SlideShare a Scribd company logo
1 of 11
DIANA-malli
jäsentätämässä
kansainvälistä mOOC-
kurssia
Lehtori Sanna Ruhalahti
HAMK Ammatillinen opettajakorkeakoulu
@somesanna
#digilearnit
ccMOOC
mesoMOOC
sPOC
MOOC-ympäristöjä
Making learning personal, 2
ECTS
www.teaching-map.eu
MOOC-pedagogiikka?
• Millaiseen oppimiskäsitykseen MOOCit perustuu?
• Missä on verkkopedagoginen osaaminen?
• Pääosin lineaariseen rakenteeseen perustuvia
prosesseja
• video -> lukutehtävä -> (keskustelualue)-> testi
• Missä aito yhteisöllisyys ja yhdessä oppiminen?
Tiedonrakentaminen?
• Oppimistulokset?
• osaamisperustaisuus
• MOOC-kurssien suuret keskeyttämisprosentit
• lähes 90% osallistujista keskeyttää
• Tarvitaanko sittenkin ohjausta?
DIANA-malli
• Dialogical Authentic Netlearning Activity
• Mallin ehittäjät yliopettajat Helena Aarnio ja Jouni
Enqvist
• Keskiössä dialoginen, autenttinen oppiminen ja
yhteisöllinen tiedonrakentaminen
• Osaamisen rakentaminen virtuaalisessa ympäristössä on
innostunutta ja yhteisöllistä
• Oppimisprosessi etenee autenttisesti ja dialogisesti
• DIANA-malli muodostuu seuraavista kulmakivistä:
A. yhteisen perustan luominen yhdessä oppimiselle
B. autenttisuuden mahdollistaminen oppimisessa
C. oppimisen tehostaminen dialogisin toimintatavoin
D. Teorian ja käytännön yhteenkietominen oppimisessa
Kuva: DIANA-mallin neljä kulmakiveä (Aarnio & Enqvist 2014)
Canvas Network ja
kokemukset
• Tuki ja ohjaus loistavaa
• prosessimainen
• tuotteistettu
• Canvas Lounge
• Perinteinen
• perustyökalut
• keskustelualueet
• Koodaustaidot
• Valmiit ja muokattavat kyselyt
kurssipohjilla
• osallistujista vain nimet
• osallistujatietojen omistajuus
• Hankala käyttöliittymä
• opiskelijapalaute
• Mobiilisovellus
• Palvelin USA:ssa
• estoja
mOOC-pilotin tuloksia
• 155 kirjautui kurssille
• 15 opintopiiriä
• 4 viikon jälkeen oli jäljellä 21
opiskelijaa
• 5 opintopiiriä
• 16 suoritti kurssin loppuun
(10,3%)
• Brasilia, Slovenia, Suomi,
Meksiko, UK
• Autenttinen ja dialoginen
työskentely tapa verkossa
vaatii tukea erityisesti
alkuvaiheessa
Source: http://www.katyjordan.com/MOOCproject.html
Kokemuksen askelmerkit
• Tarve
• Monikäyttöisyys ja kohderyhmä
• Pedagoginen käsikirjoitus
• MOOC alustan valinta
• Suunnittele ohjaus
• Eritysesti alkuun
• Aito kansainvälisyys -
aikavyöhykkeet
• Mitoitus
• Kesto, työmäärä
• Moniammatillinen tiimi
• Osaamisen tunnistaminen
• osaamismerkki
• Sitoutuminen ja sisu
• Ansainta

More Related Content

What's hot

Opiskelija ja opettaja henkilökohtaisissa oppimisympäristöissä Educa2016
Opiskelija ja opettaja henkilökohtaisissa oppimisympäristöissä Educa2016Opiskelija ja opettaja henkilökohtaisissa oppimisympäristöissä Educa2016
Opiskelija ja opettaja henkilökohtaisissa oppimisympäristöissä Educa2016akorhonen
 
