Näkökulmia mobiiliin ohjaukseen ammatillisella by Hanna Frilander

1. Mobiilia ohjausta ammatillisella
Hanna Frilander
hanna.frilander@jao.fi / @HannaFrilander
Tvt -opetuskäytön suunnittelija
Jyväskylän ammattiopisto
Mobiilit ohjaajat –hankkeen koordinaattori (OPH)

2. Miksi mobiilia ohjausta?
• Oppiminen mobiileja välineitä
hyödyntäen ja erilaisissa oppimisen
ympäristöissä lisääntyy
• Kun fiksu laite kulkee taskussa, miksi sitä
ei käyttäisi myös opetuksen ja oppimisen
tukena?
• Ammatillisessa koulutuksessa tarve
mobiilin oppimisen ja ohjauksen
mahdollisuuksien kehittämiseen on suuri,
sillä opiskelijat oppivat koulun ohessa
myös työelämässä
• Mobiili väline mahdollistaa opiskelijoiden
oikea-aikaisen ohjauksen sekä
opiskelijoiden välisen vertaisohjauksen

3. Mobiilin ohjauksen etuja
• Kohti työelämälähtöisiä tapoja toimia ja oppia:
itseohjautuva, aktiivinen oppija ja
ammattilainen
• Mobiilivälineiden avulla opiskelijoiden oikea-aikainen
ja nopea saavutettavuus on
mahdollista
• Vertaisohjaus mahdollistuu, ja opiskelijat
voivat olla toistensa tukena esim.
työssäoppimisen aikana

4. Mobiilin ohjauksen tapoja
• ”Some”-ohjaus (Facebook, Whats up..)
• Blogi oppimispäiväkirjana ja ohjauksen
välineenä
• Opettajien ohjausblogit
• Skype /Adobe Connect -
etäneuvottelujärjestelmät ohjauksen
välineenä
• Video oppimisen ja ohjauksen välineenä

5. Facebook -ohjaus
• Tällä hetkellä suosittu ohjauksen väline, koska
opiskelijat lähes 100% siellä
• Nopea saavutettavuus mahdollistaa
opiskelijoiden oikea-aikaisen ohjauksen
• Tukee vertaisohjausta
• Tukee opiskelijoiden ammatillisten verkostojen
syntymistä
• Säännöistä ja ohjauksen tavoista sovittava
opiskelijoiden kanssa

6. Facebook -ohjaus
• Ohjaus tapahtuu useimmiten suljetuissa ryhmissä
http://blogit.jao.fi/mobiilitohjaajat/facebookin-suljettu-
ryhma-paivakirjana/
• Facebook toimii myös poikkiammatillisena
projektiapulaisena
http://blogit.jao.fi/mobiilitohjaajat/2014/03/
• Facebook ei ole ainut eikä ikuinen… Oltava korva
herkkänä, mistä muualta opiskelijat löytää nyt ja
tulevaisuudessa?

7. Lähde: Ammattipeda /OPH

8. Blogit ohjauksen välineenä
• Blogit toimivat ammatillisella opiskelijoiden
oppimispäiväkirjoina ja ohjauksen työvälineenä
• Usein opettajat jakavat ohjausblogeissaan tehtävänannot
opiskelijoille
Esimerkkejä
• Hiusalan opiskelijan oppimispäiväkirja blogissa
http://neeanhiusblogi.blogspot.fi/
• Liiketalouden opettajien ohjausblogi
http://blogit.jao.fi/topmerkonomi/
• Liiketalouden opiskelijan työssäoppimisblogi
http://saaratopblogi.blogspot.fi/
• Myös blogi näyttöportfoliona –ajatusta on lähdetty
pohtimaan muutamilla aloilla
http://thirdtimescharm.weebly.com/index.html

