Ppt ini membahas mengenai dasar-dasar pendidikan

1. DASAR-DASAR
PENDIDIKAN
O l e h :
ONI ANDHI ASMARA, S. Pd, M.Hum

2. PENGERTIAN
• Pendidikan adalah suatu proses alamiah yang harus terjadi
pada manusia.
• Pendidikan merupakan suatu conditio sine quanon, dan
telah ada sejak adanya peradaban manusia.

3. BATASAN-BATASAN
• M.J. Langevelt  Pendidikan adalah proses membawa anak
kearah pendewasaan. Kedewasaan  sanggup bertindak
dan bertanggungjawab.
• Dictionary of Education  Pendidikan adalah proses di mana
seseorang mengembangkan kemampuan, sikap & bentuk-
bentuk tingkah laku lainnya dalam masyarakat.

4. BATASAN (LANJUTAN...)
• Buku “Philoshopy of Education” o/ Prof. Loge 
membedakan pendidikan dlm arti luas dan sempit.
• Arti luas  semua pengalaman manusia dalam hidupnya
(hidup adlh pendidikan dan pendidikan adlh hidup).
• Arti sempit  penyerahan adat istiadat (tradisi) kepada warga
generasi berikutnya. Identik dgn sekolah  pengajaran formal
dlm kondisi-kondisi yg diatur.

5. BATASAN (LANJUTAN.....)
• Crow and Crow  Pendidikan adalah suatu proses di mana
pengalaman atau informasi diperoleh sebagai hasil dari
proses belajar. Pendidikan mencakup pengalaman,
pengertian dan penyesuaian diri dari pihak terdidik terhadap
rangsangan yang diberikan kepadanya, menuju kearah
pertumbuhan dan perkembangan.

6. KESIMPULAN DARI
BATASAN
1. Pendidikan adalah suatu kegiatan atau usaha manusia
untuk meningkatkan kepribadiannya dgn jalan membina
potensi pribadinya berupa rohani (cipta, rasa, dan karsa)
dan jasmani (panca indera & ketrampilan)
2. Pendidikan adalah proses perubahan perilaku menuju
kepada kedewasaan dan penyempurnaan kehidupan
manusia

7. KESIMPULAN DARI
BATASAN (LANJUTAN..)
3. Pendidikan merupakan hasil atau prestasi yang dicapai
oleh perkembangan manusia, dan usaha lembaga-
lembaga dalam mencapai tujuannya

8. HUKUM DASAR/TEORI
DALAM PENDIDIKAN
1. Teori Empirisme (Jhon Locke)  Aliran Optimisme
• “Empiri”  pengalaman
• Teori Tabularasa  pengaruh lingkungan
2. Teori Nativisme (Schopenhouer)  Aliran Pesimisme
• “Nativis”  terlahir
• Pesimisme  membiarkan anak bertumbuh berdasarkan
pembawaannya

9. HUKUM DASAR/TEORI DALAM
PENDIDIKAN (LANJUTAN)
3. Teori Naturalisme (Jan Jack Rousseau)  Aliran
Negativisme
4. Teori Konvergensi (William Stern)
• Gabungan Teori Empirisme dan Nativisme
• Pembawaan maupun lingkungan keduanya punya pengaruh
terhadap hasil perkembangan anak

10. HUKUM DASAR/TEORI DALAM
PENDIDIKAN (LANJUTAN)
Teori Konvergensi  menuju kesuatu titik yang dapat
disimpulkan sbb :
• Pendidikan mungkin diberikan
• Yang membatasi hasil pendidikan adalah pembawaan dan
lingkungan itu sendiri
• Pendidikan diartikan sbg pertolongan yang diberikan
lingkungan pd anak u/ mengembangkan pembawaan yg
baik & mencegah berkembangnya pembawaan yg buruk

11. KONSEP-KONSEP
PENDIDIKAN
1. Pendidikan sbg suatu proses yaitu kegiatan memperoleh
& menyampaikan pengetahuan ttg kebudayaan
2. Pendidikan sbg suatu proses pembinaan sikap mental
dgn cara melatih & mengembangkan kearah nilai & sikap
yg diinginkan yakni nilai sikap kesetiaan & ketaatan

12. KONSEP-KONSEP
PENDIDIKAN
(LANJUTAN)
3. Pendidikan itu proses pemberian kesempatan & bantuan
dlm pertumbuhan & perkembangan potensi-potensi dlm
masing-masing orang yg scr individual berbeda
4. Pendidikan rekontruksi & reorganisasi pengalaman dlm
rangka meningkatkan kemampuan & menentukan arah
tujuan pengalaman selanjutnya

13. KONSEP-KONSEP
PENDIDIKAN
(LANJUTAN)
5. Pendidikan adalah proses dimana seseorang diberi
kesempatan menyesuaikan diri terhadap aspek-aspek
kehidupan lingkungan yg berkaitan dgn kehidupan orang
dewasa

14. TERIMA KASIH