Fiksusti kohti työelämää - mukautuva ohjaaja siirtyy mobiiliin
Fiksusti kohti työelämää - mukautuva ohjaaja siirtyy mobiiliinFiksusti kohti työelämää - mukautuva ohjaaja siirtyy mobiiliin
Fiksusti kohti työelämää - mukautuva ohjaaja siirtyy mobiiliinHanna Frilander
 
Verkkokurssin suunnittelu 14.8.20
Verkkokurssin suunnittelu 14.8.20Verkkokurssin suunnittelu 14.8.20
Verkkokurssin suunnittelu 14.8.20Matleena Laakso
 
Some/ tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön malleja
Some/ tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön mallejaSome/ tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön malleja
Some/ tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön mallejaSanna Brauer
 
Open Päivitys OAKK aloituspäivä
Open Päivitys OAKK aloituspäiväOpen Päivitys OAKK aloituspäivä
Open Päivitys OAKK aloituspäiväHarto Pönkä
 
Propeda verkon opetuskayton kehittaminen
Propeda verkon opetuskayton kehittaminenPropeda verkon opetuskayton kehittaminen
Propeda verkon opetuskayton kehittaminenriinanousiainen
 
Tervetuloa pelilliseen täydennyskoulutukseen mistä on kyse?
Tervetuloa pelilliseen täydennyskoulutukseen   mistä on kyse?Tervetuloa pelilliseen täydennyskoulutukseen   mistä on kyse?
Tervetuloa pelilliseen täydennyskoulutukseen mistä on kyse?Sanna Brauer
 
Oppiminen online teemojen esittely
Oppiminen online   teemojen esittelyOppiminen online   teemojen esittely
Oppiminen online teemojen esittelySanna Brauer
 
Webinaarien pedagoginen selvitysraportti (Esitys)
Webinaarien pedagoginen selvitysraportti (Esitys)Webinaarien pedagoginen selvitysraportti (Esitys)
Webinaarien pedagoginen selvitysraportti (Esitys)Dicole
 
Näkökulmia mobiiliin ohjaukseen ammatillisella
Näkökulmia mobiiliin ohjaukseen ammatillisellaNäkökulmia mobiiliin ohjaukseen ammatillisella
Näkökulmia mobiiliin ohjaukseen ammatillisellailoa_kaikkialla
 
Moodlesta rauma 10
Moodlesta rauma 10Moodlesta rauma 10
Moodlesta rauma 10Maria Älli
 
Wikiyhteistyön tausta
Wikiyhteistyön tausta Wikiyhteistyön tausta
Wikiyhteistyön tausta Hanna_Laurila
 
Open badge some-noviisi
Open badge   some-noviisiOpen badge   some-noviisi
Open badge some-noviisiSanna Brauer
 
Opettaja digiajassa
Opettaja digiajassaOpettaja digiajassa
Opettaja digiajassaakorhonen
 
Opeta osallista ja opi digitaalisissa ympäristöissä
Opeta osallista ja opi digitaalisissa ympäristöissäOpeta osallista ja opi digitaalisissa ympäristöissä
Opeta osallista ja opi digitaalisissa ympäristöissäSanna Ruhalahti
 

What's hot (20)

Opiskelija ja opettaja henkilökohtaisissa oppimisympäristöissä Educa2016
Opiskelija ja opettaja henkilökohtaisissa oppimisympäristöissä Educa2016Opiskelija ja opettaja henkilökohtaisissa oppimisympäristöissä Educa2016
Opiskelija ja opettaja henkilökohtaisissa oppimisympäristöissä Educa2016
 
Fiksusti kohti työelämää - mukautuva ohjaaja siirtyy mobiiliin
Fiksusti kohti työelämää - mukautuva ohjaaja siirtyy mobiiliinFiksusti kohti työelämää - mukautuva ohjaaja siirtyy mobiiliin
Fiksusti kohti työelämää - mukautuva ohjaaja siirtyy mobiiliin
 
Verkkokurssin suunnittelu 14.8.20
Verkkokurssin suunnittelu 14.8.20Verkkokurssin suunnittelu 14.8.20
Verkkokurssin suunnittelu 14.8.20
 