9. Blogin mahdollisuuksia
• Blogien avoimuus mahdollistaa opettajalle helpon seuraamisen ja
ohjauksen http://blogit.jao.fi/mobiilitohjaajat/opettaja-blogimuotoisen-
oppimispaivakirjan-ohjaajana/
• Vertaisohjaus helpottuu, kun toisten blogit näkee
• Blogit parhaimmillaan tukevat opiskelijan omaa ammatillista kasvua
• Myös vuoropuhelu työelämän /työpaikkaohjaajien kanssa saa uusia
muotoja http://blogit.jao.fi/mobiilitohjaajat/tabletti-tyovalineena-toppikaynnilla/
• Blogi voi toimia opiskelijan työn markkinoinnin välineenä
(näyttöportfolio)
• Blogi on monille motivoiva työväline dokumentoida oppimistaan
• Tukee hyvin myös visuaalista esittämisen tapaa (erilaiset
työprosessit kuvin, videona)
• Tukee aktiivista oppimista edistäen autenttisten tilanteiden
dokumentointia ja myöhempää oppimisen reflektointia

10. Blogi oppimisen välineenä
5.3.2014/ sv/ luonnos2
OPS
Ohja
us
Ennen aloitusta Aloitus Sisällön
tuottaminen
Päättäminen
Jatkotoimet
• Oman alan blogien
seuraaminen
• Blogin luominen
• Visuaalinen ilme
• Blogin rakenne ja
sisältö
• Kirjoittajan esittely
• Toimintojen harjoittelu
• Ensimmäisten
poustausten
tuottaminen
• Ulkopuolisten
mahdollisuus
kommentointiin?
• Monipuolinen sisällön
tuottaminen ja
muokkaaminen
(tekstit, kuvat, videot,
logot ym.)
• Toimintojen harjoittelu
• Vertaisoppiminen ja -
arviointi
• Ohjaus ja
palautekeskustelu
• Blogin päättäminen tai
• Blogin jatkaminen
opintojen jälkeen tai
• Blogin uudelleen ohjaus
toiseen blogiin
• Oppilaan aiempi
kokemus
bloggaamisesta?
• Blogin elinkaari ja
tavoiteltu käyttöikä
esim. kv-vaihto, TOP,
projekti, tapahtuma,
oppimispäiväkirja,
opinnäyte,
näyteportfolio ym.
• Mitä kirjoitetaan, miten
ja kenelle?
• Yksilö- vai ryhmäblogi?
• Netiketin ja
tekijänoikeuksien
hallinta
• Sähköpostitilin
luominen
• Blogipalvelun valinta
Sirpa Vauhkala /Jyväskylän ammattiopisto

11. Etäneuvottelu ohjauksen välineenä
• kokeiltiin Adobe Connect –
neuvottelujärjestelmän käyttöä reaaliaikaisen
työssäoppimisen etäohjauksen välineenä
http://blogit.jao.fi/mobiilitohjaajat/mobiiliohjaus-tyossaoppimisessa-
adobe-connectpron-avulla/
• Tarve myös työssäoppimispainotteisen luokan
etäohjaukseen muutoin (etäteoriatunnit)
• Tavoite: opiskelijoiden itseohjautuvuuden
kehittäminen, paikasta riippumaton oppiminen
(vrt. opiskelija mobiilisti mukana esim.
lentokentältä)

12. ”Käänteinen luokkahuone” eli video
opiskelijoiden etäohjauksen tukena
1.
2.

13. Video oppimisprosessin syventämisen
työvälineenä
3.
4.

14. Video opittavan kertaamisen välineenä

15. Video ohjauksen eriyttäjänä –
puujakkaran valmistus

16. Näin teet QR-koodin Matleena
Laakson ohjeilla

17. Ohjauksen mallinnukset
Ammattipedassa
• Tarkoitettu kaikille ammattikoulutuksen toimijoille ja kehittäjille
• Ideapankki, joka kokoaa yhteen ammatillisen koulutuksen
kehittämisideoita laajasti
• Mobiilioppiminen –osiossa kuvataan, millä tavalla ammatin
oppimisessa voidaan hyödyntää mobiililaitteita, miten eri ympäristöistä
saadaan mobiilioppimista tukevia, sekä millaisia teknisiä ja pedagogisia
ratkaisuja ne edellyttävät
• Mobiilit ohjaajat –hankkeen mobiiliohjauksen mallinnukset löytyvät
täältä 1.2.2015 alkaen http://www10.edu.fi/ammattipeda/