Bab 1 3 rkm mi tarbiyatul banat ver siap prin out

RENCANA KERJA MADRASAH
( RKM )
PERIODE: 2016/2017 – 2019/2020
MI TARBIYATUL BANAT MONCEK TENGAH

Jl.Taman Azzahroh Pp Tarbiyatul Banat Moncek
Tengah Kecamatan Lenteng
Kabupaten Sumenep
2016
LEMBAR PENGESAHAN
RKM ini telah disahkan dalam Rapat Pleno Madrasah yang dihadiri oleh Kepala
MI Tarbiyatul Banat, Guru, Pengurus Komite dan Tokoh Masyarakat, pada:
Hari : Senin
Tanggal : 04 Juli 2016
Jam : 08.00
Tempat : MI Tarbiyatul Banat
Kecamartan : Lenteng
Kabupaten : Sumenep
Sumenep 04 Juli 2016

Ketua Komite
ARIS
Kepala Madrasah
ALI,S.Pd.I
Pengawas PPAI
Kecamatan Lenteng
Saifullah, S.Pd.I
NIP : 197010172002121002
.

iv
KATA PENGANTAR
Dengan ini kami mengucappujisyukurkehadirat Allah SWT ,karena atas limpahan
rahmat , taufiq, hidayah serta karunia-Nya, kami dapat menyelesaikan
Penyusunan Rencana Kerja Madrasah ( RKM ) dengan lancar dan tanpa
hambatan yang berarti.
Rencana Kerja Madrasah ini kami susun secara strategis, realistis untuk jangka
waktu 4 tahun, sehingga diharapkan dapat digunakan sebagai acuan untuk
mencapai tujuan dan cita – cita pemangku kepentingan di MI TARBIYATUL
BANAT dan mudah-mudahan dalam pelaksanaannya tidak ada aral yang berarti
dan dapat berjalan dengan baik sehingga dapat mencapai sasaran yang kita
harapkan bersama.
Selanjutnya kami mengucapkan terimakasih kepada KepalaMadrasah, Pengurus
Komite, Guru dan Murid serta pemangku kepentingan lainnya atas bantuan
pemikiran, masukan dan saran yang disampaikan kepada kami sehingga kami
dapat menyelesaikan penyusunan RKM ini tepat pada waktunya.
Kami sadari bahwa penyusunan RKM ini masih jauh dari sempurna, oleh karena
itu kami mohon maaf apabila dalam penyusunan RKM ini terdapat kekurangan
RKM MI Tarbiyatul Banat TahunPelajaran 2016/2017 s/d 2019/2020|

v
dan kehilafan, dan kami terus akan mengupdate RKM ini setiap tahun , sehingga
RKM ini sesuai harapan Madrasah dan masyarakat.
Mudah-mudahan Tuhan Yang Maha Kuasa senantiasa memberikan kemudahan
di dalam kami merealisasikan dan menjalankan program empat tahunan ini.
Terimakasih.
Sumenep, 04 Juli 2016
Tim TPM
Penyusun
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN...................................................................................................II
KATA PENGANTAR..........................................................................................................IV
DAFTAR ISI.......................................................................................................................V
BAB 1PENDAHULUAN......................................................................................................1
1.1LATAR BELAKANG............................................................................................1
1.2TUJUAN RKM.....................................................................................................2
1.3LANDASAN HUKUM..........................................................................................3
1.4MANFAAT RKM..................................................................................................5
1.5PROSES/TAHAPAN PENYUSUNANRKM........................................................5

vi
BAB 2 VISI DAN MISI MADRASAH...................................................................................9
2.1VISI.....................................................................................................................9
2.2MISI..................................................................................................................10
2.3TUJUAN...........................................................................................................10
BAB 3 PROFIL MADRASAH...........................................................................................11
3.1IDENTITAS SEKOLAH.....................................................................................11
3.2PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN.....................................................11
3.3DATA SISWA DAN ROMBONGAN BELAJAR..................................................13
3.4KONDISI SARANA DAN PRASARANA............................................................13
3.5 KONDISI SAAT INI BERDASARKAN DELAPAN SNP..................................16
BAB 4...............................................................................................................................26
RENCANA KERJA MADRASAH.....................................................................................26
4.1 PROGRAM MADRASAH ...............................................................................27

vii

1
BAB 1PENDAHULUAN
1.1 LATAR BELAKANG
Penerapan Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Madrasah (MPMBM)
sebenarnya merupakan jawaban dari terhadap semakin kompleksnya
permasalahan yang dihadapi oleh dunia pendidikan sekaligus menumbuhkan
kepercayaan masyarakat terhadap dunia pendidikan .
Untuk mengembalikan keprcayaan masyarakat terhadap dunia pendidikan
tersebut, Madrasah diharapkan memiliki alternatif dan kebijakan / langkah yang
dapat diterima oleh masyarakat. Segala potensi yang ada diMadrasah
dioptimalkan agar menjadi Madrasah yang berprestasi, berdisiplin, berbudaya,
dilandasi iman dan taqwa, sesuai dengan visinya dan kondisi obyektif Madrasah.
Maka untuk mewujudkan tujuan pendidikan tersebut perlu dilaksanakan berbagai
macam kegiatan yang antara lain:
1. Pemantapan pelaksanaan kurikulum untuk memenuhi kebutuhan orang
tua murid.
2. Peningkatan jumlah jenis dan mutu sebagai peningkatan dan pemerataan
pelayanan pendidikan.
3. Peningkatan sarana dan prasarana pendidikan sebagai usaha pelayanan
pendidikan yang merata.

2
4. Peningkatan mutu pendidikan yang berorientasi pada peningkatan mutu
pembelajaran dan hasil evaluasi belajar (output) serta dapat bersaing dengan
satuan pendidikan lainnya pada jenjang pendidikan selanjutnya (outcome)
5. Sebagai kegiatan yang bersifat kemasyarakatan.
Kegiatan – kegiatan tersebut di atas harus ditunjang dengan pelayanan
administrasi Madrasah yang terencana, teratur, terarah, dan berkesinambungan
yang dituangkan dalam bentuk rencana kerjaMadrasah (RKM).
Rencana kerjaMadrasah ini dimaksudkan agar dapat dipergunakan sebagai
kerangka acuan oleh Kepala Madrasah dalam mengambil kebijakan, disamping
itu sebagai pedoman dalam mencapai keberhasilan pelaksanaan progam belajar
mengajar dan administrasi Madrasah yang lain, agar pengelola Madrasah tidak
menyimpang dari prinsip – prinsip manajemen.
Keberhasilan perencanaan ini menurut peran serta aktif dari warga Madrasah dan
dukungan dari warga masyarakat. Seluruh komponen Madrasah harus
mempunyai persepsi yang sama terhadap visi dan misi sehingga seluruh progam
yang dijalankan oleh Madrasah tidak menyimpang dari visi dan misi tersebut.
1.2 TUJUAN RKM
Penyusunan Rencana Pengembangan Madrasah ini bertujuan :