Virtuaalinen oppimispäiväkirja
Virtuaalinen oppimispäiväkirjaVirtuaalinen oppimispäiväkirja
Virtuaalinen oppimispäiväkirja
 
Some/ tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön malleja
Some/ tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön mallejaSome/ tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön malleja
Some/ tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön malleja
 
Open Päivitys OAKK aloituspäivä
Open Päivitys OAKK aloituspäiväOpen Päivitys OAKK aloituspäivä
Open Päivitys OAKK aloituspäivä
 
Propeda verkon opetuskayton kehittaminen
Propeda verkon opetuskayton kehittaminenPropeda verkon opetuskayton kehittaminen
Propeda verkon opetuskayton kehittaminen
 
Tervetuloa pelilliseen täydennyskoulutukseen mistä on kyse?
Tervetuloa pelilliseen täydennyskoulutukseen   mistä on kyse?Tervetuloa pelilliseen täydennyskoulutukseen   mistä on kyse?
Tervetuloa pelilliseen täydennyskoulutukseen mistä on kyse?
 
Open badge taito
Open badge taitoOpen badge taito
Open badge taito
 
Oppiminen online teemojen esittely
Oppiminen online   teemojen esittelyOppiminen online   teemojen esittely
Oppiminen online teemojen esittely
 
Webinaarien pedagoginen selvitysraportti (Esitys)
Webinaarien pedagoginen selvitysraportti (Esitys)Webinaarien pedagoginen selvitysraportti (Esitys)
Webinaarien pedagoginen selvitysraportti (Esitys)
 
Näkökulmia mobiiliin ohjaukseen ammatillisella
Näkökulmia mobiiliin ohjaukseen ammatillisellaNäkökulmia mobiiliin ohjaukseen ammatillisella
Näkökulmia mobiiliin ohjaukseen ammatillisella
 
Moodlesta rauma 10
Moodlesta rauma 10Moodlesta rauma 10
Moodlesta rauma 10
 
Wikiyhteistyön tausta
Wikiyhteistyön tausta Wikiyhteistyön tausta
Wikiyhteistyön tausta
 
Open badge some-noviisi
Open badge   some-noviisiOpen badge   some-noviisi
Open badge some-noviisi
 
M oppijat
M oppijatM oppijat
M oppijat
 
Opettaja digiajassa
Opettaja digiajassaOpettaja digiajassa
Opettaja digiajassa
 
Opeta osallista ja opi digitaalisissa ympäristöissä
Opeta osallista ja opi digitaalisissa ympäristöissäOpeta osallista ja opi digitaalisissa ympäristöissä
Opeta osallista ja opi digitaalisissa ympäristöissä
 
Verkko ohjaus
Verkko ohjausVerkko ohjaus
Verkko ohjaus
 
A oppijat swot
A oppijat swotA oppijat swot
A oppijat swot
 

Viewers also liked

Some apuna viestinnässä
Some apuna viestinnässäSome apuna viestinnässä
Some apuna viestinnässäVesa Rinne
 
ITK2017: Digiosalliseksi
ITK2017: DigiosalliseksiITK2017: Digiosalliseksi
ITK2017: DigiosalliseksiMatleena Laakso
 
Sovelluksia opetusmateriaalin tekoon
Sovelluksia opetusmateriaalin tekoonSovelluksia opetusmateriaalin tekoon
Sovelluksia opetusmateriaalin tekoonVesa Rinne
 
How to deepen competence development through authentic and dialogical learnin...
How to deepen competence development through authentic and dialogical learnin...How to deepen competence development through authentic and dialogical learnin...
How to deepen competence development through authentic and dialogical learnin...Sanna Ruhalahti
 
Sosiaalisen median katsaus 08/2011
Sosiaalisen median katsaus 08/2011Sosiaalisen median katsaus 08/2011
Sosiaalisen median katsaus 08/2011Harto Pönkä
 
