1. บทที่ 4
สื่อการเรียนรู้
สาขาวิชาคณิตศาสตรศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น

2. นักศึกษาจะนาความรู้เรื่องสื่อการสอน ไปใช้ใน
การจัดการเรียนรู้อย่างไรเพื่อสนับสนุนวิธีการเรียนรู้ที่
เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง โดยให้นักเรียนเป็นผู้สร้าง
ความรู้เอง
สาขาวิชาคณิตศาสตรศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น

3. เด็กหญิงปนัดดา
ชื่อ การเรียนรู้ สื่อการสอนที่ใช้
ด.ญ.ปนัดดา เข้าใจเนื้อหาจากการอ่าน
หนังสือหรือเอกสารมากกว่า
ฟังครู
ควรจัดทาเป็น E-learning เพื่อให้
นักเรียนสามารถเลือกเรียนรู้เรื่องราวได้
หลากหลาย จากความสนใจของเขาเอง
สาขาวิชาคณิตศาสตรศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น

4. ชื่อ การเรียนรู้ สื่อการสอนที่ใช้
ด.ช.เรียงชัย ชอบค้นคว้าสิ่งตื่นตา
ตื่นใจ และท้าทาย
ความสามารถ
สร้างสถานการณ์จาลองหรือการทดลอง
ขึ้นมาให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติเองจริง
จะทาให้เขาสนใจ และอยากที่จะเรียนรู้
สาขาวิชาคณิตศาสตรศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น

5. ชื่อ การเรียนรู้ สื่อการสอนที่ใช้
ด.ช.มรกต ขาดจินตนาการ ต้องเห็นภาพ
เพราะไม่อย่างนั้นจะเรียนไม่
ทันเพื่อน
สร้างสื่อที่ใช้รูปภาพ หรือเรียกว่า การ
สอนแบบเป็นรูปธรรม เช่น รูปภาพ
ของจริง กราฟ ตาราง แผนภูมิ
สัญลักษณ์
สาขาวิชาคณิตศาสตรศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น

6. สาขาวิชาคณิตศาสตรศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น
ชื่อ การเรียนรู้ สื่อการสอนที่ใช้
ด.ญ.สะรีรัตน์ ไม่ชอบหนังสือหรือข้อความที่
เป็นตัวอักษร จะตั้งใจฟังครู
อธิบายเนื้อหา ทาความ
เข้าใจและจับประเด็นให้ได้ใน
ขณะที่เรียน
สื่อการสอนควรมีการอธิบาย หรือเป็น
เสียงเพลง เพื่อให้จดจาสาระสาคัญของ
เรื่องนั้นได้ง่าย

7. สาขาวิชาคณิตศาสตรศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น
ดังนั้นสื่อการสอนที่ใช้คือ
สื่อการสอนที่ประกอบไปด้วย การอธิบายเนื้อหาใน
ช่วงแรกโดยใช้ทั้งเสียงและตัวอักษรขึ้น มีภาพเพื่อให้เข้าใจได้ง่าย
พร้อมแทรกเพลงที่จะทาให้ผู้เรียนจดจา concept ในเรื่องนั้นๆได้
อีกทั้งยังต้องมีการสร้างสถานการณ์จาลอง เพื่อให้นักเรียนได้
ค้นคว้าทดลอง ทั้งจากการอ่าน และการลงมือปฏิบัติจริง ซึ่งต้อง
ตั้งอยู่บนพื้นฐานความสนใจของผู้เรียน

8. ในปัจจุบันนี้จะพบคาว่า “สื่อการสอน” กับคาว่า
“สื่อการเรียนรู้” ในฐานะที่นักศึกษาจะก้าวออกไป
เป็นครูยุคใหม่ที่มีคุณภาพ ให้อธิบายว่า สองคานี้
เหมือนหรือมีความแตกต่างกันอย่างไร
สาขาวิชาคณิตศาสตรศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น

9. สาขาวิชาคณิตศาสตรศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น

10. สาขาวิชาคณิตศาสตรศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น

11. สาขาวิชาคณิตศาสตรศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น
ประเด็น สื่อการสอน สื่อการเรียนรู้
ลักษณะ วัสดุ อุปกรณ์ เทคโนโลยี
สารสนเทศ วิธีการ
วัสดุ อุปกรณ์ เทคโนโลยี
สารสนเทศ วิธีการ
บทบาทต่อการเรียนรู้ มุ่งเน้นการถ่ายทอดเนื้อหา
ความรู้จากผู้สอนไปยังผู้เรียน
มุ่งเน้นการให้ผู้เรียนมี
ปฏิสัมพันธ์เพื่อสร้าง
กระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง
การออกแบบ บรรจุเนื้อหา ความรู้และทักษะ
รวมทั้งประสบการณ์
ส่งเสริมการคิด การสร้างความรู้
และการแก้ปัญหา

12. สาขาวิชาคณิตศาสตรศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น
ออกแบบสื่อการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับสาระการ
เรียนรู้ของท่าน

13. สาขาวิชาคณิตศาสตรศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น
เป็นวิธีการที่จะทาให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นได้อย่างเต็มที่ อีก
ทั้งยังเป็นวิธีการที่แปลกใหม่ จะทาให้นักเรียนสนใจที่จะเรียนรู้ ทากิจกรรม
ในการเรียนรู้ทาให้นักเรียนชอบค้นคว้าหาความรู้ ในเนื้อหาได้อย่างที่ตนเอง
ชอบ นักเรียนที่ชอบการเรียนรู้สิ่งใหม่ๆก็จะได้เรียนรู้
เนื่องจากนวัตกรรมทางคณิตศาสตร์ไม่เพียงเป็นแค่การค้นหาคาตอบ
แต่ในระหว่างการค้นหาคาตอบนั้น บางครั้งจะเกิดแนวคิดหรือความรู้ใหม่ๆ
ที่อาจจะไม่ทราบมาก่อน ซึ่งนั่นจะทาให้นักเรียนนั้นได้ค้นคว้าต่อว่า แนวคิด
หรือความรู้ใหม่ๆนั้นเป็นจริงหรือไม่ และสามารถนาไปใช้ประโยชน์ได้อย่างไร

14. สาขาวิชาคณิตศาสตรศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น
เด็กที่ขาดจินตนาการจะได้เรียนรู้จากการแก้ไขปัญหาของเพื่อนๆ ซึ่งจะ
ทาให้เด็กเข้าใจมากขึ้น เนื่องจากภาษาที่ใช้เป็นภาษาที่เป็นธรรมชาติ
ของเด็ก จะทาให้เด็กในวัยเดียวกันเข้าใจกันกว่าที่ครูจะมาอธิบายให้เด็กฟัง
เด็กที่ไม่ชอบการศึกษาหาความรู้จากหนังสือชอบฟังครูอธิบายมากกว่า
ในการเรียนการสอนที่ใช้สถานการณ์ปลายเปิดอย่างนี้ จะเปลี่ยนจากครูอธิบาย
เป็นนักเรียนอธิบายกันเองซึ่งจะทาให้เด็กคนนี้ เข้าใจและสามารถจับประเด็นสาคัญ
ได้เช่นเดียวกันกับที่ครูอธิบาย
วิธีการที่ใช้สื่อการเรียนรู้ Open approach นี้ เป็นวิธีการที่เน้นผู้เรียน
เป็นสาคัญ โดยครูมีหน้าที่ชี้แนวทางเล็กน้อย และกระตุ้นความคิด
ของเด็ก ให้สามารถแสดงความคิดได้อย่างอิสระ และสรุปแนวคิดของนักเรียน
เชื่อมโยงให้ไปในทิศทางเดียวกัน

15. จัดเตรียม สื่อการเรียนรู้
• สื่อสิ่งพิมพ์
- เอกสารประกอบการเรียน
- หนังสือเรียน
- หนังสือพิมพ์
- วารสาร นิตยสาร
สาขาวิชาคณิตศาสตรศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น

16. • สื่อเทคโนโลยี
- วีดิทัศน์
- สไลด์
- คอมพิวเตอร์มัลติมิเดีย
- สื่อบนเครือข่ายอินเตอร์เน็ต
สาขาวิชาคณิตศาสตรศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น

17. • สื่อที่เป็นกิจกรรม/กระบวนการ
- เกม
- ชุดการทดลอง
- ชุดกิจกรรม
สาขาวิชาคณิตศาสตรศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น

18. • สื่อบุคคล รวมถึงภูมิปัญญาท้องถิ่น
- บุคคลที่ทาหน้าที่เป็นผู้ส่งสาร
- ภูมิปัญญาเป็นความรู้ความสามารถ
- การเรียนจากประสบการณ์จริง
สาขาวิชาคณิตศาสตรศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น

19. • สื่อวัสดุอุปกรณ์
- แผนภูมิ
- ตาราง
- สถิติ
- รูปทรง รูปร่างทางเรขาคณิต
สาขาวิชาคณิตศาสตรศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น

20. สมาชิกในกลุ่ม
น.ส. จณิสตา รักความซื่อ 553050057-2
น.ส. ชุติมณฑน์ โสชัยยันต์ 553050069-5
น.ส. สุดารัตน์ คาภิภาค 553050107-3
น.ส. สุภัคพิชา ดีภัย 553050109-9
นักศึกษาปริญญาตรีชั้นปีที่ 2
คณะศึกษาศาสตร์ สาขาวิชาคณิตศาสตรศึกษา
มหาวิทยาลัยขอนแก่น
สาขาวิชาคณิตศาสตรศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น