3
1.2.1 TUJUAN UMUM
2. Mengetahui semua potensi Madrasah yang ada untuk dapat diolah dan
dikembangkan
3. Sebagai pedoman operasional dalam mengelola Madrasah selama satu tahun
pelajaran dan tahun – tahun berikutnya.
4. Memiliki tolok ukur keberhasilan / ketidak berhasilan dalam mengelola
Madrasah selama satu tahun pelajaran.
5. Mengetahui permasalahan – permasalahan yang timbul di Madrasah yang
kemudian menjadi hambatan, peluang atau ancaman pengembangan
Madrasah
1.2.2 TUJUAN KHUSUS
Agar para pelaksana pendidikan dapat:
1. Melaksanakan tugas secara tertib, berdaya guna dan terarah.
2. Melaksanakan administrasi pendidikan secara rapi dan teratur
3. Melaksanakan kegiatan belajar mengajar sesuai dengan kalender pendidikan
dan kelender kegiatan Madrasah dengan hasil yang lebih optimal.
1.3 LANDASAN HUKUM
Landasan hukum penyusunan RKM ini sebagai berikut :

4
1. UU Nomor 20 / 2003 tentang sistem pendidikan nasional pasal 4 (Pengelolaan
dana pendidikan berdasar pada prinsip keadilan, efisiensi, transparansi dan
akuntabilitas publik)
2. Undang – undang nomor 25 tahun 2004 Tentang sistem perencanaan
Pembanginan Nasional
3. PP No. 19 / 2005 tentang standar nasional pendidikan pasal 53 (Setiap satuan
pendidikan dikelola atas dasar rencana kerja tahunan yang merupakan
penjabaran rinci dari rencana kerja jangka menengah satuan pendidikan yang
meliputi masa 4 tahun)
4. Permendiknas 19 / 2007 tentang standar pengelola pendidikan. Madrasah
membuat rencana kerja jangka menengah (RKJM) 4 tahun. Rencana kerja
tahunan (RKT) dinyatakan dalam Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah
(RKA/S) dilaksanakan berdasarkan RKJM. RKJM/T disetujui saat dewan
pendidikan setelah memperhatikan pertimbangan dari komite Madrasah dan
disahkan berlakunya oleh Kantor Kementerian Agama Kabupaten / Kota.
5. Rencana Strategis Departemen Pendidikan Nasional 2014 – 2019.
6. Peraturan Pemerintah Nomor 48 Tahun 2008 tentang ”Pendanaan
Pendidikan”.
7. Permendiknas Nomor 11 Tahun 2009 tentang ”Kriteria Penilaian Akreditasi”.
8. Peraturan Pemerintah No.17 Tahun 2010 tentang ”Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan”.

5
9. Peraturan Pemerintah No 66 tentang ”Perubahan atas Peraturan Pemerintah
No.17 Tahun 2010 tentang ”Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan”.
1.4 MANFAAT RKM
RKM penting dimiliki Madrasah, maka MI Tarbiyatul Banat Kabupaten Sumenep
menyusun RKM untuk memberi arah dan bimbingan para pelaku Madrasah dalam
rangka menuju perubahan atau tujuan Madrasah yang lebih baik dalam
meningkatkan dan mengembangkan Madrasah dengan resiko yang kecil dan
untuk mengurangi ketidakpastian masa depan. Dengan adanya RKM diharapkan
dapat dijadikan sebagai :
1. Pedoman kerja untuk perbaikan dan pengembangan Madrasah.
2. Sarana untuk melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan pengembangan
Madrasah.
3. Bahan untuk mengajukan usulan pendanaan pengembangan Madrasah.
1.5 PROSES/TAHAPAN PENYUSUNANRKM
Proses penyusunan RKM dilakukan melalui tiga jenjang, yaitu : persiapan,
perumusan RKM dan pengesahan RKM. Alur penyusunan RKM tersebut dapat
dilukiskan sebagai berikut :
PERSIAPAN
1. Pembentukan
Tim yang
terdiri KS,
Guru
danKetuaKomi
te
2. PembekalanR
KM
PERUMUSAN RKM :
1. AnalisisKondisi
Madrasah
2. PerumusanProgam,
Sasaran,
IndikatorKeberhasilan,
Kegiatandanpenanggun
gjawab
3. PerumusanrencanaBiay
adanPendanaan
PENGESAHAN RKM
1. Pengesahan
RKMolehKepala
Madrasah /
KomiteMadrasah&Kep
alaKantor Kementerian
AgamaPemudadanOlah
ragaKab................
2. Sosialisasi RKM

6
Gambar : 1.1 : Alur Penyusunan RKM
1.5.1 PERSIAPAN
Sebelum perumusan RKM dilakukan, Kepala Madrasah membentuk tim
perumus RKM yang beranggotakan Kepala Madrasah, seorang guru senior,
seorang guru yunior ka TU dan ketua komite Madrasah. Kemudian Tim ini
mengikuti pembekalan mengenai kebijakan-kebijakan dan perumusan RKM yang
difasilitasi oleh Yayasan
1.5.2 PERUMUSAN RKM
dilakukan melalui 4 tahap, sebagai berikut:
Tahap 1 : Analisis Kondisi Madrasah
Tujuan tahap I ini adalah untuk mengidentifikasi kondisi dan kebutuhan MI
Tarbiyatul Banat yang tertuang dalam dokumen evaluasi diri Madrasah (EDS),
Analisis kondisi Madrasah dilakukan melalui langkah – langkah berikut ini :
1. Merumuskan kekuatan dan kelemahan MI Tarbiyatul Banat