Sosiaalisen median katsaus 05/2010
Sosiaalisen median katsaus 05/2010Sosiaalisen median katsaus 05/2010
Sosiaalisen median katsaus 05/2010Harto Pönkä
 
Sosiaalinen media 08/2009
Sosiaalinen media 08/2009Sosiaalinen media 08/2009
Sosiaalinen media 08/2009Harto Pönkä
 
Sosiaalisen median katsaus 09/2013
Sosiaalisen median katsaus 09/2013Sosiaalisen median katsaus 09/2013
Sosiaalisen median katsaus 09/2013Harto Pönkä
 
Sosiaalinen media 05/2009
Sosiaalinen media 05/2009Sosiaalinen media 05/2009
Sosiaalinen media 05/2009Harto Pönkä
 
Ilmiöjakson suunnittelu lukiossa
Ilmiöjakson suunnittelu lukiossaIlmiöjakson suunnittelu lukiossa
Ilmiöjakson suunnittelu lukiossaAnne Rongas
 
Sosiaalisen median tilannekatsaus: tasapainoilua itsen ja muiden välillä
Sosiaalisen median tilannekatsaus:  tasapainoilua itsen ja muiden välilläSosiaalisen median tilannekatsaus:  tasapainoilua itsen ja muiden välillä
Sosiaalisen median tilannekatsaus: tasapainoilua itsen ja muiden välilläHarto Pönkä
 
Sosiaalisen median katsaus 02/2015
Sosiaalisen median katsaus 02/2015Sosiaalisen median katsaus 02/2015
Sosiaalisen median katsaus 02/2015Harto Pönkä
 
Sosiaalisen median katsaus 10/2016
Sosiaalisen median katsaus 10/2016Sosiaalisen median katsaus 10/2016
Sosiaalisen median katsaus 10/2016Harto Pönkä
 
Sosiaalinen media opintojen ohjauksessa
Sosiaalinen media opintojen ohjauksessaSosiaalinen media opintojen ohjauksessa
Sosiaalinen media opintojen ohjauksessaHarto Pönkä
 
Sosiaalisen median perusteita ja ajankohtaiskatsaus
 Sosiaalisen median perusteita ja ajankohtaiskatsaus Sosiaalisen median perusteita ja ajankohtaiskatsaus
Sosiaalisen median perusteita ja ajankohtaiskatsausHarto Pönkä
 

Viewers also liked (16)

Verkko-ohjaus
Verkko-ohjausVerkko-ohjaus
Verkko-ohjaus
 
Some apuna viestinnässä
Some apuna viestinnässäSome apuna viestinnässä
Some apuna viestinnässä
 
ITK2017: Digiosalliseksi
ITK2017: DigiosalliseksiITK2017: Digiosalliseksi
ITK2017: Digiosalliseksi
 
Sovelluksia opetusmateriaalin tekoon
Sovelluksia opetusmateriaalin tekoonSovelluksia opetusmateriaalin tekoon
Sovelluksia opetusmateriaalin tekoon
 
How to deepen competence development through authentic and dialogical learnin...
How to deepen competence development through authentic and dialogical learnin...How to deepen competence development through authentic and dialogical learnin...
How to deepen competence development through authentic and dialogical learnin...
 
Sosiaalisen median katsaus 08/2011
Sosiaalisen median katsaus 08/2011Sosiaalisen median katsaus 08/2011
Sosiaalisen median katsaus 08/2011
 
Sosiaalisen median katsaus 05/2010
Sosiaalisen median katsaus 05/2010Sosiaalisen median katsaus 05/2010
Sosiaalisen median katsaus 05/2010
 
Sosiaalinen media 08/2009
Sosiaalinen media 08/2009Sosiaalinen media 08/2009
Sosiaalinen media 08/2009
 
Sosiaalisen median katsaus 09/2013
Sosiaalisen median katsaus 09/2013Sosiaalisen median katsaus 09/2013
Sosiaalisen median katsaus 09/2013
 
Sosiaalinen media 05/2009
Sosiaalinen media 05/2009Sosiaalinen media 05/2009
Sosiaalinen media 05/2009
 
