pengantar ilmu pendidikan - Aliran Konvensional

13,863 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
13,863
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
9
Actions
Shares
0
Downloads
238
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

pengantar ilmu pendidikan - Aliran Konvensional

  1. 1. ALIRAN KONVENSIONAL HAPSARI KUSUMANINGTYAS WULAN APRININGTYAS DINDA YUMARITA SARI Tugas Pengantar Ilmu Pendidikan Pendidikan Biologi Non Reguler 2009
  2. 2. Peta konsep <ul><li>*Pendahuluan </li></ul><ul><li>*Macam aliran konvensional </li></ul><ul><li>*Pengaruh aliran klasik terhadap pemikiran dan praktek pendidikan di Indonesia </li></ul>nativisme konvergensi naturalisme empirisme Aliran konvensional
  3. 3. PENDAHULUAN <ul><li>* Pemikiran-pemikiran tentang pendidikan yang telah dimulai pada zaman yunani kuno, dan dengan kontribusi berbagai bagian dunia lainnya, akhirnya berkembang dengan pesat di Eropa dan amerika serikat. </li></ul><ul><li>*Pemikiran-pemikiran itu tersebar ke seluruh dunia, termasuk Indonesia, dengan berbagai cara seperti: dibawa oleh bangsa ke daerah jajahannya </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Macam-macam aliran konvensional ……… </li></ul>
  5. 5. ALIRAN EMPIRISME <ul><li>Tokoh : John Locke (1632-1704) </li></ul><ul><li>Teori tabula rasa </li></ul><ul><li>Aliran optimisme </li></ul><ul><li>Hal-hal yang perlu diperhatikan menurut John Locke: </li></ul><ul><li>pendidikan harus diberikan seawal mungkin </li></ul><ul><li>pembiasaan dan latihan lebih penting daripada peraturan, perintah ataupun nasehat </li></ul><ul><li>anak didik harus diamati dari dekat untuk melihat </li></ul><ul><li>anak harus dianggap makhluk rasional, dalam hal ini kepada anak harus diberikan alasan tentang hal-hal yang dituntut dirinya </li></ul><ul><li>pelajaran di sekolah jangan sampai menjadi beban bagi anak didik. </li></ul>
  6. 6. ALIRAN NATIVISME <ul><li>“ nativus” : terlahir </li></ul><ul><li>Tokoh : schopenhauer (1780-1860) </li></ul><ul><li>*bayi itu lahir sudah dengan pembawaan baik dan pembawaan buruk </li></ul><ul><li>*lingkungan sekitar tidak ada artinya sebab lingkungan tidak akan berdaya dalam mempengaruhi perkembangan anak </li></ul><ul><li>*hasil akhir pendidikan ditentukan oleh pembawaan yang sudah dibawa sejak lahir. </li></ul><ul><li>Aliran pesimisme </li></ul>
  7. 7. ALIRAN NATURALISME <ul><li>*nature : alam </li></ul><ul><li>*Tokoh : jj rosseau (1712-1778) </li></ul><ul><li>*semua anak yang baru dilahirkan mempunyai pembawaan baik. </li></ul><ul><li>*pendidikan yang diberikan orang dewasa dapat merusak pembawaan anak yang baik itu. </li></ul><ul><li>*menyerahkan anak didik ke alam </li></ul><ul><li>*gagasan naturalisme tidak terbukti </li></ul>
  8. 8. ALIRAN KONVERGENSI <ul><li>Tokoh : william stern (1871-1939) </li></ul><ul><li>seorang anak dilahirkan di dunia sudah disertai pembawaan baik maupun pembawaan buruk. </li></ul><ul><li>dalam proses perkembangan anak, baik factor pembawaan maupun factor lingkungan sama-sama mempunyai peranan yang sangat penting </li></ul><ul><li>Teori konvergensi </li></ul>a b c <ul><li>Pembawaan </li></ul><ul><li>lingkungan </li></ul><ul><li>Hasil perkembangan/pendidikan </li></ul>
  9. 9. PENGARUH ALIRAN KLASIK TERHADAP PEMIKIRAN DAN PRAKTIK PENDIDIKAN DI INDONESIA <ul><li>* Aliran pendidikan klasik pada masa penjajahan dikenal di indonesia melalui : </li></ul><ul><li>1. upaya pendidikan </li></ul><ul><li>2. orang-orang indonesia yang belajar di negeri belanda </li></ul><ul><li>* Aliran pendidikan setelah kemerdekaan : </li></ul><ul><li>Orang indonesia yang belajar di negara eropa dll </li></ul><ul><li>2.Pendidikan indonesia dilaksanakan oleh warga dan masyarakat </li></ul><ul><li>* Tumbuh kembang manusia dipengaruhi : </li></ul><ul><li>Hereditas </li></ul><ul><li>Lingkungan </li></ul><ul><li>Anugerah </li></ul><ul><li>* Undang-undang RI No.2 tahun 1989 tentang SISDIKNAS </li></ul>
  10. 10. THANK YOUUU yaaaa… <ul><li>tyas </li></ul>wulan dinda

×