7
2. Merumuskan rekomendasi yang tertuang dalam standar-standar SPM dan
SNP
Tahap II : Penyusunan Sasaran dan Indikator Kinerja
Dalam penyusunan sasaran dan indikator kinerja yang perlu dilakukan, yaitu:
1. Merumuskan sasaran berdasarkan skala prioritas rumusan rekomendasi yang
terdapat dalam analisis kondisi Madrasah.
2. Merumuskan Indikator keberhasilan/kinerja yang menjadi tolok ukur
pencapaian harapan seperti yang tertuang dalam standar-standar SPM dan
SNP
Tahap III : Merumuskan Kegiatan dan Jadwal Kegiatan
Dalam penyusunan kegiatan, penanggungjawab dan jadwal kegiatan yang perlu
dilakukan, yaitu:
1. Merumuskan kegiatan dan menetapkan penanggung jawab
progam
2. Menetapkan jadwal kegiatan yang akan menjadi pedoman
implementasi kegiatan
Tahap IV : Penyusunan Rencana Biaya dan Pendanaan
Pada tahap ini ditetapkan jenis dan banyaknya dana yang dibutuhkan, perkiraan
jenis dan jumlah sumber pendanaan, aturan – aturan dari sumber pendanaan dan
alokasi jenis dan sumber pendanaan untuk setiap jenis kebutuhan dana

8
1.5.3 PENGESAHAN RKM
Setelah RKM selesai disusun oleh Tim, RKM dibahas bersama oleh Kepala
Madrasah, semua guru dan komite Madrasah untuk dikaji ulang agar RKM yang
telah disusun sesuai dengan yang diharapkan. Selanjutnya RKM yang telah dikaji
ulang dan diperbaiki disahkan oleh Kepala Madrasah, Komite Madrasah dan
Kepala Kantor Kementerian Agama Kabupaten Sumenep Akhirnya, RKM yang
telah disahkan, disosialisasikan kepada para pemangku kepentingan di MI
Tarbiyatul Banat

9
BAB 2 VISI DAN MISI MADRASAH
2.1 VISI
MI TARBIYATUL BANAT ,mempunyai Visi dan Misi yang dapat dijadikan arah
kebijakan dalam mencapai tujuan pendidikan yang dicita-citakan adalah : “
Terwujudnya Sumber Daya Manusia Yang Berkualitas. Unggul Dibidang Imtak
Dan Iptek”

10
2.2 MISI
1. mengantarkan siswa untuk memiliki kemantapam akidah dan berakhlak
mulia
2. menyelenggarakan pendidikan yang bermutu dan mengarah pada
kecakapan hidup
3. menciptakan lingkungan madrasah yang bersih, sehat, rapi dan indah
serta berbudaya islami
4. melaksanakan program bimbingan belajar secara efektif dan efisien guna
pengembangan bakat siswa secara optimal
5. menyediakan sarana dan prasarana yang cukup dalam bidang
pendidikan agama, olahraga dan seni
2.3 TUJUAN
1. Mempersiapkan peserta didik yang bertaqwa kepada Allah Tuhan Yang
Maha Esa dan berakhlak mulia
2. Menyiapkan peserta didik agar lulus ujian Nasional dan Madrasah
3. Mempersiapkan peserta didik agar menjadi manusia yang
berkepribadian, cerdas, berkualitas dan berprestasi dalam bidang
olahraga dan seni.
4. Membekali peserta didik agar memiliki keterampilan teknologi informasi
dan komunikasi serta mampu mengembangkan diri secara mandiri.
5. Menanamkan peserta didik sikap ulet dan gigih dalam berkompetisi,
beradaptasi dengan lingkungan dan mengembangkan sikap sportifitas.

11
6. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan dan teknologi agar
mampu bersaing dan melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih
tinggi.
BAB 3 PROFIL MADRASAH
3.1 IDENTITAS SEKOLAH
NPSN : 20530598
Nama Sekolah : MI TARBIYATUL BANAT
Alamat : JL. Taman Azzahroh PP Tarbiyatul Banat
Kelurahan/Desa : Moncek Tengah
Kecamatan : Lenteng
Kabupaten/Kota : Sumenep
Provinsi : Jawa Timur
Telepon / HP : 087866244920
Jenjang : MI
Status (Negeri/Swasta) : Swasta
Tahun Berdiri : 2008
Hasil Akreditasi : 79 / B
3.2 PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
N
o
INDIKATOR KRITERIA
JUMLAH
(Orang)
1 Kualifikasi Pendidikan Guru <= SMA Sederajat 8
D1
D2
D3
S1 2
S2

12
N
o
INDIKATOR KRITERIA
JUMLAH
(Orang)
S3
Jumlah 10
2 Sertifikasi Sudah 2
Belum 8
Jumlah 10
3 Gender Pria 2
Wanita 8
Jumlah 10
4 Status Kepegawaian PNS
GTT
GTY 10
Honorer
Jumlah
5 Pangkat / Golongan II a
II b
II c
II d
III a
III b
III c
III d
IV a
IV b
Diatas IV b
Non PNS
Jumlah
6 Kelompok Usia Kurang dari 30
Tahun
4
31 - 40 Tahun 6
41 - 50 Tahun
51 - 60 Tahun

13
N
o
INDIKATOR KRITERIA
JUMLAH
(Orang)
diatas 60 Tahun
Jumlah 10
7 Masa Kerja Kurang dari 6
Tahun
1
6 - 10 Tahun 7
11 - 15 Tahun 1
16 - 20 Tahun 1
21 - 25 Tahun
26 - 30 Tahun
Diatas 30 Tahun
Jumlah 10
3.3 DATA SISWA DAN ROMBONGAN BELAJAR
KELAS TOTAL
I II III IV V IV
ROMBEL 1 1 1 1 1 1 6
LAKI-LAKI 5 2 4 5 5 2 23
PEREMPUAN 4 8 6 6 6 5 35
TOTAL 9 10 10 11 11 7 58
SISWA/ROMBE
L
1 1 1 1 1 1 58
3.4 KONDISI SARANA DAN PRASARANA
Jumlah Siswa 58 Orang
Jumlah Siswa Pria 23 Orang
Jumlah Siswa Wanita 35 orang

14
Jumlah Guru 10 orang
Jumlah Rombel 6 rombel
1 LAHAN
Kriteria Data Satuan
LUAS LAHAN 4.300 m2
JUMLAH LANTAI BANGUNAN -
JUMLAH ROMBEL 6 Rombel
JUMLAH SISWA 58 Orang
RASIO LAHAN THD SISWA orang/m2
2 BANGUNAN
LUAS BANGUNAN 4.300 m2
JUMLAH LANTAI BANGUNAN 2 Tingkat
JUMLAH ROMBEL 6 Rombel
JUMLAH SISWA 58 Orang
RASIO LANTAI BANGUNAN
THD SISWA
orang/m2
3 Jumlah Daya 900 Watt
4. RUANG KELAS
(diisi jumlah seluruh ruang kelas yang ada dan seluruh perabot di seluruh kelas)
Kriteria Satuan Kondisi Jumlah