Ilmiöjakson suunnittelu lukiossa
Ilmiöjakson suunnittelu lukiossaIlmiöjakson suunnittelu lukiossa
Ilmiöjakson suunnittelu lukiossa
 
Sosiaalisen median tilannekatsaus: tasapainoilua itsen ja muiden välillä
Sosiaalisen median tilannekatsaus:  tasapainoilua itsen ja muiden välilläSosiaalisen median tilannekatsaus:  tasapainoilua itsen ja muiden välillä
Sosiaalisen median tilannekatsaus: tasapainoilua itsen ja muiden välillä
 
Sosiaalisen median katsaus 02/2015
Sosiaalisen median katsaus 02/2015Sosiaalisen median katsaus 02/2015
Sosiaalisen median katsaus 02/2015
 
Sosiaalisen median katsaus 10/2016
Sosiaalisen median katsaus 10/2016Sosiaalisen median katsaus 10/2016
Sosiaalisen median katsaus 10/2016
 
Sosiaalinen media opintojen ohjauksessa
Sosiaalinen media opintojen ohjauksessaSosiaalinen media opintojen ohjauksessa
Sosiaalinen media opintojen ohjauksessa
 
Sosiaalisen median perusteita ja ajankohtaiskatsaus
 Sosiaalisen median perusteita ja ajankohtaiskatsaus Sosiaalisen median perusteita ja ajankohtaiskatsaus
Sosiaalisen median perusteita ja ajankohtaiskatsaus
 

Similar to DIANA-malli jasentamässä kansainvalist mOOC-kurssia

Mooc-pedagogiikan jäljillä
Mooc-pedagogiikan jäljilläMooc-pedagogiikan jäljillä
Mooc-pedagogiikan jäljilläSanna Ruhalahti
 
Osaava Lounais-Suomi 18.4.2016
Osaava Lounais-Suomi 18.4.2016Osaava Lounais-Suomi 18.4.2016
Osaava Lounais-Suomi 18.4.2016Sanna Ruhalahti
 
Pedagoginen piristysruiske 24.4.14
Pedagoginen piristysruiske 24.4.14Pedagoginen piristysruiske 24.4.14
Pedagoginen piristysruiske 24.4.14Matleena Laakso
 
Opiskelijan ohjausverkossa
Opiskelijan ohjausverkossaOpiskelijan ohjausverkossa
Opiskelijan ohjausverkossaakorhonen
 
Ammattiopen uudet TVT-työkalut ja -menetelmät
Ammattiopen uudet TVT-työkalut ja -menetelmätAmmattiopen uudet TVT-työkalut ja -menetelmät
Ammattiopen uudet TVT-työkalut ja -menetelmätHarto Pönkä
 
Moodle webinaari 16.11.2017
Moodle webinaari 16.11.2017Moodle webinaari 16.11.2017
Moodle webinaari 16.11.2017Heli Antila
 
Pedagogin digitystä 9.2.21
Pedagogin digitystä 9.2.21Pedagogin digitystä 9.2.21
Pedagogin digitystä 9.2.21Matleena Laakso
 
Verkkopedagogiikka 10.12.20
Verkkopedagogiikka 10.12.20Verkkopedagogiikka 10.12.20
Verkkopedagogiikka 10.12.20Matleena Laakso
 
Osaamismerkit02050216
Osaamismerkit02050216Osaamismerkit02050216
Osaamismerkit02050216akorhonen
 
TVT-taitojen osaaja 20.5.16
TVT-taitojen osaaja 20.5.16TVT-taitojen osaaja 20.5.16
TVT-taitojen osaaja 20.5.16Matleena Laakso
 
Liikenneopettajat06102016
Liikenneopettajat06102016Liikenneopettajat06102016
Liikenneopettajat06102016akorhonen
 
Yhteenveto Sosiaalisen median mahdollisuuksista
Yhteenveto Sosiaalisen median mahdollisuuksistaYhteenveto Sosiaalisen median mahdollisuuksista
Yhteenveto Sosiaalisen median mahdollisuuksistaSanna Brauer
 
