
кандидат історичних наук

2. Музейна дагогіка у виховній роботі ДНЗ
Використання незвичайного
середовища, що активізує увагу
вихованців
Нестандартні прийоми і методи роботи
Налагодження співпраці з батьками
Ознайомлення з музейною культурою
поведінки

3. Водно-інформаційний центр
(Музей води)
Його відвідування
потребує попередньої
підготовки;інформація
експозиції подекуди
досить складна.
Проте дуже важливо
змалку привчати дитину
берегти й цінувати воду.

4. Національний музей бджільництва
Цікавий київський
музей дасть змогу
не лише більше
дізнатися про бджіл та
мед, а й познайомить
дитину зі складною
екосистемою, яка
постійно потерпає
від забруднення
навколишнього
середовища.

5. Державний музей іграшки
Вихованців можна
не лише ознайомити
з різними видами
іграшок,
а й навчитися разом
із ними та батьками
виготовляти
екологічно чисті
іграшки в народному
стилі.

6. Національний музей “Чорнобиль”
 Оскільки метою музею є
розвиток екологічної
культури та культури
безпеки життя, після
підготовчої роботи діти
зможуть більше
дізнатися не лише
про наслідки аварії,
але й про важливість
збереження довкілля.

7. Цікавою може бути і робота в музеях
художнього профілю
 Так, на полотнах
К.В. Білокур чудові квіти
ніби живі (полотна
знаходяться
в Національному музеї
українського народного
декоративного
мистецтва). Можна не
лише закріпити назви
квітів, поговорити
про садові, дикорослі та
кімнатні рослини. Важливо
зробити висновки
про обов’язок кожного
берегти природу.

8. Використовувати музейну педагогіку
не складно, проте слід пам’ятати:
Для вихованців ДНЗ важлива
попередня підготовка.
Заняття має містити практичні та ігрові
компоненти.
Бажано залучати до роботи батьків.
Слід використовувати будь-які
музейні середовища.