15
Baik
Rusak
Ringan
Rusak
Berat
Jumlah total ruang kelas kelas 6 6
Kapasitas Maksimum orang 10 10
Rata-rata luas ruang kelas m2 56 56
Ratio Luas ruang kelas orang/m2 1.86
Rata-rata lebar ruang kelas m2 56 56
Perabot
Jumlah kursi siswa Buah 58 58
Jumlah meja siswa Buah 40 40
Jumlah kursi guru Buah 6 6
Jumlah meja guru Buah 6 6
Jumlah Lemari di kelas Buah 0 0

16
Jumlah Papan Pajang Buah 6 6
Jumlah Papan Tulis Buah 6 6
Jumlah Tempat sampah Buah 6 6
Jumlah Tempat cuci tangan Buah 3 3
Jumlah Jam Dinding Buah 6 6
Jumlah Stop Kontak Listrik Buah 7 7
3.5 KONDISI SAAT INI BERDASARKAN DELAPAN SNP
Adapun kondisi saat ini berdasarkan Instrumen Evaluasi Diri Madrasah
(EDM) sesuai dengan 8 (Delapan) Standar Nasional Pendidikan (SNP) dapat
kami diskripsikan sebagai berikut :
A. STANDAR ISI
1. Kurikulum di Madrasah kami belum direvisi setiap 1 tahun sekali
2. Madrasah kami belum memiliki silabus dan RPP MULOK
3. Sebanyak 4 dari 10 guru di Madrasah kami belum mengalokasikan waktu
untuk program remidi dan pengayaan
4. Madrasah kami belum memiliki Guru Bimbingan dan konseling, selama ini

17
dilakukan oleh wali kelas
5. Madrasah kami belum memiliki sarana olah raga yang memadai
B. STANDAR PROSES
1. 7 orang guru belum mengambangkan silabus dan RPP
2. Guru tidak malakukan analisis KD dari silabus dalam menyusun Prota dan
promes
3. 7 orang guru di Madrasah kami belum menyusun RPP, Prota, Prosem,
Minggu Efektif dan Pemetaan KD yang sesuai dengan prinsip-prinsip
perencanaan pembalajaran
4. 6 orang Guru di Madrasah kami belum menyusun RPP secara mandiri
5. Di Madrasah kami dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
sebagian kecil belum memperhatikan perbedaan gender, kemampuan
awal , kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya
6. Buku teks di Madrasah kami tidak cukup untuk semua mata pelajaran, serta
belum memiliki buku fiksi dan non fiksi dan Perpustakaan madrasah kurang
memadai
7. Sebagian guru belum diadakan pelatihan tentang kegiatan belajar mengajar
menggunakan metode yang interaktif,inspiratif, menyenangkan,
menantang, dalam memotivasi anak didik
8. Sebagian guru belum memajang hasil karya peserta didik di kelas dan
belum meningkatkan pengelolaan kelas secara efektif dan memberi

18
kesempatan yang sama kepada para siswa untuk melakukan eksplorasi
dan elaborasi, serta mendapatkan konfimasi
9. Di Madrasah kami belum diadakan tindak lanjut penilaian hasil
pembelajaran
10. Hasil supervisi dan evaluasi proses pembelajaran dimadrasah kami belum
ditindaklanjuti dengan penguatan dan penghargaan bagi yang telah
memenuhi standar, teguran yang bersifat mendidik bagi yang belum
memenuhi standar, diberi kesempatan untuk mengikuti pelatihan/pe-
nataran Iebih lanjut
11. Hasil supervisi dan evaluasi PBM di madrasah kami belum dilaporkan
kepada pemangku kepentingan
C. STANDAR KELULUSAN
1. 100 % peserta didik tidak melanjutkan ke pendidikan lebih tinggi
2. Sebagian siswa tidak melapor tentang kelanjutan pendidikan yang lebih
tinggi
3. Madrasah belum menfasilitasi agar semua peserta didik mampu
mengembangkan keterampilan berpikir logis, kritis, dan analitis serta
mengembangkan kreatifitas mereka sehingga perolehan nilai tugas-tugas
selalu menunjukkan peningkatan

19
4. Sebagian guru belum memotivasi semua peserta didik agar mereka
memiliki pengalaman belajar dengan memanfaatkan lingkungan secara
produktif dan bertanggung jawab sehingga mampu mengekspresikan diri
5. Peserta didik di madrasah kami belum menerapkan kebiasaan baik dalam
pergaulan di madrasah
6. 10 % peserta didik belum berperilaku sesuai dengan nilai dan norma yang
berlaku
7. 10 % peserta didik belum menerapkan ajaran agama dalam kehidupan
mereka secara konsisten.
8. Madrasah kami sarana olah raga belum memadai
D. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
1. 70% Pendidik di Madrasah kami belum memenuhi kwalifikasi pendidikan
2. Di Madrasah kami jumlah tenaga kependidikan sudah sesuai dengan
standar yang ditentukan, namun belum bisa memberi pelayanan bagi
peserta didik yang membutuhkan pelayanan khusus.
3. 6 orang guru di Madrasah kami belum berijazah S1
4. Di madrasah kami pengisian buku kepegawaian belum maksimal

20
5. 6orang pendidik di Madrasah kami belum memenuhi syarat minimal
kompetensi (pedagogik, kepribadian, profesional dan sosial) yang
ditentukan
6. Tenaga perpuatakaan di madrasah kami belum memenuhi standard
minimal
E. STANDAR SARANA DAN PRASARANA
1. Kelas di madrasah kami memiliki tempat cuci tangan
2. Ruang pimpinan, Ruang Guru dan Ruang TU di Madrasah kami menyatu
3. Ruang perpustakaan madrasah kami belum memadai
4. Perpustakaan di madrasah kami memiliki rak buku dan meja baca
5. Perpustakaan di madrasah kami belum memiliki koleksi buku fiksi dan
nonfiksi yang memadai
6. Madrasah kami belum memiliki Laboratorium dan peralatannya
7. Madrasah kami belum memiliki ruang OSIS
8. Madrasah kami belum memiliki peralatan UKS
9. Madrasah kami belum memiliki ruang konseling
10.Madrasah kami belum mencapai 20 siswa / rombongan belajar
11.Madrasah belum memiliki buku fiksi dan non fiksi
12.Madrasah belum memiliki laboratorium

