1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan pendidikan : Madrasah tsanawiyah
Mata pelajaran : Bahasa Arab
Materi pelajaran : Pengertian i’rab
Kelas/semester : VIII(genap)
Waktu : 35 menit
Standar Kompetensi : Meningkatkan belajar memahami nahwu.
A' Kompetensi Dasar:
1' Menjelaskan pengertian i’rab.
2' Menyebutkan macam-macam i’rab.
B'Indikator Pencapaian Hasil Belajar
1' Siswa mampu menjelaskan pengertian i’rab.
2' Siswa mampu menyebutkan macam-macam i’rab.
C'Tujuan Pembelajaran
Mengembangkan ilmu-ilmu nahwu melalui pemberian dan pemupukan
dan pengembangan pengetahuan peserta didik tentang i’rab sehingga menjadi
bibit ustadz nahwu yang pintar dan cerdas dimasa yang akan datang.
D' Materi Standar
Pengertian i’rab
I’rab ialah perubahan akhir kalimat karena perbedaan amil yang
memasukinya, baik secara perkiraan.
Maksudnya: i’rab itu mengubah syakal tiap-tiap akhir kalimat
disesuaikan dengan fungsi amil yang memasukinya, baik perubahan itu
tampak jelas lafazhnya atau hanya secara diperkirakan saja peradabanya.
I’rab menurut ahli nahwu ialah perubahan akhir kalimat, baik secara
perkiraan maupun secara lafazh karena ada amil yang masuk yang dapat
diketahui keberadaanya.

2. Pembagian i’rob
I’rab terbagi menjadi empat macam, yaitu i’rab rafa’, i’rab nasab,
i’rab khofadh, dan i’rab jazm.
Diantara i’rab empat macam yang boleh memasuki isim hanyalah i’rab
rafa’, i’rab nasab, dan i’rab khafadh.
Sedangkan i’rab jazm tidak boleh memasuki isim. Isim itu selamanya tidak
menerima i’rab jazm, yakni tidak bisa dimasuki oleh amil yang men-jazm-kan.
Diantara i’rab empat macam yang boleh memasuki fi’il hanyalah i’rab
rafa’, i’rab nasab, dan i’rab jazm. Sedangkan i’rab khafadh tidak boleh
memasuki fi’il.
E Metode Pembelajaran
1. Praktek
2. Diskusi
F Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
; Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan
mengucapkan basmalah dan kemudian berdoa bersama-sama sebelum
mulai pelajaran.
; Siswa menyiapkan buku pelajaran.
; Secara bersama membaca materi yang akan dipelajari.
; Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan
kompetensi yang akan dicapai.
2. Kegiatan Inti
a Eksplorasi
; Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tantang cara
menerapkanya, guru membagi kelas menjadi bebrapa kelompok ,
meminta para siswa mendiskusikan didepan kelas secara bergantian.
b Konsolidasi Pembelajaran
; Guru memintasiswa mempresentasikan hasil diskusi.
c Kegiatan Akhir/penutup

3. ; Guru memberikan penguatan atas hasil diskusi yang dipresentasikan
oleh siswa.
; Guru memberikan rangkuman materi.
; Guru memberikan motivasi.
; Guru menutup/mengakhiri pelajarann dengann membaca khamdalah.
; Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan
siswa menjawab salam.
G Sumber Belajar
1 Buku ajar.
2 Buku ilmu nahwu
H Penilaian
Instrumen: Tes tulis
1 Apa arti i’rab?
2 Ada berapa macamkah i’rab?
3 Ada berapakah pembagian i’rab?sebutkan masing-massing!
4 I’rab apakah yang tidak boleh memasuki fi’il?
Jawab:
1 I’rab ialah perubahan akhir kalimat karena perbedaan amil yang
memasukinya, baik secara perkiraan.
2 Ada empat.
3 I’rab terbagi menjadi empat macam, yaitu i’rab rafa’, i’rab nasab, i’rab
khofadh, dan i’rab jazm.
4 I’rab khafadh tidak boleh memasuki fi’il.
Purwokerto.1 januari 2013
Pembimbing Praktekan
Itmamul Umam
NIP. NIM. 102332062