Opettaminen verkossa - verkko-opetuksen monet kasvot
Opettaminen verkossa - verkko-opetuksen monet kasvotOpettaminen verkossa - verkko-opetuksen monet kasvot
Opettaminen verkossa - verkko-opetuksen monet kasvotEija Kalliala
 
Slideshare T V T
Slideshare  T V TSlideshare  T V T
Slideshare T V Tlyl
 
Moodle ja erityinen tuki 24.1.2018 kopio1
Moodle ja erityinen tuki 24.1.2018 kopio1Moodle ja erityinen tuki 24.1.2018 kopio1
Moodle ja erityinen tuki 24.1.2018 kopio1Heli Antila
 
Verkkopedagogiikka 23.1.23
Verkkopedagogiikka 23.1.23Verkkopedagogiikka 23.1.23
Verkkopedagogiikka 23.1.23Matleena Laakso
 

Similar to DIANA-malli jasentamässä kansainvalist mOOC-kurssia (20)

Mooc-pedagogiikan jäljillä
Mooc-pedagogiikan jäljilläMooc-pedagogiikan jäljillä
Mooc-pedagogiikan jäljillä
 
Osaava Lounais-Suomi 18.4.2016
Osaava Lounais-Suomi 18.4.2016Osaava Lounais-Suomi 18.4.2016
Osaava Lounais-Suomi 18.4.2016
 
Saimaan amk
Saimaan amkSaimaan amk
Saimaan amk
 
Pedagoginen piristysruiske 24.4.14
Pedagoginen piristysruiske 24.4.14Pedagoginen piristysruiske 24.4.14
Pedagoginen piristysruiske 24.4.14
 
Opiskelijan ohjausverkossa
Opiskelijan ohjausverkossaOpiskelijan ohjausverkossa
Opiskelijan ohjausverkossa
 
Ammattiopen uudet TVT-työkalut ja -menetelmät
Ammattiopen uudet TVT-työkalut ja -menetelmätAmmattiopen uudet TVT-työkalut ja -menetelmät
Ammattiopen uudet TVT-työkalut ja -menetelmät
 
Ohjausta verkossa
Ohjausta verkossaOhjausta verkossa
Ohjausta verkossa
 
Moodle webinaari 16.11.2017
Moodle webinaari 16.11.2017Moodle webinaari 16.11.2017
Moodle webinaari 16.11.2017
 
Pedagogin digitystä 9.2.21
Pedagogin digitystä 9.2.21Pedagogin digitystä 9.2.21
Pedagogin digitystä 9.2.21
 
Verkkopedagogiikka 10.12.20
Verkkopedagogiikka 10.12.20Verkkopedagogiikka 10.12.20
Verkkopedagogiikka 10.12.20
 
Osaamismerkit02050216
Osaamismerkit02050216Osaamismerkit02050216
Osaamismerkit02050216
 
Tvt opetuksessa
Tvt opetuksessa Tvt opetuksessa
Tvt opetuksessa
 
TVT-taitojen osaaja 20.5.16
TVT-taitojen osaaja 20.5.16TVT-taitojen osaaja 20.5.16
TVT-taitojen osaaja 20.5.16
 
Liikenneopettajat06102016
Liikenneopettajat06102016Liikenneopettajat06102016
Liikenneopettajat06102016
 
Yhteenveto Sosiaalisen median mahdollisuuksista
Yhteenveto Sosiaalisen median mahdollisuuksistaYhteenveto Sosiaalisen median mahdollisuuksista
Yhteenveto Sosiaalisen median mahdollisuuksista
 
Kohti digikampusta humak julkaisuja 22_sähkökirja
Kohti digikampusta humak julkaisuja 22_sähkökirjaKohti digikampusta humak julkaisuja 22_sähkökirja
Kohti digikampusta humak julkaisuja 22_sähkökirja
 