21
13.Madrasah belum memiliki lapangan olah raga
14.Madrasah belum memiliki peralatan senam matran, bola plastik, tongkat,
cakram, peluru, tongkat estafet, bak loncat, peralatan seni budaya,
peralatan ketrampilan
15.Madrasah kami belum memiliki ruang pimpinan, ruang guru dan ruang TU
yang terpisah
16.Madrasah kami belum memiliki pagar dan tempat parkir
17.Halaman Madrasah kami belum bersih
18.Halaman Madrasah kami belum rindang/asri
19.Madrasah kami dalam melaksanakan perbaikan/ pemeliharaan sarana dan
prasarana belum terekam dengan baik.
F. STANDAR PENGELOLAAN
1. Warga Madrasah kami belum sepenuhnya memahami visi dan misi
Madrasah
2. Madrasah kami belum mereviu visi dan misi secara berkala
3. RKM di Madrasah kami belum disahkan oleh Kemenag
4. RKM di Madrasah kami belum dilaksanakan sepenuhnya secara mandiri,
partisipatif dan akuntabel
5. Madrasah kami belum mereviu RKM secara berkala
6. RKAM belum tersosialisasikan secara menyeluruh ke semua pemangku
kepentingan

22
7. Madrasah kami belum melaksanakan evaluasi proses pembelajaran setiap
akhir semester.
8. Madrasah kami belum melaksanakan evaluasi program kerja tahunan /
RKAS setiap akhir tahun.
9. Madrasah kami belum menganalisa terhadap hasil evaluasi
10.Madrasah kami belum mensosialisasikan indikator keberhasilan kinerja
proses pembelajaran kepada segenap warga Madrasah
11. Madrasah kami belum mensosialisasikan indikator keberhasilan kinerja
proses pembelajaran kepada Madrasah kami belum melakukan perbaikan
kinerja proses pembelajaran segenap warga Madrasah.
12.Madrasah kami belum melakukan perbaikan kinerja proses pembelajaran
13.Madrasah kami belum memiliki program pengelolaan sistem informasi.
14.Madrasah kami belum mengelola Sistim Informasi Manajemen Pendidikan
berbasis ICT program office
15.Madrasah kami belum memiliki fasilitas informasi berupa telephon, internet
(blog), dan kotak saran
16.Madrasah kami belum mencatat dan didokumentasikan semua informasi
dari masyarakat.
17.Madrasah kami belum menyusun / memiliki deskripsi tugas pokok dan
fungsi Pendidik dan Tenaga Kependidikan
18.Madrasah kami belum memfasilitasi Pendidik dan Tenaga Kependidikan

23
untuk pengembangan profesinya
19.Madrasah kami belum mengevaluasi pelaksanaan program pemberdayaan
Pendidik dan Tenaga Kependidikan
20.Warga Madrasah kami belum terlibat dalam kegiatan non akademis
21.Madrasah kami belum menjalin hubungan kemitraan dengan dunia usaha
secara terorganisir
22.Madrasah kami belum sepenuhnya menjalin kemitraan dengan masyarakat
secara berkesinambungan.
G. STANDAR PEMBIAYAAN
1. Dalam Perumusan (RAPBM) belum melibatkan partisipasi pemangku
kepentingan yang terkait.
2. Tidak adanya Biaya operasi pendidikan tak langsung berupa jasa
telekomunikasi, pemeliharaan sarana dan prasa rana, uang lembur,
asuransi, dan lain sebagainya
3. Penyusunan rencana keuangan Madrasah dilakukan secara transparan,
efisien dan akuntabel namun belum menyeluruh kepada masyarakat dan
pemangku kepentingan.
4. Madrasah kami belum melaporkan pengelolaan keuangan kepada seluruh
pemangku kepentingan

24
5. Belum mempunyai kantin sehat
6. Madrasah belum melakukan jalinan yang kuat dengan alumni
7. Madrasah kami belum mempunyai program kegiatan yang melibatkan
alumni.
8. Madrasah kami belum memanfatkan sumberdaya alumni
9. Madrasah kami belum mempromosikan kesetaran akses bagi semua
peserta didik
H. STANDAR PENILAIAN
1. Madrasah kami belum melibatkan orangtua peserta didik dalam
penyusunan Kriteria Kelulusan Ujian.
2. Madrasah kami belum melibatkan orangtua peserta didk dalam
menyediakan fasilitas belajar putra/putrinya
3. Guru- guru Madrasah kami belum menyusun kisi-kisi soal
4. Pendidik belum menginformasikan rubrik penilaian kepada peserta didik.
5. Guru-guru di madrasah kami belum memantau kemajuan belajar peserta
didik secara berkala dan konsisten sesuai dengan rencana yang telah di
buat pada silabus dan RPP

25
6. Guru kami sebagian belum secara rutin mencatat kemajuan setiap peserta
didik memberi komentar dan masukan serta menginformasikannya kepada
peserta didik secara individual dan berkala
7. Sebagian pendidik menyusun program tindak lanjut hasil analisa terhadap
hasil penilaian.
8. Sebagian pendidik melaksanakan remidi berdasarkan hasil analisis hasil
penilaian namun administrasi belum lengkap.
9. Madrasah kami belum mendiskusikan secara mendetail kepada orang tua
untuk masing-masing peserta didik secara berkala sesuai dengan
kesepakatan.

26
BAB 4
RENCANA KERJA MADRASAH
Rencana kerja MI Tarbiyatul Banat Kabupaten Sumenep disusun dengan
mempertimbangan keadaan Madrasah, harapan pemangku kepentingan, dan
tantangan dalam lingkungan strategis pendidikan di Madrasah agar sasaran dan
progam pengembangan Madrasah dalam 4 tahun ke depan lebih realistis dan
konsisten dalam prinsip – prinsip pengelolaan pendidikan yang efektif, efisien,
akuntabel dan demokratis.
Hasil dari identifikasi dan analisis kondisi Madrasah terdapat pada lampiran (1).
Dalam menyusun Rencana Kerja Madrasah ini meliputi dua kegiatan, yaitu :
(1) merumuskan program Madrasah yang dilakukan melalui empat langkah,
yaitu :
(a).menetapkan sasaran,
(b) menentukan indikator keberhasilan,

27
(c) menentukan kegiatan dan menetapkan penanggungjawab program,),
dan
(2) menyusun jadwal kegiatan, seperti pada tabel 4.1 di bawah ini:
4.1 PROGRAM MADRASAH

