5. ПРАВИЛА МОВИ
1.Під час розмови завжди дивись в
обличчя співрозмовника , це допоможе говорити
сміливо і впевнено.
2.Пам’ятай, що завжди і скрізь потрібно говорити
спокійно, плавно, повільно.
3.Говори голосно, чітко, виразно!
4.Говори на видиху.
5.Чітко дотримуйсь пауз між реченнями.
6.
7. ДИТИНА ДО ШКОЛИ
ПОВИНА ВМІТИ
*малюк повинен уміти правильно і чітко виголошувати
слова і всі звуки рідної мови, говорити досить гучно в помір
ному темпі;
*дитина повинна володіти звуковим аналізом слова та
чітко визначати місце звука в слові;
*малюк повинен правильно будувати речення різної
конструкції, погоджувати слова в роді, числі і відмінку;
*дитина повинна логічно, послідовно, виразно, досить
повно і точно передавати зміст знайомих казок, самостійно
складати розповіді по сюжетних картинках, просліджуючи
послідовність подій і уловлюючи причинно-наслідкові
зв’язки;
*словниковий запас дитини, що вступає до школи пови
нен складати не менше 2000 слів, причому в ньому мають бу
ти присутніми всі основні частини мови:
іменники,прикметники, дієслова, числівники, займенники,
прийменники, частки, вигуки.
Це найголовніше на що слід звернути увагу. І дуже
важливо навчити малюка правильно говорити, терпляче
добиватися від нього правильної вимови.
8.
9.
10. ІГРИ, ЩО СТАНУТЬ ВАМ
У ПРИГОДІ
►► Вправа «Впіймай звук»
Дорослий чітко промовляє підібрані слова, малюк має плеснути в
долоні, якщо в слові почує заздалегідь визначений звук. При
цьому в запропонованих словах не повинно бути інших подібних
за вимовою звуків. Обраний для практикування звук треба
виголошувати дещо підкреслено.
►► Гра «Луна»
Грати можна удвох і великою групою. Обираємо ведучого (він і
буде «луною»), який має повторювати те, що йому скажуть.
Почніть із простих слів, потім перейдіть до важких і довгих.
Спробуйте пропонувати для повторення віршовані і прозаїчні
фрази. Якщо «Луна» відповіла правильно п'ять разів, призначайте
по колу наступного учасника гри.
►►Гра «Абетка»
Дитина разом із дорослим придумують та називають слова на
кожен звук у абетці. Можна влаштувати змагання, хто назве слів
більше, коли в дитини буде вже великий словниковий запас.
►►«Ланцюжок із слів»
Кожний учасник гри називає слово на той звук, який був останнім
у попередньому слові. Таким чином привертаємо увагу на
виокремлення необхідного за умовами
гри звука і спонукаємо на добір слова,
в якому цей звук буде попереду.