Opettaminen verkossa - verkko-opetuksen monet kasvot
Opettaminen verkossa - verkko-opetuksen monet kasvotOpettaminen verkossa - verkko-opetuksen monet kasvot
Opettaminen verkossa - verkko-opetuksen monet kasvot
 
Slideshare T V T
Slideshare  T V TSlideshare  T V T
Slideshare T V T
 
Moodle ja erityinen tuki 24.1.2018 kopio1
Moodle ja erityinen tuki 24.1.2018 kopio1Moodle ja erityinen tuki 24.1.2018 kopio1
Moodle ja erityinen tuki 24.1.2018 kopio1
 
Verkkopedagogiikka 23.1.23
Verkkopedagogiikka 23.1.23Verkkopedagogiikka 23.1.23
Verkkopedagogiikka 23.1.23
 

More from Sanna Ruhalahti

Suunnittele osaamisperusteisuutta ja syväoppimista tukeva oppimisprosessi
Suunnittele osaamisperusteisuutta ja syväoppimista tukeva oppimisprosessiSuunnittele osaamisperusteisuutta ja syväoppimista tukeva oppimisprosessi
Suunnittele osaamisperusteisuutta ja syväoppimista tukeva oppimisprosessiSanna Ruhalahti
 
Digiloikka syväoppimiseen
Digiloikka syväoppimiseenDigiloikka syväoppimiseen
Digiloikka syväoppimiseenSanna Ruhalahti
 
Digiope-selvityksen tulosten esittely
Digiope-selvityksen tulosten esittely Digiope-selvityksen tulosten esittely
Digiope-selvityksen tulosten esittely Sanna Ruhalahti
 
Wanted MOOC pedagogy OEB 2015
Wanted MOOC pedagogy OEB 2015Wanted MOOC pedagogy OEB 2015
Wanted MOOC pedagogy OEB 2015Sanna Ruhalahti
 
Hanken 2015 osoita osaamista osaamismerkein.ppt
Hanken 2015 osoita osaamista osaamismerkein.pptHanken 2015 osoita osaamista osaamismerkein.ppt
Hanken 2015 osoita osaamista osaamismerkein.pptSanna Ruhalahti
 
How to built 21 st teacher education?
How to built 21 st teacher education?How to built 21 st teacher education?
How to built 21 st teacher education?Sanna Ruhalahti
 
Finnish education - equal opportunities
Finnish education - equal opportunitiesFinnish education - equal opportunities
Finnish education - equal opportunitiesSanna Ruhalahti
 
Individualised learning in VET
Individualised learning in VETIndividualised learning in VET
Individualised learning in VETSanna Ruhalahti
 

More from Sanna Ruhalahti (13)

Suunnittele osaamisperusteisuutta ja syväoppimista tukeva oppimisprosessi
Suunnittele osaamisperusteisuutta ja syväoppimista tukeva oppimisprosessiSuunnittele osaamisperusteisuutta ja syväoppimista tukeva oppimisprosessi
Suunnittele osaamisperusteisuutta ja syväoppimista tukeva oppimisprosessi
 
Digiloikka syväoppimiseen
Digiloikka syväoppimiseenDigiloikka syväoppimiseen
Digiloikka syväoppimiseen
 
Digiope-selvityksen tulosten esittely
Digiope-selvityksen tulosten esittely Digiope-selvityksen tulosten esittely
Digiope-selvityksen tulosten esittely
 
How to design cMOOC
How to design cMOOCHow to design cMOOC
How to design cMOOC
 
Digiope selvitys 2017
Digiope selvitys 2017Digiope selvitys 2017
Digiope selvitys 2017
 
DIANA workshop 29042016
DIANA workshop 29042016DIANA workshop 29042016
DIANA workshop 29042016
 
Tutkijatapaaminen 2016
Tutkijatapaaminen 2016Tutkijatapaaminen 2016
Tutkijatapaaminen 2016
 
Wanted MOOC pedagogy OEB 2015
Wanted MOOC pedagogy OEB 2015Wanted MOOC pedagogy OEB 2015
Wanted MOOC pedagogy OEB 2015
 
Hanken 2015 osoita osaamista osaamismerkein.ppt
Hanken 2015 osoita osaamista osaamismerkein.pptHanken 2015 osoita osaamista osaamismerkein.ppt
Hanken 2015 osoita osaamista osaamismerkein.ppt
 
Wanted: MOOC pedagogy
Wanted: MOOC pedagogy Wanted: MOOC pedagogy
Wanted: MOOC pedagogy
 
How to built 21 st teacher education?
How to built 21 st teacher education?How to built 21 st teacher education?
How to built 21 st teacher education?
 