28
Sasaran Indikator Kegiatan
Penangg
ung
jawab
1. STANDAR ISI
Perlu menambah siswa
pendaftar sebanyak 10
anak
Siswa yang mendaftar
sesuai daya tampung
sebanyak 20
Pemecahan FS Kepala
Madrasah
Perlu meningkatkan rata-
rata nilai
Rata-rata UN TP
2016/2017 sebesar 7.50 Mengadakan diklat
pakem
Kepala
Madrasah
Perlu menambah lulusan
madrasah yang
melanjutkan ke Tingkat
yang lebih tinggi
Lulusan madrasah yang
melanjutkan ke Mts
sebanyak 7 siswa
0 Kepala
Madrasah
Perlu meningkatkan tingkat
kehadiran siswa sebanyak
30%
Tingkat kehadiran siswa
90% 0 Kepala
Madrasah
Perlu siswa madrasah
mendapat juara lomba KSM
Siswa madrasah
mendapat juara lomba
KSM di tingkat
Kabupaten
Mengadakan
program unggulan
Bahasa (Arab,
Ingris) dan
pengadaan
program tahfidz
Qur'an serta
Kepala
Madrasah
Penyesuaian kualifikasi
akademik
Guru mengajar sesuai
dengan kualifikasi
akademik 100%
work Shop
PAIKEM
Kepala

29
Penangg
ung
jawab
Madrasah
Memiliki kurikulum muatan
lokal yang disesuaikan
dengan kebutuhan dan
karakter daerah
Kurikulum muatan lokal
disesuaikan dengan
kebutuhan dan karakter
daerah
Pengembangan
kurikulum
Madrasah
Kepala
Madrasah
Terlaksananya program
remidial dan pengayaan
setiap mata pelajaran
Semua pendidik
melaksanakan remidial
dan pengayaan setiap
mata pelajaran
Pengembangan
kurikulum
Madrasah
Kepala
Madrasah
Memiliki program kegiatan
BK setiap kelas
Semua pendidik
melaksanakan BK di
setiap kelas
Pengembangan
kurikulum
Madrasah
Kepala
Madrasah
Memiliki peserta didik yang
mengikuti ekstra kuler
berdasarkan minat dan
bakat
Semua peserta didik
mengukuti ekstra
kurikuler berdasar bakat
dan minat
Pembinaan
kesiswaan/ekstra
Kepala
Madrasah
Memiliki program kegiatan
ekstrakurikuler
Semua siswa mengikuti
ekstra kurikuler wajib
(pramuka) dan 1 ekstra
pilihan
Pengembangan
kurikulum
Madrasah
Kepala
Madrasah
Memiliki silabus, dan jurnal
kegiatan ekstra kurikuler
Madrasah secara lengkap
Semua Pembina ekstra
kurikuler memiliki silabus
dan mengisi jurnal setiap
kegiatan
Pengembangan
kurikulum
Madrasah
Kepala
Madrasah

30
Penangg
ung
jawab
2. STANDAR PROSES
Memiliki silabus yang sudah
direvisi
Semua silabus direvisi
pada awal tahun
pelajaran
Pengembangan
proses
pembelajaran
Kepala
Madrasah
Memiliki RPP semua mata
pelajaran dan semua
jenjang kelas
Semua Pendidik
mengembangkan RPP
secara mandiri di awal
semester
Pengembangan
proses
pembelajaran
Kepala
Madrasah
Semua guru menerapkan
pembelajaran PAIKEM
50% menerapkan
pembelajaran PAIKEM Pengembangan
proses
pembelajaran
Kepala
Madrasah
Guru memaanfaatkan
lingkungan sebagai sumber
belajar
5 guru memanfaatkan
lingkungan sebagai
sumber belajar
Pengembangan
proses
pembelajaran
Kepala
Madrasah
Guru melaksanakan
pembelajaran yang memuat
eksplorasi, elaborasi dan
konfirmasi
Semua guru
melaksanakan
pembelajaran yang
memuat eksplorasi,
elaborasi dan konfirmasi
Pengembangan
proses
pembelajaran
Kepala
Madrasah

31
Penangg
ung
jawab
Guru menyusun RPP
sesuai dengan pendekatan
PAIKEM/Saintifik
Sebanyak 4 guru
menyusun RPP dengan
pendekatan PAIKEM/
Saintifik
Pengembangan
proses
pembelajaran
Kepala
Madrasah
Terlaksananya supervisi
guru minimal satu kali pada
satu semester
Setiap guru disupervisi
minimal 1 kali dalam 1
semester
Pengembangan
proses
pembelajaran
Kepala
Madrasah
3. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
Perolehan nilai rata-rata
UAMBN
Bhs Indonesia
Matematika
Ilmu Pengetahuan Alam
Diperolehnya nilai rata-
rata UAMBN:
Bin : 70
Bing: 70
Mat : 75
IPA : 65
Pengembangan
kompetensi
lulusan
Kepala
Madrasah
Jumlah lulusan Madrasah
yang hafal juz Amma
Sebanyak 10% lulusan
Madrasah hafal Juz
Amma
Pengembangan
kompetensi
lulusan
Kepala
Madrasah
yang hafal Asmaul Husna
Madrasah hafal asmaul
husna
Pengembangan
kompetensi
lulusan
Kepala
Madrasah

32
Penangg
ung
jawab
yang fasih dan tartil bacaan
Alqur’an
Madrasah fasih dan tartil
mambaca Alqur’an
Pengembangan
kompetensi
lulusan
Kepala
Madrasah
Terlaksananya penanaman
pohon di sekitar halaman
Madrasah ( 100 Pohon)
Dilaksanakannya
penanaman 100 pohon di
sekitar Madrasah
Pengembangan
budaya dan
lingkungan
Kepala
Madrasah
Dimilikinya obat-obatan di
ruang UKS
Dimilikinya obat-obatan di
ruang UKS Pengembangan
budaya dan
lingkungan
Kepala
Madrasah
Terlaksananya ekstra
english club
Dilaksanakannya ekstra
English Club setiap hari
Rabu yang diikuti 25
siswa
Pengembangan
budaya dan
lingkungan
Kepala
Madrasah
kurikuler pramuka untuk
siswa kelas 5-6
Pramuka yang dikuti
seluruh siswa kelas 5-6
pada hari Kamis
Penanaman
karakter
Kepala
Madrasah
Terlaksananya lomba
menulis bahasa Indonesia
dan bahasa Inggris
Dilaksanakannya lomba
menulis Bhs. Indonesia
dan Bhs. Inggris pada
hari bahasa (28 Oktober)
Pengembangan
budaya dan
lingkungan
Kepala
Madrasah
Terlaksananya lomba
bercerita dalam bahasa
Dilaksanakannya lomba
bercerita dalam bahasa Pengembangan Kepala

33
Penangg
ung
jawab
Indonesia, Inggris, Arab dan
Jawa
Indonesia, Inggris, Arab
dan Bhs. Jawa pada hari
bahasa (28 Oktober)
budaya dan
lingkungan
Madrasah
Terlaksananya ekstra sains
club
sains club yang diikuti 30
siswa setiap hari Selasa
Pembinaan
kesiswaan
Kepala
Madrasah
Terlaksananya ekstra Math
Club
math’s club yang diikuti
30 siswa setiap hari
Selasa
Pembinaan
kesiswaan
Kepala
Madrasah
Diperolehnya beberapa
kejuaraan dalam mengikuti
berbagai olimpiade
Diperolehnya juara 3
pada berbagai olimpiade
di tingkat Kabupaten
Pembinaan
kesiswaan
Kepala
Madrasah
kurikuler futsal, melukis,
qiroah, samroh, tari dan silat
kurikuler futsal, melukis,
qiroah dan Hadrah
Pembinaan
kesiswaan
Kepala
Madrasah
Terlaksananya perpisahan
siswa kelas 6 dan pentas
seni
Dilaksanakannya
perpisahan siswa kelas 6
dan pentas seni
Pengembangan
budaya dan
lingkungan
Kepala
Madrasah
Terlaksananya peringatan
tahun baru Hijriyah
Dilaksanakannya
peringatan tahun baru
Hijriyah
Penanaman
karakter
Kepala
Madrasah

34
Penangg
ung
jawab
Maulid Nabi Muhammad
SAW
Dilaksanakannya
peringatan Maulid Nabi
Muhammad SAW
Penanaman
karakter
Kepala
Madrasah
Israa' Mi'raj Nabi
Muhammad SAW
Dilaksanakannya
peringatan Israa' Mi'raj
Nabi Muhammad
Penanaman
karakter
Kepala
Madrasah
hari Pahlawan 10 November
2014
Dilaksanakannya
peringatan hari Pahlawan
10 November 2014
Penanaman
karakter
Kepala
Madrasah
hari ibu
Dilakssanakannya
peringatan hari ibu Penanaman
karakter
Kepala
Madrasah
Terlaksananya pameran
produk karya siswa dan
penampilan bakat
Dilakssanakannya
pameran produk karya
siswa dan penampilan
bakat
Pengembangan
budaya dan
lingkungan
Kepala
Madrasah
Memiliki peserta didik kelas
1 (baru) yang memenuhi
kualifikasi 15 Orang
Dimilikinya peserta didik
kelas 1 (baru) yang
memenuhi kualifikasi 9
Orang
Pembinaan
kesiswaan
Kepala
Madrasah
4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Jumlah guru yang
memenuhi kualifikasi
Dimilikinya 3 dari 10
orang guru memenuhi Pembinaan
Pendidik dan
Kepala

35
Penangg
ung
jawab
akademik (S1 / D4), 3 dari
10 orang
kualifikasi S1/D4
Tenaga
Kependidikan
Madrasah
Jumlah guru yang mengikuti
pelatihan implementasi
kurikulum 2013 (2 dari 10
orang)
orang guru yang sudah
mengikuti pelatihan
kurikulum 2014
Pembinaan
Pendidik dan
Tenaga
Kependidikan
Kepala
Madrasah
Jumlah guru yang mengikuti
pelatihan/kursus bahasa
Inggris (2 orang dari 10
orang)
orang guru mengikuti
pelatihan/kursus bahasa
Inggris
Pembinaan
Pendidik dan
Tenaga
Kependidikan
Kepala
Madrasah
Jumlah guru yang sudah
ikut sertifikasi profesi (2
orang dari 10 orang)
Dimilkinya 2 dari 10
orang guru sudah
bersertifikat pendidik
Pembianan
Pendidik dan
Tenaga
Kependidikan
Kepala
Madrasah
Jumlah tenaga
kependidikan sesuai
kualifikasi (TU, Pustakawan,
Laboran, UKS)
Dimilikinya 1 orang
tenaga Tata Usaha yang
memenuhi kualifikasi
akademik
Pembinaan
Pendidik dan
Tenaga
Kependidikan
Kepala
Madrasah
5. STANDAR SARANA DAN PRASARANA

36
Penangg
ung
jawab
Memiliki tempat cuci tangan
di depan /halaman kelas (3
buah)
Dimilkinya wastafel
sebanyak 3 buah di
depan kelas
Pengembangan
sarana dan
prasarana
Kepala
Madrasah
Memiliki LCD proyektor
sebagai sarana
pembelajaran.
Dimilikinya 2 unit LCD
proyektor untuk ruang
multimedia dan ruang
guru
Pengembangan
sarana dan
prasarana
Kepala
Madrasah
Memiliki buku catatan
kesehatan peserta didik (6
kelas dari 6 kelas)
Dimilikinya catatan
kesehatan untuk3-6
sebanyak kelas
Pengembangan
sarana dan
prasarana
Kepala
Madrasah
Memiliki tempat sampah di
setiap jamban
(4 ruang dari 6 jamban)
Dimilikinya tempat
sampah di setiap jamban
(4 ruang dari 6 jamban)
Pengembangan
sarana dan
prasarana
Kepala
Madrasah
Memiliki lemari atau rak di
ruang kelas (1kelas dari 6
kelas)
Dimilikinya lemari atau
rak di ruang kelas ( 6
kelas)
Pengembangan
sarana dan
prasarana
Kepala
Madrasah
Dimilkinya gazebo di depan
laboratorium IPA
Dimilikinya gazebo di
depan laboratorium IPA Pengembangan
sarana dan
Kepala

37
Penangg
ung
jawab
prasarana Madrasah
Memiliki alat olah raga
Tenis meja, bulu tangkis
dan kesenian
Dimilikinya alat olah raga
berupa raga Tenis meja,
bulu tangkis dan
kesenian
Pengembangan
sarana dan
prasarana
Kepala
Madrasah
Memiliki Perpustakaan dan
sarana Perpustakaan
Dimilikinya tambahan
sarana dan prasarana Pengembangan
sarana dan
prasarana
Kepala
Madrasah
Jumlah koleksi buku
perpustakaan 250 judul
Dimilikinya tambahan
koleksi peerpustakaan
sebanyak 250 eksplar
Pengembangan
sarana dan
prasarana
Kepala
Madrasah
Terlaksananya pengecatan
ruang kelas 1-6
Dilaksanakannya
pengecatan ruang kelas
1-6
Pengembangan
sarana dan
prasarana
Kepala
Madrasah
Terlaksananya perbaikan
tempat bermain anak
Diperbaikinya sarana
bermain anak Pengembangan
sarana dan
prasarana
Kepala
Madrasah
Pembelian LCD proyektor Adanya LCD proyektor
Pengembangan Kepala