Finnish education - equal opportunities
Finnish education - equal opportunitiesFinnish education - equal opportunities
Finnish education - equal opportunities
 
Individualised learning in VET
Individualised learning in VETIndividualised learning in VET
Individualised learning in VET
 

DIANA-malli jasentamässä kansainvalist mOOC-kurssia

  • 1. DIANA-malli jäsentätämässä kansainvälistä mOOC- kurssia Lehtori Sanna Ruhalahti HAMK Ammatillinen opettajakorkeakoulu @somesanna #digilearnit
  • 4. Making learning personal, 2 ECTS www.teaching-map.eu
  • 5. MOOC-pedagogiikka? • Millaiseen oppimiskäsitykseen MOOCit perustuu? • Missä on verkkopedagoginen osaaminen? • Pääosin lineaariseen rakenteeseen perustuvia prosesseja • video -> lukutehtävä -> (keskustelualue)-> testi • Missä aito yhteisöllisyys ja yhdessä oppiminen? Tiedonrakentaminen? • Oppimistulokset? • osaamisperustaisuus • MOOC-kurssien suuret keskeyttämisprosentit • lähes 90% osallistujista keskeyttää • Tarvitaanko sittenkin ohjausta?
  • 6. DIANA-malli • Dialogical Authentic Netlearning Activity • Mallin ehittäjät yliopettajat Helena Aarnio ja Jouni Enqvist • Keskiössä dialoginen, autenttinen oppiminen ja yhteisöllinen tiedonrakentaminen • Osaamisen rakentaminen virtuaalisessa ympäristössä on innostunutta ja yhteisöllistä • Oppimisprosessi etenee autenttisesti ja dialogisesti • DIANA-malli muodostuu seuraavista kulmakivistä: A. yhteisen perustan luominen yhdessä oppimiselle B. autenttisuuden mahdollistaminen oppimisessa C. oppimisen tehostaminen dialogisin toimintatavoin D. Teorian ja käytännön yhteenkietominen oppimisessa
  • 7. Kuva: DIANA-mallin neljä kulmakiveä (Aarnio & Enqvist 2014)
  • 8. Canvas Network ja kokemukset • Tuki ja ohjaus loistavaa • prosessimainen • tuotteistettu • Canvas Lounge • Perinteinen • perustyökalut • keskustelualueet • Koodaustaidot • Valmiit ja muokattavat kyselyt kurssipohjilla • osallistujista vain nimet • osallistujatietojen omistajuus • Hankala käyttöliittymä • opiskelijapalaute • Mobiilisovellus • Palvelin USA:ssa • estoja
  • 9. mOOC-pilotin tuloksia • 155 kirjautui kurssille • 15 opintopiiriä • 4 viikon jälkeen oli jäljellä 21 opiskelijaa • 5 opintopiiriä • 16 suoritti kurssin loppuun (10,3%) • Brasilia, Slovenia, Suomi, Meksiko, UK • Autenttinen ja dialoginen työskentely tapa verkossa vaatii tukea erityisesti alkuvaiheessa
  • 11. Kokemuksen askelmerkit • Tarve • Monikäyttöisyys ja kohderyhmä • Pedagoginen käsikirjoitus • MOOC alustan valinta • Suunnittele ohjaus • Eritysesti alkuun • Aito kansainvälisyys - aikavyöhykkeet • Mitoitus • Kesto, työmäärä • Moniammatillinen tiimi • Osaamisen tunnistaminen • osaamismerkki • Sitoutuminen ja sisu • Ansainta