38
Penangg
ung
jawab
sarana dan
prasarana
Madrasah
Pembelian computer dan
printer
Dimilikinya computer dan
printer dan siap pakai Pengembangan
sarana dan
prasarana
Kepala
Madrasah
6. STANDAR PENGELOLAAN
Misi dikembangkan visi
Madrasah melalui indikator
visi
Dimilikinya visi Madrasah
yang dikembangkan
melalui indikator visi
Pengembangan
manajemen
Madrasah
Kepala
sekolah
Memiliki RKM periode 4
tahunan
Dimilikinya RKM periode
4 tahunan Pengembangan
manajemen
Madrasah
Kepala
sekolah
Sosialisakannya visi misi
dan program Madrasah
kepada pemangku
kepentingan
Terlaksananya sosialisasi
visi, misi, dan program
Madrasah kepada
pemangku kepentingan
Pengembangan
manajemen
Madrasah
Kepala
sekolah
RKM dan RKT disetujui oleh
dewan guru dan komite
Madrasah
Dimilikinya RKM dan
RKT disetujui oleh dewan
guru dan komite
Madrasah
Pengembangan
manajemen
Madrasah
Kepala
sekolah

39
Penangg
ung
jawab
Evaluasi kinerja Madrasah
untuk meningkatnya hasil
belajar siswa secara
berkelanjutan
Dilaksanakannya
Evaluasi kinerja
Madrasah untuk
meningkatnya hasil
belajar siswa secara
berkelanjutan
Pengembangan
manajemen
Madrasah
Kepala
sekolah
Memiliki Sistem Informasi
Manajemen untuk
meningkatkan administrasi
pendidikan yang efektif,
efisien dan akuntabel
Dimilikinya Sistem
Informasi Manajemen
untuk meningkatkan
administrasi pendidikan
yang efektif
Pengembangan
manajemen
Madrasah
Kepala
sekolah
Peningkatan
profesionalisme pendidik
dan tenaga kependidikan
Dimilikinya pendidikan
yang kompeten
dibidangnya
Pengembangan
Pendidikan dan
Tenaga
Kependidikan
Kepala
Madrasah
Menilai kinerja pendidik
melalui hasil raport
semesteran
Dilaksanakannya
penilaian pendidik dalam
bentuk rapor guru
Pengembangan
Pendidikan dan
Tenaga
Kependidikan
Kepala
Madrasah
Terlaksananya program
kegiatan bersama dengan
masyarakat
Dilaksanakannya
program kegiatan
bersama dengan
masyarakat
Pengembangan
budaya Madrasah
Kepala
Madrasah
Terlaksananya pertemuan
dengan orang tua siswa
Dilaksanakannya
pertemuan dengan orang Pengembangan Kepala

40
Penangg
ung
jawab
sebanyak 4 kali dalam satu
tahun
tua siswa sebanyak 4 kali
dalam satu budaya Madrasah Madrasah
Terlaksananya kegiatan
komite Madrasah untuk
mendukung kegiatan
Madrasah
Dilaksanakannya
kegiatan komite
Madrasah (Famely
Gatering) untuk
mendukung kegiatan
Madrasah
Pengembangan
budaya Madrasah
Kepala
Madrasah
7. STANDAR PEMBIAYAAN
Memiliki donatur tetap dari
alumni sebanyak 5 Orang
Dimilikinya donatur tetap
dari alumni sebanyak 5
Orang
Pengembangan
manajemen
Madrasah
Kepala
Madrasah
Terlaksananya subsidi
silang untuk siswa kurang
mampu
Terlaksananya subsidi
silang untuk siswa kurang
mampu
Pengembangan
manajemen
Madrasah
Kepala
Madrasah
8. STANDAR PENILAIAN
Memiliki instrumen penilaian
untuk mengukur pencapaian
kompetensi peserta didik
Dimilikinya instrumen
penilaian untuk mengukur
pencapaian kompetensi
peserta didik
Pengembangan
system penilaian
Kepala
Madrasah
Ditetapkannya KKM pada
setiap mata pelajaran di
Ditetapkannya KKM pada
setiap mata pelajaran di Pengembangan Kepala

41
Penangg
ung
jawab
setiap kelas setiap kelas
system penilaian Madrasah
Terlaksananya ulangan
tengah semester I
tengah semester I Pengembangan
system penilaian
Kepala
Madrasah
tengah semester I
tengah semester I Pengembangan
system penilaian
Kepala
Madrasah
akhir semester
akhir semester Pengembangan
system penilaian
Kepala
Madrasah
kenaikan kelas
kenaikan kelas Pengembangan
system penilaian
Kepala
Madrasah
Terlaksananya Ujian
Madrasah
Terlaksananya Ujian
Madrasah Pengembangan
system penilaian
Kepala
Madrasah
Terlaksananya Ujian
Nasional
Terlaksananya Ujian
Nasional Pengembangan
system penilaian
Kepala
Madrasah
Catatan:

42
Bahasa Program yang digunakan pada kolom 2 tabel di atas, mengacu kepada
Panduan BOS, yang dibedakan menjadi sepuluh jenis program, yaitu (1)
Pengembangan Kompetensi Lulusan, (2) Pengembangan kurikulum, (3)
Pengembangan Proses Pembelajaran, (4) Pengembangan System Penilaian, (5)
Pengembangan Pendidik dan Tenagan Kependidikan, (6) Pengembangan
Sarana dan Prasarana, (7) Pengembangan Manajemen, (8) Pembinaan
Kesiswaan/Ekstra Kurikuler, (9) Pengembangan Budaya dan Lingkungan, dan
(10) Penanaman Karakter.

43

Bab 1 3 rkm mi tarbiyatul banat ver siap prin out

Recommended

Recommended

More Related Content

Similar to Bab 1 3 rkm mi tarbiyatul banat ver siap prin out

Similar to Bab 1 3 rkm mi tarbiyatul banat ver siap prin out (20)

More from Ketua LBM MWC NU Lenteng dan Wakil Ketua Ansor lenteng bagian MDS RA

More from Ketua LBM MWC NU Lenteng dan Wakil Ketua Ansor lenteng bagian MDS RA (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

Bab 1 3 rkm mi tarbiyatul banat ver siap prin out